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初三語文模擬考試試卷及答案

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  在初三語文期末考試的復習中,語文模擬試卷的練習也是很重要的,多加練習有利于提高語文模擬考試的學習成績。以下是小編給你推薦的初三語文模擬試卷及答案,希望對你有幫助!

  初三語文模擬考試試卷

  一、基礎(chǔ)•運用(共24分)

  (一)選擇題。下面各題均有四個選項,其中只有一個符合題意,選出答案后在答題卡上用鉛筆把對應題目的選項字母涂黑涂滿。(共14分。每小題2分)

  1.下列詞語中加點字讀音完全正確的一項是

  A.廣袤(mào) 比較(jiǎo) 銳不可當(dānɡ)

  B.干涸(hé) 避諱(huì) 栩栩如生(xǔ)

  C.粗獷(ɡuǎnɡ) 細菌(jūn) 津津有味(jīnɡ)

  D.狹隘(ài) 哺育(pǔ) 高瞻遠矚(zhǔ)

  2. 結(jié)合語境,對下面語段中加點的錯別字修改有誤的一項是

  因為貪睡,錯過了欣賞那變換莫測的海市蜃樓的機會,想象著碧海中忽然涌出星羅旗布的房屋,聽著有幸目睹了這奇觀的人興至勃勃的談論,我滿心的懊誨無以言表。

  A.換——“變換莫測”這一詞語在文段中描寫的是海市蜃樓無規(guī)律可循的奇異變化,此處加點的“換”應改為“幻”。

  B.旗——“星羅旗布”這一詞語在文段中描寫的是海市蜃樓中房屋排列的樣子,此處加點的“旗”應改為“棋”。

  C.至——“興至勃勃”這一詞語在文段中描寫的是人們談論海市蜃樓時高興的情趣,此處加點的“至”應改為“志”。

  D.誨——“懊誨”這一詞語在文段中寫的是“我”沒有看到海市蜃樓的心情,此處加點的“誨”應改為“悔”。

  3. 下列句子中加點成語或俗語使用有誤的一項是

  A.廟會上爽口美味的小吃,京腔京韻的吆喝,令人目不暇接。

  B.漂泊在外的游子,終究要回到故鄉(xiāng),這種思想在中國人心中根深蒂固。

  C.“十年樹木,百年樹人”,中學階段只是打下基礎(chǔ),成才之路其實很長。

  D.人與人接觸久了,時間長了,才知道什么叫“路遙知馬力,日久見人心”。

  4.用一組詞語概括下面語段所描寫的景物特點,最恰當?shù)囊豁検?/p>

  淡藍色的炊煙,與輕紗般的薄霧交織在一起,從一層層的黑瓦飛檐中浸過,然后蒸騰而上,輕盈飄逸,與江面、河面水汽集結(jié),慢慢地散開來,將整個古鎮(zhèn)籠罩得恍惚迷離,上不見頂,下不見底。不知道這古鎮(zhèn)究竟有多大,不知道這黑瓦飛檐究竟有多少層,是不是一直重疊到天上去。

  A.層巒疊嶂 風調(diào)雨順 B.井然有序 巧妙絕倫

  C.水乳交融 詩情畫意 D.流連忘返 世外桃源

  5. 結(jié)合語境修改畫線病句,最恰當?shù)囊豁検?/p>

  在宋代,謎語與傳統(tǒng)燈彩藝術(shù)結(jié)合,形成了別具一格的“燈謎”。借助火樹銀花、流光溢彩的背景,使燈謎以更生動形象的呈現(xiàn)方式,讓民眾在娛樂的同時受到文化的熏陶。賞燈猜謎也逐漸成為一種雅俗共賞的民間文化。

  A.燈謎借助更生動形象的呈現(xiàn)方式,使火樹銀花、流光溢彩的背景

  B.在火樹銀花、流光溢彩的背景中,燈謎的更生動形象的呈現(xiàn)方式

  C.借助火樹銀花、流光溢彩的背景,燈謎以更生動形象的呈現(xiàn)方式

  D.燈謎火樹銀花、流光溢彩的背景,得到了更生動形象的呈現(xiàn)方式

  6. 對下面文段中有關(guān)修辭方法作用的分析,有誤的一項是

  植物有懂與不懂“回報”之分嗎?答案是肯定的。花木大都是向上發(fā)展的,向上原是好的,但我往往看見枝葉花果蒸蒸日上,似乎忘記了下面的根,又覺得其可惡!你們是靠根養(yǎng)活的,怎能只管高踞在上面,卻不理睬它呢?楊柳沒有這般可惡的樣子——千萬條陌頭細柳,條條不忘記根本,常常俯首顧下,時時借了春風之力,向處在泥土中的樹根拜舞,或者和它親吻,好像一群活潑的孩子環(huán)繞著他們的慈母而游戲,時時依傍到慈母的身旁去,或者擁進慈母的懷里去,使人見了覺得非??蓯?。

  A.文段在開頭運用設(shè)問的方法,引發(fā)讀者對植物是否有懂與不懂“回報”之分這一問題的思考,然后用肯定的回答表明了作者的看法。

  B.“怎能只管高踞在上面,卻不理睬它呢”一句運用反問的方法,強調(diào)了根對枝葉花果的養(yǎng)育之恩,強烈抒發(fā)了作者對花木向上的厭惡之情。

  C.作者用“俯首”“拜舞”“親吻”賦予楊柳以人的行為,描寫楊柳枝條垂向根部、隨風搖擺、貼近樹根的姿態(tài),表現(xiàn)楊柳“不忘記根本”的特點。

  D.(千萬條陌頭細柳)“好像一群活潑的孩子環(huán)繞著他們的慈母而游戲”運用比喻的方法,形象生動地刻畫了楊柳枝條垂繞在樹根周圍的可愛樣子。

  7.在“書香伴我成長”的主題班會上,同學們暢所欲言,交流各自的讀書體驗,借鑒別人的閱讀方法,有了許多新的收獲。班會接近尾聲時,主持人李明同學想要用一句話對本次班會的形式和成果作一下總結(jié),下列表述最恰當?shù)囊豁検?/p>

  A.這真是“書到用時方恨少”啊!同學們,讓我們從此以書為伴,使閱讀生活不留遺憾!

  B.同學們的發(fā)言讓我們不得不慨嘆“書到用時方恨少”,今后大家一定要多讀書,讀好書。

  C.同學們,請珍惜這豐富的精神大餐,本次班會不正體現(xiàn)了“他山之石,可以攻玉”嗎?

  D.同學間的相互交流,豐富了每個人的閱讀感受,這可真是“他山之石,可以攻玉”啊!

  (二)填空題(共10分)

  8.默寫(7分)

  (1)青樹翠蔓, ,參差披拂。(柳宗元《小石潭記》)(1分)

  (2)《岳陽樓記》中描寫洞庭湖晚間湖面美好景色的句子是: , 。(2分)

  (3)文學鑒賞課上,唐越同學發(fā)言說:“古詩往往借生活中常見的動植物寫詩人心中的情感,引發(fā)讀者共鳴。比如王維《使至塞上》一詩中有‘ , ’兩句,流露出作者經(jīng)長途跋涉出使邊塞的感慨;而白居易《錢塘湖春行》中有‘ , ’兩句,以飛鳥寫春光,淺白靈動,透露出作者游春時的喜悅心情。”(4分)

  9.名著閱讀(3分)

  上面這四幅連環(huán)畫讓人想到的一個成語是“ ① ”,與此相關(guān)的那場“齊魯長勺之戰(zhàn)”的史實被記載在我國春秋戰(zhàn)國時期的一部史書《 ② 》當中,這部史書既是一部史學名著,也是一部文學名著,記史語言生動,富有文學色彩,比如對幫助魯莊公“長勺之戰(zhàn)”取得勝利的關(guān)鍵人物 ③ 的刻畫就非常細致生動,讓人過目難忘。

  二、文言文閱讀(共10分)

  閱讀《得道多助,失道寡助》,完成第10-12題。

  天時不如地利,地利不如人和。三里之城,七里之郭,環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之,必有得天時者矣,然而不勝者,是天時不如地利也。城非不高也,池非不深也,兵革非不堅利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。故曰,域民不以封疆之界,固國不以山溪之險,威天下不以兵革之利。得道者多助,失道者寡助。寡助之至,親戚畔之。多助之至,天下順之。以天下之所順,攻親戚之所畔,故君子有不戰(zhàn),戰(zhàn)必勝矣。

  10.(1)《伯牙善鼓琴》中“鐘子期必得之”一句中“之”是代詞,代“伯牙所念”,《核舟記》中“能以徑寸之木”中“之”相當于“的”,文中“七里之郭”一句中“之”的意思是: 。(1分)

  (2)《小石潭記》“如鳴珮環(huán)”一句中“環(huán)”是指“圓形中間有孔的玉器”,《醉翁亭記》“環(huán)滁皆山也”一句中“環(huán)”是“圍,繞”的意思,本文中“環(huán)而攻之而不勝”一句中,“環(huán)”的意思是: 。(1分)

  11.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(4分)

  (1)威天下不以兵革之利。

  翻譯:

  (2)寡助之至,親戚畔之。

  翻譯:

  文章先用“三里”“七里”等詞語來強調(diào)防守方雖__①__,但占有地利,用“環(huán)而攻之”來表明進攻方__②__,用攻方無法取勝的結(jié)果證明地利的重要。然后再用一組排比句,表明防守方占有地利,用其最終卻“__③__”的結(jié)果證明人和的重要。在此基礎(chǔ)之上,文章最后闡明了作者的觀點,告訴我們君子“戰(zhàn)必勝”的根本原因是“__④__”(限兩個字)。

  12.下面是有關(guān)本文的分析,請根據(jù)文章內(nèi)容將其補充完整。(前兩空用自己的話回答,后兩空用原文回答)(4分)

  三、現(xiàn)代文閱讀(共36分)

  (一)閱讀《我記憶中的父親》,完成第13-15題。(共16分)

  我記憶中的父親

  許燕吉

 ?、俑赣H只活了49歲,我今年已57歲了,50年前,父親和我們在一起的一些情景,我仍感到清晰如昨。

 ?、诟赣H非常愛孩子,還愛和孩子們玩,那時候他已四十開外,混在孩子群中,誰都不覺得拘束。家里來往的客人較多,有時小客人也跟著來幾個,我們便成了伙,玩藏貓,玩捉賊,父親總是自告奮勇當捉人的,我們藏得嚴嚴實實的,大氣都不敢出。一會兒,父親來了,故意轉(zhuǎn)上兩圈,然后冷不防地把我們其中的一個捉出來,“小俘虜”被舉得高高的,其余的孩子也都跑出來,圍著父親又喊又叫又哈哈大笑。那種又緊張又快樂的情緒,至今還能令我激動。父親總能和孩子們玩到一起,有時我們跟父親到他朋友家去,大人們在一起談什么事我們不知道,但知道父親總會抽出身來跟我們玩上一陣的。

 ?、鄹赣H又很詼諧,還常常跟孩子們開玩笑,他捉住“小俘虜”后要親吻個夠,由于他留胡須,很扎臉,我們都捂著腮幫子抵御。

 ?、芨赣H喜愛大自然,假日里常和朋友們?nèi)ソ加?,野餐,有時也帶上哥哥和我去。我常會在半路上就賴在地下說走不動了,知道父親一定會來馱我,父親總是把我馱在他的肩上,兩手還抓住我的腿怕我摔下來,我又不費力,又看得遠,高興地一路唱呀笑呀的,父親也不嫌我重,一直馱我到達目的地。有一次,父親還帶回來一個衣衫襤褸的流浪兒,給他洗干凈后,送他到一個收養(yǎng)學校讀書去了。那個學校,父親帶我去過,孩子很多,都穿著一樣的藍色衣裳。他們看見我們來,歡呼著一擁而上,圍了個水泄不通??磥?,父親是他們的老朋友了。暑假時父親總是住到山林寺院里寫文章,我們有時去看看他,發(fā)現(xiàn)他身邊又吸引了幾個小和尚,小和尚們只有七八歲,父親對他們很友好,總是給他們講故事,講笑話。

 ?、莞赣H的故事最多。夏天乘涼,他睡在躺椅上,我們坐在小板凳上給他捶腿,一面聽故事。他講的故事包括天文地理、神話現(xiàn)實、古今中外,無奇不有,有好些故事可能就是他隨口現(xiàn)編的。父親講得繪聲繪色,我們聽得津津有味,聽到緊張、恐怖處,我們就會緊緊地抱住他的腿,聽到開心處,我們不禁會拍手頓足??上?,晚上8點上床睡覺是鐵的紀律,不然,必定能夠從父親處得到更多的教誨。50年過去了,這期間戰(zhàn)爭、動亂、風風雨雨,等我有機會讀父親的作品時,我已是人過中年了。我意外地發(fā)現(xiàn),父親在故事中所闡述的人生哲理,能讓我完全地接受,他筆下的一些主人公的思想感情,與我是那樣地融通相契。我想這必是夏夜故事潛移默化的結(jié)果吧。

  ⑥父親還會“演戲”。冬天的晚上,大家在床上盤腿圍上一圈,支起照相的三角架,蒙上床單,就好像在馬戲帳篷里。“演員”就是父親的兩個大拇指,雖然只能“點頭”和搖擺“身軀”,但“配音”很出色。記得“拇指戲”的常演劇目有《武松打虎》《岳母刺字》《烏盆記》等等。我第一次看京劇《烏盆記》時,已是在此二十多年以后了,覺得非常熟悉,就像曾經(jīng)看過,仔細一想,恍然大悟,原來是父親的大拇指演過。父親還會表演啞劇小品,記得有一年圣誕節(jié),在“合一堂”開聯(lián)歡會,父親表演小腳老太婆打高爾夫球,博得滿堂叫好,笑得大家前仰后合。

 ?、吒赣H去世太早,太倉促。他的學術(shù)成果,許多都沒來得及寫出來,只積累了上萬張的資料卡片。父親熱心寫兒童故事,譯孩子愛讀的外國民間文學作品,給孩子們寫歌詞,被孩子們占用了許多寶貴的時間。父親愛孩子們,他是孩子們心中的“落花生”①,而且不因歲月久遠而被遺忘。

 ?、喟苍岣赣H那天,港大禮堂內(nèi)四面掛滿了長幅的挽聯(lián),層層疊疊的,上面的字大大小小的。當時我太小,都不大懂。卻有兩副挽聯(lián)觸動了我的心靈:一副是“赤子②之心”。一副是“若有人喊救救孩子,就請你去問問先生”。這兩副挽聯(lián)和我對父親的認識是如此一致,它們將和我對父親的記憶融在一起,深深地印刻在我的心版之上,永遠清新。 (有刪改)

 ?、?ldquo;落花生”是作者父親許地山的筆名,許地山是中國現(xiàn)代著名小說家、散文家,著有散文名作《落花生》。②“赤子”,初生的嬰兒。

  13.閱讀第②段至第⑥段,依次概括作者回憶了父親的哪幾件事。(每件事不超過8個字)(4分)

  (1) (2)馱著我去郊游 (3)

  (4) (5)給我們講故事 (6)

  14.結(jié)合文中“父親”的形象特點,說說第⑧段“赤子之心”“若有人喊救救孩子,就請你去問問先生”這兩副挽聯(lián),為什么能夠“觸動”作者的心靈。(5分)

  答:

  15.本文描寫精彩,請結(jié)合第②段或第⑤段語句,從父親和孩子的角度,作簡要賞析。(不超過150個字)(7分)

  答:

  (二)閱讀《殷和殷墟》,完成第16-18題。(共12分)

  殷和殷墟

  ①殷位于現(xiàn)在河南省安陽市區(qū)西北小屯村一帶,在大約公元前1300年至公元前1046年期間,一直是商朝的都城。殷是商朝歷時最長的都城,代表著商朝歷史最輝煌的時期,因此商朝又被稱作殷商,或者殷朝。

 ?、谏虦⑸坛臅r候(約公元前1600年),把國都遷至亳(音bó,今河南商丘)。在后來的三百年當中,商朝的都城搬遷了多次,這是因為舊都地區(qū)的王族內(nèi)部經(jīng)常爭權(quán)奪利,對商王威脅很大,使商王難以實施各項政策,再加上黃河下游常常鬧水災,有一次發(fā)大水,把都城全淹了,商王就不得不遷都。

 ?、酆髞砩坛耐跷粋鞯奖P庚手里。盤庚是個能干的君主,他為了改變當時社會不安定的局面,決心再一次遷都。可是,當時舊都中的大多數(shù)貴族貪圖安逸,都不愿意搬遷。還有一部分勢力強大的貴族,別有用心地煽動平民起來反對,鬧得很厲害。盤庚面對強大的反對勢力,并沒有動搖遷都的決心。他把反對遷都的貴族找來,耐心地勸說他們:“我要你們搬遷,是為了想安定我們的國家。你們不但不諒解我的苦心,反而發(fā)生無謂的驚慌。你們想要改變我的主意,這是辦不到的。” 盤庚堅持遷都的主張,挫敗了反對勢力,最終成功地帶著平民和奴隸,渡過黃河,搬遷到殷這個地方。

 ?、芤蟮牡乩砦恢谩夂颦h(huán)境、土質(zhì)地貌和水文狀況,比以前的舊都城都要好。遷都到這里之后,社會秩序安定了下來。于是盤庚開始大力整頓商朝政治:倡導節(jié)儉,自己住茅草蓋的屋子;減輕剝削,嚴懲貴族奢侈腐化;改善民生,努力發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和制造業(yè)。這次遷都,使衰落的商朝出現(xiàn)了復興的局面,盤庚因此被稱為中興賢王,而此后二百多年,商朝一直都沒有再遷都。直到大約公元前1046年周武王滅掉商紂王之后,殷也一同隨之荒廢。

 ?、莸搅私?,人們在安陽小屯村一帶發(fā)掘出大量古代的遺物,發(fā)現(xiàn)這里是商朝國都的遺址,于是就管這個地方叫作殷墟。殷墟是中國歷史上第一個有文獻可考、并為考古學和甲骨文所證實的都城遺址,在史學研究上具有極其重要的價值。

  16.本文首段說明了殷的地理位置、 _①_ 和作為商朝都城的特殊之處,中間三段具體說明了殷作為商朝都城的由來,包括 ② 、 ③ 、盤庚遷殷的結(jié)果,末段說明了殷墟的發(fā)現(xiàn)過程和__④__。(4分)

  17. 結(jié)合文章內(nèi)容,簡要說說盤庚遷都之后商朝出現(xiàn)復興局面的原因。(3分)

  答:

  18.閱讀下面兩個文段,回答問題。(5分)

  【文段一】

  在殷墟中,人們發(fā)現(xiàn)了大量的青銅器皿。2003年,考古工作者在進行考古發(fā)掘時,曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)過一個鑄造青銅器的工廠,那個工廠現(xiàn)場有一個鑄造青銅器的內(nèi)范,而這個內(nèi)范表明要通過它來鑄造的是一件圓形青銅器,這個圓形青銅器的口徑達到1.6米,比目前已出土的世界上最大的青銅器司母戊大方鼎還要大一倍。要鑄造這種規(guī)模、體型的青銅器,必須有一批熔化青銅的熔爐同時工作,而且要有大量的鑄造工人(據(jù)說要幾千人),這個澆鑄過程是不能間斷的,需要把各個工種有機協(xié)調(diào)起來,可見當時的青銅器制造業(yè)已經(jīng)具有相當大的規(guī)模。

  【文段二】

  在殷墟中,人們發(fā)掘出了大量的龜甲(就是龜殼)和獸骨,上面刻著很難辨認的文字??脊艑W家經(jīng)過認真研究才把這些文字弄清楚。原來商朝的統(tǒng)治階級十分迷信鬼神,他們在祭祀、打獵、出征的時候,都要用龜甲和獸骨來占卜一下吉兇。占卜之后,就把當時發(fā)生的情況和占卜的結(jié)果用文字刻在龜甲、獸骨上,這也就等于把商朝同期的歷史片段直接記錄了下來,為我們研究殷商的歷史留下了確鑿的證據(jù)。后人把這些刻在龜甲和獸骨上的文字叫做“甲骨文”。甲骨文是中國已知最早的比較成熟的文字,現(xiàn)在我們使用的漢字就是從甲骨文演變過來的。

  (1)閱讀【文段一】,結(jié)合《殷和殷墟》的第④段,說說殷墟青銅器考古發(fā)掘的意義。

  答:

  (2)閱讀【文段二】,結(jié)合《殷和殷墟》的第⑤段,說說殷墟甲骨文的價值。

  答:

  (三)閱讀《讓“國際不打小孩日”遏制棍棒教育》,完成第19-21題。(共8分)

  讓“國際不打小孩日”遏制棍棒教育

  雷泓霈

 ?、僭诮逃龑W、兒童心理學、親子關(guān)系發(fā)展等理念相對落后的年代,人們由于認知有限,曾將棍棒當做“教育神器”。而在新的教育理念不斷深入人心的當今社會,我們是否早該對棍棒教育進行全面警醒了呢?【甲】1998年美國反體罰民間組織“有效管教中心”,選定每年4月30日為“國際不打小孩日”,其目的就是要宣傳反體罰的兒童人權(quán)觀念??梢哉f,讓家長和教育者從棍棒教育的誤區(qū)中走出來,實在太有必要了。

 ?、谌魏尾蛔鹬睾⒆拥墓靼艚逃?,都是違法的。我國的《教育法》規(guī)定“禁止體罰學生”,《義務教育法》一再強調(diào)要尊重和愛護學生?!段闯赡耆吮Wo法》規(guī)定:“學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴,不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。”家長和教育者所謂的“愛心幌子”再動人,也不能將教育法則建立在違法亂紀的平臺上,只有教育行為合法、合情,才是好的教育。

  ③我們的傳統(tǒng)教育觀念是:小孩子打幾下沒事,“打是親,罵是愛,不打不罵是禍害”。這種一味強調(diào)打的認識,忽視了對孩子身體的傷害,而且沒有意識到,打罵會給孩子帶來嚴重的心靈創(chuàng)傷。已有研究結(jié)果顯示,長期生活在體罰環(huán)境中,兒童的情商會受到極大的負面影響。不僅如此,體罰和暴力還會影響孩子的智力發(fā)展,而這種危害要在很長一段時期之后才會顯現(xiàn)出來的?!疽摇抗靼艚逃袝r確有“管理速效”之功,但對孩子身心、智力的長遠發(fā)展害處多多,實在是一種殺雞取卵的短視教育。

 ?、芪鞣絿业慕逃绾茉缇烷_始大力反對棍棒教育,而將尊重兒童落實到了細枝末節(jié)以至“嚴禁任何體罰”的高度。比如美國等國家,對于“暴力教子”實施了強制報告和救護制度,美國還開設(shè)了接聽兒童遭受家庭暴力投訴的熱線電話,由兒童保護部門的專門接線人員負責接聽投訴熱線。這些國家的有關(guān)部門已經(jīng)形成了濃郁的保護和愛護孩子的氛圍,他們認為,只有充分尊重未成年人的人格,才能培養(yǎng)出自尊自強的公民,而棍棒教育恰恰是做不到這一點?!颈恳虼?,開明的家長和教育者,還應該站在這樣的高度來認識教育,遏制棍棒教育,將尊重和快樂教育進行到底。

 ?、萜谕魑患议L和教育者真正記住“國際不打小孩日”,堅決遏制棍棒教育,多給孩子送上尊重、平等、溫馨的“權(quán)利陽光”,像對待朋友、同事一樣尊重孩子,多一些平起平坐的交流,讓孩子得到更為自由、快樂、健康的發(fā)展。 (有刪改)

  19.下面這句話應該放入文中【甲】【乙】【丙】中的哪一處?為什么?(3分)

  美國新罕布什爾州大學研究人員通過多年跟蹤調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),從來沒有挨過打或極少挨打的孩子,在智能發(fā)育測驗中的表現(xiàn)要比經(jīng)常挨打的孩子好得多。

  答:

  20.從全文看,我們?yōu)槭裁匆糁?ldquo;棍棒教育”?(3分)

  答:

  21.下列能夠表明本文中心論點的一項是( )(只填序號)(2分)

  A.開明的家長和教育者應該將尊重和快樂教育進行到底。

  B.讓家長和教育者從棍棒教育的誤區(qū)中走出來十分必要。

  C.期望各位家長和教育者要真正記住“國際不打小孩日”。

  四、作文(共50分)

  (一)根據(jù)情境,按要求寫作。(10分)

  22.明德中學請來70歲高齡的著名書法家王暉教授給同學們作“漢字與書法”的專題講座,老人精神飽滿,聲音洪亮,從甲骨文、金文講到楷書、行書、草書以及古今各大書法家的作品風格等等,兩個小時的講座讓同學們大有收獲。講座結(jié)束后,李曉明作為學生代表,送老人離開學校,在校門與老人分別時,李曉明說:“ ”

  請?zhí)胬顣悦鲗懸欢伪硎靖兄x與辭別的話,補全上文。(不超過200字)

  (二)根據(jù)題目,按要求寫作。(40分)

  23.從下面兩題中任選一題作文。

  [文題一]采集記憶的幾個片段,可以合成完整的故事,這故事中的人、景、事便浮現(xiàn)在眼前。片段就像一滴水,它可以映出七彩的陽光。滴水成溪,匯成河流,便會流向遠方。請以“片段”為題寫一篇文章。

  [文題二]與自然為友,會讓人心胸寬廣;與書籍為友,會讓人睿智聰慧;與藝術(shù)為友,你會覺得生活充滿陽光;與賢人為友,你會越來越走向高尚。請以“與 為友”為題寫一篇文章。

  要求:

  (1)如選擇[文題一],將題目抄寫在答題卡上;如選擇[文題二],將題目補全后,再抄寫在答題卡上。

  (2)不限文體(詩歌除外)。

  (3)字數(shù)在600-800字之間。

  (4)作文中不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。

  初三語文模擬考試試卷答案

  一、(共24分)

  (一)(共14分。每小題2分)

  1.B 2.C 3.A 4.C 5.C 6.B 7.D

  (二)(共10分)

  8.(1)蒙絡(luò)搖綴(1分。有錯不得分)

  (2)浮光躍金 靜影沉璧(2分。每空1分,有錯該空不得分)

  (3)征蓬出漢塞 歸雁入胡天 幾處早鶯爭暖樹 誰家新燕啄春泥(4分。每空1分,有錯該空不得分)

  9.①一鼓作氣(彼竭我盈,再衰三竭) ②左傳 ③曹劌(3分。每空1分)

  二、(共10分)

  10.(1)的 (2)圍,繞 (2分。每空1分)

  11.(1)威懾天下不能靠武力的強大。(2分。關(guān)鍵詞“威”“以”“兵革”“利”錯一處扣1分)

  (2)幫助他的人少到了極點,兄弟骨肉(內(nèi)外親屬)也會背叛他。(2分。每句1分,關(guān)鍵詞“寡”“至”“親戚”“畔”錯一處扣1分)

  12.①城郭小(勢力弱) ②攻勢強大(占優(yōu)勢、得天時) ③委而去之 ④得道

  (4分。前兩空意思對即可。)

  三、(共36分)

  (一)(共16分)

  13.(1)和我們玩藏貓捉賊 (3)關(guān)心流浪兒童

  (4)和小和尚友好相處 (6)給我們“演戲”

  (4分。每空1分)

  14.本文的“父親”是一個非常愛孩子、富有童心、熱心幫助孩子的人,這兩副挽聯(lián)反映的正是“父親”的這些特點,和作者對“父親”的認識是一致的,引發(fā)了作者的共鳴,所以觸動了作者的心靈。

  (5分。“父親”形象特點2分,結(jié)合挽聯(lián)和作者認識2分,語言1分)

  15.答案示例一:

  第②段作者描述了父親喜歡孩子的特點。“一會兒,父親來了,故意轉(zhuǎn)上兩圈,然后冷不防地把我們其中的一個捉出來,‘小俘虜’被舉得高高的,其余的孩子也都跑出來,圍著父親又喊又叫又哈哈大笑。”作者用“故意”“冷不防”“捉住”等詞語,生動地寫出父親和孩子們游戲的情景,表現(xiàn)了父親對孩子的喜愛和充滿童心的性格特點。用孩子們“圍著父親又喊又叫又哈哈大笑”的描寫,表現(xiàn)了父親給孩子們帶來的無限快樂。

  答案示例二:

  第⑤段作者描寫了父親給我們講故事的情景。“父親講得繪聲繪色,我們聽得津津有味,聽到緊張、恐怖處,我們就會緊緊地抱住他的腿,聽到開心處,我們不禁會拍手頓足。”作者用“津津有味”寫出了孩子們在聽故事的時候,認真、投入的樣子;“緊張、恐怖”“拍手頓足”,既寫出了孩子們被父親講的故事情節(jié)所感染,以及聽故事過程中的感受,也從側(cè)面寫出了父親講的故事,生動、傳神。

  (7分。父親3分,孩子3分,每個3分包括“精彩描寫原文”“描繪對象”“描繪效果賞析”三個要點,取自某一段或兩段均可,語言1分)

  (二)(共12分)

  16.①作為商朝都城的時間 ②此前多次遷都的原因 ③盤根遷殷的經(jīng)過 ④價值

  (4分。每個要點1分)

  17.盤庚遷都到殷,這里的自然條件比以前的舊都好,社會秩序安定了下來,盤庚能夠開始大力整頓商朝政治,所以衰落的商朝出現(xiàn)了復興的局面。

  (3分。“新都條件好”“社會安定”“整頓政治”每個要點1分)

  18.(1)殷墟青銅器的考古發(fā)掘可以讓我們了解到商朝遷都到殷以后的社會狀況,尤其是青銅器制造業(yè)得到了發(fā)展,已經(jīng)具有相當大的規(guī)模。(3分)

  (2)殷墟甲骨文是中國已知最早的比較成熟的文字,可以為研究殷商的歷史提供確鑿的證據(jù)。(2分)

  (三)(共8分)

  19.【乙】 因為用美國新罕布什爾州大學多年跟蹤調(diào)查研究的結(jié)果,可以證明棍棒教育確實傷害了孩子長期的智力發(fā)展。

  (3分。放【乙】處1分,解釋原因2分)

  20.第一,“棍棒教育”是違法的;第二,“棍棒教育”對孩子身心、智力的長遠發(fā)展害處多多;第三,“棍棒教育”不尊重未成年人的人格(不能培養(yǎng)出自尊自強的公民)。

  (3分。每個要點1分)

  21.B

  (2分)

  四、(共50分)

  (一)(10分)

  22.評分標準:10分。內(nèi)容7分(符合題意2分,中心明確2分,重點突出1分,條理清晰1分,結(jié)構(gòu)完整1分),語言3分(準確通順2分,得體并稱謂合適1分)。

  (二)(共40分)

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