2017高中語文作文萬能模板
寫作素材的積累又是學生寫好作文的基礎，我們在考試前一定要注重作文素材的積累，這也是高考語文取得好成績的原則。下面學習啦小編給你分享高中語文作文萬能模板，歡迎閱讀。
高中語文作文記敘文模板
模板解說 記敘文是以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內容，以敘述、描寫和抒情為主要表達方式的文章樣式。一篇成功的記敘文，要注意一下幾點：1.要體現(xiàn)“記敘”性質。不管是記人或者敘事，二者必居其一，但又不能以此否定另一面。因為人與事常是交織在一起的，人物形象的刻畫和塑造必須以事情為依托。所以，判斷一篇文章是不是合格的記敘文，就要看它是否塑造了一個完整的人物或敘述了一個完整的事情。2.強化背景和細節(jié)的設置。記敘文中，人物的活動不是單一的幾個動作、幾句話語，事情的敘述也不宜直來直去。不然，文章就會顯得平板、干癟，行文缺乏波瀾。好的記敘文，人物活動、情節(jié)展開必然是建立在一定的背景之下，這一“背景”就是呈現(xiàn)人物、事件的舞臺。所謂“背景”，就是我們平時強調的環(huán)境;強化“背景”設置，就是強化環(huán)境描寫。好的環(huán)境描寫，不僅能渲染氛圍，增強文字的情感色彩，而且會使行文富有美感。另外，人物的思想性格的塑造往往是靠幾個細節(jié)來完成的。3.要挖掘典型意義。記敘文，記人或敘事是基礎，但所寫的人或事必須具有一定典型性?？忌ㄟ^文中的人或事傳達某種情感或思考，這就是典型意義。很多記敘文，讀后總覺得缺少點什么，更難說打動人心，很大程度上是因為沒有挖掘出人與事中的典型意義。模板圖示 開頭(引出事件，渲染氣氛)——故事開端(平淡中蘊藏矛盾)——發(fā)展(矛盾產(chǎn)生，初起波瀾)——高潮(矛盾尖銳，凸顯人物性格)——結局(矛盾解決，風平浪靜)
高中語文作文議論文模板
1、題目的寫法。題目一定要反映出文章的體裁，切不可起一些類似散文或者記敘文的題目。一般有兩種寫法：第一種指明文章論述范圍，比如《論友愛》、《談理想》、《說勇氣》等等;第二種題目就是論點，這種寫法很特別也很醒目，大多數(shù)情況下效果很好，讀到下文會給閱卷人一種緊扣題目的大局感，比如《團結就是力量》、《重理輕文可以休矣》等等。
2、開頭第一段的寫法。如果是給材料議論文，則該段必須將材料壓縮到60%左右，以此提醒閱卷人考生具備概括材料的語文能力，此項分數(shù)可以得到。如果是話題作文，則可隨便談論一些與下文論點有關的現(xiàn)象或者事實，不宜超過80字。此段結尾可以用一句設問(論點作為回答)引出下一段論點。
3、第二段為論點段。論點必須獨占一段!!這是本模板效果的核心!這是一個最簡單但是最有效的方法，切記。多年的學生經(jīng)驗告訴我，凡是試圖讓閱卷人費力尋找論點甚至不惜讓閱卷人頂著酷暑歸納論點的作文，絕沒有什么好的結果，及格的話就算比較走運了。論點寧可不新穎也絕對不要有爭議，更不能出現(xiàn)立場上的錯誤，否則將變成零分作文，實在沒有高水平的認識，可以選用大眾化但絕對沒有錯誤的論點——與報紙上的新聞論調一致是個可以遵循的簡單原則。一敗涂地的作文中有相當一部分是由于為了刻意追求標新立異和嘩眾取寵，而寫出了一些引起爭議甚至極端到錯誤的論點，這樣的教訓是非常深刻的。
4、第三至第五段，為分論點論述。這三段每段開頭均為一個分論點，這三個分論點之間可以有兩種關系：一種是平行擴展關系，比如一篇談論尊老愛幼的文章，分論點可以是1)我國自古就有尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。2)當今社會依然提倡尊老愛幼。3)世界各國都把尊老愛幼當作一種道德準則。這三個分論點從古今中外各個方面論述了論點，它們之間是平行關系。另一種關系是遞進關系，同樣以尊老愛幼舉例，遞進的分論點可以是1)尊老愛幼是個人道德水準高低的體現(xiàn)。2)尊老愛幼是社會風氣好壞的體現(xiàn)。3)尊老愛幼是人類文明進步與否的體現(xiàn)。這種設置分論點的方法依照從個人到社會再到人類的層次遞進，體現(xiàn)了邏輯的準確與思路的清晰，給人一種高水平認識的感覺。強烈推薦在高考中使用遞進方式設置分論點，效果好，得分高。分論點的句式最好使用統(tǒng)一的句式，比如排比。
每段的分論點寫完后，就進入使用論據(jù)進行論證的階段。論證方法按照學校的教學所教，無非有事實論證，引用論證，比喻論證等幾種。我們可以寫一些事例作為事實論證，引用相關的名人名言作為引用論證。但是這不能算是高水平的論證，每段論證中一定要有自己的論述，這一點非常重要，否則你的論證將被認為是堆砌事例和名言而毫無說服力，事實證明，自己的論述越多的文章，分數(shù)往往也越高。但是以現(xiàn)在中學生眾所周知的貧乏的課外知識和思考能力，自己的論述從哪里來?這里有個不誠實但有效的辦法，我們可以多多背誦一些名人名言——這一點顯然不難辦到——然后去掉說話人，把名人的論述當成自己的論述，不但有話說而且效果很好。同時，一旦我們在某個論點上沒有名言可以引用，我們也可以自己說上一句，然后冠上名人的頭銜就成了名言，不過一定要說的有哲理性，不要被別人看出破綻，事實論據(jù)也可如法炮制。但是此種方法不可多用，用于救急尚可，頻繁使用定會漏洞百出。用時一定要使用生僻的名言與事例，切不可亂用大家耳熟能詳?shù)馁Y料。比如萬不可說“天才是99%的汗水+1%的靈感”這句話是馬克思說的，否則不但貽笑大方，分數(shù)也會大打折扣。高水平的同學可以嘗試使用比喻論證和類比論證等等，生動形象，效果往往很好。注意，這三段的字數(shù)要保持大體一致，不可有的段過多有的段過少。有字數(shù)要求的作文主要靠這三段湊夠字數(shù)，按800字的要求，這三段最少也要占到500字，也就是文學上常說的“豬肚”。
5、第六段是所謂辯證段。這一段主要是為了體現(xiàn)考生具有辯證思維的能力，不必過多，幾十字即可，防止將論點極端化以后出現(xiàn)漏洞。比如論點如果是“人必須學會自信”，那么有人也許會抬杠說自負也是自信，所以這一段必須指出，我們要自信但是我們絕對不能將自信和自負混為一談，這樣一說，文章就顯得嚴密，給閱卷人的印象很好。
6、第七段要聯(lián)系生活現(xiàn)實?？梢灾赋稣擖c在現(xiàn)實中的指導意義，更可以聯(lián)系時事，給人一種眼界開闊關心國家大事的感覺。比如還是談自信，這一段就可以寫自信在我們現(xiàn)實生活的學習與交往中的意義，而且還可以聯(lián)系神州五號成功發(fā)射，正是由于我們中華民族充滿自信，才在人類的科學技術發(fā)展上取得了這么大的成績。此段也不宜過多，幾十字足夠。
7、最后一段可以以抒情句式發(fā)出鼓勵或者號召。比如：讓我們將尊老愛幼的傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大吧!千萬不要多寫，一句足矣。
高中語文作文復習指導
圈中朋友的回答五花八門，摘錄如下：因為媒體人都是文科生——這個說法以偏概全，要理直氣壯地澄清一下，比如我就是理科生;媒體人的數(shù)學都是食堂大師傅教的?——冤枉，食堂大師傅可不背這個鍋;人們總在自認為擅長的事情上大做文章，不過是認得作文的幾個字而已——這是從受眾的角度……
可見，高考作文之所以成為一年一度的輿論焦點，既有受眾的因素——數(shù)理化的知識壁壘和封閉式答案使其很難成為話題，作文的參與度則很高，也有傳播者的因素——媒體是受眾的鏡子，設置議程的時候，受眾之所思所想所欲當然是關鍵因素，還有事件本身特有的象征意義——以改變命運為標的、主流敘事和坊間私議都趨于認同的人生大考。
在某種程度上，一年一度的高考新聞已經(jīng)成為詹姆斯·凱里所說的“儀式性傳播”，即“傳播包含了分享、參與、社團、伙伴、共同信念等意思”。這種傳播并不直接涉及在空間維度的延伸，而在于時間維度的維系。它通常需要帶有某種“表演”的元素以使傳播完成，而作文就是這場表演的重頭戲，一場全民參與、全民圍觀、全民熱議的重頭戲。
也就是說，高考作文考什么早已不重要，重要的是，談論高考作文時的姿勢和種種弦外之音。
▲高考考生在做最后的考前準備
高考作文可以是抵達過去的時光機。和考生相比，每年場外作文的人并不少，加上關注者，恐怕比考生還要多，他們中很多都是曾經(jīng)參加過高考的人，借由高考作文，每個人都可以在話題參與中重溫“噩夢”或者美夢，進而懷想青春，感嘆人生，從而達到一種共情的效果，在對高考作文關注的同時，也完成了自身的心理補償。如果說高考是考生的人生轉折點，那么，高考作文就是“場外考生”的青春追思會。
高考作文還是社會觀念的觀察哨。四十年的高考作文，幾乎每一年的題目都與社會熱點、社會的內在價值息息相關，深深地打上了時代的烙印。每一年的高考作文題目，都可能會將某一社會問題或者熱點話題再次引爆。高考作文題目的變遷史，某種程度上就是一部微縮的社會觀念史。通過作文，老師、家長、乃至全社會都可以看到學生對于當代社會的觀察和思考。通過關注作文，民眾也表達著對當代社會的思考與認識，提高自身的社會參與感，與其說民眾是關注高考作文，不如說民眾想要從作文中窺探出高考視角下的社會價值觀。
高考作文更是語文教育乃至教育改革的風向標。語文的作文是高考所有科目中題目限定最少、可發(fā)揮性最強的一個題目，最有可能體現(xiàn)出考生的思維和綜合素質水平。這在應試教育的背景下是比較難得的，因此，作文題目的設置也最能體現(xiàn)命題人的思維水平和管理者的教育理念。
一個人的文風是一個人心智成熟程度的體現(xiàn)，一個民族的文風是一個民族思維能力的表現(xiàn)。這恐怕才是高考作文需要面對的真問題。
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