七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元測(cè)試卷人教版
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元測(cè)試卷人教版
在一份設(shè)計(jì)良好的考試卷面前，能夠在很大的程度上去檢測(cè)學(xué)生們的學(xué)習(xí)水平!所以，還等什么呢?讓我們來(lái)做一套試題卷吧!下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元測(cè)試卷人教版，希望對(duì)你有用。
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元測(cè)試卷
一、基礎(chǔ)(24分)
1、古詩(shī)文默寫。(10分)
(1)綠樹(shù)村邊合， 。(孟浩然《過(guò)故人莊》)
(2) ，把酒話桑麻。(孟浩然《過(guò)故人莊》)
(3)清晨入古寺，初日照高林。 ， 。
(常建《題破山寺后禪院》)
(4)請(qǐng)默寫出《詠雪》中比喻大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的句子。
(5)請(qǐng)把《龜雖壽》空缺的詩(shī)句補(bǔ)充完整。
神龜雖壽，猶在竟時(shí)。螣蛇乘霧，終為土灰。
盈縮之期，不但在天;養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。
2、根據(jù)句子中的拼音，寫出相應(yīng)的漢字。(4分)
(1)心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我無(wú)遮攔天空下的yīn bì( )。
(2)一shà shí( )，我感到了責(zé)任的重大。
(3)兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口shuǐ bō lín lín( )的魚塘。
(4)我們倆xíng yǐng bù lí( )，語(yǔ)文老師管我倆叫“合二而一”。
3.下列句子中畫橫線的的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是( )。 (3分)
A.這兩本詞典各得其所，一本重視溯源，一本例句豐富，特色都很鮮明。
B.桂林山水真是神奇秀麗，青青的山，綠綠的水，令人陶醉，令人流連忘返。
C.穿過(guò)金色花的林蔭， 走到做禱告的小庭院時(shí)，你會(huì)嗅到這花香.
D.我暗暗地在那里匿笑卻一聲兒不響。
4.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是( )
A.雙休日里，大家去郊游時(shí)一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。(把“不要”刪去)
B.到了退休年齡的他，身體和精力還很健壯。(將“健壯”改為“充沛”)
C.因?yàn)槲覐男【拖矚g籃球，所以姚明對(duì)我一點(diǎn)兒也不陌生。(把“姚明”和“我”的位置互換)
D.通過(guò)開(kāi)展“每月少開(kāi)一天車”的活動(dòng)，可以使北京的空氣更加清新。(刪去“通過(guò)”)
5. 仿造下面的句式，續(xù)寫兩個(gè)句子，使之構(gòu)成一組排比句。(4分)
愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;
愛(ài)心是 , ;
愛(ài)心是 ， 。
二、閱讀(46分)
(一)課內(nèi)文言文閱讀(10分)
陳太丘與友期
陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信;對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。” 友人慚，下車引之，元方入門不顧。
6.下列加點(diǎn)的詞意思不相同的一項(xiàng)是( )(3分)
A.太丘舍去 去后乃至 B.元芳入門不顧 照顧周到
C. 與友期行 期日中 D. 待君久不至 日中不至
7.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。(4分)
與人期行，相委而去。譯：
日中不至，則是無(wú)信。譯：
8.元方的“入門不顧”是否無(wú)禮?說(shuō)說(shuō)你的看法。(3分)
(二)課外文言文(9分)
元方賣宅 [宋]王讜
陸少保①，字元方，曾于東都②賣一小宅。家人將受直③矣，買者求見(jiàn)元方因告其人曰此宅子甚好但無(wú)出水處耳。買者聞之，遽④辭不買。子侄以為言，元方曰：“不爾，是欺之也。” (選自《唐語(yǔ)林》)
注釋：①陸少保：即陸元方。少保，官職名。②東都：指洛陽(yáng)。③直：同“值”。④遽：急忙，立即。?
9.解釋句中加點(diǎn)字詞的意思。(3分)?
曾于東都：_______ (2)但無(wú)出水處耳：_______ (3)遽辭不買： ?
10.文中畫波浪線句子沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，請(qǐng)?jiān)谛枰訕?biāo)點(diǎn)的地方用“︱”標(biāo)出來(lái)。(3分)
買 者 求 見(jiàn) 元 方 因 告 其 人 曰 此 宅 子 甚 好 但 無(wú) 出 水 處 耳。?
11.對(duì)畫線句子“子侄以為言，元方曰：‘不爾，是欺之也’”翻譯正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.兒子和侄子因?yàn)檫@件事展開(kāi)了議論，元方說(shuō)：“不這樣，就是欺騙人家啊。” ?
B.子侄們認(rèn)為這樣言語(yǔ)是正確的，元方說(shuō)：“不這樣，就是欺騙人家啊。”?
C.子侄們因?yàn)檫@件事展開(kāi)了議論，元方說(shuō)：“不這樣，就是欺騙人家啊。”?
D.子侄們因?yàn)檫@件事展開(kāi)了議論，元方說(shuō)：“不是你，那就是你欺騙人家啊。”?
(三)課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀(10分)
昨天，萬(wàn)芳到我家來(lái)玩。我見(jiàn)她特別喜歡我桌上的羚羊，就拿起來(lái)遞到她的手上說(shuō)：“送給你，咱倆永遠(yuǎn)是好朋友……永遠(yuǎn)?”她也挺激動(dòng)，從兜里掏出一把彎彎的小藏刀對(duì)送給我。
不知什么時(shí)候，奶奶站在門口。她一定想說(shuō)什么，可是，她沒(méi)有說(shuō)。這時(shí)，媽媽從柜子里拿出一鐵盒糖果對(duì)我說(shuō)：“不是媽媽不懂道理，你把這盒糖送給你的好朋友，那只羚羊，就是爸爸媽媽也舍不得送人啊!”我從媽媽的眼睛里看出了羚羊的貴重。她和爸爸一起看著我，像是在等待著什么。我知道事情已經(jīng)無(wú)可挽回了，眼淚順著我的臉頰流下來(lái)。屋子里靜極了。奶奶突然說(shuō)：“算了吧，這樣多不好。”媽媽一邊遞過(guò)糖盒一邊說(shuō)：“您不知道，那是多么名貴的木雕。”我再也受不了了，推開(kāi)媽媽的糖盒，冒著雨飛快地跑出門去。”
我手里摸著萬(wàn)芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎么說(shuō)呢?她還會(huì)像以前一樣和我要好么?一定不會(huì)了。
我輕輕地敲了敲門。門開(kāi)了，萬(wàn)芳伸出頭來(lái)，一把拉了我進(jìn)去。
“萬(wàn)芳……”我站在過(guò)道里不肯再往前走。
“你怎么啦?也不打傘，是不是挨揍了?”萬(wàn)芳奇怪地看著我。
“沒(méi)有……”我慢慢從口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊還我……”我?guī)缀趼?tīng)不見(jiàn)自己的聲音。
萬(wàn)芳愣了一下，沒(méi)有接小刀，只是咬著嘴唇看著我，我垂下眼睛不敢看她。
“昨天不是說(shuō)得好好的，你怎么能這樣呢?”我努力不讓自己哭出來(lái)。這時(shí)，她的媽媽從屋里出來(lái)了。看見(jiàn)我手里的小刀，又看看我們的樣子，立刻明白了：“萬(wàn)芳，你是不是拿了人家什么東西?”
萬(wàn)芳看了我一眼，跑進(jìn)屋去。過(guò)了一會(huì)兒，她拿著那只羚羊出來(lái)了。她媽媽接過(guò)來(lái)一看說(shuō)：“哎呀!你怎么能拿人家這么貴重的東西呢!”她把羚羊遞到我的手上，“好好拿著，別難受，看我呆會(huì)兒揍她!”
我把小刀遞到她的手上說(shuō)：“阿姨!羚羊是我送她的，都怪我……”當(dāng)我抬起頭來(lái)的時(shí)候，萬(wàn)芳已經(jīng)不見(jiàn)了，她不會(huì)再跟我好了…… 我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來(lái)了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒顫。路上一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。忽然，我聽(tīng)見(jiàn)有人在喊我的名字，我回過(guò)頭，只見(jiàn)萬(wàn)芳跑了過(guò)來(lái)。她把小刀塞到我的手里說(shuō)：“你拿著，咱倆還是好朋友……”我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺(jué)得我是世界上最傷心的人!因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!
可是，這能全怪我嗎?
《羚羊木雕》節(jié)選
12.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是( ) (3分)
A.《羚羊木雕》一文表現(xiàn)復(fù)雜豐富的思想內(nèi)容和人物的個(gè)性特征，因此，各抒己見(jiàn)是本文的一大特色，每個(gè)人的說(shuō)法都在情理之中。
B.《羚羊木雕》一文共寫了六個(gè)人，爸爸、媽媽和奶奶以及王芳的媽媽都是同一類人。
C.文章結(jié)尾“我”說(shuō)：“這能全怪我媽?”這一句發(fā)問(wèn)，含蓄而又深刻地揭示出“我”因屈從父母而對(duì)朋友“反悔”是有責(zé)任的;但主要責(zé)任應(yīng)在父母身上，他們太“重財(cái)”而“輕義”，疼愛(ài)子女卻不懂得如何尊重子女的人格情感。
D.文章在寫到“我”與“萬(wàn)芳”的友好關(guān)系時(shí)，使用了“倒敘”的寫法。
13.為什么“我”覺(jué)得“我”是世界上最傷心的人?(3分)
14.結(jié)合文章內(nèi)容賞析下面句子。(4分)
月亮出來(lái)了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒顫。
(四)課外現(xiàn)代文閱讀(17分)
梯子 (周粲)
年輕的爸爸和他的兒子一起在后花園放風(fēng)箏。小小的園地，小小的風(fēng)箏。小小的風(fēng)箏飛呀飛的，就飛到了墻頭上，墻頭上的野花，把風(fēng)箏緊緊地纏著。
于是爸爸說(shuō)，必須去拿一架梯子來(lái)，然后爬上梯子，取下墻頭上的風(fēng)箏。爸爸要爬上梯子，但是兒子說(shuō)：“爸爸，讓我來(lái)吧!”爸爸看了看他九歲的兒子，想了又想，終于說(shuō)：“也好，讓你來(lái)就讓你來(lái)。”
猴子一般地，兒子爬到梯子的最高一級(jí)了。兒子轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，嘻嘻地笑。他的笑聲，像用早晨的牽?；ù党鰜?lái)的。解開(kāi)了風(fēng)箏繞在野花上的線，正要下來(lái)，爸爸卻用一只大手和一個(gè)聲音制止了他，爸爸說(shuō)：“慢著!”兒子停住了，望著爸爸，用眼睛問(wèn)爸爸：“怎么啦?”爸爸說(shuō)：“我先講個(gè)故事給你聽(tīng)了，你再下來(lái)。”于是兒子笑得更開(kāi)心，他一手抓住梯子，一手拿著風(fēng)箏，等爸爸講故事，爸爸講的故事，沒(méi)有一次不好聽(tīng)的。
爸爸說(shuō)：“從前有個(gè)爸爸，告訴他那個(gè)站在一架很高很高的梯子上的兒子說(shuō)：你跳下來(lái)!你一跳下來(lái)，爸爸一定會(huì)在下面把你抱住。聽(tīng)見(jiàn)爸爸這么說(shuō)，兒子很放心，就像游泳時(shí)跳進(jìn)水里去一樣，縱身一跳。哪里知道當(dāng)兒子就要投進(jìn)爸爸的懷抱里的前一秒鐘，爸爸的身體一閃，站在一邊。兒子撲了個(gè)空，掉在地上，屁股差一點(diǎn)就開(kāi)花?？蘅尢涮涞卣酒鹕韥?lái)，兒子問(wèn)爸爸：為什么要騙他。爸爸說(shuō)：我要給你一個(gè)教訓(xùn)，連你爸爸的話都靠不住，別人說(shuō)的話，更不必說(shuō)了。”停了一停，爸爸繼續(xù)說(shuō)：“我們也來(lái)照著做一次好不好?”
兒子一聽(tīng)，臉都變白了。
爸爸說(shuō)：“不要怕，勇敢一點(diǎn)，你只要跳那么一次就行了。我要你留下深刻的印象，免得你以后長(zhǎng)大了，容易上人家的當(dāng)。”但是兒子顯然并沒(méi)有被爸爸的話所說(shuō)服。他臉上驚愕的表情，絲毫沒(méi)有消退。然而他還是不敢違抗命令，他站在那兒，動(dòng)也不敢動(dòng)。
爸爸開(kāi)始發(fā)號(hào)施令了：“聽(tīng)著啊，我喊一二三，喊到三的時(shí)候，你就跳下來(lái)，然后我就把伸出去假裝要接住你的手縮回來(lái)，讓你跌一個(gè)屁滾尿流!”
站在梯子上，兒子的臉像一個(gè)還沒(méi)熟透的橘子。爸爸喊了：“一……二……三!”
咬緊牙根，忍著淚，兒子從梯子上跳下來(lái)了。他等待著自己的身體像一個(gè)南瓜，撲的一聲，摔得支離破碎……然而，好奇怪，爸爸的手竟然沒(méi)縮回去，他的身體也沒(méi)移開(kāi)。他還是定定地站在原來(lái)的地方。他把掉到他兩手中的兒子，牢牢固固、結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地接住了，抱住了。
兒子雖然不曾受傷，但是他的神情，比剛才還要疑惑。張大了眼睛，他問(wèn)：“爸爸，你為什么騙我?”
爸爸笑出聲來(lái)，爸爸說(shuō)：“爸爸要讓你知道，即使是別人的話，有時(shí)也是可以信任的，何況是爸爸的話呢!”
所有的玫瑰花，都回到兒子臉上。他笑著摟住爸爸，不住地吻爸爸的雙頰。
爸爸和兒子拉著風(fēng)箏，向后園的一角跑去。
15.請(qǐng)用文中的詞語(yǔ)，填寫出兒子表情變化的過(guò)程。(4分)
笑——□□——□□——笑
16.自選角度，品味下面的句子。(4分)
兒子的臉像一個(gè)還沒(méi)熟透的橘子。
17.“兒子雖然不曾受傷，但是他的神情，比剛才還要疑惑”，為什么“比剛才還要疑惑”?(4分)
18.小說(shuō)中的爸爸具有怎樣的性格?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(5分)
三、作文：(50分)
19.要求：以《他(她)是我的榜樣》為題目，運(yùn)用多種描寫手法，寫出人物的性格特點(diǎn)，寫出他/她的榜樣作用。字?jǐn)?shù)不少于600字。
附加題：名著閱讀(10分)
(A)青年人!/你不能像風(fēng)般飛揚(yáng)，/便應(yīng)當(dāng)像山般靜止。/浮云似的/無(wú)力的生涯，/只做了詩(shī)人的資料啊!?
(B)青年人呵!/為著后來(lái)的回憶，/小心著意的描你現(xiàn)在的圖畫。
(C)青年人!/信你自己罷!/只有你自己是真實(shí)的，/也只有你能創(chuàng)造你自己。
(D)我的朋友!/不要隨從我。/我的心靈之燈/只照自己的前途呵!
(E)青年人!/從白茫茫的地上，/找出同情來(lái)罷。
1.通過(guò)閱讀(A)詩(shī)，你認(rèn)為冰心說(shuō)的是年輕人的什么缺點(diǎn)?
_____________________________________________________ 2.結(jié)合所選的詩(shī)簡(jiǎn)要分析冰心小詩(shī)的一個(gè)特點(diǎn)。
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3.請(qǐng)任選一首詩(shī)談?wù)勀阕x后的感悟或啟發(fā)?
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