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高中語文成績怎么提高

時(shí)間: 芷瓊1026 分享

  語文作文一門基礎(chǔ)學(xué)科,但很多人苦于語文常常得不到高分。下面學(xué)習(xí)啦小編給你分享高中語文成績怎么提高,歡迎閱讀。

  高中語文成績提高技巧一、一個(gè)觀念與兩種能力

  (一)轉(zhuǎn)變一個(gè)觀念

  不要總認(rèn)為語文是文科,認(rèn)為語文成績不易提高,認(rèn)為語文高考不拉分。這其中關(guān)鍵是不要像學(xué)初中語文那樣學(xué)高中語文,把這個(gè)道理弄清楚了,高考語文成績才真正能提高。這意味著,第一,學(xué)習(xí)語文不能靠“死記硬背”,不是靠掌握那些程式化、固定的答題套路、模板,對有關(guān)古詩鑒賞、現(xiàn)代文、古文閱讀和作文試題尤其如此。

  (二)具備兩種能力

  語文高考到底考查高中生什么?最核心就是考查學(xué)生兩個(gè)能力:一是思辨能力,簡單說就是認(rèn)識、判斷能力,具體反映在兩種能力上:(1)閱讀能力,落實(shí)到試題則是現(xiàn)代文閱讀、古文閱讀,目標(biāo)側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系上下文語境準(zhǔn)確把握個(gè)別詞句意思,概括、篩選段落、全文主要或者核心信息能力。(2)理解能力,要求學(xué)生從給定材料理解出字面、文面沒有的語義信息,包括主題思想、中心論點(diǎn)、與人生、社會實(shí)際聯(lián)系以及作文材料深層意義、寓意等。從本質(zhì)上說,閱讀能力重在概括歸納,理解能力重在演繹推理。雖然兩種能力往往密不可分。二是表達(dá)能力,這是指聯(lián)系給定材料,如何熟練運(yùn)用漢語、漢字流暢表述個(gè)人對人生社會的新看法、新見解。具體試題反映在古詩鑒賞、探究題和作文寫作,共計(jì)近80分左右。需提醒我們的同學(xué)注意的是,語言表達(dá)重在“三有”,即“有思想”、“有真情”、“有條理”,與之相反的是“無理”、“無情”、“無序”。

  高中語文成績提高技巧二、克服大小毛病

  “知己知彼,百戰(zhàn)不殆”。要想真正提高語文學(xué)習(xí)效率,有效提高語文高考成績,學(xué)生必須能找到自己語文學(xué)習(xí)的主要問題。這些問題有的屬于人人易犯的“通病”,一旦糾正,則走在別人前頭;有的屬于自己特有的“小毛病”,能及時(shí)改正,同樣可以迅速提高語文成績。正因?yàn)槿绱?,不管自己?fù)習(xí)還是跟老師學(xué)習(xí),只有“對癥下藥”才能有效學(xué)習(xí)。畢竟,找對問題與原因其實(shí)也就等于成功了一半。

  (一)影響高考語文成績的“四大通病”

  通病一:閱讀答案不精不細(xì)

  高考閱讀理解的命題重在題干和備選答案。很多學(xué)生一旦完成正文材料閱讀,馬上草草讀答案,結(jié)果很難選對,尤其是社科文一題。這也是語文高考拉分的第一項(xiàng)。高考語文的閱讀理解,與中考一個(gè)重要區(qū)別是要實(shí)現(xiàn)精讀細(xì)讀,這不僅僅體現(xiàn)在給定文本材料的閱讀,更體現(xiàn)在題干和備選答案的閱讀。而所謂“精細(xì)與否”,就材料言之要求讀者(考生)能從深層或字面背后把握給定材料(文本)反映的作者寫作意圖、材料基本框架以及核心觀點(diǎn)等信息,為此需要找到必要的話語標(biāo)記,像連詞、重復(fù)性語詞、評述性語句、引用性語句、總結(jié)性語句等。須知,“抓標(biāo)記”是出題者的命題思路,當(dāng)然也是考生閱讀材料的“竅門兒”。就題干言之,則是要找到“題眼”,即命題者的命題意圖或關(guān)鍵所在。就答案言之,則是能仔細(xì)分析每個(gè)備選答案的語法、語義結(jié)構(gòu),運(yùn)用排除法將有標(biāo)記的明顯不屬于正確選項(xiàng)的排除,之后再分析、篩選。

  通病二:鑒賞缺乏詩情畫意

  我們可以留意一下,高考的詩歌鑒賞材料主要是寫景敘事抒情類詩歌,特別是寫景類詩歌。這要求考生聯(lián)系原詩能展開合理想象,能把自己感受的詩歌之美,包括語言之美、意象(意境)之美、思想情感之美表達(dá)出來。可是很多學(xué)生的答案表述干干巴巴,毫無美感可言,甚至變成了詩句的直接翻譯。這是拉分的第二個(gè)地方。

  通病三:探究不會聯(lián)系實(shí)際

  探究題分布在實(shí)用文閱讀部分,即“小說閱讀”或“傳記閱讀”(二選一)。一般是8分題。探究題其實(shí)是微型議論文,這意味著論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論都不能少。只不過論據(jù)要從原文中概括歸納,結(jié)論要聯(lián)系個(gè)人或群體人生社會現(xiàn)實(shí)。但考生往往“探而不究”:不能聯(lián)系原文有效概括,條分縷析列出原因或成因;“究而不探”則只是就材料中現(xiàn)象談現(xiàn)象,難以提升核心觀點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)、實(shí)踐相聯(lián)系。要知道,“探究”之“探”重在探討原因,“究”則重在深究該如何做、有何啟示。探究題也是高考語文拉分項(xiàng)之一。

  通病四:作文觀點(diǎn)疊加例子

  面對現(xiàn)在的“新材料作文”,我們的考生基本都是作一篇800字的議論文。不管“正論”還是“駁論”,關(guān)鍵是要向人家證明自己從材料引申出的中心論點(diǎn)是正確的。為證明自己觀點(diǎn)是正確的,我們不得不旁征博引、談古論今!但每年的高考作文,大量考生運(yùn)用作文套路、模板,寫出那種“觀點(diǎn)加例子”的作文。結(jié)果,例子一大堆,全是人家說過的,自己的判斷、分析少之又少。因此可以毫不夸張地說高考新材料作文:觀點(diǎn)+例子=作文失敗,觀點(diǎn)+例子堆疊=作文徹底失敗!這是高考語文最大通病,也應(yīng)是最拉分的一項(xiàng)。關(guān)于作文,我思考的可能最多。如果以后有機(jī)會,我愿意再專門跟大家談,包括如何審題、立意、引材、理論、論證、結(jié)尾、結(jié)構(gòu)等。因?yàn)樯婕皢栴}太多,恕我不展開談了。

  (二)影響高考成績的“八小毛病”

  毛病一:字跡潦草,卷面臟亂;毛病二:語法錯(cuò)誤,錯(cuò)字連篇;毛病三:標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)用,書寫欠規(guī)范;毛病四:翻譯不通,遺漏重點(diǎn);毛病五:語言干癟,缺乏文采;毛病六:文題平庸,立意跑偏;毛病七:引材啰嗦,論點(diǎn)不明;毛病八:論據(jù)陳腐,結(jié)尾平淡。

  上面的“六、七、八”條,主要是針對作文的。這些“小毛病”,不是所有同學(xué)都有。但不管有否,都應(yīng)引起注意、盡量避免還是很重要的。那些存在上述幾條小毛病的同學(xué),更應(yīng)注意改正。

  高中語文成績提高技巧三、解決問題辦法

  為了解決上述問題,我個(gè)人認(rèn)為,高中生要想提高語文成績,必須做到“四勤”,即“動眼勤看,動手勤練,動腦勤想,動筆勤攢”。

  (一)動眼勤看

  現(xiàn)在,由于課業(yè)負(fù)擔(dān)重,應(yīng)試教育使然,大部分同學(xué)忙于上課、補(bǔ)課、完成作業(yè),很少有時(shí)間閱讀,造成我們的高中生普遍閱讀面窄、知識面窄。為了應(yīng)對高考閱讀理解材料涉及知識相對多元的現(xiàn)實(shí),考生有必要增加一點(diǎn)閱讀量,比如:讀一些與考試材料風(fēng)格相近的文章,像《新華文摘》、《人民日報(bào)》(理論版)、《光明日報(bào)》(理論版)等的社科論文等;讀讀《唐詩鑒賞辭典》等古詩詞鑒賞范文,學(xué)習(xí)、借鑒名家、權(quán)威如何解讀、表述古詩詞的鑒賞。也可以翻翻《史書》,找一兩篇好的歷史人物傳記讀讀,仔細(xì)琢磨其語言特點(diǎn)、內(nèi)容結(jié)構(gòu)等信息。除此之外還應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)之余堅(jiān)持收看央視晚間新聞報(bào)道類的主流媒體,了解社會民生的“最新聞”,讓自己的視角能伸向更宏闊的社會現(xiàn)實(shí)。

  (二)動手勤練

  高中語文學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的“題海戰(zhàn)術(shù)”并不可取。尤其不要買一本本的習(xí)題集、模擬題反復(fù)做。語文的核心知識就那么多,重在活學(xué)活用。但不多做題不等于一點(diǎn)不動手。其實(shí),高中同學(xué)普遍存在一個(gè)問題,很少在平時(shí)能將成套的語文試題、模擬題按照高考規(guī)定時(shí)間、要求完成,特別是容易將作文與前面17道客觀題分開做,結(jié)果實(shí)戰(zhàn)效果很差。一道高考,作文時(shí)間不是不夠,就是留得太多影響前面答題效果。要知道,對于考試而言,“只有平時(shí)像考試,考試才能像平時(shí)”。這就要求考生在平時(shí)能定期嚴(yán)格按高考標(biāo)準(zhǔn)完成一套語文試卷。

  動手勤練的另一方面是能“模仿造句、寫段落直至模仿經(jīng)典文章”。未經(jīng)高水平的模仿,很難有自己獨(dú)到的東西。尤其表達(dá)能力的訓(xùn)練。

  (三)動腦勤想

  主要是能夠經(jīng)常回想、默誦高考語文試卷的17道題的題干。通過思考找到自己常錯(cuò)考點(diǎn)。自己試著總結(jié)尋求破解辦法。

  (四)動筆勤攢

  主要是積攢一些萬能的經(jīng)典的獨(dú)到的理論論據(jù),像先秦諸子散文中的名句、“四書五經(jīng)”的名句、古詩詞名言警句等。這些往往能夠反映考生的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)和語文素養(yǎng)。其次,要練習(xí)壓縮材料,最好用“排比+(比喻)+例子+觀點(diǎn)”的結(jié)構(gòu)。最后,要練習(xí)、積累作文開頭結(jié)尾精彩語段。

  高中語文成績提高技巧四、突破難點(diǎn)

  要切實(shí)提高語文成績,還要再突破“四個(gè)重點(diǎn)”,當(dāng)然也是高考的難點(diǎn)所在。我概括成四句話,即“今文閱讀重三細(xì),古文傳記有三立,古詩鑒賞言象意,作文論據(jù)重分析”。“今文閱讀重三細(xì)”是針對閱讀理解試題的,即要求考生做閱讀理解題時(shí)盡可能做到“細(xì)讀文本找標(biāo)記、細(xì)讀題干找題眼、細(xì)讀答案找差異”。“古文傳記有三立”是針對古文閱讀和翻譯的。古文傳記無非敘述歷史人物的“立言、立德、立功”,抓住這樣的主線歸納信息會非常簡潔。“古詩鑒賞言象意”是針對高考另一難點(diǎn)古詩詞鑒賞的。優(yōu)秀的詩歌作品一般都要具備“言象意”三個(gè)要素,語言層面的“練字”、語詞方面的“詩眼”以及語句方面的“修辭”,都是為描寫、塑造“象”(物象或意象、形象)服務(wù)的,最終當(dāng)然要反映詩人的思想情感。把握這樣的主線對理解、鑒賞詩歌很有好處。最后的“作文論據(jù)重分析”是針對高考最大難點(diǎn)“新材料作文”的,核心是要求考生能在引用事實(shí)、理論論據(jù)之后作出扣題、扣論點(diǎn)的精到分析。


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