最大的麥穗分段
最大的麥穗分段
《最大的麥穗》講述了蘇格拉底讓弟子們從一塊麥地里摘一個(gè)最大的麥穗,弟子們挑挑揀揀,結(jié)果兩手空空的事,下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的最大的麥穗分段,供大家閱讀!
最大的麥穗分段
課文分析這篇課文的具體段落結(jié)構(gòu)如下:
第一部分(第1自然段):寫(xiě)蘇格拉底要求弟子們?cè)邴湹乩镎活w最大的麥穗。
第二部分(第2—6自然段):寫(xiě)弟子們?cè)邴湹乩锾籼魭?,一再錯(cuò)失良機(jī),結(jié)果兩手空空,蘇格拉底教導(dǎo)弟子們。
第三部分(第7自然段):寫(xiě)弟子們從蘇格拉底的話中領(lǐng)悟到做人的道理。
最大的麥穗寫(xiě)作特點(diǎn)
這篇課文的大半部分內(nèi)容是在講述一件事:蘇格拉底讓弟子們?nèi)湹乩镎粋€(gè)最大的麥穗。從摘麥穗的緣由到弟子們?nèi)绾握溗耄敝琳慕Y(jié)果,交代得完整而具體。但作者并非就是為了告訴讀者這么一件事,而是利用這個(gè)故事來(lái)說(shuō)明人生旅途中應(yīng)如何對(duì)待機(jī)遇的一個(gè)道理,像這樣由事及理便是緣事說(shuō)理的表達(dá)方法。
這篇課文的主旨在于說(shuō)理,但卻不吝筆墨地要把事情寫(xiě)生動(dòng)、寫(xiě)具體。為什么要這樣呢?就是通過(guò)具體的事情來(lái)豐富讀者的感受,為所要揭示的道理提供有力的支持,使人對(duì)文章所揭示的意義深感“言之有理”,不覺(jué)得空洞。像這篇文章正是這樣,當(dāng)讀者為蘇格拉底的弟子摘麥穗的故事而感覺(jué)生動(dòng)之時(shí),作者在最后一節(jié)借弟子悟出的道理給了讀者以感觸——人生也如在麥地中行走一般,不能錯(cuò)失良機(jī)。
最大的麥穗課文原文
古希臘有一位大學(xué)者,名叫蘇格拉底。一天,他帶領(lǐng)幾個(gè)弟子來(lái)到一塊麥地邊。地里滿是沉甸甸的麥穗。蘇格拉底對(duì)弟子們說(shuō)“你們要去地里挑一個(gè)最大的麥穗,只許進(jìn)不許退,我在麥地的盡頭等你們。”
弟子們聽(tīng)懂了老師的要求后,就走進(jìn)了麥地。
地里到處都是大麥穗,哪一個(gè)才是最大的呢?弟子們埋頭向前走。看看這一株,搖了搖頭;看看那一株,又搖了搖頭。他們總認(rèn)為最大的那一穗還在前面呢。雖然,弟子們也試著摘了幾穗,但并不滿意,便隨手扔掉了。他們總以為機(jī)會(huì)還很多,完全沒(méi)有必要過(guò)早地定奪。
弟子們一邊低著頭往前走,一邊用心地挑挑揀揀,經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)一段時(shí)間。
突然,大家聽(tīng)到了蘇格拉底蒼老的如同洪鐘一般的聲音:“你們已經(jīng)到頭了。”這時(shí),兩手空空的弟子們才如夢(mèng)初醒,他們回頭望了望麥壟,無(wú)數(shù)株小麥搖晃著腦袋,似乎在為他們惋惜。
蘇格拉底對(duì)弟子們說(shuō):“這塊麥地里肯定有一穗是最大的,但你們未必能碰見(jiàn)它;即使碰見(jiàn)了,也未必能作出準(zhǔn)確的判斷。因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的。”
蘇格拉底的弟子們聽(tīng)了老師的話,悟出了這樣一個(gè)道理:人的一生仿佛也在麥地中行走,也在尋找那最大的一穗。有的人見(jiàn)到了顆粒飽滿的“麥穗”,就不失時(shí)機(jī)地摘下它;有的人則東張西望,一再地錯(cuò)失良機(jī)。當(dāng)然,追求應(yīng)該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實(shí)實(shí)在在的。
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