初二下冊(cè)語(yǔ)文《有的人》檢測(cè)試題
初二下冊(cè)語(yǔ)文《有的人》檢測(cè)試題
對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，除了平常的背誦記憶之外，還要多做練習(xí)!那么，究竟要怎樣有效的去做題呢?接下來(lái)不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)做份蘇教版初二下冊(cè)語(yǔ)文《有的人》檢測(cè)試題，希望對(duì)各位有幫助!
蘇教版初二下冊(cè)語(yǔ)文《有的人》檢測(cè)試題
歌鑒賞
閱讀下面短詩(shī)，完成小題。
綠與丹
春天，綠的世界; 楓葉如丹，
秋天，丹的天地。 掛滿一樹(shù)，
綠，是①的顏色， 鋪滿一地。
綠，是②的顏色， 丹，是④的顏色，
又是③的顏色。 丹，是⑤的顏色，
到了夏季， 又是⑥的顏色。
綠變得更濃、更深。 綠與丹，
生命在蟬鳴蛙噪翕動(dòng)， 打扮著天地，
生命在熾熱陰雨中爭(zhēng)斗。 為人間，
于是，涼風(fēng)起天末， 演化出五色斑斕。
秋天到了。
【小題1】給詩(shī)中①—⑥空缺處填上合理的詞語(yǔ)(只寫(xiě)序號(hào))。
A.收獲 B.播種 C.成功 D.希望 E.孕育著新生命 F.走向成熟
?、? ) ②( ) ③( )
④( ) ⑤( ) ⑥( )
【小題2】詩(shī)中加線的兩個(gè)句子富于形象化。“翕動(dòng)”、“爭(zhēng)斗”說(shuō)的是生命的________;“蟬鳴蛙噪”、“熾熱陰雨”說(shuō)的是人生________。這加線句表達(dá)的主要含義是________。
【小題3】如果給這首詩(shī)劃分兩部分，怎么分?請(qǐng)?jiān)谖闹杏?ldquo;||”線表示，并歸納段意。
________________________________________________________
【小題4】這首詩(shī)主要歌頌的是________(答案限3個(gè)字以?xún)?nèi))。
老馬
--臧克家
總得叫大車(chē)裝個(gè)夠，
它橫豎不說(shuō)一句話，
背上的壓力往肉里扣，
它把頭沉重的垂下!
這刻不知道下刻的命，
它有淚只往心里咽，
眼里飄來(lái)一道鞭影，
它抬起頭望望前面。
1932年4月
【小題1】老馬承受了巨大的壓力，卻“橫豎不說(shuō)一句話”，對(duì)其理解正確的一項(xiàng)是( )
A.老馬十分馴服，完全忠實(shí)于人類(lèi)。
B.老馬一向是逆來(lái)順受的，習(xí)慣了這種壓力。
C.老馬默默忍受，是因?yàn)槊\(yùn)不掌握在自己手中，只能任人宰割。
【小題2】詩(shī)的結(jié)尾“眼里飄來(lái)一道鞭影，它抬起頭望望前面。”有什么含義?
【小題3】“老馬”象征了舊社會(huì)中________的人。
雙桅船
--舒婷
霧打濕了我的雙翼
可風(fēng)卻不容我再遲疑
岸啊，心愛(ài)的岸
昨天剛剛和你告別
今天你又在這里
明天我們將在
另一個(gè)緯度相遇
是一場(chǎng)風(fēng)暴、一盞燈
把我們聯(lián)系在一起
是另一場(chǎng)風(fēng)暴、另一盞燈
使我們?cè)俜謻|西
不怕天涯海角
豈在朝朝夕夕
你在我的航程上
我在你的視線里
【小題1】仔細(xì)閱讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)中形象的象征意義：
①“船”象征： ②“岸”象征：
?、?ldquo;風(fēng)暴”象征： ④“燈”象征：
作者借助這些象征性形象，是為了鼓勵(lì)人們________。
【小題2】雙桅船在一個(gè)緯度告別，又相約在“另一個(gè)緯度相遇”，為了一個(gè)又一個(gè)新的目標(biāo)，一片又一片“心愛(ài)的岸”，“不怕天涯海角”，甘愿“再分東西”，這是怎樣的一種人生寫(xiě)照呢?
語(yǔ)言表達(dá)
選擇一首古詩(shī)改寫(xiě)成文章(不少于200字)
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