初三上冊語文《南州六月荔枝丹》檢測試題及答案
初三上冊語文《南州六月荔枝丹》檢測試題及答案
初三的你，臨近期末考，還不知道怎樣復習語文的嗎?是這樣的話，那不妨和學習啦小編一起來做份2016年湖南衡陽永州高二政治下冊期末試題，來熱熱身，希望對各位有幫助!
初三上冊語文《南州六月荔枝丹》檢測試題
基礎練習
1.本文是按什么順序說明荔枝的?
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2.本文主要介紹了荔枝的哪些特點?
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3.第一段引用老師講授白居易的《荔枝圖序》的例子起到怎樣的作用?
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4.作者說“白居易用比喻的筆法來描寫荔枝的形態(tài)，的確也有不足之處”，這里的不足之處指的是什么?
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5.荔枝的外殼主要由什么組成?
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6.文章引用“飛焰欲橫天”“紅云幾萬重”“南州六月荔枝丹”這些詩句，有什么作用?
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7.作者在說明荔枝果實形狀的時候，主要采用了哪些說明方法?作用是什么?
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8.和白居易的《荔枝圖序》相比，在對荔枝膜的描述中，引用明代徐勃的《詠荔枝膜》詩的作用是什么?
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9.根據(jù)作者的介紹，什么才是真正的果肉?
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10.我們所品嘗的果肉實際上是什么東西?
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11.作者是如何介紹荔枝的花的?
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12.“南州六月荔枝丹”是明朝陳輝《荔枝》詩中的句子。用古詩命題蘊藉含蓄，引人入勝。說說本文標題的含義。
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13.作者在說明過程中用詞準確無誤，試舉例說明。
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14.本文不僅僅使用說明的方法，同時也運用了描寫等手法，請舉例說明。
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15.作者運用大量比喻說明荔枝，這樣寫有什么好處?請舉例說明。
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綜合練習
1.下面注音的字不正確的一項是( )
A.貯(zhù)藏 啖(dàn) 渣滓(zì) 綃(xiāo)
B.絢(xuàn)麗 繒(zēng) 萌孽(niè) 瓤(ráng)
C.醴(lǐ)酪(lào) 粗糙(cāo) 紅褐(hè)色 龜(jūn)裂
D.蒂(dì)部 絳(jiàng)囊 盧橘(jú) 貯(zhù)藏
2.課文中引用了許多古詩句來說明有關荔枝的知識，試指出下列引詩的具體說明對象。
(1)飛焰欲橫天__________________________________________________________
(2)盈盈荷瓣風前落，片片桃花雨后嬌。____________________________________
(3)紅云幾萬重__________________________________________________________
(4)一日而色變，二日而香變，三日而味變，四五日外，色香味盡去矣。
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(5)密移造化出閩山，禁御新栽荔枝丹。____________________________________
(6)長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。
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(7)羅浮山下四時春，盧橘楊梅次第新。日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人。
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3.指出下列各段所用的說明方法。
(1)荔枝呈心臟形、卵圓形或圓形，通常蒂部大，頂端稍小。蒂部周圍微微突起，稱為果肩;有的一邊高，一邊低。
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(2)還有一些稀奇的品種，如細長如指形的“龍牙”、圓小如珠的“珍珠”，因為缺少經(jīng)濟價值，現(xiàn)在已經(jīng)絕種了。
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(3)一個荔枝花序，生花可有一二千朵，但結(jié)實總在一百以下，所以有“荔枝十花一子”的諺語。
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4.閱讀下面的短文，回答問題。
?、傥覈鞘澜缋笾Φ墓枢l(xiāng)。荔枝，樹形優(yōu)美，樹干挺拔，樹葉濃密，樹冠開展，樹果累累，肉厚而多汁，味美有異香。
?、诶笾咸烟?，檸檬酸，蘋果酸，精氨酸，色氨酸，葉酸，脂肪，蛋白質(zhì)，維生素A、B、C等成分，實為食補、食療之佳品。
?、劾笾δ臼巧铣四静?。材質(zhì)硬重，堅韌耐用，不怕海水浸泡，是制船板、船舵、船槳之佳料;又是作枕木、橋梁、車輛、家具的良材。
?、芾笾淠芸刮廴?。深圳市委旁邊有座荔枝公園，內(nèi)有大量荔枝樹，雖處鬧市卻保山野本色。
(1)本文的說明中心是什么?
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(2)請逐段概括②～④自然段段意。
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(3)本文是按什么順序進行說明的?
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5.閱讀下面的文段，回答問題。
荔枝不耐貯藏，正如白居易說的：“一日而色變，二日而香變，三日而味變，四五日外，色香味盡去矣。”現(xiàn)經(jīng)研究證實，溫度保持在1℃到5℃，可貯藏30天左右。還應進一步設法延長貯藏期，以利于長途運輸。因為荔枝不耐貯藏，古代宮廷想吃荔枝，就要派人兼程飛騎從南方遠送長安或洛陽，給人民造成許多痛苦。唐明皇為了寵幸楊貴妃，就干過這樣的事。唐代杜牧詩云：“長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。”就是對這件事的嘲諷。
(1)這一段主要說明什么內(nèi)容?
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(2)文中加粗的兩個“這”，指代的對象相同嗎?指代的是什么?
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(3)這段主要采取用了哪些說明方法?
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6.閱讀下面的文段，回答問題。
荔枝原產(chǎn)于我國，是我國的特產(chǎn)。海南島和廉江有野生的荔枝林，可為我國是原產(chǎn)地的明證。據(jù)記載，南越王尉佗曾向漢高祖進貢荔枝，足見當時廣東已有荔枝。它的栽培歷史，就從那個時候算起，也已在二千年以上了。唐代對四川荔枝多有記述。自從蔡襄的《荔枝譜》(1059)成書以后，福建荔枝也為人所重視。廣西和云南也產(chǎn)荔枝，卻很少有人說起。
(1)這段文字的主要內(nèi)容是什么?
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(2)哪些證據(jù)可以證明“荔枝原產(chǎn)于我國”?
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(3)本段最主要的說明方法是什么?
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拓展練習
閱讀下面的文字，回答問題。
端午的鴨蛋
汪曾祺
我的家鄉(xiāng)是水鄉(xiāng)。出鴨。高郵大麻鴨是著名的鴨種。鴨多，鴨蛋也多。高郵人也善于腌鴨蛋。高郵咸鴨蛋于是出了名。我在蘇南、浙江，每逢有人問起我的籍貫，回答之后，對方就會肅然起敬：“哦!你們那里出咸鴨蛋!”上海的賣腌臘的店鋪里也賣咸鴨蛋，必用紙條特別標明：“高郵咸蛋”。高郵還出雙黃鴨蛋。別處鴨蛋有偶有雙黃的，但不如高郵的多，可以成批輸出。雙黃鴨蛋味道其實無特別處。還不就是個鴨蛋!只是切開之后，里面圓圓的兩個黃，使人驚奇不已。我對異鄉(xiāng)人稱道高郵鴨蛋，是不大高興的，好像我們那窮地方就出鴨蛋似的!不過高郵的咸鴨蛋，確實是好，我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比!曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實在瞧不上。袁枚的《隨園食單•小菜單》有“腌蛋”一條。袁子才這個人我不喜歡，他的《食單》好些菜的做法是聽來的，他自己并不會做菜。但是《腌蛋》這一條我看后卻覺得很親切，而且“與有榮焉”。文不長，錄如下：腌蛋以高郵為佳，顏色細而油多，高文端分最喜食之。席間，先夾取以敬客，放盤中。總宜切開帶殼，黃白兼用;不可存黃去白，油亦走散。
高郵咸蛋的特點是質(zhì)細而油多。蛋白柔嫩，不似別處的發(fā)干、發(fā)粉，入口如嚼石灰。油多尤為別處所不及。鴨蛋的吃法，如袁子才所說，帶殼切開，是一種，那是席間待客的辦法。平常食用，一般都是敲破“空頭”用筷子挖著吃?？曜宇^一扎下去，吱——紅油就冒出來了。高郵咸蛋的黃是通紅的。蘇北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高郵鴨蛋黃炒的豆腐。我在北京吃的咸鴨蛋，蛋黃是淺黃色的，這叫什么咸鴨蛋呢!端午節(jié)，我們那里的孩子興掛“鴨蛋絡子”。頭一天，就由姑姑或姐姐用彩色絲線打好了絡子。端午一早，鴨蛋煮熟了，由孩子自己去挑一個，鴨蛋有什么可挑的呢!有!一要挑淡青殼的。鴨蛋殼有白的和淡青的兩種。二要挑形狀好看的。別說鴨蛋都是一樣的，細看卻不同。有的樣子蠢，有的秀氣。挑好了，裝在絡子里，掛在大襟的紐扣上。這有什么好看呢?然而它是孩子心愛的飾物。鴨蛋絡子掛了多半天，什么時候孩子一高興，就把絡子里的鴨蛋掏出來，吃了。端午的鴨蛋，新腌不久，只有一點淡淡的咸味，白嘴吃也可以。
孩子吃鴨蛋是很小心的，除了敲去空頭，不把蛋殼碰破。蛋黃蛋白吃光了，用清水把鴨蛋里面洗凈，晚上捉了螢火蟲來，裝在蛋殼里，空頭的地方糊一層薄羅。螢火蟲在鴨蛋殼里一閃一閃地亮，好看極了!
小時讀囊螢映雪故事，覺得東晉的車胤用練囊盛了幾十只螢火蟲，照了讀書，還不如用鴨蛋殼來裝螢火蟲。不過用螢火蟲照亮來讀書，而且一夜讀到天亮，這能行么?車胤讀的是手寫的卷子，字大，若是讀現(xiàn)在的新五號字，大概是不行的。
1.作者為什么“對異鄉(xiāng)人稱道高郵鴨蛋，是不大高興的”?
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2.高郵的咸鴨蛋和其他地方的咸鴨蛋相比，有哪些優(yōu)點?
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3.按作者的介紹，鴨蛋的吃法分為哪兩種?
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4.對“曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實在瞧不上”一句理解有誤的一項是( )
A.“曾經(jīng)滄海難為水”是唐代詩人元稹的詩句，下句為“除卻巫山不是云”。
B.作者引用這句詩，體現(xiàn)了作者對古典文學的熱愛和其深厚的古典文學素養(yǎng)。
C.在普通的介紹文字中，冷不丁加入一句詩，這使得文章平添了幾分情趣。
D.“曾經(jīng)滄海難為水”原本用于男女之間的感情，有過了濃烈的感情，再有普通的是難以打動人心的。這里用來形容對鴨蛋的感覺，顯得格外有趣。
5.對文章的內(nèi)容理解有誤的兩項是( )
A.作者引用袁枚的《隨園食單•小菜單》中“腌蛋”一條的內(nèi)容，介紹了腌蛋的方法。
B.小孩拿蛋殼取樂，這是作者寫出的鴨蛋的作用之一;如果弄點螢火蟲，簡直可以用作燈來照明，可見蛋殼之白、之薄。
C.“端午節(jié)，我們那里的孩子興掛‘鴨蛋絡子’”，這里的“興”是方言“作興”的簡寫，意思接近于通常所說的流行。
D.作者最后寫對囊螢映雪這個故事的印象，用的是調(diào)侃的語調(diào)，顯得很親切、很隨意。
E.這段文字表現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)咸鴨蛋的偏愛，實際上透露出的更是作者對家鄉(xiāng)的喜愛之情。
初三上冊語文《南州六月荔枝丹》檢測試題參考答案
基礎練習
1.先主后次，由表及里，從實到虛?！病赌现萘吕笾Φぁ芬晃?，寫荔枝的外形是循著殼——色——形(外形呈心臟形，蒂——肩——頂);寫它的果實是殼膜——假種皮——核;寫荔枝花是花期——形——型——序——蜜;寫荔枝的貯藏突出它的色——香——味?！?/p>
2.介紹了荔枝的生態(tài)知識和生產(chǎn)知識。
3.用幼年時對荔枝的疑問引出說明的對象，提出要說明的問題，是全文展開說明的總綱?！脖疚拈_頭寫幼時的印象，未顯出荔枝的特色，因而未引起多大興趣。這就與上小學后讀到的《荔枝圖序》里的精彩描寫(比喻說明)產(chǎn)生了矛盾，形成了對比，自然就構(gòu)成了全文的懸念，使讀者急于知道荔枝是怎樣一種水果，有無價值。引用白居易一文，有著借以為綱，依次展開說明的作用?！?/p>
4.(一)“繒是絲織物，絲織物滑潤，荔枝殼卻是粗糙的。”不足之處在于沒能表現(xiàn)出荔枝外殼的實際形態(tài)。
(二)把殼內(nèi)壁的花紋誤作膜的花紋。
5.“荔枝殼表面有細小的塊狀裂片，好像龜甲，特稱龜裂片。裂片中央有突起部分，有的尖銳如刺，這叫做片峰。”因此由龜裂片和片峰組成。
6.介紹荔枝果實的顏色，說明荔枝顏色以紅為主，非常美麗。其中“南州六月荔枝丹”點明了文題。
7.作解釋、舉例子、列圖片;直觀而形象。
8.對殼膜的形狀作形象的描寫。
9.真正的果肉倒是前面說的連同果殼扔掉的那一層膜。
10.實際上是種子外面的層膜發(fā)育而成的，應稱做假種皮。
11.依次說明花期、花形及其對繁殖和采蜜的作用。
12.產(chǎn)地南州，泛指我國南部地區(qū);成熟的季節(jié)是六月(公歷七月);鮮果的色彩，絢麗如丹。突出了荔枝生態(tài)的主要特點：產(chǎn)地、成熟期、顏色。充滿詩情畫意，而且引古詩為題，也與全篇廣泛引證的風格統(tǒng)一起來。
13.關于荔枝大小，作者說，“通常是直徑三四厘米，重十多克到二十多克”，“鵝蛋荔和丁香大荔，重達四五十克”。四川合江“楠木葉”，“《四川果樹良種圖譜》說它重十九克左右，《中國果樹栽培學》則說大的重六十克”。這樣，言而有據(jù)，就將事物的一般性和特殊性講明白了。文章指出，明代徐 《詠荔枝膜》詩，寫吃荔枝扔荔枝殼好似“盈盈荷瓣風前落，片片桃花雨后嬌”是“夸張的說法”，不足取。說到荔枝不耐貯藏，作者在引用白居易“一日而色變，二日而香變，三日而味變，四五日外，色香味盡去矣”之后，準確地說明“溫度保持在1℃到5℃，可貯藏30天左右”，這就十分具體地使人明了荔枝的貯存同溫度有著密切的關系。
14.說明文主要的表現(xiàn)手法自然是說明，但有時一般性的說明，尚不易把抽象的事物和復雜的事物說得通俗好懂，這就要適當借助于描寫。(如描寫荔枝的“色”。“成熟的荔枝，大多數(shù)是深紅色或紫色。生在樹頭，從遠處看當然看不清它殼面的構(gòu)造，只有紅色映入眼簾，因而把它比做‘絳囊’、‘紅星’、‘珊瑚珠’都很逼真。至于整株樹以至成片的樹，那就成為‘飛焰欲橫天’、‘紅云幾萬重’的絢麗景色了。”這就讓讀者置身于南國的荔枝林，那絢爛圖景使人心馳神往，對于荔枝的“丹”也就有了更具體逼真的印象。)
15.更能增強文章的形象性和生動性。(如鮮荔枝的“形”鮮為人知，作者寫道：“荔枝呈心狀形、卵圓形或圓形”，還有“稀奇的”如“細長如指形的‘龍牙’”、“圓小如珠的‘珍珠’”。這就使人對荔枝的模樣、大小有了更形象的了解。)
綜合練習
1.A(滓應為zǐ)
2.(1)荔枝成熟時的顏色。(2)荔枝殼膜的形狀和顏色。(3)果實成熟時荔枝林的顏色和形態(tài)。(4)荔枝不耐貯藏。(5)古代歷史上移栽荔枝的情形。(6)唐玄宗時以飛馬運荔枝供宮中享用的情形。(7)古人對荔枝美味的贊頌。
3.(1)定義說明 (2)舉例、比喻 (3)列數(shù)字、比喻
4.(1)荔枝一身都是寶。(2)②段：荔枝具有食補、食療功能。③段：荔枝樹的特點與用途。④段：荔枝樹的抗污染作用。(3)邏輯順序。
5.(1)荔枝的貯藏?！?2)相同;都是“古代宮廷想吃荔枝，就要派人兼程飛騎從南方遠送長安或洛陽，給人民造成許多痛苦”?！?3)引用、列數(shù)字、舉例子。
6.(1)荔枝的原產(chǎn)地。(2)一、海南島和廉江有野生的荔枝林;二、據(jù)記載，南越王尉佗曾向漢高祖進貢荔枝，足見當時廣東已有荔枝。(3)舉例子。
拓展練習
1.因為只關注鴨蛋，就意味著對其他事情的忽略，反而是對作者家鄉(xiāng)的一種誤解。
2.油多;肉質(zhì)柔嫩;蛋黃紅。
3.帶殼切開;敲破“空頭”用筷子挖著吃。
4.B(作者對古典文學的熱愛和其深厚的古典文學素養(yǎng)跟這句話毫無關聯(lián)。)
5.AB(A說的是高郵咸鴨蛋的特點和食用;B這里主要是體現(xiàn)一種情趣，并非真的說明蛋殼的作用，或者蛋殼的薄。)
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