2014年江蘇靖江市初二下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案
2014年江蘇靖江市初二下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案
初二起到一個(gè)承上啟下的作用!那么，對(duì)于初二的語(yǔ)文，往往在期末的時(shí)候要怎樣復(fù)習(xí)呢?別著急，接下來(lái)不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)做份2014年江蘇靖江市初二下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷，希望對(duì)各位有幫助!
2014年江蘇靖江市初二下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷
一、積累與運(yùn)用(共22分)
1.根據(jù)拼音依次在田字格內(nèi)用正楷寫出相應(yīng)的漢字。(4 分)
zhù立春天的校園，放眼 望去，枯瘠的小草已經(jīng)悄悄泛青，草坪的石凳上一個(gè)留著平頭的男孩正心無(wú)旁wù地讀書，樹(shù)林里幾個(gè)女生熱烈地談?wù)撝裁?，不時(shí)bèng jiàn出一陣銀鈴般的笑聲。
2.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2 分) ( )
A.今天做值日的是四、五兩組。
B.“真美啊!太湖的山水。”她由衷地贊嘆。
C.請(qǐng)以《我和爸爸》為題，寫一篇感情真摯的文章
D.《白楊禮贊》 選自《見(jiàn)聞雜記》。(文光書店1943年版)
3.選出下列各組語(yǔ)句中句意明確、沒(méi)有語(yǔ)病一句(2 分) ( )
A.許多孩子剛擺脫尿布就開(kāi)始擺弄手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品，其熱衷程度令人嘆為觀止。
B.能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。
C.我們應(yīng)遵守交通規(guī)則，以免發(fā)生事故。
D.同學(xué)們明確了學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目的 。
4.根據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫課文原句。(6分,每題1分)
?、贋樯骄咆?， 。 ②耳聞不如目見(jiàn)， 。
?、鄢榈稊嗨鳎?。 ④ ，好之者不如樂(lè)之者。
?、菟故锹?， 。(《陋室銘》劉禹錫)
?、蕖冻陿?lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》詩(shī)中表現(xiàn)出積極進(jìn)取的人生態(tài)度，揭示了新陳代謝的自然規(guī)律的詩(shī)句是： ， 。
5.名著閱讀。(5分)
?、拧端疂G傳》是 朝代的 (填人名)寫的長(zhǎng)篇小說(shuō)。(2分)
?、啤端疂G傳》中“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”的故事膾炙人口。請(qǐng)聯(lián)系相關(guān)情節(jié)，說(shuō)說(shuō)文中哪些地方表現(xiàn)了魯達(dá)粗中有細(xì)的特點(diǎn)。 (3分)
6.專題與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。(3分)
學(xué)習(xí)了“鳥”專題后，班級(jí)開(kāi)展“鳥”專題研究活動(dòng)。
班級(jí)決定圍繞“保護(hù)鳥類，建設(shè)綠色家園”為主題出一期黑板報(bào)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)欄目(1分)
大家收集了很多鳥的古詩(shī)句，閱讀下面的詩(shī)歌“孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰(shuí)憐一片影，相失萬(wàn)重云。”(《孤 雁 》 【唐】 杜甫)，體會(huì)詩(shī)中大雁寄托了作者怎樣的感情。(1分)
活動(dòng)取得了預(yù)期效果，得到校內(nèi)外認(rèn)可，大家都說(shuō)班長(zhǎng)能力強(qiáng)，可班長(zhǎng)謙虛地說(shuō)：“我即使是紅花，也需要綠葉。”學(xué)了“葉”專題后，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)班長(zhǎng)表達(dá)的意思是什么。(1分)
二、閱讀理解(共38分)
(一)閱讀唐代詩(shī)人楊巨源的《城東早春》然后回答問(wèn)題。(5分)
詩(shī)家①清景在新春，綠柳才黃半未勻。
若待上林②花似錦，出門俱是看花人。
【注釋】①詩(shī)家：詩(shī)人。②上林：古代皇家園林。
7.(1)本詩(shī)中的“才”和“半”用得好，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容賞析。(2分)
(2)詩(shī)歌的標(biāo)題是“早春”，下聯(lián)卻描繪了仲春時(shí)的景象，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。(3分)
(二)閱讀《鳥說(shuō)》一文，完成8 -11題。(14 分)
余讀書之室，其旁有桂一株焉，桂之上日有啁啾者，即(1)而視之，則二鳥巢于其枝干之間，去地不五六尺，人手能及之。巢大如盞，精密完固，細(xì)草盤結(jié)而成。鳥雌一雄一，小不能盈掬(2)，色明潔，娟皎可愛(ài)，不知其何鳥也。
雛且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食。每得食，輒息于屋上，不即下。主人戲以手撼其巢，則下瞰而鳴，小撼之小鳴，大撼之即大鳴，手下，鳴乃已。
他日，余從外來(lái)，見(jiàn)巢墜于地，覓二鳥及鵱鷇(3)，無(wú)有。問(wèn)之，則某氏僮奴取以去。
嗟乎!以此鳥之羽毛潔而音鳴好也，奚(4)不深山之適(5)而茂林之棲?乃托身非所，見(jiàn)辱于人奴以死，彼其以世路為甚寬 也哉?
注釋(1)即：走近，靠近(2)掬：用手捧，盈掬：這里指用手滿握。
(3)鵱：音構(gòu)，鳥卵。這里指幼鳥。(4)奚：為什么。(5)適：到……去
8.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)
(1) 則二鳥巢于其枝干之間( ) (2) 雌者覆翼之( )
(3) 鳴乃已( ) (4) 見(jiàn)辱于人奴以死( )
9.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一組是(2分)( )
A. 桂之上日有啁啾者 何陋之有(《陋室銘》)
B. 雛且出矣 且欲與常馬等不可得(《馬說(shuō)》)
C. 即而視之 中峨冠而多髯者為東坡(《核舟記》)
D. 主人戲以手撼其巢 則以一平板按其面(《活板》)
10.用“╱”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓(共兩處)。(1分)
其 旁 有 桂 一 株 焉
11.翻譯下列句子。(4分)
(1)問(wèn)之，則某氏僮奴取以去。
(2)縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣。
12.本文和《馬說(shuō)》在寫法上相似，都運(yùn)用了哪種寫作手法?表達(dá)的主題有何不同?(3分)
(三)閱讀楊子的《兩代人的矛盾》一文，完成13-15題。(8分)
?、?ldquo;父與子”時(shí)常被看作是對(duì)立的兩方，意味著思想的沖突，觀念的差異，新與舊的不同，進(jìn)步與保守的矛盾。下一代往往在下意識(shí)中受到這流行觀念的影響，好像一開(kāi)始便必然處在與上一代對(duì)立的地位。
?、谄鋵?shí)，在這“兩代人的矛盾”中，許多做父母的“錯(cuò)”，都依然是出自于愛(ài)——縱使是自以為是的愛(ài)。年青人也許聽(tīng)過(guò)、讀過(guò)父母干涉兒女婚姻一類的故事，譬如反對(duì)愛(ài)女嫁給窮小子等等，無(wú)論怎樣指責(zé)這一類的行為，都依然不能抹煞它根本的動(dòng)機(jī)——關(guān)懷子女的幸福。
?、墼?ldquo;兩代人的矛盾”中，可能有一部分是源于父母的愚昧和落伍，但也有一部分是出自下一代對(duì)父母經(jīng)驗(yàn)的無(wú)條件否定，出自年輕人的盲目反抗與追求“成熟”、“獨(dú)立”的急躁。不過(guò)，一切悲劇的造成，都由于父母與子女間有時(shí)不能像朋友般地把問(wèn)題攤出來(lái)談?wù)劊?未能盡可能地過(guò)一種較隨便的、不拘束的、較多接觸的共同生活。
④美國(guó)作家勞倫斯著有一本叫做《我的父親》的書，在他的描寫里，他父親一樣犯有許多惹兒女煩厭的“嚴(yán)父”怪癖。但是，就因?yàn)樗麄兏缸颖舜硕嗔它c(diǎn)“友情”和理解，兩代間的關(guān)系充滿了和諧的快樂(lè)。因此，父母固然有與子女溝通的必要，而作為子女，也不可犯盲目反抗的錯(cuò)誤，總是要等到了解“可憐天下父母心”的深情時(shí)，才后悔莫及!
?、莞改缚赡苡性S多錯(cuò)誤，孩子也可能有許多錯(cuò)誤。但是，一個(gè)孩子在踏進(jìn)“反抗”的年齡時(shí)，要能夠避免流行的“父與子”觀念的感染，避免摭拾一些概念、術(shù)語(yǔ)，輕率地對(duì)父母下評(píng)斷。而父母，在孩子踏進(jìn)“反抗”的年齡時(shí) ，也應(yīng)當(dāng)能夠?qū)?ldquo;下一代”有更深的了解與同情，在思想上不至于老舊得追不上屬于孩子的時(shí)代。
⑥只要年青的一代把父母看作可以談心的知己，而父母則順應(yīng)時(shí)代潮流，把下一代看成自己的朋友，雙方共享喜 樂(lè)，分擔(dān)煩惱，就沒(méi)有化解不了的兩代人的矛盾。
13.概括選文的論述思路。(3分)
14.文中第④段主要運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用? (2分)
15.針對(duì)一部分父母的愚昧和落伍，文中提出了哪些解決的措施? 生活中如果你與父母發(fā)生矛盾，你打算怎樣化解矛盾?(3分)
(四)閱讀丁立梅的《花盆里的花仙子》一文，完成16-18題。(11分)
?、偎恢辈皇莻€(gè)好學(xué)生，惹事生非，自由散漫，不學(xué)無(wú)術(shù)。老師們看到他就搖頭，同學(xué)們也不待見(jiàn)他。為了讓他少惹事，老師們對(duì)他說(shuō)：“張星，這次考試，你可以不參加。”“張星，星期天補(bǔ)課，你可以不來(lái)。”那么，好吧，他樂(lè)得逍遙，整日里游東逛西，打發(fā)光陰。偶爾坐在教室里，也是伏在桌上睡覺(jué)。
?、谛聛?lái)的女老師，有雙美麗的大眼睛。女老師特別喜歡花草，自己掏錢包，買來(lái)很多的花草裝點(diǎn)教室。這個(gè)窗臺(tái)上擱一盆九月菊，那個(gè)窗臺(tái)上放一盆吊蘭，教室被她裝點(diǎn)得像個(gè)小花園。
?、勰翘?，上課鈴聲響過(guò)后，他才拖拖沓沓進(jìn)教室，卻遇見(jiàn)女老師一雙微笑的眼。女老師手上托一個(gè)小花盆，對(duì)他說(shuō)：“張星，這盆花放在你旁邊的窗臺(tái)上，交給你管理，可以嗎?”
④他有些意外，一時(shí)竟愣住了。定睛看去，花盆里只一坨泥，哪里有半點(diǎn)花的影子。女老師看出他的疑惑，笑吟吟說(shuō)：“泥里面埋著花的根呢，只要你好好待它，它會(huì)很快長(zhǎng)出葉來(lái)，開(kāi)出花來(lái)。”
?、菟酉禄ㄅ?，心慢慢濕潤(rùn)了，第一次有種被人信任的感覺(jué)。雖然表面上，他還是一副滿不在乎的樣子。
?、匏麡O少再東游西蕩，呆在教室里的時(shí)間，越來(lái)越長(zhǎng)。他不再伏在桌上睡覺(jué)，他給那盆花松土，澆水。他的眼光，常不由自主地望向那只小花盆，心里開(kāi)始充滿期待。
?、叽汉锨偷娜兆樱桥柰晾?，竟冒出了嫩黃的 芽。芽最初只有指甲大小，像羞怯的小蟲子，探頭探腦地探出泥土來(lái)。他忍不住一聲驚叫：“啊，出芽了!”心里的欣喜，排山倒海。同學(xué)們簇?fù)磉^(guò)來(lái)，圍在他的座位旁，和他一起觀看花長(zhǎng)芽。弱小的生命，在他們的守望中，漸漸蓬勃起來(lái)。三月的時(shí) 候，蔥綠的枝葉間，開(kāi)出了桃紅的花，一朵，再一朵。居然是一盆漂亮的風(fēng)信子。
?、嗨?dòng)地拉來(lái)女老師。女老師低頭嗅花，突然微笑地問(wèn)他：“張星，你知道風(fēng)信子的花語(yǔ)是什么嗎?”他茫然地?fù)u搖頭。女老師說(shuō)：“風(fēng)信子的花語(yǔ)是，只要點(diǎn)燃生命之火，便可同享豐盛人生。”他沒(méi)有吱聲，若有所思地打量著那盆花。桃紅的花朵，像燃燒著的小燈籠，把他黯淡的人生，照得色彩明艷。
?、崴_(kāi)始攤開(kāi)課本，認(rèn)真學(xué)習(xí)。本不是個(gè)笨孩子，成績(jī)很快上去了。老師們都有些驚訝，說(shuō)：“張星啊，沒(méi)看出你這小子還有兩下子呀。”他羞澀地笑。堅(jiān)硬的心，像窗臺(tái)上的那盆風(fēng)信子，慢慢地盛開(kāi)了。有些疼痛，有些歡喜。做人的感覺(jué)，原來(lái)是這么的好。
?、夂髞?lái)，他畢業(yè)了。由于基礎(chǔ)太差，他沒(méi)能考上大學(xué)。但他卻找到了自己的人生支點(diǎn)，租了一塊地，專門種花草。經(jīng)年之后，他成了遠(yuǎn)近聞名的花匠，培育出許多品質(zhì)優(yōu)良的花卉，其中，有各種各樣的風(fēng)信子。
16.請(qǐng)從“張星”的角度，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括故事情節(jié)。(3分)
17.聯(lián)系具體語(yǔ)境，回答下面兩小題。(4分)
(1)第⑦段中，“芽最初只有指甲大小，像羞怯的小蟲子，探頭探腦地探出泥土來(lái)。“請(qǐng)從修辭的角度賞析這個(gè)句子。
(2)第⑨段中，“有些疼痛，有些歡喜。做人的感覺(jué)，原來(lái)是這么的好。”請(qǐng)?bào)w會(huì)“有些疼痛“和有些歡喜”的原因。
18.結(jié)合文章內(nèi)容，分析文中女教師的人物形象(不少于兩點(diǎn))。(4分)
三、作文(40 分， 含書寫分4分)
一句話、一個(gè)眼神可能改變一個(gè)人，一本書、一幅畫甚至是一片樹(shù)葉也能改變一個(gè)人。生活中我們常常會(huì)遇到這樣的人、事、物，因?yàn)樗麄?它們)的影響，我們獲得成長(zhǎng)。請(qǐng)以“是你改變了我”為題目，寫一篇文章。要求：(1)除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限。(2)要有生動(dòng)的描寫。(3)字?jǐn)?shù)不少于600字。(4)文中不要出現(xiàn)真實(shí)地名、人名和校名。
2014年江蘇靖江市初二下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷答案
佇 騖 迸濺2.A 3.C 4略
5.(1)元末明初 施耐庵
(2))為保證金氏父女能平安離開(kāi)，魯達(dá)在店門口“坐了兩個(gè)時(shí)辰”，阻止店小二攔截金氏父女。 在懲治惡霸鎮(zhèn)關(guān)西的時(shí)候，采取先激后打的策略，引鄭屠先動(dòng)手，并當(dāng)眾質(zhì)問(wèn)鄭屠，讓大家了解“拳打鄭屠”是正義之舉。不慎失手打死鄭屠后，他隨機(jī)應(yīng)變，稱其詐死，而后安然脫身這些都表現(xiàn)了魯達(dá)的勇而有謀、粗中有細(xì)的性格特點(diǎn)。(3分，答出1點(diǎn)得1分)
6.(1)人與鳥 人鳥共家園(欄目名稱應(yīng)體現(xiàn)“人鳥和諧相處”的主題)(1分)
( 2)鴻雁每年秋季南遷，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。(1分)
(3)一個(gè)人本領(lǐng)再大，成績(jī)?cè)俣?，也離不開(kāi)周圍的人對(duì)他的幫助。(1分)
7.(1)突出了“新春”或“早春”特點(diǎn)(1分)，把早春之柳的風(fēng)姿寫得生動(dòng)形象(或者“細(xì)膩描繪出柳葉新萌，顏色嫩黃的初春之景”)。(1分)
(2)①反襯。用芳春(或晚春)的秾麗景色，來(lái)反襯早春的“清景”(或以“喧鬧”來(lái)反襯“清景”)表達(dá)作者對(duì)早春清新之景的喜愛(ài)之情。
?、趯?duì)比(對(duì)照)。“看花人”對(duì)“上林花似錦”的追求與“詩(shī)家”對(duì)“綠柳才黃半未勻”的欣賞形成強(qiáng)烈對(duì)比(對(duì)照)，突出強(qiáng)調(diào)作者清新高雅的生活情趣。。
?、厶搶?shí)結(jié)合(以虛寫實(shí)、以虛襯實(shí))。一二句是實(shí)寫，描繪出美麗的初春之景;三四句是想象之景：春色秾艷至極;游人如云，喧嚷若市。三四句的虛寫突顯(反襯)出作者對(duì)早春清新之景的喜愛(ài)之情。
答出以上三種表現(xiàn)手法的一種即可。答出手法，得1分，結(jié)合具體詩(shī)句進(jìn)行分析，得2分。其它手法(如借景說(shuō)理、側(cè)面烘托等)，言之成理，亦酌情給分。
8. (1)做巢 筑巢 (2)蓋、蒙 (3)停止 (4) 受辱 9.D(2分)
10.其旁╱有╱桂一株焉(1分)
11.(4分)(1)問(wèn)周圍的人(它的去向)，原來(lái)是某人(屋主)的童仆把它們抓走了。
(2)略
12.托物寓意(1分)
《馬說(shuō)》抨擊統(tǒng)治者的昏庸無(wú)能，抒發(fā)作者懷才不遇的思想感情。(1分)
本文告誡有識(shí)之士應(yīng)該選擇適合自己的處所去發(fā)展。(1分)
13.首先，指出兩代人之間存在著矛盾對(duì)立;然后，分析兩代人之間矛盾對(duì)立產(chǎn)生的原因;最后，提出化解兩代人矛盾對(duì)立的策略。(1點(diǎn)1分，共3分)
14. 舉例論證(1分)，有力的論述了兩代人之間彼此多點(diǎn)“友情”和理解，他們的關(guān)系會(huì)充滿了和諧的快樂(lè)(1分)。
15.①對(duì)“下一代”有更深的了解與同情;順應(yīng)時(shí)代潮流，更新思想。(1點(diǎn)1分，共2分)②只要從自己的角度出發(fā)，主動(dòng)化解矛盾即可。(1分)
16.張星上學(xué)時(shí)一直不是好學(xué)生(1分)，但在一位育人有方的女教師幫助下，他轉(zhuǎn)變了態(tài)度，開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)(1分)。雖然沒(méi)有考上大學(xué)，但他最后成了遠(yuǎn)近聞名的花匠。(1分)
17.(1)運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，描寫了花芽剛剛出土的情態(tài)，新穎而富于活力，(1分)表現(xiàn)了同學(xué)們觀看時(shí)的驚喜的心情。(1分)
(2)“有些疼痛”因?yàn)閷?duì)過(guò)去的不思進(jìn)取、不學(xué)無(wú)術(shù)而悔恨，而自責(zé)，而心痛。(1分)
“有些歡喜”因?yàn)樵诶蠋煹墓膭?lì)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并取得了成績(jī)，得到老師的肯定，而欣喜。(1分)
18.參考要點(diǎn)：熱愛(ài)生活，積極開(kāi)朗;具有愛(ài)心，關(guān)愛(ài)學(xué)生;充滿智慧，善于引導(dǎo)學(xué)生。要求結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。
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