2016年廣東省高三語文聯(lián)考試題及答案
2016年廣東省高三語文聯(lián)考試題及答案
要高考了，對于語文這科要怎樣進行全面的復習呢?別著急，接下來不妨和學習啦小編一起來做份2016年廣東省高三語文聯(lián)考試題，希望對各位有幫助!
2016年廣東省高三語文聯(lián)考試題
第 I 卷 閱讀題
甲 必考題
一、現(xiàn)代文閱讀(9分，毎小題 3分)
閱讀下面的文字，完成 1～3 題
禪宗修行的最根本的方法是“悟”。關于“悟”，各種解釋，大同小異，究其實質(zhì)就是不借助邏輯推理的心領神會，即非邏輯性，重在自我體驗，只可意會，難以言說。禪宗的這一特點與藝術思維是十分類似的。
一、“無理而妙”。由于人們對藝術的不合邏輯已經(jīng)習以為常，因而見怪不怪，如果將藝術的眼光收起，而以邏輯的眼光審視，藝術的有悖常理則比比皆是，諸如這樣的詩句：“白發(fā)三千丈，緣愁似個長。”(李白)“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”(李白)“感時花濺淚，恨別鳥驚心。”(杜甫)“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。”(杜甫)按照審美的眼光來看，每句都是荒謬的。白發(fā)再長也不會達到三千丈，瀑布也不是銀河從九天落下，花、鳥不是人何來濺淚、驚心?月光各處皆一樣，又何來“月是故鄉(xiāng)明”。奇怪的是，人們不僅寬容了這樣的荒謬，而且極為欣賞、推崇這種荒謬。正如清代詩論家賀裳所說的“無理而妙”。在非邏輯、非常理這一點上，禪悟與藝術思維實在是太一致了。
二、意在言外。意在言外是禪悟一個很重要的特征，令我們感興趣的是禪悟的這一特征竟然用詩來比喻。文學作品特別是詩最是講究“弦外之音”，言外之意的。詩之耐品，也就在這里，如果一目了然，顯豁明白，還有什么詩味?還有什么美呢?中國藝術向來推崇含蓄、空靈。含蓄，重在含而不露，空靈則重在透徹玲瓏、實中見虛、虛中見實、淡而有致、語淺意深。在這些方面，參禪與作詩是頗為相通的。
“活參”是構成參禪的重要特色。禪宗有個著名理論：“參活句勿參死句。”所謂“參活句”，就是說，不可拘泥活句表面的意思，要善于靈活地理解。禪的“活潑潑”，充滿生氣，禪的耐人尋味，言此意彼，禪的空靈透脫，妙趣橫生，均與“活參”有關。詩人們從禪的“活參”獲得啟發(fā)，認為“學詩如參禪，慎勿參死句”。
三、瞬間頓悟。禪宗南宗講頓悟。藝術構思講妙悟。用今天的術語就是靈感。古代的詩評家對于這一點特別感興趣，他們強調(diào)妙悟的突發(fā)偶然性，李德裕說：“文之為物，自然美氣，恍惚而來，不思而至，杼軸得之。”湯顯祖也說：“自然靈氣，恍惚而來，不思而至。”可見這種妙悟是非理智可以把握的。這種情況與頓悟完全一致。妙悟是人最佳的精神狀態(tài)，人的創(chuàng)造力在這個時候得到超乎尋常的發(fā)揮。就藝術創(chuàng)作來講，首先是想象極為豐富，“寂然凝慮，思接千載，悄焉動容，視通萬里”(劉勰《文心雕龍》)。其次是新意迭出，不同凡俗，正如皎然所說：“有時意靜神王，佳句縱橫，若不可遏，宛若神助。”
別看悟只是瞬間的事，在此之前尚需付出艱辛的勞動。沒有相當好的修養(yǎng)，沒有相應的精神準備，悟的境界是不會出現(xiàn)的，而且悟之后仍需深造，作詩如此，參禪也是如此。
(節(jié)選自陳望衡《中國古典美學二十一講》，有刪改)
1、下列關于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是 ( ) (3分)
A、“悟”的實質(zhì)就是非邏輯性，重在自我體驗，只可意會，難以言說。
B、在非邏輯、非常理這一點上，禪悟與藝術思維十分類似。
C、妙悟的突發(fā)偶然性與頓悟完全一致。
D、“悟”雖然只是瞬間的事情，無需付出艱辛的勞動，但需要好的修養(yǎng)和相應的精神準備。
2、根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是 ( ) (3分)
A、“君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。”(李白)是“無理而妙”。
B、中國藝術推崇含蓄、空靈，比如“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”(李白)。
C、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”(楊萬里)體現(xiàn)了禪宗的“參活句勿參死句”。
D、劉勰在《文心雕龍》里所說的“寂然凝慮，思接千載，悄焉動容，視通萬里”是一種妙悟狀態(tài)。
3、根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是 ( ) (3分)
A、禪宗與藝術思維十分類似，因為禪宗與藝術思維都是“無理而妙”。
B、在含蓄和空靈方面，參禪與作詩是相通的。
C、“人閑桂花落，夜靜春山空。”(王維)具有空靈的美感。
D、皎然所說的“有時意靜神王，佳句縱橫，若不可遏，宛若神助”是一種妙悟狀態(tài)。
二、古代詩文閱讀(36分)
( 一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成 4 ～7 題
羅洪先，字迭夫，吉水人。父循，進士。歷兵部武選郎中。會考選武職，有指揮二十余人素出劉瑾門，循罷其管事。瑾怒罵尚書王敞，敞懼，歸邵趣易奏。循故遲之，數(shù)日瑾敗，敞乃謝循。循歷知鎮(zhèn)江、淮安二府，徐州兵備副使，成有聲。
洪先幼慕羅倫為人。年十五，讀王守仁《傳習錄》，好之，欲往受業(yè)，循不可而止。乃師事同邑李中，傳其學。嘉靖八年，舉進士第一，授修撰，即請告歸。外舅太仆卿曾直喜日：“幸吾婿成大名。”洪先日：“儒者事業(yè)有大于此者。此三年一人，安足喜也?”洪先事親孝。父每肅客，洪先冠帶行酒、拂席、授幾甚恭。居二年，詔劾請告逾期者，乃赴官。尋遭父喪，苫堆蔬食，不入室者三年。繼遭母憂，亦如之。
十八年簡宮僚召拜春坊左贊善明年冬與司諫唐順之校書趙時春疏請來歲朝正后皇太子出御文華殿受群臣朝賀。時帝數(shù)稱疾不視朝，諱言儲貳臨朝事，見洪先等疏，大怒日：“是料朕必不起也。”降手詔百余言切責之，遂除三人名。
洪先歸，益尋求守仁學。甘淡泊，煉寒暑，躍馬挽強，考圖觀史，自天文、地志、禮樂、典章、河渠、邊塞、戰(zhàn)陣攻守，下逮陰陽、算數(shù)，扉不精究。至人才、吏事、國計、民情，悉如意諮訪。曰：“茍當其任，皆吾事也。”邑田賦多宿弊，請所司均之，所司即以屬。洪先精一心體察，弊頓除。歲饑，移書郡邑，得粟數(shù)十石，率友人躬振給。流寇入吉安，主者失措，為畫策戰(zhàn)守，寇引去。素與順之友善，順之應召，被挽之出，嚴嵩以同鄉(xiāng)故，擬假邊才起用，皆力辭。
初，告歸，過儀真，同年生主事項喬為分司。有富人生死，行萬金求為地，洪先拒不聽。喬微諷之，厲聲日：“君不聞志士不忘在溝壑耶，”江漲，壞其室，巡撫馬森欲為營之，固辭不可。隆慶初卒，贈光祿少卿，謚文莊。
(節(jié)選自《明史·羅洪先傳》)
4. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是( ) (3分)
A. 十八年簡宮僚/召拜春坊左贊善/明年冬/與司諫唐順之/校書趙時春疏/請來歲朝正后/皇太子出御文華殿/受群臣朝賀/
B. 十八年/簡宮僚/召拜春坊左贊善/明年冬/與司諫唐順之/校書趙時春疏/請來歲朝正后/皇太子出御/文華殿受群臣朝賀/
C. 十八年/簡宮僚/召拜春坊左贊善/明年冬/與司諫唐順之/校書趙時春疏請來歲朝正后/皇太子出御文華殿/受群臣朝賀/
D. 十八年/簡宮僚召/拜春坊左贊善/明年冬/與司諫唐順之/校書趙時春疏請來歲朝正后/皇太子出御/文華殿受群臣朝賀/
5.下列對文中相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是 ( ) (3分)
A. 文中多有表示官員授職升遷的詞，如“授修撰”中的“授”，“召拜春坊左贊善”中的“拜”，“除三人名”中的“除”等，都是表示授予官職的。
B.“進士”指中國古代科舉制度中通過殿試的人。明清科舉考試分三級進行，其中殿試一般每三年進行一次，文中“三年一人”即可印證。
C. 王守仁是明代著名思想家，精通儒、釋、道三教，并能夠統(tǒng)軍征戰(zhàn)，是中國歷史上罕見的全能大儒。羅洪先涉獵廣泛且精心研究正是對王守仁為學的繼承和學習。
D.守喪在中國古代文化中是一種孝順的行為，明清時期官員的父母死去，官員必須停職守制，守喪期一般為三年，“苫塊蔬食，不入室者三年”即守喪之禮。
6.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是 ( ) (3分)
A.羅洪先志向遠大。他幼年仰慕羅倫的為人，后又想拜王守仁為師，因父親沒有同意才罷休;他認為考中進士并不值得炫耀。
B.羅洪先心憂國民。他留心察訪人才、吏事、國計、民情，發(fā)現(xiàn)田賦弊端，請求均衡處理并使積弊消除;流寇侵入吉安，他獻策戰(zhàn)守并使盜賊退兵離去。
C.羅洪先與唐順之交情很好，唐順之被召用了。嚴嵩因為與羅洪先是同鄉(xiāng)，打算借用邊疆的人才來起用。
D.羅洪先正直淡泊。他拒不同意犯罪富人拿錢請求免死的行為;因江水上漲，屋子被毀，他堅決推辭巡撫馬森為其營造房屋的好意。
7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (10分)
(1)“儒者事業(yè)有大于此者。此三年一人，安足喜也?”洪先事親孝。
譯文：
(2)時帝數(shù)稱疾不視朝，諱言儲貳臨朝事，見洪先等疏，大怒曰：“是料朕必不起也。”
譯文：
(二)古代詩歌閱讀(1 1 分)
閱讀下面這首唐詩，完成 8～9 題。
謫嶺南道中作
李德裕
嶺水爭分路轉(zhuǎn)迷，枕榔椰葉暗蠻溪。
愁沖毒霧逢蛇草，畏落沙蟲避燕泥。
五月臺田收火米，三更津吏報潮雞。
不堪腸斷思鄉(xiāng)處，紅槿花中越鳥啼。
詩人簡介：李德裕(787—850)，唐代文學家﹑政治家。字文饒。趙郡(今河北趙縣)人。宰相李吉甫之子。穆宗時﹐因與牛僧孺﹑李宗閔政見不合﹐發(fā)展成為黨爭。武宗即位后﹐得到重用﹐拜太尉﹐封衛(wèi)國公﹐世稱李衛(wèi)公。執(zhí)政 6年﹐內(nèi)馭宦官﹐外敗回紇﹐平澤潞節(jié)度使劉稹叛亂﹐朝廷一時呈中興之勢。后宣宗即位﹐牛黨執(zhí)政﹐一反此前政治措施﹐李德裕被貶為潮州司馬﹐再貶崖州司戶參軍﹐于貶所去世。
【注】《古詩十九首》有“越鳥巢南枝”句，意謂南方的鳥北飛后仍筑巢在向南的樹枝。
8、首聯(lián)中有兩個字用得精妙，請找出來，加以分析。(5分)
9、詩人無罪被貶嶺南，其情感異常復雜，請簡要分析作者在尾聯(lián)如何表達思想感情的。(6分)
(三)名篇名句默寫(6分)
10 、補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《荀子·勸學篇》指出：“青，取之于藍，而青于藍。”這與韓愈《師說》中“ ， ”的觀點是相同的。
(2)《陋室銘》中，虛實結合寫室主人交往之雅的句子是： ， 。
(3)杜甫在《登高》中由高到低，寫詩人所見所聞，渲染秋江景物特點的句子是： ， 。
乙、選考題
請考生在第三( 11 )、四( 12 )兩大題中選定其中一大題作答。只能做所選定題內(nèi)的小題，不得選做另一題目內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一個題目計分。
三、文學類文本閱讀( 25 分)
11 .閱讀下面的文字，完成(1)～(4) 題 (25分)
玉米的馨香
邢慶杰
那片玉米還在空曠的秋野上蔥蔥郁郁。
黃昏了。夕陽從西面的地平線上透射過來，映得玉米葉子金光閃閃，彌漫出一種輝煌、神圣的色彩。
三兒站在名為“秋種指揮部”的帳篷前，癡迷地望著那片蔥郁的玉米。
早晨，三兒剛從篷內(nèi)的小鋼絲床上爬起來，鄉(xiāng)長的吉普車便停到了門前。鄉(xiāng)長沒進門，只對三兒說了幾句話，就匆匆忙忙地走了。
三兒便在鄉(xiāng)長那幾句話的余音里呆了半晌。
明天一早，縣領導要來這里檢查秋收進度，你抓緊把那片站著的玉米搞掉，必要時，可以動用鄉(xiāng)農(nóng)機站的拖拉機強制。鄉(xiāng)長說。
三兒知道，那片唯一還站著的玉米至今還末成熟，它屬于“沈單七號”，生長期比普通品種長十多天，但玉米個兒大籽粒飽滿，產(chǎn)量高。
三兒還是去找了那片玉米的主人——一個五十多歲，瘦瘦的漢子，佝僂著腰。
三兒一說明來意，老漢眼里便有渾濁的淚涌落下來。
俺還指望這片玉米給俺娃子定親哩，這……漢子為難地垂下了瘦瘦的頭。
三兒的心里便酸酸的。三兒也是一個農(nóng)民，因為稿子寫的好，才被鄉(xiāng)政府招聘當了報道員，和正式干部一樣使用。三兒進了鄉(xiāng)政府之后，村里的人突然都對他客氣起來。連平日里從不用正眼看他的支書也請他撮了一頓。所以三兒很珍惜自己在鄉(xiāng)政府的這個職位。
三兒回到“秋種指揮部”的帳篷時，已是晌午了。
三兒一進門就看見鄉(xiāng)長正坐在里面，心便劇烈地頓了一頓。
事情辦妥了?鄉(xiāng)長問。
三兒呆呆地望著鄉(xiāng)長，
是那片玉米，搞掉沒有?鄉(xiāng)長以為三兒沒聽明白。
下午，……下午就刨，我我已和那戶人家見過面了。三兒都有點兒結巴起來。
鄉(xiāng)長狐疑地盯了他一會兒，忽然就笑了。鄉(xiāng)長站起來，拍了拍三兒的肩膀說，你是不會拿自己的飯碗當兒戲的，對不對?
三兒無聲地點了點頭。
鄉(xiāng)長急急地走了。
三兒目送著鄉(xiāng)長遠去后，就站在帳篷前望著這片蔥郁的玉米。
天黑了，那片玉米已變成了一片墨綠。晚風拂過，送來一縷縷迷人的馨香，三兒陶醉在玉米的馨香中，睡熟了。
第二天一大早，鄉(xiāng)長和縣里的檢查團來到這片田地時，遠遠地，鄉(xiāng)長就看到了那片蔥郁的玉米在朝陽下越發(fā)地篷勃。鄉(xiāng)長就害怕地看旁邊縣長的臉色。縣長正出神地望著那片玉米，咂了咂嘴說，好香的玉米呵。鄉(xiāng)長剛長出了一口氣，縣長笑著對他說，這片玉米還沒成熟，你們沒有搞“一刀切”的形式主義，這很好。鄉(xiāng)長心里一塊石頭落了地，臉上一片燦爛，心想待會兒見了三兒那小子一定表揚他幾句。
鄉(xiāng)長將縣長等領導都讓進了帳篷。鄉(xiāng)長正想喊三兒沏茶，才發(fā)現(xiàn)篷內(nèi)已經(jīng)空空如也。
三兒用過的鋪蓋整整齊齊地折疊在鋼絲床上，被子上放著一紙“辭職書”。
鄉(xiāng)長急忙跑出帳篷，四處觀望，卻沒有看到一個人影。一陣晨風吹來，空氣里充滿了玉米的馨香。鄉(xiāng)長吸吸鼻子，眼睛濕潤了。
(1)下面對原文內(nèi)容和手法的理解，最恰當?shù)膬身検? )( ) (5分)
A.作者寥寥幾筆刻畫了“那片玉米的主人”的形象，小說重在表現(xiàn)農(nóng)民生活的艱辛，引起讀者的關注和同情。
B.文中人物語言不多，但富于個性，比如畫線句中，①透著權力的強硬，②體現(xiàn)出農(nóng)民生活的艱難。
C.這篇小說截取農(nóng)村生活的一個斷片，采用了以小見大的手法，通過鄉(xiāng)長和老漢對比揭示主題，振聾發(fā)聵，發(fā)人深省。
D.三兒是小說的重要人物，但年齡外貌都沒有交待，個性不鮮明，因為作者只把他當成一個理想的符號，不注重他的個性刻畫。
E.小說結尾三兒辭職，顯示現(xiàn)實中形式主義作風的嚴重，體現(xiàn)了作者強烈的批判意識;但結尾鄉(xiāng)長的表現(xiàn)讓我們完全看到了希望。
(2)小說多次提到那片蔥蔥郁郁的玉米，有什么作用?(6分)
(3)文中三兒出場時間不長，但作者卻刻畫了他豐富復雜的內(nèi)心世界，按事件發(fā)展順序簡要分析三兒的心理變化過程。(6)
(4)有人說，小說的主人公是三兒，也有人說是鄉(xiāng)長。你認為是誰呢?請請結合全文進行分析。(8分)
四、實用類文本閱讀(25分)
12.閱讀下面的文字，完成(1)～(4) 題。(25分)
楊麗萍：舞蹈是種信仰
曹玲娟
執(zhí)拗地穿著繡花衣、麻布褲和布鞋，身形特別瘦小，說話時語調(diào)低沉輕緩。
近日，第九屆中國上海國際藝術節(jié)上，楊麗萍帶著傾心打磨的歌舞樂《藏謎》，再度艷驚了上海灘。
談起舞蹈，她冷靜又癡迷，“舞蹈是什么?是語言、是信仰、是一種生活的方式……”
再度亮相艷驚舞臺
“我是山里人，跳舞就是生活的一部分”
沉寂一段時間后，楊麗萍再度亮相舞臺，這次，她表演的是藏族唐卡中的荷花度母。
一朵紅荷中，荷花度母被老阿媽的虔誠喚醒，翩然輕舞，恍若踏水而行……另一次亮相，她身著黑衣長靴，和藏民們跳起狂放的夏拉舞，舞姿自在快活，幾乎顛覆了舞迷們對她的既有印象。
這位從云南深山里走出來的白族女子，完全可以憑《雀之靈》、《兩棵樹》等作品，滿足于“中國當代知名度最高的舞蹈家之一”這個角色。但之后，她卻傾盡全力制作《云南映象》，將一群普通人推上舞臺，讓原生態(tài)歌舞一度成為舞臺熱潮。
楊麗萍從不認為自己要借這種方式來延長藝術生命，她甚至不樂意別人稱自己為舞蹈家。她說，“我是山里人，我的家人對著山林田野都在起舞，汲水能歌、取火能跳。跳舞就是生活的一部分，這是永久性的，對吧?”
這些年，她拒絕了不少制作演出的邀請，直到藏族歌手容中爾甲找到她，希望能為“會說話就會唱歌，會走路就會跳舞”的藏族人打造一部原生態(tài)歌舞。在她看來，舞蹈不再只是創(chuàng)作，而是學習、采集、呈現(xiàn)。“我走的地方越多，越是心焦。民間好多好東西都在逐漸消失，再不搶救就來不及了。”
涵蓋藏區(qū)典型音樂元素。
“做《藏謎》，是件很有福氣的事”
《藏謎》幾乎涵蓋了西藏、青海、甘肅、云南、四川五省區(qū)藏區(qū)最典型的民間歌曲、樂器及舞蹈，比如音色悠揚的六弦琴、祭祀超度的大法號等與藏族生活息息相關的東西。“這部作品是我們對藏族文化的虔誠之心”，為此，她走遍了藏區(qū)。
《藏謎》的主角，是一年前還在放牧的藏民們。他們并不知道舞臺是什么，他們只是在舞臺上自由奔放地舞蹈，純粹展示著對生活、自然、神靈的歌頌與膜拜。正是這種撲面而來的最原始的生命力，使得觀眾在臺下感動得落淚。每次謝幕，都是一個漫長的過程。
她說，“做《藏謎》是件很有福氣的事，是從身體到靈魂的一種體驗。”
這是個地道的民間藝術團，楊麗萍是這支團隊里惟一的非藏族人。排練整整一年，藝術團沒有任何收入，制作人容中爾甲背上大筆貸款，總編導楊麗萍一分編舞費都不肯收。“她是一個很單純的藝術家，對藝術嚴謹?shù)接行┛量?，對人卻特別寬容。”容中爾甲說，從劇本的策劃、編舞、主創(chuàng)班子搭建、服裝道具設計到找衣服布料，事無巨細，楊麗萍都全力而為。
中國上海國際藝術節(jié)中心副總裁韋芝曾在西藏生活工作多年，她評價說，“這部作品是近年來最有想象力的西藏歌舞集大成者。”
從《云南映象》到《藏謎》，楊麗萍從未特意從商業(yè)角度考慮舞蹈。“不用擔心這個，認真的態(tài)度，再加上自我審美的品位，人們都需要好的精神食糧嘛。”
這份堅持，讓很多同行欽佩。“云門舞集”創(chuàng)始人林懷民就曾公開贊揚，“這些年，無論在藝術道路上遇到多少挫折，楊麗萍都沒有退縮。不跳舞，完全可以有很多選擇，可她還是一直在舞臺上跳，這讓我很佩服。”
“有生命的舞蹈，離人很近，它會像樹一樣生長，像河流一樣流淌。”楊麗萍說，“我們跳的是命。”
楊麗萍常說，如果不跳了，她會回歸自然，找個地方安安靜靜住下來。“外面有山，有水，有農(nóng)田和民居，島上有人捕魚，有人織布，還有人在大榕樹下曬太陽……”
(節(jié)選自《人民日報》2007.11.6)
(1)下列對傳記有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?( )( )(5分)
A.楊麗萍表演了藏族唐卡中的荷花度母，她和藏民們跳起狂放的夏拉舞，完全顛覆了舞迷們對她的既有印象。
B.楊麗萍傾盡全力制作《云南映象》，將一群普通人推上舞臺，讓原生態(tài)歌舞一度成為舞臺熱潮，再度艷驚了上海灘。
C.楊麗萍創(chuàng)作的歌舞樂《藏謎》幾乎涵蓋了所有藏區(qū)典型的音樂元素，歌舞的主角是一年前還在放牧的藏民們?！恫刂i》展示的是對生活、自然、神靈的歌頌與膜拜，表現(xiàn)的是最原始的生命力。
D.從《云南印象》到《藏謎》，楊麗萍從未特意從商業(yè)角度考慮舞蹈，她的這份堅持，讓很多同行欽佩，“云門舞集”創(chuàng)始人韋芝就曾公開贊揚過她。
E.楊麗萍在準備《藏謎》素材的過程中走遍了藏區(qū)，有機會親密接觸藏區(qū)文化最典型的民間歌曲、樂器及舞蹈等與藏族生活息息相關的東西。
(2)“舞蹈是種信仰”，文章在哪些方面表現(xiàn)了楊麗萍的這一觀念?請簡要敘述。(6分
(3)最后一個自然段，在文中有何作用?(6分)
(4)通過楊麗萍的努力，“原生態(tài)”歌舞開始進入人們的視線，并引起廣泛關注。“原生態(tài)”藝術也引起了人們的爭議，有人認為“原生態(tài)”歌舞對繼承和保護民族文化藝術有積極作用，有人認為這是一種“趕時髦”的表現(xiàn)。結合文本和現(xiàn)實談談你的看法。(8分)
第 II 卷 表達題
五.語言文字運用(20 分)
13.下列各句中劃橫線的成語，使用不當?shù)囊唤M是( )(3分)
?、?1周歲，對于任何一名游泳運動員而言，都是一個令人望而生畏的年紀，而菲爾普斯克服了這一切，在里約奧運會上仍拿下了4枚金牌，以23枚奧運金牌總數(shù)打破前人保持的奧運獎牌紀錄，也創(chuàng)造了奧運歷史上獎牌和金牌最多的紀錄。
?、谛±钍俏易钜玫呐笥眩?jīng)常對我耳提面命，使我在日常的學習與工作中能少犯錯誤，我非常感激他。
?、畚腋J識，也有幾年了，但除了見面點頭，幾句寒暄，就沒有別的，因此至今還是白頭如新。
?、芙衲晔罴?，我和幾個小伙伴幾經(jīng)艱辛，終于登上了西岳華山絕頂。立于巔峰，放目遠眺，天無涯際，我頓覺自己渺小，登高自卑之感油然而生。
⑤泛舟在美麗的漓江上，只見江水浩浩蕩蕩，兩岸叢山疊峰，各具神態(tài)，令人目不交睫，身在其中，倍感奇趣橫生。
A.①②⑤ B.①③⑤ C.②③④ D.②④⑤
14.下列各句中，沒有語病的一項是( )(3分)
A.最近，教育部正式向社會公布的高考改革方案似乎深受廣大學子們所歡迎，因為它即將打破高考“唯分數(shù)論”和“一考定終身”的弊端。
B.根據(jù)《華爾街日報》的報道，蘋果產(chǎn)品在華的銷售每況愈下;同樣，《蘋果財報》顯示，上季度該公司在大中華區(qū)的營收也減少了三分之一。
C.春節(jié)期間，網(wǎng)絡上熱傳一篇一個上海女孩跟隨江西男友回農(nóng)村過年，在見到男方家庭準備的第一頓飯后便提出與男友分手，并以最快速度返回上海。
D.這次里約奧運會男子200米自由泳比賽在大家的關注下如期舉行，參賽選手通過小組預賽和決賽的激烈角逐，最后孫楊以1分44秒65的成績逆轉(zhuǎn)奪冠。
15.填入下面文段空白處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是( )(3分)
在卡爾·劉易斯一代退役之后，博爾特在近二十年里成為復興田徑運動的最大明星。他的每一次參賽， ① 有可能改寫人類的極限;他的三屆奧運會，已然改變了牙買加乃至世界對田徑的看法。而30萬美元的比賽出場費， ② 是如今所有田徑運動員中最高的。不過，腳踏實地的博爾特卻對自我、前途及未來都有著清晰的認識：“我覺得每一年都很重要， ③ 今年是我的最后一屆奧運會， ④ 大家特別關注。我想去實現(xiàn)一些從來沒有實現(xiàn)過的東西，為下幾代人樹立更高的標桿。我現(xiàn)在既興奮又緊張，這也許是我留給后人遺產(chǎn)的最后機會。 ⑤ 我退役了，我認為自己不會立馬被超越。人們 ⑥ 需要一些時間才能打破我的記錄。也許有一天，人們告訴我，我不再是世界上跑得最快的人了，但我還會是那個拿了9塊奧運金牌的人。”
① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ | |
A | 都 | 也 | 但 | 所以 | 即使 | 還 |
B | 總 | 卻 | / | 那么 | 雖然 | 也 |
C | 也 | / | 但 | 所以 | 由于 | 更 |
D | 常 | 仍 | 而且 | / | 一旦 | 甚至 |
16.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過25個字。(5分)
專家指出，看臉的時代也要靠實力說話。 ① 。體育明星之所以成為明星，一定是以超高的競技水平為基礎的。貝克漢姆如果空有顏值，不可能成為“萬人迷”;C羅也絕非僅靠肌肉就征服了球迷。換句話說，競技場不同于娛樂圈， ② 。比如，里約的游泳賽場，人們關注的焦點是大度霸氣、勇奪1金1銀的孫楊和用盡“洪荒之力”奪得100米仰泳銅牌的傅園慧。相反，“國民偶像”寧澤濤 ③ 。由于參加的四個游泳項目中，兩個個人項目無緣決賽，兩個接力項目因犯規(guī)被取消成績，他也就少了很多露臉的機會，而且其原來光鮮的形象也黯淡了許多。
17.在當今數(shù)字時代的大背景下，我國國民的閱讀方式已發(fā)生變化，請按要求回答問題。(6分)
?、?016年4月18日，中國新聞出版研究院發(fā)布“第十三次全國國民閱讀調(diào)查”，請根據(jù)以下兩個統(tǒng)計表簡要說明調(diào)查結果。(2分)
圖1：數(shù)字化閱讀方式接觸率7年間變化
?、普埥Y合自己的閱讀經(jīng)驗，從傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介閱讀和數(shù)字媒介閱讀兩種方式中任意選取一種，概括其特點并略作說明。(4分)
六、寫作(60分)
18 、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800 字的文章(60分)
近日，有網(wǎng)友發(fā)微博稱“女孩蹲著等地鐵沒教養(yǎng)”引發(fā)熱議。圖片配文寫道：“可能我老了，很多事情比較保守，但是我就是不明白，為何現(xiàn)在那么多女孩子不懂得教養(yǎng)?等個地鐵就可以隨隨便便蹲著，難看不難看?誰教她們的?這是什么生活習慣?”并從這點認定他們是外地人，認為上海人是不會這樣的。據(jù)了解，兩個女孩的穿著沒什么不雅之處，也沒妨礙地鐵的公共秩序。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文， 不要套作，不得抄襲。
2016年廣東省高三語文聯(lián)考試題參考答案
1【答案】D原文最后一段“……在此之前尚需付出艱辛的勞動”。
2、【答案】B“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”(李白)，不是含蓄、空靈，而是直接抒情，屬于“飄逸”的美學范疇。
3、【答案】A因果關系不當。“無理而妙”(以及之后的“意在言外、瞬間頓悟”)是禪宗與藝術思維十分類似的表現(xiàn)。
4.【答案】C.【解析】根據(jù)原文“十八年，簡宮僚，召拜春坊左贊善。明年冬，與司諫唐順之、校書趙時春疏請來歲朝正后，皇太子出御文華殿，受群臣朝賀。”
5.【答案】A.【解析】“除”為削除官職。
6. 【答案】C.【解析】文中說“嚴嵩以同鄉(xiāng)故，擬假邊才起用”，是說打算假托治理邊疆的人才起用。
7.(1)“讀書人的事業(yè)有比這個更大的。這種人三年就一個，有什么(哪里或怎么)值得高興的?”羅洪先侍奉雙親很孝順。(“大于此”的倒裝，“安”“足”“事”的翻譯各1分，“儒者”大意1分)
(2)當時皇帝多次聲稱有病不上朝，忌諱臣子說讓太子臨朝的事，見到羅洪先等人的奏疏，非常憤怒地說：“這是料定朕臥病必定不能好了。”(“數(shù)”“視朝”“是料朕必不起也”的判斷句式翻譯各1分，“諱言儲貳臨朝事”“見洪先等疏”大意各1分)
譯文：
羅洪先，字達夫，吉水人。父親羅循，是進士。歷任兵部武選郎中。恰逢考核選拔武官，有二十多個指揮平素出自劉瑾門下，羅循罷除其管事。劉瑾憤怒地罵尚書王敞，王敞害怕，回到兵部催促改變奏折。羅循故意拖延，幾天后劉瑾倒臺，王敞于是向羅循道歉。羅循歷任鎮(zhèn)江、淮安兩府的知府和徐州兵備副使，都有治政的名聲。
羅洪先幼年仰慕羅倫的為人。十五歲時，讀王守仁的《傳習錄》，喜歡上它，想前往拜師求學，羅循沒有同意而罷休。于是拜同鄉(xiāng)的李中為師，學習李中的學說。嘉靖八年，考中進士第一名，授官修撰，馬上請求辭官回家。岳父太仆卿曾直高興地說：“有幸我的女婿成就了大名聲。”羅洪先說:“讀書人的事業(yè)有比這個更大的。這種人三年就一個，有什么值得高興的?”羅洪先侍奉雙親很孝順。父親每次迎接客人，羅洪先都穿上禮服依次給客人斟酒、拂掃座席、端授茶幾，非常恭敬。過了兩年，下詔彈劾請假超過期限的官員，他才去任職。不久遭遇父親的喪事，寢苫枕塊，吃素食，不回家中，這樣過了三年。接著又遇上母親的喪事，也如此守喪。
十八年，選拔東宮的官員，召任春坊左贊善。第二年冬天，與司諫唐順之、校書趙時春上疏請求來年朝賀正旦日后，皇太子出宮-臨文華殿，接受群臣朝賀。當時皇帝多次聲稱有病不上朝，忌諱臣子說讓太子臨朝的事，見到羅洪先等人的奏疏，非常憤怒地說：“這是料定朕臥病必定不能好了。”降下親手寫的一百多字的詔令責備他們，于是削除三人的名籍。
羅洪先回到家中,更加尋求王守仁的學問。甘于淡泊，鍛煉于寒冬酷暑，策馬騰躍，拉引強弓，查考地圖翻閱歷史，從天文、地理、禮樂、典章、河渠、邊塞、打仗的陣法和攻守方式，下至陰陽、算數(shù)，無不精心研究。至于人才、吏治之事、國家大計、百姓的情況，都用心咨詢訪問。說:“如果身在其位，都是我的事。”縣里的田賦有很多積久的弊病，請求有關部門均衡處理，有關部門就交托他來處理。羅洪先細心考察，積弊馬上除去。收成不好，他轉(zhuǎn)交書信到郡縣，得到糧食幾十石，都是友人親自拿出救濟的。流竄的盜賊進入吉安，主事官驚慌失措。邏洪先為他出謀劃策迎戰(zhàn)守衛(wèi)，盜賊退兵離去。他向來與唐順之友好。唐順之應召入朝,想引他出山，嚴嵩因是同鄉(xiāng)的緣故，打算假托治理邊疆的人才起用他，他都極力推辭。
當初，請假回家，經(jīng)過堡喜，同年考中進士現(xiàn)任主事的項喬在鹽運司任職，分管儀真。有富人犯罪定為死罪，用一萬兩銀子請求為自己開脫罪名，羅洪先拒不同意。項喬暗示勸告，他嚴厲地說：“您沒聽說有志之士不忘記身處溝壑嗎?”江水上漲，毀壞了他的屋子，巡撫馬森想為他營造，他堅決推辭不同意。隆慶初年死去，贈官光祿少卿，縊號文莊。
8、參考答案：①這兩個字是“爭”和“暗”(1分)。②“爭”是競爭的意思。嶺南重巒疊嶂，山溪奔騰湍急，形成不少的支流岔道。再加上山路盤旋，行人難辨東西而迷路。這里用一“爭”字，不僅使動態(tài)景物描繪得更加生動，而且也點出了“路轉(zhuǎn)迷”的原因好像是山和水在爭路一樣。(2分)③“暗”是昏暗的意思。“暗”字突出桄榔、椰樹等常綠喬木的茂密，遮天蔽日，連溪流都為之陰暗。(2分)(答到其它字，酌情給分)
9 、參考答案：尾聯(lián)用了兩種手法：①化用典故。②詩人被貶異地，聽到越鳥在枝頭啼叫，聯(lián)想飛鳥尚不忘本的典故，表現(xiàn)自己的思鄉(xiāng)之情。③借景抒情(以樂景襯哀情)。④詩人描繪了“紅槿花”開，“越鳥”啼嗚的景象，表現(xiàn)(反襯)出自己被貶南方后的思鄉(xiāng)之情。(手法、分析、情感各1分。)
10 、(1)師不必賢于弟子，弟子不必不如師。(2)談笑有鴻儒，往來無白丁。
(3)風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。
11、(1) B項3分，E項2分;A項1分。E項，完全看到希望與文意不符，只是說，看到了一些希望。A項，小說重點不是表現(xiàn)農(nóng)民生活的艱辛。
(2)①說明那片玉米長勢喜人，豐收在望。②推動情節(jié)發(fā)展，讓三兒、老漢、鄉(xiāng)長、縣長在玉米面前表現(xiàn)出自己的思想情感。③烘托人物美好的心靈。(答其中一點得2分)
(3)參考答案：①在接到鄉(xiāng)長“搞掉那片玉米”的通知后，“三兒便在鄉(xiāng)長那幾句話的余音里呆了半晌”表現(xiàn)了他的驚訝憂慮;②在老漢說“指望這片玉米給俺娃子定親”后，三兒的心里便酸酸的。表現(xiàn)了他的酸楚同情，③三兒很珍惜自己在鄉(xiāng)政府的這個職位，見到鄉(xiāng)長，三兒“心便劇烈地頓了一頓”面對鄉(xiāng)長的詢問，三兒有點結巴，表現(xiàn)了他內(nèi)心的矛盾斗爭，④面對鄉(xiāng)長的威脅，三兒無聲地點頭。天黑了，三兒陶醉在玉米的馨香中，睡熟了。后面寫了辭職書，說明三兒已作出決定。(答到3點，就給6分)
(4)答案：這是個開放性的題目，從兩個方面自圓其說都可以。
第一：我認為小說的主人公是三兒。因為①三兒在小說中占了很大的篇幅，②文章大量描寫三兒的心理活動，表現(xiàn)了三兒寧可不要自己的工作，也要幫助老漢的美好品德;③小說重點刻畫三兒，表現(xiàn)他為民著想，與鄉(xiāng)長的脫離實際的形式主義工作作風對比。④小說通過三兒這個人物的美好品德，歌頌了社會生活中的真善美。
第二：我認為小說的主人公是鄉(xiāng)長。因為①鄉(xiāng)長是作者著力描寫的一個人物，②小說通過鄉(xiāng)長這個形象，要強制搞掉那片玉米，“狐疑地盯著”三兒，到結尾“眼睛濕潤了”表現(xiàn)了人性的復雜;③那么三兒的作為和精神觸動了鄉(xiāng)長，推動了鄉(xiāng)長的反省。④小說通過鄉(xiāng)長這個形象，揭示了有些官員一切唯上，搞“一刀切”的形式主義的主題。
(觀點1分，分析6分。1點2分，2點3分，3點5分，4點7分，答到相關意思即可。)
12 .(1)E 、C(E項3分，C項2分，A項1分)【解析】試題分析：A項錯在“完全顛覆”，應該是“幾乎顛覆”。B項錯在她的作品，再度艷驚上海灘的作品不是《云南映象》而是《藏謎》。D項錯在“云門舞集”的創(chuàng)始人，應該是林懷民。E項正確，C項原文說的是五個省的藏區(qū)。
(2) ①用她的語言來說明她對舞蹈的認識和理解，她說：“跳舞就是生活的一部分，這是永久性的，”“我們跳的是命。”②她對舞蹈追求的執(zhí)著。這些年，無論在藝術道路上遇到多少挫折，楊麗萍都沒有退縮;從《雀之靈》《兩棵樹》，到《云南映象》，再到《藏謎》，不斷進行開拓和創(chuàng)新。③對藝術極為嚴謹，在做《藏謎》的過程中，事無巨細，她都全力而為。④對名利極為淡泊。從未從商業(yè)的角度考慮舞蹈;不樂意別人稱自己為舞蹈家，楊麗萍一分編舞費都不肯收。(每點2分，答出其中三點得滿分)
(3)答：①結構上，照應了文章開頭她對舞蹈的“冷靜與癡迷”，進一步說明楊麗萍將舞蹈視為一種信仰，一種生活的方式，除了舞蹈她不愿也不會有別的選擇;②內(nèi)容上，更好的說明了楊麗萍淡泊名利，期望回歸自然、回歸生活，能更好的表現(xiàn)出她追求本真的一面。(學生答題時只要圍繞這兩個方面即可酌情給分，一個方面3分)
【解析】此類題目一般要從內(nèi)容和結構兩方面來回答，從內(nèi)容上看，“楊麗萍常說，如果不跳了，她會回歸自然，找個地方安安靜靜住下”，表現(xiàn)出楊麗萍淡泊名利 。從結構上看，文章最后一個自然段的作用一般有，總結上文、照應開頭、照應上文、深化主旨等，本文最后一段有照應開頭的作用。
考點：分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
4.參考答案： 第一，①“原生態(tài)”歌舞對繼承和保護民族文化藝術有積極作用。②“原生態(tài)”歌舞是民族文化藝術的瑰寶。隨著社會的快速發(fā)展和流行文化的沖擊，一些民族文化藝術正在遭受破壞甚至瀕臨失傳，這對中華民族來說，將是不可挽回的損失。③“原生態(tài)”歌舞是從民族文化藝術中汲取養(yǎng)分發(fā)展起來的，它是對中華傳統(tǒng)文化的一種搶救和保護。④楊麗萍傾心打造的“原生態(tài)”歌舞《云南映象》和《藏謎》，因為扎根于絢爛的民族文化，才征服了觀眾，而且楊麗萍制作《云南映象》和《藏謎》的過程，也是傳承和保護民間藝術的過程。因而，“原生態(tài)”歌舞對繼承和保護民族文化藝術有積極作用。
第二，①這就是一種“趕時髦”的表現(xiàn)。②《藏謎》的主角，是一年前還在放牧的藏民們。他們連舞臺是什么都不知道，何談“原生態(tài)”藝術，這些歌舞只是原生態(tài)，而不是真正的藝術;③真正的藝術需要演員需要進行長期的學習，知識的積累，而不僅僅靠短期的舞臺練習;④近年來，一些導演熱衷于搞實景演出，把一些沒有歌舞基礎，沒有舞臺經(jīng)驗的群眾作為演出的主體，成為一種時髦。因而，“原生態(tài)”歌舞是一種“趕時髦”的表現(xiàn)。
(能從現(xiàn)實和文本兩方面來談，合理即可)
13. D 【解析】：①望而生畏——望：看見 畏：畏懼，害怕。表示看見了就害怕。在本句中，符合語意，是正確的。②耳提面命: 對著耳朵告訴，表示教誨的殷勤懇切。多指(長輩對晚輩、上級對下級)懇切地教導，而不能用于同輩之間。在本句中，屬于用錯對象。③白頭如新：白頭，頭發(fā)白了;新，新交。指交朋友彼此不能了解，時間雖久，仍跟剛認識一樣。在本句中，符合語意，是正確的。④登高自卑——自：從;卑：低。登山要從低處開始。比喻做事情要循序漸進，由淺入深。做事腳踏實地從小事做起。不能誤以為看見高山而覺得自己很渺小。在本句中，“登高自卑”錯在望文生義。⑤目不交睫：交睫，上下睫毛相交接，即閉眼。指沒有合上眼皮。形容夜間不睡覺或睡不著。在本句中，屬于望文生義的錯誤。
14.B 【解析】：A。句式雜糅，“為……所歡迎”和“深受……歡迎”糅雜在一起;C。成分殘缺，應在句末加上“的帖子”; D。成分殘缺，“參賽選手……角逐”缺少謂語。
15. A 【解析】①處選“都”，呼應的是前面的“每一次”，強調(diào)的是博爾特體育技能的高超;③處選“但”，與“最后”相呼應，為轉(zhuǎn)折關系;④處為因果關系;⑤處為假設關系，因為博爾特在現(xiàn)實中仍未退役。
附注： 原文如下：在卡爾·劉易斯一代退役之后，博爾特在近二十年里成為復興田徑運動的最大明星。他的每一次參賽，都有可能改寫人類的極限，他的三屆奧運會，已然改變了牙買加乃至世界對田徑的看法。而30萬美元的比賽出場費也是如今所有田徑運動員中最高的。不過，腳踏實地的博爾特卻對自我、前途及未來都有著清晰的認識：“我覺得每一年都很重要，但今年是我的最后一屆奧運會，所以大家特別關注。我想去實現(xiàn)一些從來沒有實現(xiàn)過的東西，為下幾代人樹立更高的標桿。我現(xiàn)在既興奮又緊張，這也許是我留給后人遺產(chǎn)的最后機會。即使我退役了，我認為自己不會立馬被超越。人們還需要一些時間才能打破我的記錄。也許有一天，人們告訴我，我不再是世界上跑得最快的人了，但我還會是那個拿了9塊奧運金牌的人。”
16. ①體育明星也不例外。沒有哪一個運動員僅靠顏值就能立足于競技場的。
?、?縱然顏值爆表，但因奧運成績不佳而難免遭受冷遇。(寫出一處給1分，兩處給3分，三處給5分)
【解析】聯(lián)系上下文，第一空應為過渡句，前面是觀點句，后面是舉例論證;第二空之前有提示語“換句話說”，聯(lián)系本段話的觀點與前面的事例，可以得出結論“沒有哪一個運動員僅靠顏值就能立足于競技場的”;第三空聯(lián)系下文以及平時對寧澤濤的了解，可概括出其在“顏值”與 “成績”或“實力”兩者間的狀況。
17.⑴近7年來，數(shù)字媒介閱讀率逐年上升，其中手機閱讀率在近三年上升迅猛。
⑵【示例一】①紙質(zhì)媒介閱讀，是最富有詩意的閱讀方式。(1分)②當墨香一點點散開，當書被一頁一頁地從指尖翻過，我們都能感受到文字的優(yōu)美、內(nèi)容的感人，還有書的厚重、油墨的幽香。(3分)
【示例二】①數(shù)字媒介閱讀，是當下一種更方便、快捷的閱讀方式。(1分)②只要讀者手指在鼠標上，又或者在感應屏幕上輕輕滑動，便可自由飛翔在字里行間，而且自己喜歡的內(nèi)容一瞬間也可拷貝粘貼完成。數(shù)字媒介拋棄了沉重的書本，讓閱讀變得更簡便。(3分)
【解析】讀圖表的關鍵在于：一要清楚各項參數(shù)所代表的內(nèi)容;二要抓住曲線的變化趨勢，在縱或橫的對比中，把握對象的特征或變化趨勢。(1)首先要理解兩個圖表的內(nèi)容：第一個圖表是“數(shù)字化閱讀方式接觸率7年間變化”，是對數(shù)字媒體閱讀整體情況的統(tǒng)計。其次，分析數(shù)據(jù)的變化趨勢，得出結論。(2)傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀與數(shù)字媒體閱讀有各自的特點，只要能準確概括即可。但要注意兩點：①概括特點，②表述簡要說明。
18.解析：這個材料可從多個角度來解讀。
從網(wǎng)友的角度：(1)沒調(diào)查就沒發(fā)言權，網(wǎng)友沒了解女孩為什么蹲著就亂發(fā)議論。(2)不要動不動就歧視別人。“認定他們是外地人，上海人是不會這樣的。”，這是一種地域歧視。比如，在某些人眼里，東北人、河南人、廣東人就一定怎樣怎樣。(3)亂貼標簽，戴帽子。別人蹲著，就被認定沒教養(yǎng)。
從女孩的角度：(1)我的地盤我做主，年輕人有自己的生活，有自己的空間，在沒影響到別人的情況下，別人不要橫加指責他們。(2)年輕人更需要的是關懷。(3)個人行為和公共秩序的關系。
從整件事情的角度：(1)“可能我老了，很多事情比較保守”，老年人怎樣看待年輕人，要有一種包容的態(tài)度。(2)怎樣看待教養(yǎng)。是不是蹲著就一定沒教養(yǎng)。教養(yǎng)是拿來約束自己的，不是隨便評判別人的。
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