北師大版一年級下冊語文想飛的烏龜教學設計

　　《想飛的烏龜》是一篇充滿兒童情趣的童話故事，一年級語文老師在設計教學時要注意哪些知識點呢?學習啦小編在此整理了北師大版一年級下冊語文《想飛的烏龜》教學設計，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　北師大版一年級下冊語文《想飛的烏龜》教學設計1

　　教學內(nèi)容：

　　北師大版第一冊語文夢想單元第二篇主體課文。

　　教學要求：

　?、蓖ㄟ^多樣的語文實踐活動使學生快樂地學習，發(fā)展學生的語言，培養(yǎng)學生的合作能力，創(chuàng)新能力。

　?、灿懈星榈乩首x課文，在讀中感悟，激發(fā)、鼓勵和發(fā)揮想象，培養(yǎng)為追求理想而奮斗的精神。

　?、碂釔坌游?，培養(yǎng)對小動物的同情心、愛心。

　?、磳W習本課生字詞。

　　課前準備：

　　多媒體課件

　　收集有關烏龜?shù)馁Y料

　　生字卡片

　　小鳥、烏龜?shù)念^飾

　　教學時間：二課時

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課：

　?、睅煟和瑢W們聽過龜兔賽跑的故事嗎?自從上次烏龜在比賽中輸給了兔子以后(邊說邊簡筆畫：烏龜)，它每天都左思右想(板書：想)，如果我能飛，那該多好啊!(板書：飛的)

　?、膊シ哦嗝襟w課件：(以課文內(nèi)容進行制作)

　　師：烏龜?shù)膲粝胗袥]有實現(xiàn)呢?請大家一起看。

　?、尺^渡：這個故事就藏在我們書中的67頁，請大家打開書，我們一起來學習它。

　　[教師形象的簡筆畫，多媒體課件的運用，激發(fā)學生興趣，將學生帶入故事情境中，為學習新課創(chuàng)造良好的開始。]

　　二、初讀課文，認讀生字：

　?、睂W生自由讀課文

　　要求：①注意讀準每個字的讀音，讀通課文。

　?、诓徽J識的字，用自己喜歡的方式解決，多讀兩遍。

　　③畫出文中的生字朋友。

　?、舱J讀生字詞。

　?、耪J讀生字：問、你、哪、很、方、讓、興、耳、

　　開、喊、重、掉、以、現(xiàn)、樣

　　a.逐個認讀

　　b.游戲：我會認(卡片)

　　c.游戲：開火車(卡片)

　　⑵認讀詞語：你們、哪兒、很美、地方、高興、現(xiàn)在、以后、

　　這樣、耳朵、喊起來、掉下來、重重地

　　a.逐個認讀

　　b.游戲：登山奪紅旗(課件出示)

　　c.齊讀詞語

　　[識字是第一學段的教學重點，教師讓學生用自己喜歡的方式識字，采取多種學生喜聞樂見的形式，使學生在興味盎然中識字。]

　　三、嘗試體驗、朗讀課文：

　?、毙〗M讀課文：

　　師：老師有個要求，四人小組輪流讀課文，讀完還要當小老師互相指導，互相評一評。

　?、矊W生來讀自己喜歡的句子。

　　師：剛才老師聽到小朋友讀得很好，現(xiàn)在老師請小朋友來讀讀，讀讀你喜歡的句子。

　　(讓學生自由讀出自己喜歡的句子，再讓他們進行評價，教師重點指導烏龜和兔子的對話，并用課件準備好這些句子，讓學生多讀，在讀中感悟。)

　?、硯熒纸巧首x：

　　師：我們這些小烏龜、小鳥讀得很好，現(xiàn)在給小朋友一個機會，我讀旁白，想讀小烏龜?shù)脑捒梢?，想讀小鳥的話也可以。

　　⒋小組內(nèi)分角色表演。

　　師：哇，剛才大家都讀得特棒，如果我們能把它表演出來肯定會更棒的，想不想試試?現(xiàn)在小組里分角色表演，一個小朋友當烏龜，兩個小朋友當小鳥，一個小朋友讀旁白，當導演，可以看書，也可以自己創(chuàng)作。

　　⒌請個別小組帶上頭飾上臺表演，其余學生看完評價。

　?、墩堁轂觚?shù)耐瑢W說說你掉下來后，會想些什么呢?其他同學作補充。

　?、钒l(fā)散思維：

　　師：這些可愛的烏龜和小鳥都很厲害，演得真棒!連老師這只小烏龜都想飛上天去看看這美麗的風景，你們能為我再想想辦法嗎?

　　[閱讀是學生的個性化行為，教師讓學生在讀中、表演中感悟創(chuàng)作，獲得初步的情感體驗。]

　　四、總結

　　師：相信老師這只小烏龜在大家的幫助下，能早日飛上天去看看那美麗的風景。今天這節(jié)課，我們就上到這，回去請同學們收集有關烏龜?shù)馁Y料，圖片，可上網(wǎng)幫助，并把今天的這個故事講給爸爸媽媽聽。

　　[作業(yè)的設計可以培養(yǎng)學生收集圖片資料的良好閱讀習慣和口頭表達能力。]

　　第二課時

　　一、復習引入：

　　⒈復習生字：

　?、派诌^關(個別讀)

　　⑵開火車讀

　?、驱R讀

　?、扔螒颍?quot;我說，我對"

　?、矎土曉~語：

　?、庞螒颍?quot;我當小老師"

　?、讫R讀

　?、痴故灸闶占挠嘘P烏龜?shù)馁Y料

　　⒋發(fā)散思維：你喜歡這只烏龜嗎?為什么?

　　二、識記生字，學寫生字。

　?、弊R記生字。

　?、殴膭顚W生自主識字，遇到難認的字小組合作找識字方法。

　　師：小朋友請仔細看看這些漢字朋友，他們藏著秘密呢?你們發(fā)現(xiàn)了什么?

　?、茀R報情況

　　⒉寫字：

　　課件分別展示本課生字

　?、乓龑W生進行字形分析，學生評論。

　　⑵教師書寫示范。

　　⑶學生模寫，自評、互評。

　　三、總結：(略)

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