2017年高三語文必修一第四單元檢測試題及答案(2)
三、表達交流與探究考查(12分)
24.讀下面的故事，你說說誰有理?(4分)
出車禍后，司機惱怒地說：“我是個熟練駕駛員，開車7年從沒出過事。”
行人聞言大怒，說：“可我也不是新手，我已步行46年。”
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25.仿寫句子：(4分)
朋友像棉被，真正使你溫暖的是你自己的體溫。
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26.你覺得以下圖案適合作什么行業(yè)或產(chǎn)品的廣告?談?wù)勀愕睦碛伞?4分)
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四、作文(60分)
27.讀下面的文章，寫一篇800字的文章贊同它或反駁它。
梁山聚義并非農(nóng)民起義
王學泰
《水滸傳》是寫什么的?說的是什么人的故事?這是理解《水滸傳》的起點。
我們知道，小說是通過對人物形象的描寫，反映現(xiàn)實生活和表達作者的思想傾向，也就是說，人物性格成長發(fā)展的歷史，以及在這個過程中所演繹的故事，是該作品主題的載體，因此，只要我們對《水滸傳》主要描寫對象及其故事作一些分析，就可以得出較為接近事實的結(jié)論。
《水滸傳》是一部英雄傳奇，主要是寫水泊梁山一百零八個頭領(lǐng)的遭遇與追求。那些在一百零八個頭領(lǐng)之下，跟著頭領(lǐng)們搖旗吶喊的嘍啰們，雖然沒有完全在作者視野之外，也是被作者忽略不計的(就從這一點說，怎么能算農(nóng)民起義呢?因為其中沒有“民”)。
那么，這一百零八人都是一些什么人物呢?
這里不妨進行一個統(tǒng)計和分析。《水滸傳》在第七十一回“忠義堂石碣受天文，梁山泊英雄排座次”，給讀者提供了一百零八個好漢的名單。這些人按照出身或職業(yè)，大體上可以分成游民、吏人、武將、手工業(yè)者、農(nóng)民、商人、莊園主等類。人數(shù)最多的是游民，近50人;其次是武將，約20人;第三是吏人，10人;勉強算農(nóng)民的只有5人(漁民阮氏三雄，獵戶解珍、解寶)，這5人也不是“鋤禾日當午，汗滴禾下土”勤苦耕作的農(nóng)民。什么是游民呢?
中國古代是宗法社會，脫離宗法網(wǎng)絡(luò)、沒有穩(wěn)定收入和固定居處的人們，都可稱為游民。毛澤東在早年寫的《中國農(nóng)民中各階級的分析及其對于革命的態(tài)度》，談到“游民無產(chǎn)階級”時，把農(nóng)村的游民分為5種：兵、匪、盜、丐、娼妓。“他們的謀生方法：兵為‘打’，匪為‘搶’，盜為‘偷’，丐為‘討’，娼妓為‘媚’，各不相同，謀生弄飯。他們乃人類中生活最不安定者。”
《水滸傳》中的游民以“盜”為多，往往還是占山為王的大盜。《水滸傳》的一百零八人，最后上了梁山，都可以說是“盜”，當然，不能這樣算。這里只以梁山好漢上山以前賴以謀生的手段進行分析。
梁山除了自己班底人馬和初次聚義就選擇梁山的人物以外，許多頭領(lǐng)還是其他小山頭的山大王。如少華山的朱武、陳達、楊春;桃花山的李忠、周通;清風山的燕順、王英、鄭天壽;黃門山的歐鵬、蔣敬、馬麟、陶宗旺;對影山的呂方、郭盛;登云山的鄒淵、鄒潤……這是有組織的游民。還有個體的搶劫者，如活躍在道路上、江河中的李俊、張橫、童威、童猛，開夫妻黑店的張青、孫二娘等。其他如盜馬賊段景柱、小偷小摸的時遷。
這些沒有任何政治訴求，只是以殺人搶劫為業(yè)的人們，在任何社會都是非法之徒，為絕大多數(shù)人所否定。
——摘自《水滸與江湖》中國工人出版社
2017年高三語文必修一第四單元檢測試題答案
1.B(A矚zhǔ;C說shuì;D偌ruò，釀niàng)
2.C(A.即;B.凋，智;C.陰，擁，葷;D.滄，箱)
3.A(解析：本題考查近義詞的辨析和關(guān)聯(lián)詞語的使用。“申述”的“述”重在陳述，說明，“申訴”的“訴”重在控告，一般只用于對處分、判決或裁定不服時，向機關(guān)或法院提出自己的意見。根據(jù)原句，“……揭露了……真相”，應(yīng)是選擇“申述”，詳細說明之意。“失言”是指無意中說出不該說的話，“食言”是不履行諾言，失信，本題應(yīng)選“食言”。第③句中“但”為重轉(zhuǎn)，“不過”是一個輕轉(zhuǎn)連詞，本題重在考查后一個關(guān)聯(lián)詞語的使用，后半句是“是……而不是”的變形，表并列關(guān)系，應(yīng)選用“而”，不能選用表遞進關(guān)系的“也”。)
4.B(解析：“爆冷門”喻發(fā)生了意想不到的事，而原文“他學習努力，堅持不懈”，所以“考取北大”應(yīng)在情理之中。)
5.C(解析：此題考查病句的辨析能力。A項有兩處語病，一是語序不當，不合邏輯，哪是目標，哪是舉措，辨識不清，應(yīng)是“圍繞支持農(nóng)村特色經(jīng)濟發(fā)展這一目標，該信用社大力支持‘農(nóng)民增收’……”;二是“重點”和“優(yōu)先”重復(fù)。B項的語病是“關(guān)于”一詞使用有誤，“關(guān)于”一般表示關(guān)涉、范圍，“對于”用于指出對象，“手機質(zhì)量的投訴”是一個具體問題，應(yīng)使用“對于”。D項的語病是句式雜糅，“不能不發(fā)揮……”和“……起到無可替代的作用”使用其中一種表達即可。)
6.C(解析：此題考查標點符號的運用能力。A項前面三句話提出了三個問題，但都不是疑問，而是陳述三個方面的問題，因此不應(yīng)使用問號。B項破折號和括號都能起解釋說明的作用，保留一個即可。D項“到底去不去呀?我的小祖宗。”這是一句話，“我的小祖宗”在句中是稱謂倒裝，一句話不能使用兩個句末標點，應(yīng)該把句中問號改為逗號。)
7.巴基斯坦歡迎中國投資。(意思對即可)
8.巴基斯坦正在改善投資環(huán)境，提供優(yōu)惠條件，歡迎外國投資者尤其是中國投資者的進入。
9.主要困難有：①手續(xù)困難，中美法律不銜接帶來的困難;②事務(wù)繁雜的困難;③給收養(yǎng)家庭帶來的麻煩;④不被理解帶來的困難。(大致對即可)
10.背景主要有：①看見鄰居收養(yǎng)孩子，受啟發(fā);②美國不能生育的夫婦達9%;50%的家庭對收養(yǎng)孩子感興趣;③中國福利院有很多被遺棄的孩子;④美國全社會對領(lǐng)養(yǎng)孩子很支持。(大致對即可)
11.社會條件有：①輿論及親友對收養(yǎng)孩子的支持、祝福;②全社會相對較富庶，有資金支持。
12.目的是具體地記敘中國孤兒在美國收養(yǎng)家庭受到良好的治療和照顧，健康成長，肯定了美國人的愛心，也證明了聶立立事業(yè)的偉大性與正確性。
13.(1)“異口同聲”表明孩子們對聶立立的尊敬與熱愛是發(fā)自內(nèi)心的。
(2)“滿身泥水”具體地描寫了聶立立及美國收養(yǎng)家庭到中國收養(yǎng)孩子所遭遇的困難，襯托出了他們的愛心。
(3)“確信”表明聶立立對自己事業(yè)崇高性的極度自信。
14.(1)這句話生動地描寫出了美國收養(yǎng)家庭對自己即將收養(yǎng)的中國孤兒的極其關(guān)切，寫出了他們無私的愛，間接地寫出了聶立立事業(yè)的成功性。
(2)這句話要與上下文聯(lián)系起來理解。馬西婭被她收養(yǎng)的中國孤兒痛罵，她聽不懂;但聽到“女兒”的聲音，她卻高興得不行。寫出了這位美國母親的可愛與可敬。
15.①禁止驛吏勒索百姓;②筑堤攔水，造福百姓;③抵制上司高價賣絹給百姓。
16.怕唐介死在貶謫途中，而自己落了個殺害忠直大臣的名聲。
17.C(依違：指做事騎墻，猶豫不決，模棱兩可。)
18.B (A都譯為“卻”，表轉(zhuǎn)折。B前者為“準備”;后者為“干預(yù)”。C都譯為“如果”。D都譯為“很快，馬上”。)
19.B(之：指處理“沿邊塘水歲溢，害民田”這件事。)
20.D(②句寫百姓得利;④句寫唐介被皇帝改遷;⑥句寫士大夫?qū)μ平榈木囱觥?
21.上闋描寫湖中美景，為人物出場作鋪墊;下闋寫婦人彈箏及作者感受。
22.是雙關(guān)句。表面是寫荷花盈盈，實際還寫三十歲彈箏女(“開過”暗指其青春已逝)依舊美麗。
23.這四個字在修辭上是擬人，在寫作手法是側(cè)面描寫，煙也散，云也收，說明彈箏女彈箏技巧之高，箏中情之深，竟感動了煙云。
24.應(yīng)該是行人有理。因為司機“開車7年從沒出過事”不能作為此次車禍無責任的證據(jù);行人之言看似亦無理，但他是以司機之邏輯來反駁的，不算詭辯。
25.此題為開放題，一要注意比喻的修辭手法，二要注意句間的邏輯關(guān)系。
例：老師像導游，真正使你淵博的是你自己的好奇心。
26.A圖為快遞公司廣告：既然連雪糕都可以快遞，還有什么不可以快遞呢?B圖為鞋油廣告：可以用锃亮的皮鞋做汽車后視鏡，鞋油的上光功效可見一斑。
27.略。
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