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七年級(jí)上學(xué)期期末能力測試語文試卷

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七年級(jí)上學(xué)期期末能力測試語文試卷

  七年級(jí)往往起到一個(gè)打基礎(chǔ)的階段!那么,對于七年級(jí)語文,往往在期末的時(shí)候要怎樣復(fù)習(xí)呢?別著急,接下來不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來做份內(nèi)蒙古巴林左旗七年級(jí)上學(xué)期期末能力測試語文試卷,希望對各位有幫助!

  內(nèi)蒙古巴林左旗七年級(jí)上學(xué)期期末能力測試語文試卷

  其他

  班里舉行“幸福家鄉(xiāng)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng):(7分)

  【小題1】莫優(yōu)同學(xué)想用兩個(gè)成語描繪家鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光:

  (2分)

  【小題2】下圖是張藝術(shù)同學(xué)在街上拍的一副照片,請你幫他給這幅照片起個(gè)題目:

  (2分)

  【小題3】王菲同學(xué)采訪了一些市民,下面是他們對幸福的渴望,你也談?wù)勀愕男腋8醒园伞?3分)

  王新生(個(gè)體經(jīng)營者):家庭和睦,經(jīng)濟(jì)小康,人際關(guān)系好,我覺得這就是人生在世的意義,這就是幸福。

  華連科(75歲,退休干部):幸福就是人老了身體健康!自己不受罪,兒女不受累。

  裴曉艷(家庭主婦):一家人平平安安,快樂度過每一天。

  李敏(公司職員):幸福就是跟老公一起逛超市,他拎著很重的東西可還是騰出一只手來牽著我。

  我的感言:  

  選擇題

  下列各項(xiàng)中都有一個(gè)錯(cuò)別字,找出來改正在后面的括號(hào)里。(4分)

A.肥碩各得其所慷慨輕飛慢舞()
B.倔強(qiáng)班門弄斧磅薄一年之計(jì)在于春()
C.訣別頭暈?zāi)垦c俱部赏豢杉埃ǎ?/td>
D.行乞走投無路彌漫厲厲在目()  

  現(xiàn)代文閱讀

  閱讀下面一段文字,按要求答題。(7分)

  天上的云,真是姿態(tài)萬千,變化無常。它們有的像羽毛,輕輕地 在空中;有的像魚鱗,一片片整整齊齊地排列著;有的像羊群,來來去去;有的像一床大棉被,嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地 住了天空;還有的像峰luán,像河流,像雄獅,像奔馬……它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗,有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵,陽光燦爛;一霎間卻又是烏云密布,大雨傾盆。云就像是天氣的“招牌”:天上掛什么云,就將出現(xiàn)什么樣的天氣。

  【小題1】根據(jù)拼音寫出漢字,給加點(diǎn)線注音。(2分)

  峰luán 一霎 間

  【小題2】根據(jù)語境,選擇恰當(dāng)?shù)脑~語,將序號(hào)填寫在文的橫線上。(2分)

A.浮 B.蓋 C.飄 D.遮
【小題3】從下面兩題中任選一題,仿照示例造句。(3分)

  示例:天上的云……像峰luán,像河流,像雄獅,像奔馬……

 ?、僖鼓凰暮?,周圍的群山,……

 ?、谶h(yuǎn)處的霓虹燈亮了,……

  燒炭工和紳士(18分)

  亞米契斯

 ?、僦Z比斯的父親是當(dāng)?shù)赜绣X的紳士,因此諾比斯便趾高氣揚(yáng),目中無人。他父親身材魁梧,蓄著濃密的黑胡子,表情十分嚴(yán)肅,幾乎每天送兒子上學(xué),接兒子放學(xué)。昨天上午,諾比斯跟班里最小的一個(gè)孩子 ——燒炭工的兒子倍梯吵架。諾比斯自知理虧,無法辯解,就沖著倍梯氣急敗壞地說:“你父親是個(gè)乞丐!”倍梯委屈得要命,頓時(shí)面紅耳赤,默不作聲,熱淚奪眶而出,回到家里,便把事情一五一十地告訴了父親。

  ②午飯過后,全身黑糊糊、個(gè)子矮小的燒炭工領(lǐng)著孩子來到學(xué)校,向老師抱怨。大家都不吱聲,只是靜悄悄地、全神貫注地聽著。跟往常一樣,諾比斯的父親正在門口給兒子脫外衣,他聽到有人叫自己的名字,便走進(jìn)教室,問是怎么回事。

 ?、?ldquo;是這位先生在抱怨您兒子。您兒子對他兒子說:‘你父親是個(gè)乞丐!’”老師回答。

 ?、苤Z比斯的父親聽后,皺皺眉頭,羞愧得有點(diǎn)兒臉紅,于是詢問兒子:“你說那句話了嗎?”諾比斯站在教室中間,當(dāng)著倍梯的面,低著頭不言不語。父親緊緊抓著兒子的胳臂,把他拉到倍梯的面前說:“快道聲對不起。”

  ⑤燒炭工以和事佬的口吻連聲說:“算了吧,算了吧。”

 ?、蘅杉澥坎焕聿撬?,依然諄諄勸導(dǎo)兒子說:“照我的話這樣說:‘我說了愚昧無知的話,侮辱了你的父親,請你原諒。如果我的父親能緊握你父親的手,那將是非常榮幸的!’”

 ?、邿抗ぷ隽藗€(gè)果斷的手勢,好像在說:“我不愿意。”紳士不聽他的話,逼兒子照他說的辦。他的兒子頭也不抬,輕聲細(xì)氣而斷斷續(xù)續(xù)地說:“我說了……愚昧無知的話,侮辱了……你的……父親,請……你原諒。如果我父親……能緊握你……父親的手,那……那將是非常……榮幸的!”

  ⑧紳士向燒炭工伸過手,燒炭工用力緊握著。然后,燒炭工推了兒子一把,兒子心領(lǐng)神會(huì),撲到諾比斯懷里,兩人緊緊擁抱。

 ?、?ldquo;老師,請您幫個(gè)忙,讓他倆坐在一起好嗎?”紳士問老師。于是,老師把倍梯安排到諾比斯旁邊坐下。待他倆坐好后,諾比斯的父親打了個(gè)招呼告辭了。

  ⑩燒炭工若有所思地站了片刻,全神貫注地凝視著靠近坐好的兩個(gè)孩子,然后,來到課桌前,帶著愛憐和歉意的表情端詳著諾比斯,仿佛想說些什么,可什么也沒說出來。他伸手想慈愛地跟他親熱一下,似乎又沒有這個(gè)膽量,只是用他那粗大的手指輕輕地碰了一下諾比斯的額頭。他走到教室門口,回頭瞥了諾比斯一眼,才邁著慢慢的步子走開了。

  ⑾“孩子們,你們要牢牢記住今天看到的事情。”老師語重心長地說,“這是本學(xué)年最精彩的一課了!”

  (選自《愛的教育》,略有改動(dòng))

  【小題1】請你用簡潔的語言概括這篇小說的主要情節(jié)。(30字左右)(3分)

  【小題2】結(jié)合上下文,品析加線詞或短語的含義,指出其表達(dá)效果。(6分)

  (1)諾比斯的父親聽后,皺皺眉頭,羞愧得有點(diǎn)兒臉紅。

  (2)紳士向燒炭工伸過手,燒炭工用力緊握著。

  【小題3】第(10)段中說“(燒炭工)仿佛想說些什么,可什么也沒說出來”。請揣摩燒炭工當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng),用第一人稱把它表述出來。(50字左右)(3分)

  【小題4】結(jié)合全文,分析文中紳士的形象。(3分)

  【小題5】小說的結(jié)尾,老師語重心長地說:“這是本學(xué)年最精彩的一課了!”你認(rèn)為“精彩”在哪里?(3分) 

  材料一:蠶(雷抒雁)

 ?、偎谧约旱纳钪锌椣铝艘粋€(gè)厚厚的繭。

 ?、谀鞘怯靡环N細(xì)細(xì)的、柔韌的、若有若無的絲織成的,是痛苦的絲織成的。

 ?、鬯裨埂鈵?,然后就是焦急,甚至折磨自己,同時(shí)用死來對突不破的網(wǎng)表示抗議。

 ?、艿?,她終于被疲勞征服了,沉沉地睡過去。她做了許多的夢,那是關(guān)于花和草的夢,是關(guān)于風(fēng)和水的夢,是關(guān)于太陽和彩虹的夢,還有關(guān)于愛的追求以及生兒育女的夢,在夢里,她得到了安定和欣慰,得到了力量和熱情,得到了關(guān)于生的可貴。

 ?、莓?dāng)她一覺醒來,她突然明白拯救自己的,只有自己。于是,她便用牙齒把自己吐的絲一根根咬斷。咬破自己織下的繭。

 ?、薰?,新的光芒向她投來,像云隙間的陽光刺激著她的眼睛。新的空氣,像清新的酒,使她陶醉。

  ⑦她簡直要跳起來了!她簡直要飛起來了!一伸腰,果然飛起來了,原來就在她沉睡的時(shí)刻,背上長出了兩片多粉的翅膀”。

 ?、鄰拇?,她便記住了這一切,她把這些告訴了子孫們: 。 蠶,就是這樣一代代傳下來。

  材料二:蟬(節(jié)選)(小思)

 ?、僖惶?,在樹下拾得一只病蟬,透明的翅收斂了,身軀微微顫動(dòng),沒有聲響。它就是曾知知不休地在樹上過日子的小東西。那么小,卻那么響,A竟響徹一個(gè)夏天!曾這樣問:何必聒聒?那只不過是夏天罷了!

 ?、谂笥颜f:知道嗎?它等了17年,B才等到一個(gè)夏天。就只有這個(gè)夏天,它從泥土中出來,從幼蟲成長過來。等秋風(fēng)一吹,它的生命就完結(jié)了。

 ?、?7年埋在泥土中,C出來就活一個(gè)夏天,為什么呢?

 ?、芘笥颜f:那本來的生活歷程就是這樣。它為了生命延續(xù),必須好好活著。哪管是90年,90天,都不過要好好地活過。

  【小題1】讀完材料一,請用一個(gè)成語概括文章所講述的故事。(2分)

  【小題2】結(jié)合材料一第⑤段內(nèi)容,在第⑧段的“ ”補(bǔ)寫出合適的句子。(2分)

  【小題3】材料一中:“蠶”簡直要跳起來,簡直要飛起來了,一“跳”一“飛”包含了“蠶”豐富的內(nèi)心世界,請用第一人稱描繪一下“蠶”此時(shí)的心理活動(dòng)。(3分)

  【小題4】材料二中,作者對“蟬”起初是很煩的,從文中哪一個(gè)稱呼可以看出來?(1分)

  【小題5】仔細(xì)揣摩,說說材料二的結(jié)尾處加線的“過” 為什么不能去掉?(2分)

  【小題6】作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)“一個(gè)夏天”,其用意何在?(2分)

  【小題7】這三處劃“ ”的句子所飽含的感情有何不同,請具體說說。(3分)

  【小題8】你覺得在朗讀文中的“一個(gè)夏天”四字時(shí),重音應(yīng)該在哪個(gè)詞上?(1分)

  【小題9】從“蟬”和“蠶”的經(jīng)歷中,你獲得了哪些關(guān)于人生啟示?請寫出一條。(2分)  

  文言文閱讀

  塞翁失馬(14分)

  近塞上之人有善術(shù)者,馬無故亡而入胡。人皆吊之,其父曰:“此何遽不為福乎?”居數(shù)月,其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之,其父曰:“此何遽不能為禍乎?”家富良馬,其子好騎,墮而折其髀。人皆吊之,其父曰:“此何遽不為福乎?”居一年,胡人大入塞,丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人,死者十九。此獨(dú)以跛之故,父子相保。

  【小題1】解釋加線的詞語(4分)

 ?、偃私缘踔?( ) ②其馬將胡駿馬而歸 ( )

  ③墮而折其髀 ( ) ④居一年,胡人大入塞 ( )

  【小題2】翻譯下面的句子(4分)

  ①此何遽不為福乎?

 ?、诰右荒?,胡人大入塞,丁壯者引弦而戰(zhàn)。

  【小題3】選出加線字詞意義相同的一項(xiàng)( ) (2分)

A.馬無亡而入胡又名“鬼市”云
B.三人行,有我?guī)熝?。其子曰?ldquo;不筑,將有盜。”
C.人不知不慍馬無故亡入胡
D.此獨(dú)跛之故定神細(xì)視,叢草為林
【小題4】這則寓言故事的寓意是 (2分)

  【小題5】這個(gè)故事后來演變出一個(gè)成語“塞翁失馬,焉知非福”,請另外再寫出一個(gè)與這則寓言故事寓意相近的兩個(gè)成語或格言警句。(2分)  

  名著導(dǎo)讀

  閱讀下面—則寓言,回答問題。(4分)

  兩只口袋

  普羅米修斯創(chuàng)造了人,又在他們每人脖子上掛了兩只口袋,一只裝別人的缺點(diǎn),另一只裝自己的。他把那只裝別人缺點(diǎn)的口袋掛在胸前,另一只則掛在背后。因此人們總是能夠很快地看見別人的缺點(diǎn),而自己的卻總看不見。

  這寓言說明

  【小題1】這則寓言選自《 》,它是世界文學(xué)史上流傳最廣的寓言故事集之一,我們熟悉的“龜兔賽跑”“狼來了”等故事也出自這部作品。

  【小題2】在結(jié)尾橫線處補(bǔ)寫—句話,使之與全文意思相符并能揭示寓意?! ?/p>

  默寫

  用課文原句填空。(10分)

  【小題1】昂首觀之, 。(沈復(fù)《童趣》)

  【小題2】 夕陽西下, 。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)

  【小題3】 ,淺草才能沒馬蹄。(白居易《錢塘湖春行》)

  【小題4】 在《〈論語〉十則》里孔子提出了儒家所倡導(dǎo)的待人接物的處世之道,這就是: “ , 。”

  【小題5】 “理想使你忘記鬢發(fā)早白;理想使你頭白仍然天真”這句與曹操《龜雖壽》中的“ , 。 , ”含義相同。

  【小題6】 “牛背上的笛聲何處去了, ?”

  (何其芳《秋天》) 

  作文

  升入中學(xué)后,同學(xué)們在新的環(huán)境中感受如何呢?也許你感到新奇和興奮,也許你感到緊張和困惑,也許你感到溫暖和快樂,也許你感到孤獨(dú)和悲傷,也許……,請你通過一件或者幾件事,把你升入中學(xué)后的真情實(shí)感傾訴出來吧!

  題目:我感受到了

  要求:⑴將題目補(bǔ)充完整,抄寫在答題紙上。⑵全文不少于500字。⑶文中不要出現(xiàn)校名、班名和自己的姓名。
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