八年級(jí)下冊(cè)詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)資料蘇教版
八年級(jí)下冊(cè)詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)資料蘇教版
復(fù)習(xí)是為了鞏固所學(xué)的知識(shí),八年級(jí)的古文都學(xué)了,那么考試的詩(shī)歌鑒賞題型你會(huì)嗎?下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家提供關(guān)于八年級(jí)下冊(cè)詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)資料蘇教版,希望對(duì)大家有幫助!
八年級(jí)詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)資料一、漁家傲
漁家傲 范仲淹
塞下秋來風(fēng)景異,衡陽(yáng)雁去無留意。四面邊聲連角起。千障里,長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。
1.下面對(duì)這首詞的理解,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:( )
A.“塞下秋來風(fēng)景異”中的“異”字,概括了總的感受,寫出了邊塞秋天的景物與江南一帶不同,交代所寫景象的地域季節(jié)。
B.“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一樣并列的山峰。
C.“濁酒一杯家萬里”形象地寫出了戍守邊關(guān)的將士們的思鄉(xiāng)之情。
D.“羌管悠悠霜滿地”寫出了邊關(guān)雖寒冷,但有羌管鳴奏,生活并不艱苦。
E.“衡陽(yáng)雁去無留意”一句是說:“連南飛的大雁都毫無留戀之意,何況是離鄉(xiāng)戍邊的將士。
F.這首詞描繪了邊地奇異的秋景,表現(xiàn)作者慨嘆功業(yè)未成和戍邊將士思念家鄉(xiāng)的復(fù)雜心情。
2.該詞是范仲淹駐守西北邊防時(shí)所作。詞的上闋寫 ,下闋寫 ,筆力雄健,感情沉郁。(2分)
3.“千障里,長(zhǎng)煙落日孤城閉”,寫出了塞外怎樣的景致?試加亦描述。(2分)
4.“人不寐,將軍白發(fā)征夫淚”這一句的意思是什么?表達(dá)了作者怎樣的情感?
參考答案:1、D 2、邊塞秋色 思鄉(xiāng)之情 3、示例一:群山連綿,炊煙裊裊,夕陽(yáng)西下,一座孤城,表現(xiàn)了邊塞的悲涼。示例二:重巒疊嶂里,殘陽(yáng)夕照,緊閉城門,戍邊關(guān)城被籠罩在昏沉沉的暮靄之中,渲染了邊地蕭條肅殺,荒漠寂寥。 4、示例一:此時(shí)此刻,駐守在邊關(guān)重鎮(zhèn)、滿懷鄉(xiāng)愁的將士們個(gè)個(gè)難以入睡,將軍整日操勞,白發(fā)染白了雙鬢;久征在外的士兵們艱苦異常,止不住悄悄地流淚。抒發(fā)了將士們壯志難酬、思鄉(xiāng)憂國(guó)的情懷。示例二:這兩句詞是:征人夜靜不得睡,將軍白發(fā)長(zhǎng),士卒熱淚泣。這兩句詞是在詞的下闋,集中抒寫守邊將士的情懷中的最后兩句,表現(xiàn)了戍邊將士的英雄血性,抒發(fā)了他們可親的人間真情。在上句幽怨的羌笛、秋霜滿地的景物描寫襯托下,因情寫景,以景襯情,思鄉(xiāng)與憂國(guó)交織在一起,使將軍、士卒保衛(wèi)國(guó)家的使命感更為突出,使思家鄉(xiāng)愁讓位于憂國(guó)憂民的愛國(guó)情懷得以顯示。
八年級(jí)詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)資料二、天凈沙·秋思
天凈沙·秋思 馬致遠(yuǎn)
枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯。
1.品讀《天凈沙·秋思》,填空答題。(5分)
這首小令是元散曲中詠景的佳作,被《中原音韻》譽(yù)為“ ”,為歷代所傳誦。小令僅28字 , 寫了十種景物,表現(xiàn)了一個(gè)長(zhǎng)期漂泊異鄉(xiāng)的游子的 之情,其中表現(xiàn)主旨的句子是 。
2.對(duì)《天凈沙·秋思》賞析有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.“小橋流水人家”一句,呈現(xiàn)一派清雅、安適的景象,與淪落異鄉(xiāng)的游子相映,使“斷腸人”更添悲愁。
B.“夕陽(yáng)西下”一句,將前面九個(gè)獨(dú)立事物統(tǒng)一到一幅畫面中,有一種凄涼之美。
C.全篇沒有一句直接抒情,但正所謂“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”,作品因此更加動(dòng)人。
D.這首小令僅用28個(gè)字,生動(dòng)地表現(xiàn)出一個(gè)長(zhǎng)期漂泊他鄉(xiāng)的游子孤寂愁苦的心情。
3.從這首小令中的的哪些詞語(yǔ)可以看出這是一幅深秋的畫面?又能從哪一句可以看出這是游子在悲秋思鄉(xiāng)?
4.讀過這首小令的人,都覺得這首小令寫景不同凡響,尤其是一些修飾性的詞語(yǔ)極為傳神,請(qǐng)選取一例加以賞析。
參考答案:1、“秋思之祖”思鄉(xiāng)〈夕陽(yáng)西下〉,斷腸人在天涯 2、C 3、枯藤 老樹 昏鴉 古道 西風(fēng) 瘦馬 /夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯 4、“瘦”字不但寫出了長(zhǎng)途跋涉馬兒疲憊,而且使人想象到馬背上的游子,因思鄉(xiāng)情切,日夜兼程的情景。
5.欣賞下列詩(shī)歌,完成1—3題。
【甲】 鄉(xiāng) 愁(節(jié)選)
后來啊/鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭/母親在里頭/而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭/
【乙】 天凈沙·秋思
枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下,斷腸人有天涯。
(1)“鄉(xiāng)愁”本是一種抽象的情感,但甲、乙兩詩(shī)都把它轉(zhuǎn)化成了具體可感的物象。甲詩(shī)寄托在郵票、船票、 、 等對(duì)應(yīng)物上,乙詩(shī)則寄托在枯藤、老樹……對(duì)應(yīng)物上。甲、乙兩首詩(shī)都抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情,但甲詩(shī)已將個(gè)人的故鄉(xiāng)之思上升到了 。(2分)
(2)品讀甲、乙兩詩(shī),找出自己最欣賞的詩(shī)句,并談?wù)勑蕾p的理由。(2分)
最欣賞的句子:
欣賞的理由:
(3)放飛思緒,想像甲詩(shī)中的“我”,跪在母親的墳前會(huì)想些什么?乙詩(shī)中的“斷腸人”,一旦與“親人”相聚會(huì)說些什么?(3分)
“我”的心理活動(dòng):
“斷腸人”的傾訴:
參考答案:1.墳?zāi)?海峽(1分,每空0.5分)家國(guó)之思(1分,意近即可)2.最欣賞的句子示例:鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽。理由:“淺淺的海峽”和人們渴望早日?qǐng)F(tuán)聚的愿望形成強(qiáng)烈的反差,抒發(fā)了濃濃的思鄉(xiāng)思國(guó)之情。(2分,句子0.5分,理由1.5分,若賞其他句子亦可。品析言之有理、意準(zhǔn)確即可,只選句,不品析不得分)3.“我”的心理活動(dòng)示例:媽媽,原諒不孝的兒子,我回來遲了,我多么想念你呀!“斷腸人”的傾訴示例:回家的感覺真好!(3分,每處1.5分,意近即可)
1、《宣州謝朓樓餞別校書叔云》中運(yùn)用了散文句式直抒心中郁結(jié),突出詩(shī)人憂愁的詩(shī)句:棄我去者,昨日之日不可留;亂我心者,今日之日多煩憂。
2、《宣州謝朓樓餞別校書叔云》中借景抒情,抒發(fā)了詩(shī)人開懷舒暢的豪情的句子:長(zhǎng)風(fēng)萬里送秋雁,對(duì)此可以酣高樓。
3、《宣州謝朓樓餞別校書叔云》中稱譽(yù)李云文采的同時(shí),也流露出對(duì)自己才能自信的詩(shī)句:蓬萊文章建安骨,中間小謝又清發(fā)。
4、《宣州謝朓樓餞別校書叔云》中寫出了詩(shī)人神馳宇宙的豪情,對(duì)理想境界的向往和追求的詩(shī)句:俱懷逸興壯思飛,欲上青天攬明月。
5、《宣州謝朓樓餞別校書叔云》中表達(dá)了作者壯志難酬,極度憂愁的詩(shī)句:抽刀斷水水更流,舉杯銷愁愁更愁。
6、《宣州謝朓樓餞別校書叔云》中詩(shī)人想借逃避現(xiàn)實(shí)而不愿同流合污的激憤之詞的詩(shī)句:人生在世不稱意,明朝散發(fā)弄扁舟。
7、《宣州謝朓樓餞別校書叔云》中寫出詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿,想超脫現(xiàn)實(shí)的詩(shī)句:人生在世不稱意,明朝散發(fā)弄扁舟。
8、《漁家傲》中總寫“塞下秋來風(fēng)景”的特點(diǎn)的字眼是:“異” ,有關(guān)詩(shī)句:衡陽(yáng)雁去無留意,四面邊聲連角起。千嶂里,長(zhǎng)煙落日孤城閉。
9、《漁家傲》中寫出當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)的詩(shī)句:四面邊聲連角起。
10、《漁家傲》中寫出將士們生活艱苦而又思鄉(xiāng)心切惆悵的句子:濁酒一杯家萬里。
11、《漁家傲》中透出歸家無期的悲傷,而又飽含為國(guó)戍邊的責(zé)任感的詩(shī)句:燕然未勒歸無計(jì)。
12、《漁家傲》中從虛寫的角度,突出戰(zhàn)爭(zhēng)持久,將士背井離鄉(xiāng)遠(yuǎn)征邊塞的痛苦的詩(shī)句:人不寐,將軍白發(fā)征夫淚!
13、《天凈沙.秋思》中詩(shī)人運(yùn)用了白描的手法,寫出了九種景物,營(yíng)造了一種蕭瑟、悲涼的意境的句子:枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。
14、《天凈沙·秋思》中直抒胸臆,道出了天涯游子之悲的詩(shī)句:夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯。
八年級(jí)詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)資料三、酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)
酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng) 劉禹錫
巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
(1)對(duì)唐詩(shī)《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》分析錯(cuò)誤的—項(xiàng)是( )
A.首聯(lián)寫自己被棄置在巴山楚水這個(gè)凄涼的地方,度過了二十多年,飽含了詩(shī)人無限的辛酸。
B.頷聯(lián)寫歸來后的感觸,引用典故,隱含他對(duì)當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的不滿,和因人事變遷而產(chǎn)生的生疏、悵惘的心情。
C.頸聯(lián)中詩(shī)人以“沉舟”、“病樹”比喻前人,表達(dá)出詩(shī)人要在前人失敗之后繼續(xù)向成功邁進(jìn)的積極進(jìn)取的情懷。
D.尾聯(lián)既是對(duì)友人關(guān)懷的感謝,也是和友人共勉,表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的意志和樂觀的精神,也給友人以鼓舞。
(2)這首詩(shī)的首聯(lián)寫出了詩(shī)人怎樣的遭遇?(2分)
(3)“懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人”中的兩個(gè)典故,分別用來表現(xiàn)詩(shī)人怎樣的思想感情?
(4)這首詩(shī)是古代酬贈(zèng)詩(shī)中的佳品,其感情基調(diào)是怎樣的?請(qǐng)發(fā)揮想象,用生動(dòng)形象的語(yǔ)言,說說“沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春”描繪了怎樣的一幅畫面。并揭示詩(shī)句的含義。
答:基調(diào):__________ 畫面: 含義:
(5)“沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春”歷來受到人們的贊賞,你怎樣理解這兩句詩(shī)?
(6)這首詩(shī)雖含憂傷,但更見豁達(dá)。請(qǐng)結(jié)合劃線詩(shī)句,作簡(jiǎn)要分析。
(7)這首詩(shī)感情濃郁,但前后基調(diào)不同,首聯(lián)、頷聯(lián) 、頸聯(lián)、尾聯(lián) ,前后形成鮮明對(duì)比。
(8)首聯(lián)作者通過“凄涼地”和“棄置身”這些富有感情色彩的詞語(yǔ),渲染了一種凄涼悲寂的氣氛,表達(dá)了自己被貶之后辛酸憤恨不平之情。
參考答案:1、C 2、答題要點(diǎn):詩(shī)人遠(yuǎn)離京城,身處荒僻之地,長(zhǎng)期被棄用。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):2分,每點(diǎn)各1分,意對(duì)即可。3、對(duì)世事滄桑、親朋凋零的傷感,含蓄地表達(dá)了內(nèi)心的不平。暗示貶謫時(shí)間太久。4、(畫面應(yīng)緊扣“千帆競(jìng)發(fā)”和“萬木爭(zhēng)春”)波濤滾滾的大江之上,沉沒的船只旁邊,有成千上萬的船只揚(yáng)帆競(jìng)發(fā);大自然中,枯死的樹木前頭有千千萬萬棵樹木競(jìng)相爭(zhēng)春,呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃,欣欣向榮的景象。5.這兩句詩(shī)表現(xiàn)出積極進(jìn)取的人生態(tài)度,揭示了新陳代謝的自然規(guī)律,(答出“運(yùn)用比喻”、“生動(dòng)形象”,“揭示了新陳代謝的自然規(guī)律”或“表現(xiàn)出積極進(jìn)取的人生態(tài)度”即可)6.答題要點(diǎn):①“沉舟”、“病樹”是詩(shī)人自喻,飽含感慨身世、惆悵憂傷之情;②但他對(duì)未來并不失望,堅(jiān)信“沉舟側(cè)畔”,必然有“千帆”競(jìng)渡,“病樹前頭”,終究會(huì)“萬木”爭(zhēng)春,表現(xiàn)出詩(shī)人豁達(dá)豪邁的胸襟。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):兩點(diǎn)各1分,計(jì)2分,意思對(duì)即可。7.低沉 高昂
八年級(jí)詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)資料四、無題
讀下面的詩(shī),完成1—2題。
無題 李商隱
相見時(shí)難別亦難,東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改,夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路,青鳥殷勤為探看。
1.選出賞讀有誤的一項(xiàng):( )
A、首聯(lián)融情入景,兩個(gè)“難”概括萬千內(nèi)容,渲染了凄婉憂傷的離別氛圍。
B、頷聯(lián)兩個(gè)比喻新穎貼切,意義雙關(guān),形象鮮明,感人至深,表明相思之切,愛情之深。
C、“云鬢改”摹容貌,“月光寒”寫心境,全從對(duì)方虛擬設(shè)想。筆法曲折,設(shè)想奇麗。
D、末聯(lián)連用典故寄托寬慰和希望:兩人一別,近在咫尺,溝通信息的機(jī)會(huì)多得很。
2.談?wù)勀銓?duì)“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”這一名句古今傳誦原因的理解。
3.根據(jù)理解,用原詩(shī)句填空。
(1)詩(shī)人由已推及戀人,設(shè)想戀人思念自己情形的詩(shī)句是:曉鏡但愁云鬢改,夜吟應(yīng)覺月光寒。
(2)詩(shī)人借助神話,表達(dá)自己對(duì)戀人無盡思念的詩(shī)句是:蓬山此去無多路,青鳥殷勤為探看。
4.這首詩(shī)的貪聯(lián)是千古流傳的名句。請(qǐng)從修辭手法及思想內(nèi)涵的角度起先簡(jiǎn)要賞析。
參考答案:1、D 2、這里的“絲”與思念的“思”諧音,以象征手法描寫至死不渝的愛情,語(yǔ)言巧妙多姿,最為精彩感人,因而古今傳誦。4、示例一:頷聯(lián)巧妙地運(yùn)用比喻和雙關(guān),明寫春蠶實(shí)寫人,寫出主人公對(duì)戀人思鄉(xiāng)之切、愛之深、情之堅(jiān)定。這種忠貞的感情無疑是一種高尚的精神,不管是對(duì)友情、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)都是最需要的。示例二:頷聯(lián)以“春蠶”“蠟燭”一對(duì)最富有表現(xiàn)力的比喻,來把寫強(qiáng)烈的想思和至死不渝的愛情。“絲”與“思”諧音,作者移情于物,表現(xiàn)情思的纏綿沉痛,是全詩(shī)最精彩的部分,堪稱千古絕唱。