一年級語文課教案：升國旗

　　《升國旗》是小學語文第一單元的第一篇課文，這首小詩只有一節(jié)，六行，三句，25個字。下面是學習啦小編帶來的一年級語文課文《升國旗》的優(yōu)秀教案以供大家學習參考。

　　教學目標

　　1、 學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語言美，使學生樂讀、愛讀。

　　2、 喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。能借助拼音認讀漢字，認識“升”、“旗“等7個字。學寫“升”、“國”等8個字。學習偏旁“口 ”。

　　3、 了解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛國旗。

　　教學重難點

　　重點：1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會偏旁“口”，會寫“升、國”等8個字。

　　難點：在讀中理解國旗的含義，激發(fā)學生尊敬國旗，熱愛國旗的情感。

　　教具準備

　　1、 課前布置學生收集有關國旗的資料

　　2、 生字卡片、升國旗的錄像

　　教學過程

　　(一) 創(chuàng)設情境，激趣導入

　　師：每周一的早晨，我們?nèi)熒家讲賵錾吓e行什么活動?誰來說說升國旗時的情景?那么，升國旗時，我們小朋友應該怎樣做呢?現(xiàn)在讓我們一起來學習。(板書課題，學生書空)

　　(二)初讀課文，探究識字

　　1、匯的了課前收集的資料，享受成功的快樂。1)小組內(nèi)交流2)小組代表發(fā)言，匯總資料3 ) 教師小結(jié)：五星紅旗是我們的國旗，它代表著中華人民共和國。

　　2、自由朗讀課文，把不認識的字圈出來。3、同桌互相讀課文，糾正讀音。

　　4、小組“開火車”認讀生字。哪組又快又準，就可得到優(yōu)秀獎。

　　(三)朗讀感悟，激發(fā)情感

　　1、朗讀爭冠。采用指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩的韻律美。

　　2、學生質(zhì)疑。讀了課文，你能提出什么問題?你還有不懂的地方嗎?

　　3、情境誦讀。出示升國旗課件，學生以立正、敬禮的姿態(tài)誦讀課文。

　　(四)小組合作，快樂識字

　　1、認識新偏旁，教師講解名稱，學生練寫。

　　2、學生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語，組詞，聯(lián)系生活等。

　　3、小組合作，交流識字方法。

　　4、做猜字游戲。生在前面，可做出動作，或用語言描述，其余生猜。

　　(五)聯(lián)系生活，拓展延伸。說說你在什么時候，什么地方看到過升國旗，要以用幾句話描述，也可用筆畫一畫，并給畫起個名字，小組內(nèi)交流。

　　(六)教師總結(jié)：這節(jié)課你學得高興嗎?你有哪些收獲?

　　板書設計

　　立正

　　升國旗 熱愛國旗

　　敬禮

　　《升國旗》相關教案推薦：

　　教學目標

　　1、 學會本課要求認的字及要求寫的字，能夠正確準確的書寫。

　　2、 理解課文內(nèi)容，知道小學生是怎樣升旗，并從中愛到愛祖國的教育。

　　3、 有感情朗讀課文，并且能夠背誦下來。

　　教學重點

　　理解課文內(nèi)容并能夠認識7個會寫的字，會寫8個會寫的字。

　　教學難點

　　通過有感情朗讀激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。

　　課前準備

　　生字卡片、錄音機、掛圖。

　　教學流程

　　第一課時

　　一、 錄音導入：

　　播放錄音，說一說你都在什么時候聽到過這首歌?(在升旗時)那升旗時你們會怎么做?

　　看一看文中的小朋友是怎么做的?

　　二、 初讀課文 6分

　　1、 借助拼音來正確的讀課文。

　　2、 邊讀邊畫出要求認和要求寫的字，在讀這些字時要注意讀音。

　　預設：有些學生在讀時字與音對照不準確。

　　解決辦法：要求學生來指讀。

　　3、 指著這些字給你的同桌讀一讀。

　　4、 只看漢字不看拼音讀一讀，不認識的字看一看拼音。

　　預設：學生們會依舊照著拼音讀。

　　解決辦法：教師寫在小黑板上讓學生們看著讀，不會的再看書。

　　三、 再讀課文理解課文內(nèi)容。5分

　　讀課文，說一說你讀懂了什么?

　　預設：學生會說出好多種答案，只要是與課文有關就可以。也有可能說的與課文內(nèi)容不符。

　　解決辦法：教師引導，你能試著說一說與國旗有關的內(nèi)容嗎?

　　四、 精讀課文，感悟課文內(nèi)容。

　　1、 讀課文說一說這首兒歌中一共有幾句話?

　　2、 在小組內(nèi)熟讀這幾句話。

　　預設：每個同學都讀完整這首兒歌時間不夠。

　　解決辦法：由小組長布置一個同學讀一句。

　　3、 把你讀的那一句讀給你們的同學聽。

　　預設：在小組有些同學讀的不夠準確。

　　解決辦法：要求小組成員要指出同學們讀的不足的地方并給予改正。

　　4、感悟課文內(nèi)容。

　　(1) 在文中找一找在升旗中我們是怎么做的?

　　(2) 找出來在你們組內(nèi)讀一讀。

　　(3) 誰能有感情的把這句讀一讀。

　　預設：由于學生的這種經(jīng)歷少，讀的不夠有感情。

　　解決辦法：老師范讀。

　　教師總結(jié)：是啊，國旗是我們國家的象征，它是老一輩們用鮮血換來的，今天的我們是幸福的一代，在國旗下茁壯成長，我們?yōu)榇硕院馈?/p>

　　五、 有感情朗讀全文。

　　1、 找出你喜歡的一句有感情的讀一讀(在小組內(nèi)練讀)

　　2、 指名讀一讀。

　　六、 背誦課文。

　　1、 把你喜歡的那句話試著背一背。

　　2、 試著背一背全文。

　　七、作業(yè)：把這首兒歌有感情的背給爸爸、媽媽聽一聽。

　　第二課時

　　一、 回顧兒歌內(nèi)容：背誦這首兒歌。

　　二、 學習生字。

　　1、 學習會認的字。

　　出示生字卡片讀一讀。

　　游戲：找朋友。

　　明確：通過把要求認的字的音與字找到這個過程來鞏固要求認的字。

　　2、 學習會寫的字。

　　(1) 開火車讀一讀這些字。

　　(2) 說一說你能用什么方法記住這些字。

　　(3) 用“我們”“國旗”各造一個句子。

　　預設：學生們大多數(shù)都會以組詞的方式來記這些字。

　　解決辦法：教師要在每節(jié)識字課中滲透記字方法。

　　3、 指導書寫。

　　國：指導要先寫完里面的“玉”再封口。

　　我：要教師范寫，重點指導筆順。

　　歌：指導字的間架結(jié)構(gòu)，左右大小要相等。

　　升、紅：要指導熟字換偏旁的方法來寫。

　　4、 學生獨立書寫，教師指導。

　　預設：學生們在教師的指導下能夠書寫但離開教師就不會寫。

　　解決辦法：教師要有重點的指導，其余的字要讓學生觀察并掌握寫字的規(guī)律。