五年級上冊語文期末課文內(nèi)容填空復(fù)習(xí)試題
五年級上冊語文期末課文內(nèi)容填空復(fù)習(xí)試題
在緊張的語文復(fù)習(xí)考試?yán)铮覀円J(rèn)真對待每份語文試題。因?yàn)樵囶}卷的練習(xí)能夠幫助我們?nèi)z測學(xué)習(xí)中的缺點(diǎn)與漏洞!讓我們來做一套試題卷吧!以下是學(xué)習(xí)啦小編整理的人教版五年級上冊語文期末課文內(nèi)容填空復(fù)習(xí)試題，歡迎閱讀!
人教版五年級上冊語文期末課文內(nèi)容填空復(fù)習(xí)試題
一、第一組課文的主題是( )。
《竊讀記》的作者是臺灣著名女作家( )，代表作是《 》。課文的中心句是:我很( )，也很( )——這種竊讀的滋味。
( )打開書，一頁，兩頁，我像一匹( )，( )地讀著，我很( )，也很( )-----這種( )的滋味。我快樂是因?yàn)? )，我懼怕是因?yàn)?
).我總會想起國文老師鼓勵我們的話：( )!從這可以看出“我”對讀書的( )和對知識的( )。
在“我愛閱讀”的綜合性學(xué)習(xí)活動中，我們開展了( )和( )兩項學(xué)習(xí)活動。
《小苗與大樹的對話》文體是( )，“大樹”是指( )老爺爺。季老先生告訴苗苗，讀書要( )貫通，( )貫通，( )貫通，想寫好文章，只有( )，用杜甫的話說就是( )。
《走遍天下書為侶》的作者是( )國作家( )。課文中作者把一本書比作( )、( )和( )。
所以，我愿意坐在自己的船里，( )地讀那本書。( )我會( )，故事中的人( )，作家為什么要寫這個故事。( )，我會在腦子里繼續(xù)把這個故事編下去，回過頭來( )我最( )的一些片段，并問問自己( )，我還會再讀( )部分，并從中找到我以前( )的東西。做完這些，我會把書中學(xué)到的東西( )。( )，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的( )……一本你喜愛的書就是( )，也是一處( )。一本你喜愛的書就是( )，也是( )。
《我的“長生果”》作者是( )，作者以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構(gòu)思要( )，其次，作文要寫( )。
二、第二組課文的主題是( )。
《泊船瓜洲》作者是( )的( )。詩中傳頌千古的名句是( )，( )，此句表達(dá)了詩人
)?！肚锼肌返淖髡呤? )朝的( )。最能表達(dá)詩人矛盾心情的詩句是( )，( )。詩人抒情方法是( )。這首詩表達(dá)了作者( )?！堕L相思》是一首( )，( )是詞牌名。作者是被稱為“滿清第一詞人”的( )。山一程，( )，( )，( )。風(fēng)一更，( )，( )，( )。
我還能默幾句表達(dá)思鄉(xiāng)的詩句：
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《梅花魂》的作者是( )。課文寫了外祖父眷念祖國的五件事：1、教“我”讀唐詩宋詞。2、( ) ;3、無法回國而哭泣;4、( )5、臨別贈“我”手絹。
《梅花魂》中魂的意思是( )。旁的花，大抵是( )，她卻不一樣，( )，愈是( )，花開的( )，( )。她是最有( )、最有( )、最有( )的!他們不管經(jīng)歷( )，不管受到怎樣的( )，從來都是( )，不肯( )。他們就像( )一樣。一個中國人，無論在怎樣的( )里，總要有梅花的( )才好。
《桂花雨》的作者是( )。
《小橋流水人家》作者是( )，課題出自元代著名劇作家( )的散曲《 》。
“推敲”這個典故的主人公是( )和( )，相關(guān)詩句是( )，( )。
三、第三組課文的主題是( )。
我們了解的四種說明方法是( )、( )、( )、( )。
鯨類中體型最大的是( )，目前僅存不到( )頭。鯨的生活習(xí)性包括鯨的進(jìn)食、( )、( )、鯨的生長。鯨是哺乳動物的原因是：鯨用( )呼吸，鯨是( )生，幼鯨靠吃母鯨的奶長大。
鯨的種類很多，總的來說可以分為兩大類：一類是( )，沒有( )，主要吃( );一類是( )，有( )，主要吃( )。
《松鼠》的作者是( )國著名的博物學(xué)家、作家( )，他用40年的時間寫出了36冊的巨著《自然史》。松鼠是一種( )的小動物，( )，( )，很討人( )。
《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、( )、( )、( )、“吃音”玻璃。“時時勤拂拭，( )。”
《森林報》不是( )，而是( )。它是蘇聯(lián)著名科普作家( )的代表作。
四、第四組課文的主題是( )。
《釣魚的啟示》給“我”的啟示是：道德只是個簡單的( )與( )的問題，( )起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣( )的教育的話，就會獲得道德實(shí)踐的( )和( )。課文中“我”心情變化的過程是：得意——( )——( )——無奈(依依不舍)。
當(dāng)我一次次面臨( )的時候，就會想起父親曾( )我的話：( )，34年前那個( )的夜晚，給我留下了( )和( )。
《通往廣場的路不止一條》：( )。( )也是一樣。( )你發(fā)現(xiàn)這條路不能到達(dá)( )的話，就可以走( )。
《落花生》的作者是臺灣著名作家( )，筆名( )。課文的主要內(nèi)容用小標(biāo)題可以概括為種花生、( )、( )、( )。其中( )是重點(diǎn)描寫。課文的中心句是：“那么，人要做( )的人，不要做( )的人。
我們姐弟幾個都很高興，( )，( )，( )，( )，沒過幾個月，( )收獲了?；ㄉm然( )，可是( )，所以人要做( )，不要做( )。
《珍珠鳥》的作者是著名作家( ),課文的中心句是( )。成語故事“水滴石穿”的主人公是( )，現(xiàn)在比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有( )，( ),就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。
五、第五單元是綜合性學(xué)習(xí)，主題是( )，它分兩個板塊，一是( )，二是( )。活動計劃一般包括活動( )、活動( )、( )、( )等。
“一個字，兩張口，下面還有一條狗”打一字：( )，猜謎語的方法是( )。”
“畫時圓，寫時方;冬時短，夏時長”打一字：( ),猜謎語的方法是( )。諧音是音( )或相近的字。外甥打燈籠——照舊(舅)，括號內(nèi)是( )意，括號外是引申義。
“倉頡造字”只是一個( )，古代( )創(chuàng)造了漢字。文字產(chǎn)生以前，古人曾經(jīng)采用( )和( )表達(dá)和交流。東漢的( )改進(jìn)了造紙術(shù)，人們才開始在紙上寫字。在此之前，人們在( )片和( )片上寫字。“冊”就像竹簡的形狀，因此它是( )字，此外還有幾種造字方法，如( )、( )、形聲。漢字的演變過程是甲骨文——( )——( )——隸書——( )——草書——( )。最早發(fā)現(xiàn)甲骨文的人是清朝光緒年間最高學(xué)府( )的主管官員( )。甲骨文已經(jīng)是比較完善的文字，盛行于( )時期。中華漢字，( )。( )，蓋世無雙，( )，( )。書法字體，各具特長。篆書隸書，( )。行書( )，正楷( ),狂草( )，鳳舞龍翔。( )形式，漢字( )，左右工整，( )，即便( )，又供( )。我知道著名的古代書法家有( )，他的作品《 》被稱為“天下第一行書”。還有唐朝的( )和顏真卿。
漢字在書法家的筆下，它們更能生發(fā)出( )的變化，或( )，或( )，或( )，或( )。
六、第六組課文的主題是( )。
《地震中的父與子》作者是( )國作家( )，故事發(fā)生在( )(地名)。父親經(jīng)常對兒子說的一句話是( ),這是父親對兒子的( )，也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉。
這對( )的父與子，無比( )地緊緊( )在一起。說父親了不起是因?yàn)?
);說兒子了不起是因?yàn)? )。
《慈母情深》的作者是當(dāng)代著名作家( )。課文中的“我”擁有的第一本長篇小說是《 》?，F(xiàn)代詩《紙船——寄母親》的作者是( )。
《“精彩極了”和“糟糕透了”》的作者是( )國作家巴德•舒爾伯格。我有個( )的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎?( )!”我還有個( )的父親，他總是( )說：“( 。)”這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直( )在我的耳際：( )，( )……它們像( )不斷地向我吹來。我( )地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個( )的( )有一個共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是( )，在( )的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>
《學(xué)會看病》作者是( )。世界著名漫畫集《父與子》的作者是( )國的( )。
七、第七組課文的主題是( )。
圓明園在( )，是一座( )的皇家園林。它由( )、( )和( )組成，所以也叫( )。園中有( )的( )，也有( )的( )，漫步園內(nèi)，有如漫游在( )，飽覽著中外( )，流連其間，仿佛置身在( )的境界里，園內(nèi)不但( )，還收藏著最( )的( )。我國這一園林藝術(shù)的( )、建筑藝術(shù)的( )，就這樣化成了一片( )。圓明園的毀滅是(
)，也是( )。
《圓明園的毀滅》中，課文用大量筆墨寫圓明園昔日的輝煌。如( )的精美，( )的宏偉，( )的珍貴。這樣寫能激發(fā)讀者對圓明園的無比( )，更能激發(fā)對( )、( )、貪婪的( )無比的( )。學(xué)完課文，你最想說的一句話是( )。
《狼牙山五壯士》中“五壯士”分別是班長( )、副班長( )，戰(zhàn)士( )、胡德林和胡福才。用小標(biāo)題概括課文的主要內(nèi)容：接受任務(wù)——( )——( )——跳下懸崖。《難忘的一課》中，三次出現(xiàn)的一句話是( )。
五位壯士( )在狼牙山頂峰，( )著( )遠(yuǎn)去的方向，他們回頭望望還在( )，臉上露出( )。( )( )，這是英雄的中國人民( )的聲音!這聲音( )( )!
《最后一分鐘》作者( )傾述了( )年( )月( )日( )
回歸祖國懷抱最后一分鐘這一時刻的思緒。
八、第八組課文的主題是( )。
《七律•長征》中總起句是( )。“萬水千山”中寫“山”的兩句是( )，( )。寫“水”的兩句是( )，( )。中央主力紅軍長征出發(fā)的時間是( )年( )月，行程( )里，于( )年( )月到達(dá)陜北。
紅軍不怕( )，( )只等閑。五嶺( )，烏蒙( )走泥丸。金沙水拍( )，大渡橋橫( )。更喜( )千里雪，三軍過后( )。
《開國大典》：( )年( )月( )日，中華人民共和國中央人民政府在首都( )舉行了開國典禮，偉大的( )從此誕生了。這( )，這( )，使全場三十萬人一齊( )。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到( )，傳到( )，使全中國人民的心一齊( )起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音是指( )。
開國大典程序如下：毛主席出現(xiàn)在主席臺上——( )宣布典禮開始——奏中華人民共和國國歌《 》——毛主席宣布中央人民政府成立——升國旗鳴禮炮——( )宣讀公告——( )
《青山處處埋忠骨》：青山處處埋忠骨，( )。
《毛主席在花山》講了毛主席在花山的三件事：
1、( )2、( )3、( )。
成語故事《大公無私》的主人公是( )，我還能寫兩個含有反義詞的成語( )( )。
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