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初二下冊語文第三單元期末檢測試題

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初二下冊語文第三單元期末檢測試題

  做好每一份語文試題,能夠讓你發(fā)現(xiàn)自己所欠缺的語文知識(shí)點(diǎn)。所以,還在等什么呢?讓我們從這份試題卷中找出那些你欠缺的知識(shí)點(diǎn)吧!以下是學(xué)習(xí)啦小編帶來的人教版初二下冊語文第三單元期末檢測試題,相信這些文字會(huì)對你有所幫助!

  人教版初二下冊語文第三單元期末檢測試題

  選擇題

  下列說法有誤的一項(xiàng)是 ( )

  A.《敬畏自然》從總體上理性地思考人與自然的關(guān)系,提倡一種新的理念:

  敬畏自然就是敬畏我們自己。

  B.《羅布泊,消逝的仙湖》反映濫用自然資源導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境被破壞。

  C.《旅鼠之謎》以北極旅鼠的大量繁殖和怪誕行為給人類提出警告。

  D.《大雁歸來》涉及人與動(dòng)物的關(guān)系,充滿保護(hù)野生動(dòng)物的倫理觀念。

  E.《喂一一出來》以真實(shí)的故事警示世人正視城市環(huán)境污染問題。

  選擇下列搭配有誤的一項(xiàng)是 ( )

  A.《敬畏自然》——嚴(yán)春友——《大自然的智慧》

  B.《旅鼠之謎》——位夢華——《善待家園》

  c.《大雁歸來》——利奧波德——《沙鄉(xiāng)年鑒》

  D.《喂——出來》——星新一——《不速之客》

  下列注音有誤的一項(xiàng)是 ( )

  A.幼稚(zhì)鯤鵬(kūn)吞噬(shì)媲美(bì)

  B.挑釁(xìn)迷惘(wǎng)滑稽(jī)苔蘚(tái)

  C.霧靄(aǐ)遷徙(xǐ)蹼鷸(yù)頸雉(zhì)

  D.懲罰(chéng)秤砣(tuó)哂笑(shěn)諾言(nuò)

  選詞填空

  【小題1】無論是 的星空,還是不值一提的灰塵,都是大自然精巧絕倫的藝術(shù)品。

  A.深不可測 B.神秘莫測 C.高深莫測

  【小題2】在 的陽光下,我乘舟而行,如神仙一般。在船的不遠(yuǎn)處幾只野鴨在湖面上玩耍,魚鷗及其他小鳥 地歌唱著……

  A.溫暖;高興 B.和煦;歡娛 C.燦爛;愉快

  【小題3】它們逢山過山,遇水涉水, ,沿著一條筆直的路線奮勇前進(jìn)。

  A.前赴后繼 B.跋山涉水 C.前仆后繼

  【小題4】我雖然沒有對旅鼠進(jìn)行過專門研究,所知道的這些只不過是 ,但我 總是覺得,過去的事實(shí)似乎表明,看來用通常的研究方法和思維方式是難以解開旅鼠之謎的。

  A.魚目混珠 B.道聽途說 C.一知半解

  加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是( )

  A.小心翼翼(恭敬慎重的樣子)無言以對(來)

  B.眾目睽睽(睜大眼睛注視著)廣闊無垠(邊際)

  C.為人所知(被)精巧絕倫(同類)

  D.不自量力(測量)相形見絀(笨拙)

  下列字形有誤的一項(xiàng)是 ( )

  A.混淆深邃賦予不過爾爾

  B.考察戈壁清澈綿延不絕

  C.郭煌干涸崩塌混然一體

  D.端詳焦躁收斂不可思議

  下列各組詞語中劃線的字的讀音,與所給注音全都相同的一組是 ( )

  A.解 jiě解決押解解釋解數(shù)

  B.宿sù宿舍宿營宿命歸宿

  C.惡wù厭惡惡心惡習(xí)惡劣

  D.差chā差錯(cuò)誤差出差差距

  現(xiàn)代文閱讀

  撒哈拉的變遷

  “撒哈拉”在阿拉伯語中意為“大荒漠”。人類自有文字記載的歷史以來,最早提及“撒哈拉”這個(gè)詞大約是在公元前430年。當(dāng)時(shí)的希臘學(xué)者希羅多德在文獻(xiàn)里第一次把“撒哈拉”描述成一片人煙稀少的大沙漠,今天的情形與2000多年前沒多在改變:沙海茫茫,無路可尋; 。

  然而“撒哈拉”并不是希羅多德筆下所描述的那樣,自古就是不毛之地,這一點(diǎn)從撒哈拉沙漠中發(fā)現(xiàn)的史前壁畫和巖畫可以得到證明。大約在公元前5000年至公元前2500年,撒哈拉處于一個(gè)綠茵時(shí)代,這里曾有過充沛的雨量,蓊郁的森林,青蔥的草原,發(fā)達(dá)的畜牧業(yè)。

  這片一度豐腴的沃土,而今為何面目全非呢?據(jù)科學(xué)家考察研究,這首先緣于“季風(fēng)雨”的變化。大約在史前期的后期,季風(fēng)雨從非洲西部及中部把水分帶到撒哈拉。公元前1萬年左右,撒哈拉草原越來越潮濕;公元前3500年左右,湖泊面積也越來越大??墒?,從這以后不知什么原因,撒哈拉的季風(fēng)雨卻少了起來,降雨量和蒸發(fā)量發(fā)生了無可逆轉(zhuǎn)的失調(diào)。降下的雨水本已減少,又很快被太陽蒸發(fā),水分難以積存,江河湖泊日益干涸。撒哈拉大草原就在這種濕潤期和干旱勇的反復(fù)更迭中,逐漸演變成為大沙漠。

  當(dāng)然,撒哈拉的變化也無不與非洲最早的刀耕火種、亂伐森林、踐踏植被有者密切的關(guān)系。就這樣經(jīng)過一個(gè)世紀(jì)又一個(gè)世紀(jì),這里的植物枯萎退化。撒哈拉腳熱帶的“稀樹草原”變成“干曠草原”,又從“干曠草原”變?yōu)樯衬?/p>

  撒哈拉的變化給人類留下了不少值得深思的問題。

  【小題1】第1段末尾橫線上與上文銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )

  A.炎熱的氣候,行人很少。

  B.奇熱的氣候,少人問津。

  C.氣候炎熱,誰還去問津呢?

  D.氣候奇熱,人跡罕至。

  【小題2】從全文看,撒哈拉沙漠形成的過程是:

  ( )一一( )一( )一(沙漠)

  【小題3】第4段中“降雨量和蒸發(fā)量發(fā)生了無可逆轉(zhuǎn)的失調(diào)”一句話在文中的具體含義是什么?

  【小題4】指出撒哈拉草原變?yōu)樯衬脑?,并談?wù)勅龉菰優(yōu)樯衬o我們啟示。

  為了揭開鳥類語言的秘密,科學(xué)家向大自然的鳥巢派出了不少“間諜”,這是一些袖珍電子儀器,包括能自動(dòng)錄音的微型竊聽器,與此同時(shí),科學(xué)家又用望遠(yuǎn)鏡或錄像機(jī)仔細(xì)觀察巢中鳥的一舉一動(dòng),把叫聲和活動(dòng)對照起來研究,并用電子計(jì)算機(jī)處理所獲得的大量數(shù)據(jù)。應(yīng)用這些方法,弄清了不少“鳥語”的含義。

  1977年英國巴思大學(xué)生物學(xué)家哈維博士別出心裁地設(shè)計(jì)制造了一枚“電子鳥蛋”。它可以測出鳥孵卵時(shí)的聲音等多方面的情況。

  鳥類的語言有哪些特點(diǎn)呢?

  “鳥語”的含義極為豐富,有尋找配偶的鳴唱,也有互相聯(lián)絡(luò)的歌聲,還有報(bào)警、示威、恫嚇敵害的叫聲等等。

  鳥類“語言”中也有“方言”、“土語”。例如,美國賓夕法尼亞州立大學(xué)鳥類學(xué)家佛令博士發(fā)現(xiàn),正像美國人講英語、法國人講法語一樣,美國烏鴉的“語言”和法國烏鴉的“語言”也不相同。佛令斯用高質(zhì)量的錄音帶,錄下美國賓夕法尼亞地方烏鴉的報(bào)警聲,然后設(shè)法放給當(dāng)?shù)貫貘f聽,它們會(huì)立刻飛走??墒?。放給法國的烏鴉聽,它們卻無動(dòng)于衷。反過來,播放法國烏鴉的報(bào)警聲,賓夕法尼亞烏鴉也沒有反應(yīng)??磥?,它們彼此“語言”不通。除了報(bào)警,其他像求偶、召喚、覓食等“語言”,法國和賓夕法尼亞烏鴉的“詞匯”也不相同。

  除烏鴉外,佛令斯在研究了海鷗以后,也發(fā)現(xiàn)有這種情況。

  美國哥倫比亞大學(xué)的鳥類專家,對烏語進(jìn)行了系統(tǒng)的研究,編成一本《鳥類語言學(xué)辭典》。他們統(tǒng)計(jì)了二三千種的“語言”。

  人類掌握了鳥語的秘密后,就有可能有目的地利用鳥語,定向地管理鳥類,使之為人類服務(wù)。在法國有人把烏鴉掙扎時(shí)的痛苦凄叫聲用錄音機(jī)錄下。再拿到田間播放,臨近的烏鴉聽到這種聲音就驚慌而逃。10天內(nèi),這群烏鴉再也不敢飛這個(gè)地方采。若用此法驅(qū)散群集飛機(jī)場的鳥類,避免飛機(jī)和它們相撞而失事,應(yīng)是一個(gè)有效的方法。利用益鳥求偶或合群的召喚叫聲的錄音,可引來益鳥,使它們啄食害蟲,保護(hù)森林和莊稼。

  【小題1】本文可分三大部分,請?jiān)谙旅娴男蛱?hào)內(nèi)用“‖標(biāo)出”。

  1 2 3 4 5 6 7 8

  【小題2】第1段中,為了揭開鳥類語言的秘密,科學(xué)家做了哪些事情?請簡要作答。

  【小題3】第6段畫橫線文字,說明了鳥類的什么特點(diǎn)?

  【小題4】 第8段中,運(yùn)用了一個(gè)例子,這些例子說明了什么?

  【小題5】請簡要分析第4段中“極為”這個(gè)詞語的表達(dá)作用。

  作文

  作文

  印第安人有一首歌謠:

  只有當(dāng)最后一棵樹被刨

  最后一條河中毒

  最后一條魚被捕----

  你們才發(fā)覺

  錢財(cái)不能吃

  當(dāng)我們呼吸著城市的廢氣,承受著各種疾病的威脅,我確確實(shí)實(shí)地感受到了綠色大自然的可貴,綠色在向我們呼喚,我們應(yīng)該做些什么呢?

  請以“人類生存危機(jī)”為題目寫一篇文章,不得少于600字。
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