西師大版一年級(jí)下冊(cè)語文第二十二課《青蛙搬家》教學(xué)時(shí)，老師要引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，知道青蛙為什么會(huì)掉下來，并想象青蛙掉下來后的結(jié)果。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了西師大版一年級(jí)下冊(cè)語文第二十二課《青蛙搬家》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　西師大版一年級(jí)下冊(cè)語文第二十二課《青蛙搬家》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　設(shè)計(jì)理念

　　引導(dǎo)學(xué)生自主讀書，自主識(shí)字，在讀書識(shí)字的過程中欣賞祖國漢字的形體美，感受讀書的快樂，從而培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣，使學(xué)生在本課的閱讀中既能感受到故事的有趣，也能從中悟出做人的道理，同時(shí)也要引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注故事中青蛙的命運(yùn)，學(xué)會(huì)關(guān)愛，幫助他人。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)閱讀課文的興趣。

　　2 運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法自主認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫本課要求寫的字，感受漢字的形體美。

　　3 正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感悟故事中包含的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)生字，正確書寫，朗讀課文，培養(yǎng)語感。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　通過閱讀故事明白道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1 師生準(zhǔn)備生字卡。

　　2 學(xué)生預(yù)習(xí)課文。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　一、課題質(zhì)疑，導(dǎo)入新課

　　師：讀了課題，你知道了什么?

　　師：再讀讀課題，你還想知道什么?

　　二、初讀課文，自主識(shí)字

　　師：借助拼音，用自己喜歡的方式讀課文。

　　(讀準(zhǔn)字音，讀通句子，生字多讀幾遍。)

　　師：同桌的小朋友一起練讀課文中的生字。

　　(相互提醒應(yīng)該注意的讀音。)

　　師：(出示生字卡片)生字娃娃都跑到老師的字卡上來了，能叫出它們的名字嗎?(試讀—抽讀—開火車讀。)

　　師：能用你們做的字卡，將生字按不同的結(jié)構(gòu)排列出來嗎?自己排好后，同桌的學(xué)習(xí)伙伴看一看都一樣嗎?講講為什么要這樣排。

　　師：(出示老師排好的順序)老師排對(duì)了嗎?為什么?

　　且、更

　　蛙、相、根、次、法

　　旱、舍、第、齊

　　雁

　　師：怎樣記住這些字呢?你有好方法嗎?

　　(學(xué)生交流自己的記字方法。)

　　師：這些字在課文中組成了詞語，你會(huì)讀嗎?

　　青蛙、大雁、相親相愛、天旱、舍不得、一根、并且、第一次、辦法、更多、一齊。

　　師：讀課后第二題中的句子，學(xué)著用“辦法”造句。

　　三、指導(dǎo)寫字，欣賞漢字美

　　師：今天學(xué)的生字中有4個(gè)字要求會(huì)寫，還有以前學(xué)的4個(gè)字要會(huì)寫，有信心寫好它們嗎?

　　1 再讀一讀這8個(gè)字吧!

　　2 先觀察這8個(gè)字有什么規(guī)律(結(jié)構(gòu))，想想怎樣才能寫好它們。

　　3 看老師示范寫一次，跟著書空。

　　4 自己工整地在田字格里練習(xí)寫字，看誰寫得最漂亮。

　　四、再讀課文，理解感悟

　　師：我們學(xué)的生字和詞語都跑到課文中去了，想把課文讀好嗎?

　　1 請(qǐng)讀①“一對(duì)雁和一只青蛙，在湖邊同住了很久，雙方相親相愛，好像是一家人。”

　　師：“相親相愛”你知道是什么意思嗎?從這個(gè)詞中你感受到了什么?

　　2 請(qǐng)讀②“后來，天旱湖干，沒水喝了，雁想飛到有水的地方去，但舍不得把青蛙留下來。”

　　師：讀了這句話，你知道了什么?

　　師：將①②兩句話連起來讀讀。(試讀—抽讀—齊讀。)

　　3 大家練習(xí)讀2~4段，這幾段告訴了我們什么?

　　師：再讀讀寫青蛙想出的好辦法的句子吧，從中你感受到了什么?“用一根小棍子，你倆銜著兩頭，我銜著當(dāng)中，找有水的地方去。”

　　4 大家小聲地練讀5~10段，想想你知道了什么。

　　(出示句子重點(diǎn)指導(dǎo)讀、體會(huì)。)

　　人們說：“雁帶青蛙飛行，真有辦法。”

　　青蛙想：這是我想到的辦法。

　　許多的人說：“雁帶青蛙飛行，真有辦法。”

　　青蛙想：這是我想到的辦法。這次，它差一點(diǎn)兒說出了口。

　　師：從“這次，它差一點(diǎn)兒說出了口”中你體會(huì)到了什么?

　　師：它真這樣做了，會(huì)怎么樣呢?

　　5 自讀11~14段。

　　師：青蛙為什么會(huì)從空中掉下來呢?

　　師：聽到人們夸“雁帶青蛙飛行，真有辦法”，青蛙應(yīng)該怎么想?怎么做?(大家討論，發(fā)表自己的見解。)

　　師：讀了這個(gè)故事，你明白了什么?

　　五、感情朗讀，故事拓展

　　1 小組分角色朗讀課文，想想青蛙掉下來后會(huì)怎樣。

　　2 小組演一演“青蛙搬家”。(要求創(chuàng)作出青蛙從空中掉下來以后的故事。)

　　附板書設(shè)計(jì)：

　　青蛙搬家

　　雁帶青蛙 飛行

　　(找有水的地方)

　　青蛙想出辦法 青蛙從空中掉下來

　　(舍不得)(不服氣)

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