初一下冊(cè)語(yǔ)文第一周練習(xí)試題
初一下冊(cè)語(yǔ)文第一周練習(xí)試題
學(xué)習(xí)初一語(yǔ)文，特別是在平時(shí)要怎樣做練習(xí)呢?還很迷茫的話，不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)做份人教版初一下冊(cè)語(yǔ)文第一周練習(xí)試題，希望對(duì)各位有幫助!
人教版初一下冊(cè)語(yǔ)文第一周練習(xí)試題
選擇題
對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是( )(4分)
A.《從百草園到三味書(shū)屋》一文的標(biāo)題是“從……到……”的格式，表明文章主要是以空間的變換為順序來(lái)記敘的。
B.《從百草園到三味書(shū)屋》中的先生有戒尺、有罰跪的規(guī)則但不用，描寫(xiě)出了先生嚴(yán)格而不厲害的形象，表現(xiàn)先生對(duì)他的學(xué)生管理中的開(kāi)明思想。
C.《心聲》中的“心聲”含義是多樣的，不僅指李京京執(zhí)著地要求在公開(kāi)課上朗讀小說(shuō)的“心聲”，還包括主人公渴望得到尊重和理解的“心聲”;主人公表達(dá)對(duì)親人、朋友思念的“心聲”;呼吁教育工作者能公正、平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，給予每個(gè)人相同的關(guān)心和發(fā)展機(jī)會(huì)的“心聲”。
D.《我的老師》一文，共寫(xiě)了劉老師五件事，這五件事沒(méi)有主次詳略之分，表現(xiàn)了劉老師對(duì)工作和生活的熱愛(ài)。
下面句子語(yǔ)序已經(jīng)打亂，請(qǐng)選擇正確的排序( )(4分)
①而講到祖國(guó)近代史上受屈辱的歲月，他自己又常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。
?、谥v到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，常常使我們激動(dòng)得落淚。
?、鬯恼n講得極好。
?、芎髞?lái)，我考入了歷史學(xué)系，和劉老的影響有極大的關(guān)系。
⑤祖國(guó)的歷史，使他自豪。
A.③⑤②①④ B.③②⑤④① C.⑤④①②③ D.⑤③④①②
下面對(duì)劃線的詞語(yǔ)品析有誤的是( )(4分)
A.連那最末次的相見(jiàn)也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草。(似乎：因?yàn)闀r(shí)間太長(zhǎng)，記不清楚了;確鑿：說(shuō)明對(duì)野草記憶深刻。)
B.肥胖的黃蜂伏在菜花上。(伏：動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了黃蜂采花時(shí)的情狀。)
C.春天又到了。( “又”字可以刪除，在文章中沒(méi)有特別的意義。)
D.他終于氣喘吁吁地抓住線繩，臉上飄起得意和滿足的稚氣。(“飄起”生動(dòng)形象地寫(xiě)出了劉老師抓住線繩后的快樂(lè)得意和滿足之情。)
下面對(duì)句中劃線詞語(yǔ)的解釋有誤的一項(xiàng)是( )(4分)
A.拍雪人和塑雪羅漢需要人們鑒賞(指鑒定欣賞)，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥(niǎo)。
B.那個(gè)窮苦的、可憐的小人兒凡卡，不知怎么，總是纏在他心上，弄得他一整天都有點(diǎn)兒神情恍惚(指精神不集中)。
C.京京紅著臉，固執(zhí)地嘟囔(指說(shuō)話吐詞不清，聽(tīng)不清楚)著：“不對(duì)，不對(duì)。”
D.而講到祖國(guó)近代史上受屈辱的歲月，他自己又常常哽咽(指不能痛快的出聲哭)，使我們沉重地低下頭去。
現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。(12分)
我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣(mài)給朱文公的子孫了，連那最末次的相見(jiàn)也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草;但那時(shí)卻是我的樂(lè)園。
不必說(shuō)碧綠的菜畦，( )的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，( )的桑葚;也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，( )的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣;還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤( )著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。
【小題1】這是要求背誦的語(yǔ)段，請(qǐng)將語(yǔ)段括號(hào)中的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(4分)
【小題2】語(yǔ)段層次清晰，下面對(duì)于第二段的寫(xiě)作順序，理解不正確的一項(xiàng)是( )(4分)
A.由植物到動(dòng)物 B.由整體到局部
C.由總寫(xiě)到分寫(xiě) D.由低到高，再由高到低
【小題3】這段文字語(yǔ)言優(yōu)美，美就美在表現(xiàn)手法多種多樣，下面對(duì)這段文字所使用的表現(xiàn)手法理解有誤的一項(xiàng)是( )(4分)
A.這段文字主要運(yùn)用了比喻、擬人、夸張、排比和反復(fù)等修辭手法，形象生動(dòng)。
B.描寫(xiě)時(shí)動(dòng)靜結(jié)合，動(dòng)中有靜，靜中見(jiàn)動(dòng)，靜動(dòng)交錯(cuò)變化運(yùn)用，整個(gè)畫(huà)面給人生機(jī)勃勃、如臨其境的感覺(jué)。
C.充分調(diào)動(dòng)人的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)等感官來(lái)描寫(xiě)動(dòng)植物的形狀、顏色、味道等，把百草園寫(xiě)得有聲有色。
D.抓住事物的特點(diǎn)，準(zhǔn)確使用大量的動(dòng)詞、形容詞和副詞、連詞等，使語(yǔ)言豐富多彩。
下面兩篇閱讀，請(qǐng)6、7、17班做選文(二)，不做選文(一)。其他班級(jí)根據(jù)自己的情況任選一篇閱讀答題。(16分)
選文(一)：
我的老師
魏巍
最使我難忘的，是我的女教師蔡蕓芝先生。
她是我的二年級(jí)、三年級(jí)和四年級(jí)前一學(xué)期的教師?，F(xiàn)在回想起來(lái)，她那時(shí)有十八九歲。右嘴角邊有榆錢(qián)大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個(gè)溫柔而美麗的人。
她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)啊。
在課外的時(shí)候，她教我們跳舞，我現(xiàn)在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。
在假日里，她把我們帶到她的家里和女朋友的家里，在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂，也是在那時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
她愛(ài)詩(shī)，并且愛(ài)用歌唱的音調(diào)教我們讀詩(shī)。直到現(xiàn)在我還記得她讀詩(shī)的音調(diào)，還能背誦她教我們的詩(shī)：
圓天蓋著大海，
黑水托著孤舟，
遠(yuǎn)看不見(jiàn)山，
那天邊只有云頭，
也看不見(jiàn)樹(shù)，
那水上只有海鷗……
今天想來(lái)，她對(duì)我的接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，是有著多么有益的影響!
像這樣的教師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她并且愿意和她親近呢?我們見(jiàn)了她不由得就圍上去。即使她寫(xiě)字的時(shí)候，我們也默默地看著她，連她握筆的姿勢(shì)都急于模仿。
有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來(lái)，在那時(shí)卻占據(jù)過(guò)我的心靈。
我父親那時(shí)候在軍閥部隊(duì)里，好幾年沒(méi)有回來(lái)，我跟母親牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚香祈禱。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反對(duì)派”們，常常在我的耳邊猛喊：
“哎喲喲，你爹回不來(lái)了喲，他吃了炮子兒羅!”那時(shí)的我，真好像父親死了似的那么悲傷。這時(shí)候蔡老師援助了我，批評(píng)我的“反對(duì)派”們，還寫(xiě)了一封信勸慰我，說(shuō)我是“心清如水”的學(xué)生。
一個(gè)老師排除了孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常;可是回想起來(lái)，那時(shí)候我卻覺(jué)得給了我莫大的支持!在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大的人呵。
每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿離開(kāi)她。
我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師!我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺(jué)一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀!至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來(lái)說(shuō)，又是多么漫長(zhǎng)!記得在一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在當(dāng)屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)辰，我忽然爬起來(lái)，迷迷糊糊地往外就走。
母親喊住了：“你要去干什么?”“找蔡老師……”我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么?”哦，我才醒了?？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來(lái)，勸說(shuō)了一會(huì)，我才睡熟了。
我是多么想念我的蔡老師呵!至今回想起來(lái)，我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比呵!……什么時(shí)候，我再見(jiàn)一見(jiàn)我的蔡老師呢?
可惜我沒(méi)有上完初小，就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)，從此，我就和我們的蔡老師分別了。
【小題1】文章共寫(xiě)了六件事，請(qǐng)將沒(méi)有概括的事例概括出來(lái)。(4分)
?、?gòu)牟淮蛄R我們 ②
③ ④教我們讀詩(shī)
?、?⑥
【小題2】 “大伙笑了，她也笑了”，“大伙”笑“她”什么?“她”笑“大伙”什么?(4分)
【小題3】“一個(gè)老師排除了孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常;可是回想起來(lái)，那時(shí)候我卻覺(jué)得給了我莫大的支持!” “小小”和“莫大”是否矛盾?為什么?(4分)
【小題4】有人認(rèn)為本文著重寫(xiě)的是蔡老師愛(ài)學(xué)生，也有人認(rèn)為，本文著重寫(xiě)的是蔡老師令“我”難忘。你的看法呢?(4分)
春天的夢(mèng)
蘇叔陽(yáng)
黎明，窗外飄著雪花，靜靜地，靜靜地……啊，多像夢(mèng)的使者。驀地，幾行詩(shī)句涌上心頭：
閃亮的雪花，輕柔晶瑩，
每一片都是一個(gè)溫馨的夢(mèng)。
讓樹(shù)枝看見(jiàn)了新綠，
讓街道看見(jiàn)了濃陰。
哦，在這落雪的早晨，
我忽地聞到了丁香的芬芳，
聽(tīng)見(jiàn)了蜜蜂的歌唱… …
春天是可愛(ài)的嗎?特別是在這里，短促得猶如蜉蝣的生命，只一閃，就是烈日炎炎的夏天。
春天是值得留戀的嗎?特別是在這里，常常有漫天的風(fēng)沙，吹干你生命的汁液。
但我還是喜愛(ài)她，像喜愛(ài)我最傾心的戀人;我還是執(zhí)拗地追尋她，像追尋早已消逝了的我的童年。
因?yàn)樵俣檀俚拇禾?，也還是春天，可以看得見(jiàn)積雪里萌生的小草，枯枝上吐出的嫩蕾?？梢钥匆?jiàn)綠色，這生命最基本的色素;可以看見(jiàn)鮮紅，這滾燙的血液的火焰。而沒(méi)有了色彩，也就沒(méi)有了旋律，沒(méi)有了詩(shī)歌，沒(méi)有了舞蹈，沒(méi)有了運(yùn)動(dòng)，沒(méi)有了一切!春天賦予世界以色彩。
再寒冷的春天，也還是春天。只要挺得過(guò)那風(fēng)沙，人們總會(huì)脫去厚厚的外裝，活動(dòng)一下僵硬的軀體，喚醒沉睡在靈魂里的種種追求。春天賦予人類(lèi)以希望。
因?yàn)橛辛藢?duì)春天的渴慕，對(duì)春天的夢(mèng)想，我忍耐住了許多寒冬。
三十多年前的一個(gè)冬天，好像比現(xiàn)在冷得多。那時(shí)我還是個(gè)孩子。可我覺(jué)得一切都沒(méi)有希望。我曾在作文里發(fā)過(guò)"人生如夢(mèng)"的嘆息。我那時(shí)只有十歲呀?？墒谴猴L(fēng)吹開(kāi)了故都的城門(mén)，也廓清了我心靈上的迷霧。我真像一棵小草伸出了青春的嫩芽，一條鋪滿鮮花的道路在我的面前伸展開(kāi)來(lái)。從那時(shí)起，我知道了春天與希望同在，春天與溫暖俱來(lái)。哦，我懷念，懷念那給了我們民族和我們民族所有子孫以幸福、以理想的1949年的春天。
我也還記得過(guò)了二十年后的那個(gè)嚴(yán)冬。我在長(zhǎng)城以外的一個(gè)荒涼的村莊，經(jīng)受"脫胎換骨"的革命教育，我記得那帶著冰碴的紅高粱面糊糊，記得那縮肩拱背的農(nóng)民木然的眼睛，記得那陽(yáng)坡下避風(fēng)的土洞。在那兒，眼光木然的農(nóng)民，用一小堆枯葉為我燃起野火，烤暖我的腳，烤暖我的心，送給我一個(gè)烤熟的土豆。在那兒，我曾經(jīng)蜷縮著睡去，夢(mèng)見(jiàn)了春天;淙淙的水，搖曳的花。夢(mèng)見(jiàn)妻子溫柔的手臂，小兒子的笑臉--他那時(shí)剛剛出生不久?？苛舜禾斓膲?mèng)，我熬過(guò)了踐踏靈魂的歲月。
又是一個(gè)春天。祖國(guó)的大地被淚水飄起，人們哭訴一個(gè)巨人的長(zhǎng)睡，仿佛他帶走了所有的人內(nèi)心里對(duì)春天可憐的夢(mèng)幻。然而，春天畢竟來(lái)了，雖然遲了，雖然挾著風(fēng)沙，雖然難免還殘留著嚴(yán)冬的寒氣?？伤吘故谴禾?。
地球上不能沒(méi)有春天，人生里不能沒(méi)有夢(mèng)幻。我愿春風(fēng)把夢(mèng)吹撒到一切人的心頭。
我們不能苛求春天，因?yàn)榇禾焓嵌斓漠a(chǎn)兒。她有母體的印痕，但她不同于母親。她嬌嫩、柔弱，可她有長(zhǎng)長(zhǎng)的未來(lái)，她的每一個(gè)細(xì)胞都是希望的種子。嚴(yán)冬所誕生的并不是嚴(yán)冬。因此，人類(lèi)才向她呼喚，才把她贊頌。
晶瑩的雪花，正在為春天鋪下襁褓，陣陣的鞭炮正在為春天催生。我在夢(mèng)中焦渴地呼喚著春天，又將在春天里編織新的夢(mèng)幻。
啊，祖國(guó)的春天吶，家鄉(xiāng)的春天吶!就算你短促到只有一瞬，為了這一瞬里所凝集、所包容的未來(lái)的一切，我也愿意獻(xiàn)出我的生命。
春天快來(lái)吧!
1981年2月3日春節(jié)前夕 北京
【小題1】細(xì)讀全文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)可以分三部分，請(qǐng)先準(zhǔn)確分層，然后概括。(4分)
> 春天，讓我忍耐住許多的寒冬 >
【小題2】讀完全文后思考：既然寫(xiě)“春天的夢(mèng)”，為什么文章開(kāi)篇寫(xiě)雪花?(4分)
【小題3】在作者筆下，家鄉(xiāng)的春天是什么樣的?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括(4分)
【小題4】文中始終將 “春天”與“夢(mèng)”聯(lián)系在一起，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者為什么要這樣寫(xiě)?
作文(40分)
人人都會(huì)有渴望。什么叫“渴望”?詞典上解釋說(shuō)：迫切地希望;殷切地盼望。想一想：你渴望什么?為什么會(huì)有這樣的渴望?你打算怎樣去實(shí)現(xiàn)?
請(qǐng)以“我渴望 ”為題，寫(xiě)一篇600字左右的記敘文。
看了初一下冊(cè)語(yǔ)文第一周練習(xí)試題的人還看：
2.初一上冊(cè)語(yǔ)文《端午日》練習(xí)試題及答案