小學語文備課注意什么
隨著教師角色的轉變和學生學習方式的改變的要求，備課不再是教材內容的簡單的詮釋、教學過程的簡單的安排、教學方法的簡單的展示。接下來學習啦小編為你整理了小學語文備課注意什么，一起來看看吧。
小學語文備課注意事項
1.忌簡單照搬。
2.忌千頭萬緒。
3.忌閉門造車。教師備課時，對學生的知識結構、認知能力等全然不顧，勢必會降低教學效率。
4.忌瑣碎設問。有的教師一問到底，不管問題是否具有啟發(fā)性，在不該設問處濫問，勢必影響教學效果。
5.忌漫無目的。教學目的不明確，備課時毫無目的，課堂上隨意發(fā)揮，學生只會茫茫然，所得甚微。
6.忌程式定勢。根據(jù)小學生好奇求新求變的心理特點，教師備課時，必須因文而異，教法要富于變化，努力尋求新穎的教學手段和方法。教學單調乏味會直接影響教學效果。
小學語文備課技巧
備課前應該先鉆研教材，對教學內容的重點難點成竹在胸，切忌備課時，認為這也重要，那也重要，面面俱到，千頭萬緒。蜻蜓點水的結果只能是淺嘗輒止。下面介紹幾種提煉中心的主要方法。
1.題目分析法。
一篇文章的題目常能反映該篇文章的重點和中心所在。分析題目的含義(當然要結合課文內容)，尤其要抓住“題眼”分析透徹課文的中心，教學重點自然突出了。如《高大的背影》，記敘媽媽背“我”去醫(yī)院看病的路上，一位三輪車工人主動送“我”去醫(yī)院的事。如果抓住“高大”一詞來分析：“背影”為什么“高大”?它“高大”在什么地方?教學重點就突出了。
2.篇中揭示法。
有些教材一開始就揭示出該篇的中心，有的則在中間用中心語句提煉教材的中心，有的則篇末點題，抓住這些詞語就能夠提煉文章的中心。
3.歸納總結法。
先把教材分成段落或層次，根據(jù)各部分或層次的主要內容，分析它們在整篇教材中的位置和作用，從而概括出整篇文章的中心和重點。
小學語文備課原則
1.符合教學的目的性和必要性。
課堂教學的導入一定要根據(jù)教學目標精心設計導語，不要使導語游離于教學內容之外。
2.根據(jù)授課內容設計導語。
備課時可以從教學內容中抽出有概括意義的一個或幾個問題，將其與學生熟知的或似知非知的事例聯(lián)系在一起，設計出獨出心裁的導語。由于每節(jié)教材內容有豐富而廣闊的外延，涉及方方面面的知識和事物，課堂的起始設計可以從關聯(lián)中尋找線索。
3.導入要言簡意賅或短小精悍。導入部分時間過長，使人有喧賓奪主之感。
4.導入形式要豐富多彩。
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