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2017年上海高考語文模擬試題及答案

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2017年上海高考語文模擬試題及答案

  好快就要臨近高考了,對(duì)于語文這科要怎樣去復(fù)習(xí)好呢?還很困惑的話,不妨趕緊和學(xué)習(xí)啦小編一起來做份2017年上海高考語文模擬試題,希望對(duì)各位有幫助!

  2017年上海高考語文模擬試題

  一、閱讀 80分

  (一)閱讀下文,完成第1-6題。(17分)

  考據(jù)、批評(píng)與欣賞朱光潛

 ?、侔芽旄?、聯(lián)想當(dāng)作美感,是一般人的誤解。有一種誤解是學(xué)者們所特有的,就考據(jù)和批評(píng)當(dāng)作欣賞。

 ?、谀梦以趪獯髮W(xué)讀的莎士比亞這門功課來說,英國的教授整年地講“版本的批評(píng)”;莎士比亞的某部劇本在那一年印第一次“四折本”,哪一年印第一次“對(duì)折本”,各有幾次梵音,某一個(gè)字在第一次“四折本”怎樣寫,后來在“對(duì)折本”,里又改成什么樣……自然他們不僅講這一樣,對(duì)來源和作者生平也很重視:莎士比亞大概度過些什么書?《哈姆雷特》是根據(jù)哪些書寫的?他和戲院和同行的關(guān)系如何?“哈姆雷特是不是作者現(xiàn)身說法?……為了解決這些問題,學(xué)者們個(gè)個(gè)埋頭于灰封蟲咬的故紙堆中,尋找片紙只字以為至寶。

 ?、圻@些功夫都屬于中國人說的“考據(jù)學(xué)”。這門課的教授只做這種功夫,對(duì)我們也只講他研究的那一套。至于學(xué)生能否欣賞劇本本身,他并不過問。從美學(xué)觀點(diǎn)來說,我們?cè)撊绾慰创@種考據(jù)工作呢?

  ④考據(jù)所得的是歷史知識(shí),可以幫助欣賞,卻不是欣賞本身。欣賞之前要有了解。只就欣賞說,版本、來源以及作者生平都是題外事,因?yàn)槊栏薪?jīng)驗(yàn)全在欣賞形象本身。但就了解說,這些歷史的知識(shí)卻非常重要,要了解《洛神賦》,就不能不知道曹植和甄后的關(guān)系;要了解《飲酒》詩,就不能不先考定原本中到底是“悠然望南山”還是“悠然見南山”。

 ?、莸糁涣私舛荒苄蕾p,則沒有走進(jìn)文藝的領(lǐng)域。通常富于考據(jù)癖的學(xué)者難免犯兩種錯(cuò)誤。第一種錯(cuò)誤是穿鑿附會(huì)。他們以為作者字字有來歷,便拉史實(shí)來附會(huì)它。他們不知道藝術(shù)是創(chuàng)造的,雖然可以受史實(shí)的影響,卻不必完全受其支配。第二種錯(cuò)誤是因考據(jù)之后,便袖手旁觀,不肯染指,而我是饕餮漢,對(duì)于考據(jù)家的苦心孤詣雖十二分地敬佩、感激,但我認(rèn)為,最要緊的事還是伸箸把菜取到口里來咀嚼,領(lǐng)略領(lǐng)略它的滋味。

 ?、拊诳紦?jù)學(xué)者們自己看來,考據(jù)就是一種文學(xué)批評(píng),但是一般人所謂的文學(xué)批評(píng),意義實(shí)不僅如此。文學(xué)批評(píng)學(xué)者向來有派別的不同,所認(rèn)識(shí)的文學(xué)批評(píng)的意義也不一致。區(qū)分起來,除開上述幫助了解的文學(xué)批評(píng),主要還有兩類。

  ⑦第一類是“法官”式的文學(xué)批評(píng)。“法官”要有“法”,也便是“紀(jì)律”,“法官”式的學(xué)者心中預(yù)存幾條紀(jì)律,用來衡量一切作品,符合它們的就是沒,違背它們的就是丑。他們向作家下批語說:“亞里士多德明明說過壞人不能做悲劇主角,你何以要用一個(gè)殺皇帝的麥可白?”但文藝是創(chuàng)造的,誰能拿死紀(jì)律來限制活作品?

 ?、嗟诙惥褪墙▏∠笾髁x的文學(xué)批評(píng)。這一派學(xué)者可說是“饕餮者”:只貪美味,嘗到美味便把印象描寫出來,法郎士說:“依我看來,文學(xué)批評(píng)和歷史一樣,只是一種給深思好奇者看的小說;一切小說,精密地說起來,都是一種自傳。凡是真正的文學(xué)批評(píng)家都只敘述他的靈魂在杰作中的冒險(xiǎn)。”這是印象派文學(xué)批評(píng)家的信條。他們主張,文學(xué)批評(píng)應(yīng)當(dāng)時(shí)藝術(shù)的、主體的,各人應(yīng)以自己的嗜好為標(biāo)準(zhǔn)。

 ?、?ldquo;法官”式的文學(xué)批評(píng)所持的是“批評(píng)的態(tài)度”,印象派的文學(xué)批評(píng)所持的是“欣賞的態(tài)度”,它們是相反的。批評(píng)的態(tài)度是冷靜的,不雜情感;欣賞的態(tài)度則注重我的情感和物的姿態(tài)的交流。批評(píng)的態(tài)度須用反省的理解;欣賞的態(tài)度則全憑直覺,批評(píng)的態(tài)度預(yù)存美丑的標(biāo)準(zhǔn),把我放在作品之外去評(píng)判它的美丑;欣賞的態(tài)度則忌雜有任何城建,把我放在作品里面去分享它的生命。遇到文藝作品如果始終持批評(píng)的態(tài)度,則我是我而作品是作品,得不到真正的美感經(jīng)驗(yàn)。

  ⑩我是傾向于印象派的,不過我也明白它的缺點(diǎn),比如看一幅圖,內(nèi)行有內(nèi)行的印象,外行有外行的印象,它們的價(jià)值是否相同呢?我小時(shí)候歡喜讀《花月痕》①一類的東西,現(xiàn)在想來不禁赧顏,究竟是從前對(duì)還是現(xiàn)在對(duì)呢?文藝雖無普遍的紀(jì)律,而美丑的好惡卻有一個(gè)道理,遇見一個(gè)作品,只說“我覺得好”還不夠,還應(yīng)說出覺得好的道理。

  ⑪總之,考據(jù)、批評(píng)都不是欣賞,但是欣賞卻不可無考據(jù)與批評(píng)。有的人太看重考據(jù)和批評(píng)的功夫,有個(gè)人又太不肯做腳踏實(shí)地的功夫,以為有文藝的嗜好就可以談文藝,這都是很大的錯(cuò)誤。

  (有刪改)

  【注】①《花月痕》:清代長篇小說,情調(diào)纏綿哀怨。

  1.第②段畫線的詞語“現(xiàn)身說法”在文中是指。(2分)

  2.第②段詳細(xì)列舉“功課”內(nèi)容,對(duì)其作用分析不正確的一項(xiàng)是()。(2分)

  A.流露出作者對(duì)純考據(jù)工作不滿的態(tài)度。

  B.證明考據(jù)學(xué)者只做這種無意義的功夫。

  C.有助于讀者對(duì)考據(jù)工作形成感性認(rèn)識(shí)。

  D.為“考據(jù)對(duì)欣賞是題外事”提供證據(jù)。

  3.概括“法官”式文學(xué)批評(píng)的特點(diǎn)。(3分)

  4.以下對(duì)文章的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。(2分)

  A.第①段提出文章討論的對(duì)象,總領(lǐng)全文。

  B.第②~⑤段著重闡述了作者對(duì)考據(jù)的看法。

  C.第⑨⑩段分別對(duì)第⑦⑧段進(jìn)行了深入分析。

  D.第⑪段總括了上文,提出了自己的主張。

  5.下列推斷與文章一致的一項(xiàng)是()(3分)

  A.把考據(jù)和批評(píng)當(dāng)作欣賞的人不都是學(xué)者。

  B.如果不欣賞形象本身,就不能得到美感經(jīng)驗(yàn)。

  C.在考據(jù)學(xué)者們自己看來,文學(xué)批評(píng)也是一種考據(jù)。

  D.“法官”式文學(xué)批評(píng)者不認(rèn)為《麥克白》是一部悲劇。

  6.分析作者與印象派在文學(xué)批評(píng)觀點(diǎn)上的異同。(5分)

  (二)閱讀下文,完成第7-11題。(18分)

  湖殤熊久紅

  ①當(dāng)一雙腳站在干涸的湖底的時(shí)候,其實(shí),那種心痛的感覺,就像是自己踩在了自己的骨頭上。

  ②我說的是,在西部腹地,看著被戈壁荒漠一寸寸吞噬掉的艾比湖;我說的是,面對(duì)一片白色的鹽堿,以及狂風(fēng)掠過時(shí)卷起的漫漫沙塵。

 ?、蹖?duì)湖而言,它首先帶給我們的,應(yīng)該是那粼粼的波光,是鷗鳥的翔鳴,是藍(lán)天白云的倒映,是漁歌唱晚的恬靜,這些特征是湖帶給我們的生活體驗(yàn),也是湖應(yīng)有的生命品質(zhì)。而我腳下的艾比湖,正在喪失這些青春,就像一個(gè)散失了光鮮的干癟水果,躺成一汪奄奄一息的物證,那些越來越多從湖底裸露出來的丑陋的鹽堿污泥,總是讓我聯(lián)想到一具行將風(fēng)干的木乃伊,一個(gè)湖的木乃伊。

 ?、芮嗄陼r(shí)期的艾比湖有著1200平方公里的水面;有著幾萬乃至十幾萬只野鴨水鳥嬉戲的場面;有著浩浩蕩蕩蘆葦環(huán)衛(wèi)的遼闊水域;有著長河落日大漠孤煙的寧靜致遠(yuǎn)。這些深深的懷念,使得我對(duì)眼前的景象,有著撕心裂肺的悲愴。

  ⑤在蠻荒的疆域里安插一個(gè)湖,應(yīng)該是上帝對(duì)自己分配不公的一個(gè)補(bǔ)償,她帶給我們的是對(duì)絕望靈魂的撫慰,是對(duì)生存狀態(tài)的重估,是能枕著入眠的一個(gè)夢(mèng)境,而這個(gè)夢(mèng),曾經(jīng)真真實(shí)實(shí)地存在過,在記憶的回望里,碧波蕩漾。

  ⑥那是八十年代中期,一直對(duì)巴金的《海上日出》心存繾綣,期待感受紅日出海的璀璨景象。x疆離海太遠(yuǎn),使只好以湖的的水域,模仿海的蒼茫了。從首府放暑假回來,邀幾位同學(xué),騎車六十里,去艾比湖看日出,以彌補(bǔ)對(duì)海的貧瘠和渴望。

 ?、哂捎诘缆返钠閸绲胶厱r(shí),太陽早已三尺竿頭了。雖沒趕上看日出,卻被眼前一望無際、綿延至深的蘆葦蕩所震撼,清風(fēng)拂過,波濤洶涌。一如百萬雄兵擁圍著這一城的浩淼,湖的淺灘上,密密麻麻布滿了野鴨、灰鴨、斑頭雁,隨便朝水中甩一片卵石,都會(huì)驚飛幾十只水鳥,空中盤旋兩圈,又棲落水中。湖面很寬,即使極目遠(yuǎn)眺,也看不見對(duì)岸的輪廓。靠近水邊是一排沙灘,赤腳從上面走過,可以感受到溫?zé)岢睗櫟募?xì)沙與腳趾間密切接觸的愜意。幾行淺淺的腳印,一派浪漫的行程。

 ?、喽嗄甑臅r(shí)間,都無法淡化湖在往事里的色彩,這幅精美的畫面早已長在歲月深處,每一次溫故,都在重新涂染一遍色彩,所以,??吭诨貞浿械暮鋵?shí),一直都很鮮艷,多少次在夢(mèng)里,潮漲潮落,清波漣漣。

 ?、岬矍暗臍垟?,總讓人恍然隔世,覺得這個(gè)每年被大風(fēng)從湖底卷起無數(shù)沙塵和鹽塵的,這個(gè)每年以幾平方公里的速度一點(diǎn)點(diǎn)消失的,這個(gè)在干涸湖底隨處可見禽鳥尸骨和枯葦干枝的,不是記憶里的那個(gè)湖啊!它與往日被我們時(shí)常念想的碧水清波毫無瓜葛。

 ?、舛嗝聪M群目菸且淮握`診!

  ⑪但更多時(shí)候,我們不得不面對(duì)這樣一串的數(shù)字。近50年,我國失去的湖泊有243個(gè),其中,x疆的數(shù)量最多,達(dá)62個(gè)。羅布泊消失于1972年;臺(tái)特瑪湖消失于1974年;瑪納斯湖消失于1974年;艾丁湖消失于1987年。這聽上去多少有些像宣讀陣亡名單,但它們確實(shí)是從我們眼中一個(gè)一個(gè)消失的。

  ⑫那些繚繞碧波的綠茵,那些水中游戲的魚鳥,那些湖面泛舟的漁人,那些環(huán)湖晚炊的村莊,都隨著湖的消失而泯滅了。

  ⑬通過同伴的結(jié)局,艾比湖一定看到了自己悲情的歸宿,所以,湖才有了淚的咸澀。如果能發(fā)出吶喊,我想,湖是一定要向上天控訴的,控訴那貪婪者、破壞者、無知者、傲慢者,控訴他們以自己的短視,替子孫們挖掘著墓穴。

  ⑭時(shí)??吹揭恍┵澝腊群奈恼?,對(duì)它僅剩的三分之一的水域,進(jìn)行熱情歌頌,聽上去就像是對(duì)著一個(gè)病入膏肓的人,贊美她美麗的服飾和迷人的發(fā)髻,不知道在魚缸里長大的魚,會(huì)不會(huì)朗誦有關(guān)海的詩句。

  ⑮我在為一個(gè)湖悲哀的時(shí)侯,突然想起了那些鳥,那些以湖為生的水禽,它們的翅膀,如何才能越過災(zāi)難,飛抵夢(mèng)想的天堂。

  (有刪改)

  7.第①段中的比喻貼切形象,表現(xiàn)力強(qiáng),請(qǐng)加以賞析。(3分)

  8.作者描繪了八十年代中期游湖所見景色,用意是。(3分)

  9.本文是抒情散文,第⑪段卻用了若干數(shù)據(jù)和年份,有何效果?(4分)

  10.結(jié)合全文,分析標(biāo)題“湖殤”的含義。(3分)

  11.以第⑫~⑮段為例,評(píng)析本文語言運(yùn)用上的特點(diǎn)。(5分)

  (三)默寫。(6分)

  【任選6空作答:超過6空,按前6空評(píng)分】

  12.(1)非獨(dú)賢者是有心也,人皆有之,。 。

  (2) __________,孤城遙望玉門關(guān)。(王昌齡《從軍行》

  (3)楚天千里清秋, 。(辛棄疾《水龍吟•登建康賞心亭》)

  (4)夕陽下,酒旆閑,。(馬致遠(yuǎn)《【雙調(diào)】壽陽曲•遠(yuǎn)浦帆歸》)

  (5)______,身世浮沉雨打萍。(文天祥《過零丁洋》)

  (6)知足不辱,__________。(《老子》第四十五章)

  (7)奇文共欣賞,_________。(陶淵明《移居》)

  (8)山一程,水一程,身向榆關(guān)那畔行,________。(納蘭性德《長相思》)

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