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高中生語(yǔ)文課前演講稿3篇

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高中生語(yǔ)文課前演講稿3篇

  語(yǔ)文課前演講是很有意義的一個(gè)課堂環(huán)節(jié),它很好的體現(xiàn)了生本課堂的理念。接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為你整理了高中生語(yǔ)文課前演講稿,一起來(lái)看看吧。

  高中生語(yǔ)文課前演講稿篇一

  往事入關(guān)流水,來(lái)者如仰高山。紛繁人間千萬(wàn)之事,人生匆匆不過(guò)數(shù)十載。時(shí)光流逝,縱然我們記住了親人的叮嚀,友人的祝福,一些往事卻難免郁積于胸,塊壘難消。面對(duì)萬(wàn)千之事,我們?cè)撏浭裁矗衷撱懹浭裁?答曰:忘記“恨”,銘記“愛(ài)”。

  2004年12月26日,印度尼西亞發(fā)生了幾十年來(lái)罕見(jiàn)的九級(jí)地震,引發(fā)了驚天的大海嘯,涉及多國(guó),迄今為止,造成有15萬(wàn)人的死亡。

  天災(zāi)無(wú)情,人有情,印尼海嘯發(fā)生后,各國(guó)紛紛伸出援助之手,向受災(zāi)地區(qū)捐款捐物,幫助他們?cè)缛罩亟覉@,當(dāng)然作為把關(guān)愛(ài)別人當(dāng)作是自己職責(zé)的中國(guó)人也不例外,各地民政部門都掀起了捐贈(zèng)熱潮,省慈善總會(huì)及各慈善會(huì),各級(jí)紅十字會(huì)都設(shè)計(jì)了多個(gè)捐贈(zèng)接收站,向中國(guó)這個(gè)大家庭里有愛(ài)心的人民群眾呼吁,幫助有困難的人渡過(guò)難關(guān)。

  從這件無(wú)情的災(zāi)難中可以看的出,在這個(gè)地球上生活的人是多么有愛(ài)心的人,正所謂一方有難,八方支援!其實(shí),在我們?nèi)粘I钪杏趾螄L不是這樣呢?多關(guān)心別人,多幫助別人,你可能說(shuō)不定哪一天也得到別人幾倍,幾十倍的幫助呢!作為有優(yōu)良傳統(tǒng)美德的中國(guó)公民,我們更應(yīng)該具有助人為樂(lè),奉獻(xiàn)愛(ài)心的精神。

  此時(shí),愛(ài)與恨交織,情與理交織,忘記與銘記的沉思,組成了一曲英雄的悲情交響樂(lè),彈奏出這一闕驚天地、泣鬼魂的絕唱。

  世界需要愛(ài),我們?nèi)巳硕夹枰獝?ài)的呵護(hù)、愛(ài)的滋潤(rùn)。沒(méi)有愛(ài)的世界,將是怎樣的黑暗,我不敢想象。我只知道,有愛(ài)的世界就有光明,有愛(ài)的地方就有天空!

  有了愛(ài),阿富汗、伊拉克的人們將可以不再飽受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷,不再經(jīng)歷親人離失的痛苦,他們眼中流露的對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的恐懼,對(duì)和平的渴望將隨著愛(ài)愈來(lái)愈多而消失,他們需要和平的橄欖,一方?jīng)]有硝煙的凈土,需要用愛(ài)建筑他們的家園。

  有了愛(ài),發(fā)展中國(guó)家如亞洲的某些國(guó)家,非洲的國(guó)家可以不再忍受發(fā)達(dá)國(guó)家的欺負(fù),不再在經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、領(lǐng)土等領(lǐng)域受到侵犯,他們需要求同存異,互相扶持,需要一個(gè)公平和諧的秩序,需要用愛(ài)建筑共同的發(fā)展。

  有了愛(ài),森林將得以很好得保護(hù),世界上將不會(huì)再有不斷延續(xù)的沙漠化,我們將不會(huì)再為沙塵暴而煩惱。用愛(ài)去呵護(hù)珍稀動(dòng)物就不會(huì)瀕臨滅絕。用愛(ài)去節(jié)約我們的地球資源,保護(hù)我們的生命之源,我們何苦再為明天而發(fā)愁? 我們需要用愛(ài)來(lái)建設(shè)我們美好的家園。

  愛(ài)可以讓絕癥之人重燃生命之火,可以讓落魄之人重新奮起打拼生活的輝煌,可以讓暮年之人感受生活的溫馨,可以讓殘疾人不再因自身的不便而感到困擾,愛(ài)可以讓這個(gè)世界多一些溝通,不再有人患精神疾病而可憐……愛(ài)是我們共同的語(yǔ)言。

  “讓世界充滿愛(ài)”,不應(yīng)該成為空談,我們應(yīng)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)。

  首先,我們應(yīng)用心地對(duì)待身邊的人和事。從一個(gè)善意的微笑、一句溫暖的話語(yǔ)、一個(gè)真誠(chéng)的幫助做起,“送人玫瑰,手有余香”,小事不小,足見(jiàn)人精神境界的高低。我們要以善立身,以愛(ài)對(duì)人。

  其次,我們強(qiáng)烈呼喚社會(huì)進(jìn)行愛(ài)心教育,道德教育,讓大家都來(lái)弘揚(yáng)真善美,摒棄假惡丑,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的今天,民族傳統(tǒng)的“仁愛(ài)博愛(ài)”精髓要發(fā)揚(yáng)光大,“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”,多些善心和愛(ài)心,讓每個(gè)人不再因無(wú)助而寂寞,讓社會(huì)之愛(ài)成風(fēng)。

  高中生語(yǔ)文課前演講稿篇二

  有這樣一首詩(shī),中學(xué)時(shí)代起我就時(shí)時(shí)誦讀,耳熟能詳:

  我驕傲,我是一棵樹(shù)

  我是長(zhǎng)在黃河岸邊的一棵樹(shù)

  我是長(zhǎng)在長(zhǎng)城腳下的一棵樹(shù)

  我能講許多許多的故事

  我能唱許多許多支歌……

  這首詩(shī)力透紙背,音韻鏗鏘。我愛(ài)吟誦這首詩(shī),在我的潛意識(shí)里,我將自我形象與大樹(shù)疊印,我??就是這棵不畏嚴(yán)寒、不懼酷暑的大樹(shù)。而這一切想象的根源,只是因?yàn)??我是一名光榮的人民教師。

  是啊!我的職業(yè)無(wú)尚榮光!我沒(méi)有理由不驕傲!環(huán)顧人類歷史的廣袤原野,我更是無(wú)比的自豪,我找到了那么多聲名赫赫的前輩:蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德的代代承傳,成就了西方文化史上的豐碑;孔老夫子杏林樹(shù)旗、廣攬門徒、學(xué)生三千、賢者七十二,也譜就了東方教育史上的動(dòng)人佳話。與這些大師偉岸的身軀相比,我只是一棵微不足道的小樹(shù),我不起眼的弱小身形不敢與大師比肩而立,但我也可以宣告:我是人類文明大廈的小小基石,無(wú)數(shù)顆基石墊起巍巍大廈,我是文化傳承鏈中不可少的一環(huán),薪盡而火傳。

  我還有一個(gè)倍感驕傲的理由: 我的根須在不斷求索,我的枝葉在日益繁茂??我是一棵成長(zhǎng)的樹(shù)。

  1996年,當(dāng)我還是一名師范生時(shí),曾經(jīng)有一段經(jīng)歷令我終生難忘:我有幸聆聽(tīng)了一位來(lái)自陜西藍(lán)田的民辦教師的報(bào)告,這位老師在那個(gè)偏僻的貧困山區(qū)執(zhí)教近30年,當(dāng)他面對(duì)艱苦求學(xué)的子女和長(zhǎng)年抱病的妻子時(shí),泣不成聲,自覺(jué)有愧。然而就在這種情況下,他還斷然拒絕其他學(xué)校的高薪聘請(qǐng)!在報(bào)告中,這位令人敬重的老師操著鄉(xiāng)音說(shuō):“咱干的是塑造人類靈魂的大事,咱的價(jià)值,咋能用金錢來(lái)衡量呢?”淚眼朦朧中,我清晰地感覺(jué)到了一顆種子掉落,在我的心田活潑潑的生根、發(fā)芽、成長(zhǎng),這種子就是那位老師為事業(yè)奉獻(xiàn)一切的信念。

  經(jīng)受了洗禮,我也堅(jiān)守著這份信念:奉獻(xiàn)就是教師必須的操守。但是,當(dāng)我看到周圍的同事一個(gè)個(gè)由青絲走向華發(fā),從健壯如飛走到步履蹣跚;看著他們的青春年華在時(shí)間的荒原里散盡,看著他們的蓬勃生命在歲月的河流里枯竭??慢慢的,我思考、我困惑:春蠶終有絲吐盡的一刻,蠟炬也會(huì)有油盡燈枯之時(shí),只有奉獻(xiàn),那教師作為個(gè)體的生命意義何在?在奉獻(xiàn)的過(guò)程中,教師的個(gè)體生命也要獲得最大限度的滋養(yǎng)、生長(zhǎng),那么教師這棵大樹(shù)的生命才會(huì)永不枯竭。

  2001年,我來(lái)到了深圳南山的小學(xué)任教,一個(gè)嶄新的世界展現(xiàn)在我的眼前,這里的老師們穿名牌,開(kāi)汽車。他們的形象與鄉(xiāng)村民辦教師相去甚遠(yuǎn),他們的形象與“清貧” 絕對(duì)無(wú)緣。但是,我馬上發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了,我看到的只是表面,這里的老師在不斷的探索、進(jìn)取。他們不僅有著不亞于內(nèi)地教師的工作勁頭,更讓我欣喜的是,我在這里找到了對(duì)教師奉獻(xiàn)精神嶄新的詮釋,教師要講奉獻(xiàn),首先要成為專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展的主體!去年,我有幸與我校的楊為中老師成為年級(jí)組同事,在他身上,我深刻感受到了特區(qū)課程改革一線教師特有的精神風(fēng)貌:看!學(xué)科教研會(huì)上,楊老師正展示一堂別開(kāi)生面網(wǎng)絡(luò)探究課??《月球之謎》,他輕擊鼠標(biāo),將孩子們帶入神奇的太空、浩瀚的宇宙;階梯教室里,正在召開(kāi)三(6)班“實(shí)話實(shí)說(shuō)”家長(zhǎng)會(huì),啊!是楊老師和他的學(xué)生家長(zhǎng)們?cè)诠餐瑑A聽(tīng)孩子的心聲;區(qū)教育局報(bào)告大廳里,楊老師正侃侃而談,同行們看到了一個(gè)思維創(chuàng)新、學(xué)識(shí)廣博的現(xiàn)代班主任;學(xué)術(shù)交流會(huì)中,在支玉恒、靳家彥身旁我也看到了楊老師虛心請(qǐng)教的身影……當(dāng)我的眼簾映出這些畫面時(shí),我的心靈再一次受到洗禮,感覺(jué)自己這棵小樹(shù)在吸收甘露,樹(shù)蔭也得以撐大。

  從古老的藍(lán)田,到現(xiàn)代的深圳,我感受到了太多的不一樣,也感受到了太多的一樣。貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師,富足中奮而思進(jìn)的特區(qū)教師,他們的精神同樣高貴。他們同樣滋養(yǎng)了我這棵求索的樹(shù),我感謝這兩段生命中的重要經(jīng)歷,他們將使我的職業(yè)生命更加豐滿,使我的人生底蘊(yùn)更加豐厚。

  我驕傲,我是一棵樹(shù)

  我是長(zhǎng)在黃河岸邊的樹(shù)

  我是長(zhǎng)在長(zhǎng)城腳下的樹(shù)

  我驕傲!我是一棵樹(shù)!一棵不斷成長(zhǎng)的樹(shù)!

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