教科版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元測(cè)試試題及答案
教科版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元測(cè)試試題及答案
對(duì)于這場(chǎng)即將到來(lái)的語(yǔ)文考試，教師們?cè)谝鯓尤?zhǔn)備好學(xué)生們的復(fù)習(xí)工作了嗎?讓我們來(lái)預(yù)先做一份試卷，這份設(shè)計(jì)良好的試卷!接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編帶來(lái)的教科版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元測(cè)試試題以供大家學(xué)習(xí)參考。
教科版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元測(cè)試試題
一、讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。
hùn hé( ) xuàn yùn( )
kuàng yě( ) róng hé( )
liáo kuò( ) chí dùn( )
pāng tuó( ) chí chěng( )
biān dǎ( )
二、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
風(fēng)( )電( ) 雷霆( )( )
風(fēng)( )雨( ) 風(fēng)( )殘( )
風(fēng)平( )( ) ( )( )無(wú)阻
三、根據(jù)畫(huà)線部分的意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
1.寒風(fēng),卷著黃沙,大聲哭叫,聲音凄傷地吹來(lái)。( )
2.不得不出門(mén)的人們,像魚(yú)兒一樣在洶涌而使人害怕的波濤中掙扎。( )
3.那一幕幕使人震動(dòng)大,感受深的場(chǎng)面,使他久久難以忘懷。( )
4.商場(chǎng)剛推出活動(dòng),顧客就像一窩蜂似的成群而來(lái)。( )
四、按要求寫(xiě)句子。
1.舉世聞名的萬(wàn)里長(zhǎng)城是古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。(改為反問(wèn)句)
2.這里的水真清啊!清得可以看見(jiàn)江底的沙石。(照樣子,寫(xiě)句子)
廣場(chǎng)上的人真多呀!
3.我躺在海面上,細(xì)浪在我耳邊回響著。 (改為擬人句)
五、填空。
1.閃電,在 ,在 黑云上,呼啦呼啦地 。
2.一會(huì)兒,風(fēng)大了,田里的高粱 ,樹(shù)上的枯枝 下來(lái)。一陣可怕的嘯聲,從 響了過(guò)來(lái),陰云更 了。
3. 《滁州西澗》的作者是 代的 。“獨(dú)憐幽草澗邊生, 。”其中“憐”的意思是 。
4.人們常用杜甫《春夜喜雨》中的“ , ”來(lái)贊美老師對(duì)學(xué)生潛移默化的教育和影響。這句詩(shī)的意思是 。
5.我積累的一句氣象諺語(yǔ)是“ ”。
六、閱讀短文,完成練習(xí)。
1.課內(nèi)閱讀。
雷 雨(節(jié)選)
閃電,時(shí)而用它那耀眼的藍(lán)光,劃破黑沉沉的夜空,照出了在暴風(fēng)雨中狂亂地?fù)u擺著的莊稼,照出了一條條金線似的鞭打著大地的雨點(diǎn),照出了在大雨中吃力地邁動(dòng)著腳步的行人。
(1)“時(shí)而”表示 ,“劃破”在句子里的好處是 。
(2)加點(diǎn)的“狂亂地”“金線似的”“吃力地”這幾個(gè)詞語(yǔ)可以去掉嗎?為什么?
2.課外閱讀。
景色秀麗的廬山,有高峰,有幽谷,有瀑布,有溪流,那變幻無(wú)常的云霧,更給它增添了幾分(神秘 神奇 神圣)的色彩。在山上游覽,似乎隨手就能摸到飄來(lái)的云霧。漫步山道,常常會(huì)有一種騰云駕霧、飄飄欲仙的感覺(jué)。
廬山的云霧千姿百態(tài)。那些籠罩在山頭的云霧,就像是戴在山頂上的白色絨帽;那些(纏繞 圍繞 環(huán)繞)在半山的云霧,又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫山谷,它是茫茫的大海;云霧遮擋山峰,它又是巨大的天幕。
廬山的云霧瞬息萬(wàn)變。眼前的云霧,剛剛還是隨風(fēng)(飄蕩 飄浮 飄揚(yáng))的一縷輕煙,轉(zhuǎn)眼間就變成了一瀉千里的九天銀河;明明是一匹四蹄生風(fēng)的白馬,還沒(méi)等你完全看清楚,它又變成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……
云遮霧罩的廬山,真令人流連忘返。
(1)給短文加一個(gè)題目,寫(xiě)在文前的橫線上。
(2)用“√”在括號(hào)里選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
(3)第2自然段寫(xiě)廬山云霧的 ,像 ,像 ,像 ,像 。
(4)短文描寫(xiě)了廬山的云霧 和 的特點(diǎn),表達(dá)了作者 之情。
七、習(xí)作天地。
寫(xiě)一寫(xiě)你觀察到的風(fēng)雨景象(可以選寫(xiě)風(fēng)或雨)及它們給環(huán)境帶來(lái)的變化。可以嘗試著按雨前(起風(fēng)前)——雨中(刮風(fēng)時(shí))——雨后(風(fēng)停后)的順序來(lái)寫(xiě),要抓住景象的特點(diǎn)。文題自擬,不少于400字。
教科版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元測(cè)試試題參考答案
一、混合 眩暈 曠野 融合 遼闊 遲鈍 滂沱
馳騁 鞭打
二、馳 掣 萬(wàn)鈞 調(diào) 順 卷 云 浪靜 風(fēng)雨
三、1.鬼哭狼嚎 2.驚濤駭浪 3.驚心動(dòng)魄
4.蜂擁而至
四、1.舉世聞名的萬(wàn)里長(zhǎng)城難道不是古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶嗎?
2.廣場(chǎng)上的人真多呀!多得連根針都插不進(jìn)去。
3.我躺在海面上,細(xì)浪在我耳邊絮絮低語(yǔ)。
五、1.遼遠(yuǎn)的西北天空里 破棉絮似的 閃爍著
2.狂亂地?fù)u擺著 喀嚓喀嚓斷落 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的曠野上
低沉 3.唐 韋應(yīng)物 上有黃鸝深樹(shù)鳴 愛(ài)
4.隨風(fēng)潛入夜 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 伴隨著和風(fēng)在夜里悄悄飄灑,滋潤(rùn)著萬(wàn)物輕柔而寂然無(wú)聲
5.一場(chǎng)春雨一場(chǎng)暖,一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒
六、1. (1)不定時(shí)地重復(fù)發(fā)生 寫(xiě)出了閃電的尖銳
(2)不可以去掉。如果把“狂亂地”去掉,就不能具體體現(xiàn)出莊稼搖擺的樣子;如果把“金線似的”去掉,就不能表現(xiàn)出雨在閃電的光亮中如絲般的感覺(jué)了;如果把“吃力地”去掉,就不能體現(xiàn)人在暴雨中行走的艱難,也讓人感覺(jué)不到暴雨給人們出行帶來(lái)的不便。總之,如果把“狂亂地”“金線似的”“吃力地”這三個(gè)詞語(yǔ)去掉,句子表達(dá)的效果就沒(méi)有原來(lái)生動(dòng)、具體了。 2. (1)廬山的云霧 (2)神秘 纏繞 飄蕩
(3)千姿百態(tài) 白色絨帽 玉帶 大?！√炷?/p>
(4)千姿百態(tài) 瞬息萬(wàn)變 對(duì)廬山云霧的贊美和喜愛(ài)
七、略
看了教科版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元測(cè)試試題及答案的人還看：
1.小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文測(cè)試卷及答案
2.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試卷及答案