2017小學(xué)語(yǔ)文轉(zhuǎn)述句練習(xí)題
2017小學(xué)語(yǔ)文轉(zhuǎn)述句練習(xí)題
在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中涉及到的句型轉(zhuǎn)換很多。在多種句型轉(zhuǎn)換中，引述句與轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換是小學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。下面學(xué)習(xí)啦小編給你分享小學(xué)語(yǔ)文轉(zhuǎn)述句練習(xí)題，歡迎閱讀。
小學(xué)語(yǔ)文轉(zhuǎn)述句練習(xí)題
1、這些設(shè)想即使能夠?qū)崿F(xiàn)，又有多少人能夠去居住呢?
2、看到那數(shù)不盡的餓青松白樺，誰(shuí)能不向四面八方望一望呢?
3、人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢?
4、海邊上不是還泛著白色的浪花嗎?
5、我們遇到困難，怎么能退縮呢?
6、說(shuō)出的話(huà)難道可以不算數(shù)?
7、難道這不是祖國(guó)母親對(duì)我的期望嗎?
8、不是自家人，難道就不該互相關(guān)心嗎?
9、不勞動(dòng)，連棵花也弄不活，這難道不是真理嗎?
10、當(dāng)農(nóng)民，難道就不需要文化知識(shí)了嗎?
11、李大釗同志對(duì)革命事業(yè)充滿(mǎn)信心，怎么會(huì)懼怕反動(dòng)軍閥?
12、你都是老頭子了，還訂這些東西干什么呀?
13、 十萬(wàn)支箭，三天怎么造得成?
14、 都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙?
15、 那浪花所奏的不正是一首歡樂(lè)的歌嗎?
16、 我們?cè)跄芡浝蠋煹恼佌伣虒?dǎo)?
17、 居里夫人只要在專(zhuān)利書(shū)上簽個(gè)字，所有的困難不是都可以解決了嗎?
18、難道這活潑的小孩不是我的好朋友嗎?
19、六小開(kāi)展的師生才藝表演活動(dòng)難道不好看嗎?
20、難道頑強(qiáng)拼搏的運(yùn)動(dòng)員不是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎?
21、現(xiàn)在的條件這么好，難道我們不應(yīng)該好好學(xué)習(xí)嗎?
22、難道這件事大家都不同意嗎?
23、別人能做到的事，難道我們不能做到?
24、難道這不是祖國(guó)母親對(duì)我的期望嗎?
25、這比山高比海深的情誼，我們?cè)跄芡浤?
小學(xué)語(yǔ)文轉(zhuǎn)述句方法
直接敘述是說(shuō)話(huà)人與聽(tīng)話(huà)人之間的面對(duì)面的對(duì)話(huà)。說(shuō)話(huà)人站在自己的角度，用第一人稱(chēng)跟聽(tīng)話(huà)人表述自己的意思。說(shuō)話(huà)人所說(shuō)出的說(shuō)話(huà)內(nèi)容，用引號(hào)引起來(lái)，表示直接引用說(shuō)話(huà)人的說(shuō)話(huà)內(nèi)容。比如：媽媽笑著說(shuō)：“我今天很高興。”
間接敘述是說(shuō)話(huà)人轉(zhuǎn)述別人的話(huà)給聽(tīng)話(huà)人聽(tīng)。說(shuō)話(huà)人站在第三者的角度，將轉(zhuǎn)述的內(nèi)容以第三人稱(chēng)的口氣說(shuō)給聽(tīng)話(huà)人聽(tīng)。因?yàn)槭寝D(zhuǎn)述別人的話(huà)，不是說(shuō)話(huà)人本人的說(shuō)話(huà)內(nèi)容，所以不能用引號(hào)引起來(lái)。比如：媽媽笑著說(shuō)，她今天很高興。
如何才能做好直接敘述與間接敘述的相互轉(zhuǎn)換呢?我們應(yīng)該掌握“兩改一查”的方法，即改標(biāo)點(diǎn)、改人稱(chēng)，查句子表述是否合理。
一、將直接敘述轉(zhuǎn)換為間接敘述
1.改標(biāo)點(diǎn)改冒號(hào)為逗號(hào)，刪掉前后引號(hào)。
2.改人稱(chēng)如果說(shuō)話(huà)內(nèi)容中是第一人稱(chēng)“我”或“我們”，應(yīng)把“我”或“我們”改為第三人稱(chēng)“他(她)”或“他(她)們”;如果說(shuō)話(huà)內(nèi)容中是第二人稱(chēng)“你”或“你們”，應(yīng)把“你”或“你們”改為第一人稱(chēng)“我”、“我們”或第三人稱(chēng)“他(們)。
一種特殊情況：說(shuō)話(huà)內(nèi)容中有連用同性別或同音第三人稱(chēng)的，須指明其中一個(gè)，否則，就會(huì)造成對(duì)象不清。比如：孫子對(duì)祖父說(shuō)：“老虎就在這里。我去把它叫醒。”
這里如果改成“他去把它叫醒”，就會(huì)讓聽(tīng)話(huà)人不明白對(duì)象。那么，轉(zhuǎn)換后的句子就應(yīng)當(dāng)是：孫子對(duì)祖父說(shuō)，老虎就在那里。他去把老虎叫醒。
3.檢查改標(biāo)點(diǎn)、人稱(chēng)之后的句子表述是否合理這一步必不可少。通過(guò)添加、刪去或改換某些詞語(yǔ)，使句子在表述上通順、連貫、合理。“這里”、“這時(shí)候”要換成“那里”、“那時(shí)候”，“現(xiàn)在”要換成“那時(shí)”，等等。
比如：老師再三囑咐我們說(shuō)：“你們寒假里要認(rèn)真完成作業(yè)，堅(jiān)持鍛煉身體。”這個(gè)句子如果改成：老師再三囑咐我們說(shuō)，我們寒假里要認(rèn)真完成作業(yè)，堅(jiān)持鍛煉身體。這樣表述就顯得不連貫，應(yīng)作適當(dāng)調(diào)整：老師再三囑咐我們說(shuō)，要我們寒假里認(rèn)真完成作業(yè)，堅(jiān)持鍛煉身體。
再如：敘利奧說(shuō)：“爸爸，我來(lái)替您寫(xiě)。”應(yīng)改為：敘利奧說(shuō)，他來(lái)替他爸爸寫(xiě)。
二、將間接敘述轉(zhuǎn)換為直接敘述
將間接敘述轉(zhuǎn)換為直接敘述，跟將直接敘述轉(zhuǎn)換為間接敘述的思路差不多。
(1)改標(biāo)點(diǎn)改逗號(hào)為冒號(hào)，添加引號(hào)。
(2)改人稱(chēng)如果轉(zhuǎn)述內(nèi)容中是第三人稱(chēng)“他(她)”或“他(她)們”，應(yīng)改為“我(們)”;如果在轉(zhuǎn)換時(shí)遇到一個(gè)句子中有兩個(gè)第一人稱(chēng)“我”時(shí)，應(yīng)改后面的一個(gè)“我”為第二人稱(chēng)“你”。
比如：姐姐說(shuō)，她明天送給我一件生日禮物。這個(gè)句子如果改成“我明天送給我一件生日禮物”顯然就不對(duì)，應(yīng)改為：姐姐說(shuō)：“我明天送給你一件生日禮物。”
(3)檢查句子表述是否合理。
比如：父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)，他不是常對(duì)她說(shuō)嗎?他是不能輕易離開(kāi)北京的。母親要知道那時(shí)是什么時(shí)候，那里的工作多么重要。他哪能離開(kāi)呢?
改換后的句子為：父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：“我不是常對(duì)你說(shuō)嗎?我是不能輕易離開(kāi)北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開(kāi)呢?”
人物對(duì)話(huà)內(nèi)容(直接引用)改為第三者轉(zhuǎn)述(間接引用)的形式,歸納起來(lái)，人稱(chēng)變換主要有以下幾種形式：
1、×××說(shuō)：“我……。”
如：魯迅說(shuō)：“我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意。”
這種類(lèi)型的句子，在轉(zhuǎn)述時(shí)，只要把句中的第一人稱(chēng)“我”改成第三人稱(chēng)“他”，去掉引號(hào)，冒號(hào)改成逗號(hào)即可。
改成：魯迅說(shuō)，他的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，他可以同意。
2、×××對(duì)×××說(shuō)：“我……，你……。”
如：張明對(duì)王強(qiáng)說(shuō)：“我今天中午要到商店去買(mǎi)東西，回去可能要遲一點(diǎn)，請(qǐng)你告訴我媽媽。”
這種類(lèi)型的句子中出現(xiàn)了第一人稱(chēng)“我”，第二人稱(chēng)“你”等人稱(chēng)代詞，分析句子，句中的“你”就是提示語(yǔ)(冒號(hào)前面的語(yǔ)句)的第二個(gè)人，即王強(qiáng)。
在轉(zhuǎn)述中，把“我”改成“他”、“你”指王強(qiáng)，可去掉，改成：
張明對(duì)王強(qiáng)說(shuō)，他今天中午要到商店買(mǎi)東西，回去可能要遲一點(diǎn)，請(qǐng)告訴他媽媽。
3、×××對(duì)×××說(shuō)：“我……，你……，他……。”
如：張老師對(duì)小明說(shuō)：“我今天中午有事情，不能到公園去了，請(qǐng)你告訴張春，叫他不要等我了。”
這樣的句式中出現(xiàn)了“我”“你”“他”等人稱(chēng)代詞，在轉(zhuǎn)述中，如還是把“我”改成“他”，就和原句中的“他”混淆，產(chǎn)生誤會(huì)，因而，原句中的“他”要改成張春(引號(hào)中的那個(gè)人名)。
改為：張老師對(duì)小明說(shuō)，他今天中午有事情，不能到公園去了，請(qǐng)告訴張春，叫張春下午不要等他了。
亦可把語(yǔ)句稍作改動(dòng)，改為：
張老師對(duì)小明說(shuō)，他今天中午有事情，不能到公園去了，請(qǐng)告訴張春，下午不要等他了。
注意：句中的“他”一定是指說(shuō)話(huà)的那個(gè)人。
4、×××對(duì)×××說(shuō)：“你的……，我……。”
如：小明對(duì)小芳說(shuō)：“你的書(shū)包非常漂亮，我非常喜歡。”
由于句中“你”不是側(cè)重描寫(xiě)的對(duì)象，它是用來(lái)限制書(shū)包是誰(shuí)的。句中側(cè)重描寫(xiě)的對(duì)象是物——書(shū)包，因而句中的你不能去掉，應(yīng)改成提示語(yǔ)中的第二個(gè)人明即小芳。
改為：小明對(duì)小芳說(shuō)，小芳的書(shū)包非常漂亮，他非常喜歡。
5、提示語(yǔ)在中間或在句末的句子，把提示語(yǔ)調(diào)整到句首可按以上方法進(jìn)行陳述句改為轉(zhuǎn)述句的方法：
一、改變?nèi)朔Q(chēng);二、去掉說(shuō)后面的冒號(hào)和雙引號(hào)，改為逗號(hào);三、看句子前面是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)話(huà)。
小學(xué)語(yǔ)文轉(zhuǎn)述句練習(xí)及答案
練習(xí)題：
1、媽媽對(duì)我說(shuō)：“今天我要開(kāi)會(huì)，你自己做飯吃。”
2、張老師對(duì)小明說(shuō)：“這件事情，你冤枉了小紅。”
3、魯肅對(duì)我說(shuō)：“都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙?”
4、媽媽對(duì)小寧說(shuō)：“昨天，你到哪里去了?我找了你一整天。”
5、媽媽說(shuō)：“我今晚上要加班，回家要遲一點(diǎn)，你先睡覺(jué)。”
6、總理對(duì)我說(shuō)：“我今晚上要批這些文件，你送來(lái)的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺(jué)，到時(shí)候叫你。”
7、老師傅對(duì)魯班說(shuō)：“我要考考你的木工活。”
8、媽媽對(duì)我說(shuō)：“下午我們班要參加歌詠比賽，許小燕沒(méi)有藍(lán)制服，我答應(yīng)把你的借給她。”
9、老師嚴(yán)厲地對(duì)小敏說(shuō)：“你必須把教室打掃干凈。”
10、老師對(duì)王小寧說(shuō)：“我有事，你組織同學(xué)們繼續(xù)完成制作。”
11、王明再也忍不住了,搶著對(duì)老班長(zhǎng)說(shuō):“我?guī)湍阋黄鹫?我找得見(jiàn)。”
參考答案：
1、媽媽對(duì)我說(shuō)，今天她要開(kāi)會(huì)，叫我自己做飯吃。
2、張老師對(duì)小明說(shuō)，這件事情，小明冤枉了小紅。
3、魯肅對(duì)我說(shuō)，都是我自己找的，他怎么幫得了我的忙?
4、媽媽對(duì)小寧說(shuō)，昨天，小寧到哪里去了?媽媽找了他一整天。
5、媽媽說(shuō)，她今晚上要加班，回家要遲一點(diǎn)，叫我先睡覺(jué)。
6、總理對(duì)我說(shuō)，他今晚上要批這些文件，我送來(lái)的稿子，他放在最后。叫我到隔壁 值班室去睡一覺(jué)，到時(shí)候叫我。
7、老師傅對(duì)魯班說(shuō)，他要考考魯班的木工活。
8、媽媽對(duì)我說(shuō)，下午她們班要參加歌詠比賽，許小燕沒(méi)有藍(lán)制服，她答應(yīng)把我的借給許小燕。
9、老師嚴(yán)厲地對(duì)小敏說(shuō)，她必須把教室打掃干凈。
10、老師對(duì)王小寧說(shuō)，老師有事，叫他組織同學(xué)們繼續(xù)完成制作。
11、王明再也忍不住了,搶著對(duì)老班長(zhǎng)說(shuō)，他幫老班長(zhǎng)一起找,他找得見(jiàn)。
猜你喜歡：
1.小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文句子轉(zhuǎn)換練習(xí)題
2.五年級(jí)語(yǔ)文句子轉(zhuǎn)換練習(xí)試題
3.五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文生命與水練習(xí)試題及答案
4.小學(xué)生語(yǔ)文句子句型轉(zhuǎn)換講解及練習(xí)題
5.教科版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試試題及答案