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人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試卷及答案(2)

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人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試卷及答案

  三、(本大題共3小題,共7分)

  閱讀下文,回答問題。

  竹似賢,何哉?竹本①固,固以樹德,君子見其本,則思善建②不拔者;竹性直,直以立身,君子見其性,則思中立不倚③者;竹心空,空以體道④,君子見其心,則思應(yīng)用虛受⑤者;竹節(jié)貞,貞以立志,君子見其節(jié),則思砥礪⑥名行⑦、夷險(xiǎn)一致者。夫如是,故君子人多樹之,為庭實(shí)焉。

  (節(jié)選自白居易《養(yǎng)竹記》)

  【注】①本:根。②建:樹立。③倚:偏頗。④體道:包含仁德。⑤虛受:虛心接受。⑥砥礪:磨煉。⑦名行:名節(jié)操行。

  13.解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。(2分)

  (1)竹本固 固:

  (2)夫如是 如是:

  14.請(qǐng)將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(3分)

  故君子人多樹之,為庭實(shí)焉。

  譯文:

  15.文中“竹似賢”表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(2分)

  四、(本大題共4小題,共15分)

  閱讀下文,回答下列問題。

  迷 路

  劉國(guó)芳

  我小時(shí)候迷過一次路。

  那天我一個(gè)人在外面玩。我走了很遠(yuǎn),來到了一條河堤上。但再遠(yuǎn),我也認(rèn)識(shí)回家的路,因?yàn)檫@地方我來過,大人帶我來過幾次,我知道回家的路:沿堤往回走,過一座橋后往左拐,就能走到我住的新大街。

  這樣熟的地方我當(dāng)然不擔(dān)心迷路。

  在河堤上我沒再走,就在河堤上玩。差不多是夏天了,美麗的蝴蝶從很遠(yuǎn)的地方飛來又飛往很美的地方,也有的蝴蝶不再飛往遠(yuǎn)處了,停下來。蝴蝶停下來的地方更美——那是美麗的花叢。與蝴蝶一起飛來的還有蜻蜓,它們飛在很高的天空,把天空裝點(diǎn)得多姿多彩。這是一個(gè)很美的夏天,花紅草綠,蝴蝶起舞,蜻蜓翩躚。

  一個(gè)老人,在我玩著時(shí)走了來。近了,老人說:“你知道新大街怎么走嗎?”

  我看著老人,點(diǎn)點(diǎn)頭,說:“知道,往這邊走,過了一座橋后往……”我應(yīng)該告訴老人往左拐,但話要說出口時(shí),我忽然想騙騙老人——我小時(shí)候是個(gè)很調(diào)皮的孩子,往人家水缸里撒過尿,塞過人家的煙囪——這次,我騙起老人來,說:“過了一座橋后往右拐。”老人絲毫沒有懷疑,老人謝過我,蹣跚著走去。

  我在老人走遠(yuǎn)后笑起來,老人按我指點(diǎn)的方向走,一定會(huì)迷路。我在堤上玩了一陣,也要回家了。回家的路我認(rèn)得:沿堤往回走,過一座橋后往左拐,就能回到家里。 我按上面的想法往回走。

  很快我走到橋邊了,又很快,我過了橋。橋那邊兩條路,往左拐就是回家的路,很快,我走上了這條路。但在這條路上走一陣,我居然看見了老人,她慢慢吞吞地走在我的前面。見到老人,我立刻明白我走錯(cuò)了,我告訴過老人讓她過了橋往右拐,這是騙她的,現(xiàn)在,我看見了老人,說明我跟老人走在同一個(gè)方向。

  我不能跟著老人走。我轉(zhuǎn)身往回走,走回到橋邊時(shí),我拐進(jìn)了另一條路。

  但在這條路上走了很久很久,我也沒走到我住的新大街,而且越走越陌生,我不知道我走到哪里了,也不知道新大街在哪里。

  我迷路了。

  我后來嚶嚶地哭起來,我要回家,但不知道家在哪里。一個(gè)大人,過來問我哭什么,我告訴大人,我迷路了。大人讓我別哭,然后慢慢誘導(dǎo)我,問我住在哪里。我還記得我住在新大街,我告訴了大人。大人聽了,笑起來,大人說你走反了方向。說著大人牽著我,帶我回家。

  我回到家后又看見那個(gè)老人了,媽媽說那是我外婆。外婆也認(rèn)出了我,她說你指給我的路是錯(cuò)的,你不認(rèn)識(shí)路,你怎么能不迷路呢?我說外婆你怎么知道我指錯(cuò)了路。外婆說我過了橋又問了別人,人家告訴我往左邊走。

  我明白我為什么會(huì)迷路了。

  16.讀完小說,請(qǐng)補(bǔ)充完整情節(jié)的概括,每項(xiàng)不超過10字。(4分)

  開端:“我”在河堤上玩。

  發(fā)展:_______________________

  高潮:_______________________

  結(jié)局:外婆說明原因,“我”明白自己為什么迷路。

  17.文題“迷路”言簡(jiǎn)意深,一語(yǔ)雙關(guān),請(qǐng)你把它的兩層意思告訴大家。(4分)

  _____________________________________________________________________________

  18.下面對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

  A.小說通過“我”小時(shí)候的一個(gè)小故事,以小見大,揭示了出于自私和玩弄等不夠陽(yáng)光、健康的欲念害人,最終也會(huì)害己的道理。

  B.本文主要運(yùn)用了對(duì)比的手法,如開頭寫“我”堅(jiān)信自己認(rèn)識(shí)回家的路,與后來“我”卻迷了路形成對(duì)比等,使原本簡(jiǎn)單的故事情節(jié)顯得起伏跌宕。

  C.文中畫線句子中“笑”,反映了“我”自私自利、品質(zhì)敗壞。

  D.小說以第一人稱的手法來敘述,語(yǔ)言樸實(shí)無華,不事雕琢,讀來真實(shí)可信,親切自然。

  19.讀完全文,你肯定發(fā)現(xiàn)了生活中也有類似文中的故事,也有很多“迷路”的人和事,請(qǐng)聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)或自身生活經(jīng)歷舉一例說明,并談?wù)勀銖奈闹械玫降膯⑹尽?4分)

  _____________________________________________________________________________

  五、(本大題共3小題,共10分)

  (一)綜合性學(xué)習(xí)(5分)

  20.個(gè)性貫穿著人的一生,影響著人的一生。人的個(gè)性傾向性中所包含的動(dòng)機(jī)、理想、信念和世界觀,指引著人生的方向、人生的目標(biāo)、人生的道路;人的個(gè)性特征中所包含的氣質(zhì)、性格、興趣和能力,影響和決定著人生的風(fēng)貌、人生的事業(yè)、人生的命運(yùn)。班級(jí)準(zhǔn)備組織一次以“這就是我”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng),讓同學(xué)們充分展現(xiàn)自己的個(gè)性風(fēng)采。那么,作為主持人的你打算如何說開場(chǎng)白?(4分)

  21.“這就是我”是一種個(gè)性的體現(xiàn),是一種生命活力的迸射,古往今來,無數(shù)仁人志士、才子佳人用一聲聲怒吼,一句句絕唱展示了自我的風(fēng)采,定格了自我的形象,讓人贊嘆,令人欽佩。如:李白——安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏。請(qǐng)仿照例句再寫兩例。(4分)

  (二)名著閱讀(2分)

  22.“青年人啊,為著后來的回憶,小心著意地描繪你現(xiàn)在的圖畫。”這首小詩(shī)出自冰心的詩(shī)集 。這部作品大致包含三個(gè)方面的內(nèi)容:對(duì)母愛與童真的歌頌; ;對(duì)人生的思考和感悟。

  六、(本大題共1小題,共50分)

  23.根據(jù)要求作文。

  請(qǐng)以“沉醉于 ”為題寫一篇文章。要求:自選文體(詩(shī)歌除外),600字以上,文中不能出現(xiàn)自己的姓名和所在學(xué)校的名稱。

  人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試卷參考答案

  1.C(A.“顫”讀“chàn”,B.“玷”讀“diàn”,D.“聒”讀“guō”。)

  2.B(本題考查近義詞辨析,可以從詞義區(qū)別和詞語(yǔ)搭配的角度分析。“煥發(fā)”是“光彩四射”“振作”的意思,多用來形容精神,“散發(fā)”只有“發(fā)出”的意思;“承載”指“托著物體,承受它的重量”,而“承擔(dān)”是“擔(dān)負(fù),擔(dān)當(dāng)”的意思,一般與“責(zé)任”搭配;“凝聚”有“聚集,積聚”的意思,一般與“力量”搭配,用“凝聚”比“凝結(jié)”更合適。)

  3.B(本題考查辨析句子語(yǔ)病的能力。判斷句子是否有語(yǔ)病,首先找出句子主干,看搭配是否得當(dāng),成分是否殘缺;然后再看修飾語(yǔ)、限制語(yǔ)是否得當(dāng);再看是否有語(yǔ)序不當(dāng)或前后矛盾之類的問題。A項(xiàng)前后不一致,把“會(huì)不會(huì)”“能不能”去掉;C項(xiàng)屬于搭配不當(dāng),把“季節(jié)”改為“地方”或“去處”;D項(xiàng)屬于句子缺少主語(yǔ)的情況,可去掉“由于”或“使”。)

  4.D(引用的詩(shī)句句末不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。)

  5.A(“飽食”運(yùn)用擬人寫出了稻谷的豐收。)

  6.C(結(jié)合語(yǔ)境分析近義詞,也可用排除法。)

  7.B(緊扣上下文內(nèi)容。)

  8.C(這三個(gè)詞語(yǔ)語(yǔ)氣不同,不能調(diào)換。)

  9.C(兩個(gè)“其”都指“他們”;第一個(gè)“之”指“優(yōu)點(diǎn)”,第二個(gè)是“缺點(diǎn)”。)

  10.D(例句中的“而”與D項(xiàng)中的“而”均表轉(zhuǎn)折關(guān)系,可譯為“但是”。A項(xiàng)中的“而”表順承關(guān)系,可不譯;B項(xiàng)中的“而”表順承關(guān)系,可譯為“而且”;C項(xiàng)中的“而”表順承關(guān)系,可不譯。)

  11.B(“學(xué)而/不思則罔”改為“學(xué)而不思/則罔”。)

  12.(1)何當(dāng)共剪西窗燭 (2)還來就菊花 (3)曲徑通幽處 潭影空人心 (4)隨風(fēng)直到夜郎西 (5)江春入舊年 (6)烈士暮年 壯心不已(注意不要多字、漏字,不要寫錯(cuò)別字。)

  13.(1)穩(wěn)固 (2)像這樣(文言實(shí)詞絕大部分具有多義性,要確定一個(gè)文言實(shí)詞在特殊語(yǔ)境中的具體含義,不僅要靠積累,還必須在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的具體方法。解釋文言實(shí)詞,要注意結(jié)合語(yǔ)境。“固”在這里是一個(gè)形容詞,它的主語(yǔ)是“本”,即“根”,所以應(yīng)解釋為“穩(wěn)固”;“如”一般解釋為“像”,“是”在文中是個(gè)代詞,應(yīng)解釋為“這樣”,所以“如是”是“像這樣”的意思。)

  14.因此君子大多種植竹子,作為庭院中的觀賞物。(能用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯有特點(diǎn)的文言句子,要注意不同句式的文言語(yǔ)句的翻譯方法,這也是中考對(duì)我們提出的具體要求。翻譯時(shí)要注意落實(shí)重點(diǎn)詞語(yǔ)“故”“樹”“實(shí)”等的意思,將句子大意翻譯正確。)

  15.竹“本固”“性直”“心空”“節(jié)貞”,如同君子的美德。(對(duì)文言文的整體把握,要以對(duì)文章的整體理解為基礎(chǔ),在準(zhǔn)確理解詞義、句意后,梳理句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系,依據(jù)情理、事理,辨清主要信息和次要信息,抓住文章的主旨來選擇正確答案。由原文可知,“竹似賢”的原因在于“竹本固”“竹性直”“竹心空”“竹節(jié)貞”。)

  附課外文言文參考譯文:

  竹子像賢能的人,為什么呢?竹根穩(wěn)固,穩(wěn)固有利于樹立德操,君子看到它的根,就會(huì)想到善于樹立德操堅(jiān)貞不拔的人;竹秉性直,剛直不阿有利于立身,君子看到竹的秉性,就會(huì)想到立身剛正不偏倚的人;竹心虛空,內(nèi)心虛空有利于體察天地之道,有修養(yǎng)的人看到竹心,就會(huì)想到謙沖虛心接受的人;竹節(jié)堅(jiān)貞,堅(jiān)貞有利于樹立志向,君子看到竹節(jié),就會(huì)想到磨煉自身名節(jié)操行、在順境逆境中都保持一致的人。像這樣,因此君子大多種植竹子,作為庭院中的觀賞物。

  16.老人問路,“我”故意指錯(cuò)路。“我”迷了路,被人送回家。(通讀全文,文章“一個(gè)老人……蹣跚著走去”,寫老人問路,“我”故意指錯(cuò)路,為情節(jié)的發(fā)展階段。而“我后來嚶嚶地哭起來……”一段,則寫“我”迷路后,被人送回家,為情節(jié)的高潮階段。)

  17.一是“我”想讓別人迷路,結(jié)果是“我”自己迷失了回家的路;二是“我”迷失了善良本性之路。(題干中“一語(yǔ)雙關(guān)”一詞表明“迷路”既有表層義,也有深層義。根據(jù)文中“我”故意為老人指錯(cuò)路,“我”卻自己迷了路一事可知,“迷路”表面指“‘我’想讓別人迷路,結(jié)果是‘我’自己迷失了回家的路”;文章雖然寫了一件很小的事,但其實(shí)是暗示人不能有自私、邪惡的念頭,因此“迷路”的深層義指“‘我’迷失了善良本性之路”。)

  18.C(不能說是“自私自利、品質(zhì)敗壞”,只能說是調(diào)皮,喜歡惡作劇。)

  19.(提示)第一問可從人與自然的角度作答——人類出于對(duì)財(cái)富的追求,亂砍濫伐,竭澤而漁,肆意掠取地球資源,導(dǎo)致陷入環(huán)境氣候危機(jī)。如羅布泊的消逝,青海湖的湖面下降,月牙泉的瀕臨干涸;又如霧霾天氣的頻現(xiàn):這些都是人類由于自私自利,破壞了環(huán)境,最終自食惡果。也可以從社會(huì)層面作答——古往今來,為官做宰,如若只為了名與利而泯滅良知、不顧黎民百姓的利益,雖有一時(shí)之風(fēng)光,到底還是會(huì)身敗名裂,為人不齒。還可以談?wù)勆磉叺氖吕?,只要是與“出于自私、玩弄等不夠陽(yáng)光、健康的欲念,而以害人始,以害己終”相符的各種現(xiàn)象皆可。第二問只要是談到了“為人處世保持善良之心”即可給分。(此題屬于開放性試題,答案不唯一,舉出事例即可。關(guān)于啟示應(yīng)圍繞“為人處世保持善良之心”闡述。)

  20.示例:當(dāng)我們呱呱落地時(shí),就踏上了挑戰(zhàn)自我的征程;當(dāng)我們咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí),就開始了自我價(jià)值的追求;當(dāng)我們獨(dú)自撐起一片藍(lán)天時(shí),也就懂得了實(shí)現(xiàn)自我的重要。在自我的征程上,沒有挫折和悔恨,沒有迷失與彷徨,為了追求成功,就要不斷展現(xiàn)個(gè)性,不斷超越自我。今天,就讓我們?cè)谶@次實(shí)踐活動(dòng)中展示各自的風(fēng)采吧。[注意開場(chǎng)白的寫法,寫好主題性開場(chǎng)白,應(yīng)注意以下幾點(diǎn):①要切合主題。本次活動(dòng)或演出的主題是什么,做到心中有數(shù)。這樣寫作內(nèi)容才能圍繞某一主題展開,內(nèi)容集中,富有針對(duì)性。②要有現(xiàn)場(chǎng)感。開場(chǎng)白臺(tái)詞能夠自成一體,或渲染氣氛,或調(diào)節(jié)情緒,或引人入勝,或循循善誘,在現(xiàn)場(chǎng)能給觀(聽)眾以強(qiáng)烈的聽覺沖擊,讓他們心潮起伏,激情澎湃。③要錘煉語(yǔ)言。為能有效地吸引讀者興趣,語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、生動(dòng),有感染力??煽紤]適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法,如對(duì)偶、排比等,能夠生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確地表情達(dá)意。]

  21.示例:杜甫——安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏。范仲淹——先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。(可舉一些大家熟知的名人案例。)

  22.《繁星•春水》 對(duì)大自然的崇拜和贊頌

  23.略
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