九年級(jí)的學(xué)生是需要參加中考的，所以平時(shí)應(yīng)該多做一些語(yǔ)文試卷，爭(zhēng)取在考試取得佳績(jī)。以下是小編給你推薦的九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷及參考答案，希望對(duì)你有幫助!

九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷

一、積累與運(yùn)用(30分)

1.下面各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是( )(3分)

A. 奔喪(sāng) 臉頰(xiá) 作揖(yī) 風(fēng)雪載途(zǎi)

B. 厄運(yùn)(è) 執(zhí)拗(niù) 驀然(mò) 叱咤風(fēng)云(zhà)

C. 瞠目(chēng) 嚙齒(niè) 瀕臨(pín) 渾身解數(shù)(xiè)

D. 躋身(jī) 嫉妒(jì) 蔭庇(yìn) 鱗次櫛比(zhì)

2、下列詞語(yǔ)的書寫完全正確的一項(xiàng)是( ) ( 3 分)

A.啜泣 丘壑 銷聲匿跡 冥思遐想 B.安詳 榮膺 迫不及待 莫衷一事

C.煩躁 逞辨 不可明狀 苦心孤詣 D.諳啞 繚草 再接再勵(lì) 張惶失措

3. 選出下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)

A.大唐名相狄仁杰在破案過(guò)程中明察秋毫，使得一個(gè)個(gè)懸案水落石出，堪稱一代神探。

B.《泰囧》以3000萬(wàn)元的小成本投入，上映近一個(gè)月來(lái)累計(jì)票房已接近12億，這真是聳人聽聞。

C.現(xiàn)代人的速食文化，人性化的貼心設(shè)計(jì)，方便快捷的查閱搜索功能，讓各類潮酷的文青們趨之若鶩。

D.中國(guó)學(xué)術(shù)不能妄自菲薄,應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到我國(guó)傳統(tǒng)文化與學(xué)術(shù)的民族性、獨(dú)特性。

4.在括號(hào)中選出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )( 3 分)

①“大家辛苦了”國(guó)務(wù)院總理_對(duì)正在蘆山地震救援的官兵說(shuō)( )“現(xiàn)在第一位的任務(wù)是救人，一刻不能停，要把廢墟的邊邊角角都搜遍。 ”②微電影《夢(mèng)揚(yáng)州》融入曲藝、剪紙、漆器( )等元素，向世界展示了“最揚(yáng)州”的一面。③PM2.5主要來(lái)源于城市機(jī)動(dòng)車尾氣污染，但征收排污費(fèi)在中國(guó)有沒(méi)有可行性( )大家依然有質(zhì)疑。

A.冒號(hào) 沒(méi)有標(biāo)點(diǎn) 問(wèn)號(hào) B.冒號(hào) 省略號(hào) 問(wèn)號(hào)

C.逗號(hào) 沒(méi)有標(biāo)點(diǎn) 逗號(hào) D.逗號(hào) 省略號(hào) 逗號(hào)

5、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( )( 3 分)

A. 紅孩兒、小福子、奧斯特洛夫斯基、貝多芬分別是《西游記》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《名人傳》中的人物。

B.《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古代小說(shuō)的頂峰之作，它以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為線索，描寫了賈、王、史、薛四大家族的興衰史。

C.編年體史書的主要特點(diǎn)是以年代為線索編排有關(guān)歷 史事件，如《左傳》、《資治通鑒》等。

D.法布爾的《昆蟲記》是代表19世紀(jì)自然科學(xué)三大發(fā)現(xiàn)的經(jīng)典科學(xué)著 作，該書論述嚴(yán)謹(jǐn)，文字莊嚴(yán)，很好地體現(xiàn)了達(dá)爾文的進(jìn)化論思想。

6.下面語(yǔ)段中，劃線的兩處有語(yǔ)病，請(qǐng)?jiān)谠渲行薷摹?2分)

①在中印雙方的共同努力下，使歷時(shí)將近一個(gè)月的中印邊界“帳篷對(duì)峙”事件和平解決。印度外長(zhǎng)胡爾希德將于5月9日至10日對(duì)中國(guó)進(jìn)行正式訪問(wèn)。外交部發(fā)言人華春瑩表示，目前，有關(guān)問(wèn)題已得到 妥善解決。這是雙方從兩國(guó)關(guān)系大局出發(fā)，本著建設(shè)性的合作態(tài)度，共同努力的結(jié)果。②中方愿與印方一道，共同維護(hù)邊境地區(qū)的和平與安寧，維護(hù)中印關(guān)系健康穩(wěn)定發(fā)展。

7.名著閱讀(2分)

“他是梁山好漢中真正的名門之后、將門虎子。他自己是武舉出身，官至殿司制使，因先后失陷花石綱、生辰綱，投魯智深二龍山落草，三山入伙打青州后上梁山入伙，在梁山好漢中排名第17位?！贝巳藶椤端疂G》中的 (人名)，下列哪些故事情節(jié)跟他有關(guān)：①汴京賣刀②三打祝家莊③大鬧飛云浦④江州劫法場(chǎng)⑤遺失生辰綱：

8.填空(5分)

①茍全性命于亂世，__________________。(諸葛亮《出師表》)

② 我寄愁心與明月， 。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)

③“國(guó)家興亡匹夫有責(zé)”詩(shī)人常在詩(shī)歌中流露這種愛國(guó)傷時(shí)的句子，請(qǐng)寫出一例：______________________，__________________。

④《漁家傲?秋思》中表現(xiàn)邊關(guān)將士思念家鄉(xiāng)，但因功業(yè)未建，有家難回的矛盾心理的句子是：______________________，__________________。

⑤“柳”是詩(shī)人們抒情的載體，他們借柳抒發(fā)其內(nèi)心世界的獨(dú)特感受。請(qǐng)寫出一個(gè)含“柳”字的古詩(shī)名句：_____________________,________________ 。

9. 綜合性學(xué)習(xí)(6分)

不久前，有網(wǎng)友發(fā)起“光盤行動(dòng)”， 得到許多民眾熱烈響應(yīng)，各媒體也迅速跟進(jìn)，這一活動(dòng)急速升溫。1月28日，商務(wù)部和國(guó)家旅游局聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于在餐飲行業(yè)厲行勤儉節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)的指導(dǎo)意見》。一時(shí)間，在全國(guó)范圍內(nèi)，餐飲行業(yè)節(jié)約用餐蔚然成風(fēng)。現(xiàn)在，多數(shù)餐館就餐者能適量點(diǎn)餐，飯后將剩菜打包。點(diǎn)的飯菜盡量吃完、吃不完的剩菜打包帶走，已成為一股清新的消費(fèi)風(fēng)潮。

(1) 閱讀上面材料，為它添加一個(gè)標(biāo)題。(2分)

(2)如果你是“光盤行動(dòng)”的宣傳員，在班級(jí)你會(huì)開展哪些活動(dòng)?(2分)

(3)“舌尖上的浪費(fèi)”觸目驚心，請(qǐng)你參照下面的例句，為食堂餐桌的提示牌上寫一則警示語(yǔ),提醒同學(xué)們愛惜糧食踐行光盤行動(dòng)。(要求句式整齊，不超過(guò)15個(gè)字)(2分)

二、閱讀：(40分)

請(qǐng)閱讀下面的文字，完成10——24題。

(一)寒 食【孟云卿】

二月江南 花滿枝，他鄉(xiāng)寒食遠(yuǎn)堪悲。

貧居往往無(wú)煙火，不獨(dú)明朝為子推。

寒食：為了紀(jì)念春秋時(shí)期的介子推，舊時(shí)清明節(jié)前一天有禁火、吃冷食的習(xí)俗，人們把這一天叫做寒食節(jié)。

10.體現(xiàn)詩(shī)歌主旨的中心字是哪一個(gè)? (2分)

11.體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感? (2分)

12. “以樂(lè)景襯哀景”是古詩(shī)常用的表達(dá)技法，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。(2分)

(二)

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受;蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉!為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與?向?yàn)樯?死而不受，今為宮室之美為之;向?yàn)樯硭蓝皇?，今為妻妾之奉為?向?yàn)樯硭蓝皇埽駷樗R(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎?此之謂失其本心。

13..解釋下面的詞。(2分)

蹴爾而與之：( ) 萬(wàn)鐘則不辯禮義：( )

14 .翻譯下面的句子。(3分)

是亦不可以已乎?此之謂失其本心。

15.._定義的“中國(guó)夢(mèng)”是實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，是中華民族近代以來(lái)最偉大夢(mèng)想，而且他滿懷信心地表示這個(gè)夢(mèng)想“一定能實(shí)現(xiàn)”。請(qǐng)結(jié)合以上孟子的有關(guān)思想觀點(diǎn)談?wù)勔粋€(gè)人應(yīng)該怎樣做才能有助于“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)。(3分)

(三)

楊繼盛，字仲芳，容城 人。七歲失母。庶母妒，使牧牛。繼盛經(jīng)里塾，睹里中兒讀書，心好之。因語(yǔ)兄，請(qǐng)得從塾師學(xué)。兄曰：‘若幼，何學(xué)?’繼盛曰：‘幼者任牧牛，乃不任學(xué)耶?’兄言于父，聽之學(xué)，然牧不廢也。年十三歲，始得從師學(xué)。家貧，益自刻厲。舉鄉(xiāng)試，卒業(yè)國(guó)子監(jiān)。

——《明史?楊繼盛傳》

16..解釋下面句子中加點(diǎn)的字。(2分)

①任： ②益自刻厲

17 .將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)

幼者任牧牛，乃不任學(xué)耶?

18..結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)楊繼盛的求學(xué)經(jīng)歷中有哪些經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒。(3分)

(四)“磨”到最后

“我磨墨，墨磨我”，這是畫家韓羽的一枚書法印章。他自幼熱愛文學(xué)、戲劇。搞漫畫創(chuàng)作，是在上世紀(jì)50年代初期開始的。那時(shí)，他向省報(bào)投稿，天天投，天天退，如此持續(xù)了幾年，把美術(shù)編輯都投怕了。他在回顧自己的成長(zhǎng)過(guò)程時(shí)曾幽默地寫下了如此對(duì)聯(lián)：“慣以壞畫充好畫，聊將噓聲作贊聲。”

兩個(gè)“磨 ”字，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，耐人尋味。磨墨，“朵朵花開淡墨痕”，磨我，獨(dú)樹一幟丹青手。他的書畫功底老到、深厚，不但“磨”進(jìn)了電影、戲劇，而且“磨”進(jìn)了書法、“磨”進(jìn)了文章雜學(xué)。他的書、畫、文章，外行覺(jué)得有意思，內(nèi)行覺(jué)得見功夫，堪稱獨(dú)一無(wú)二。他創(chuàng)作極認(rèn)真，圈里人都知道，韓先生一是作畫少，另就是自己不滿意的作品絕不拿出來(lái)，而是撕掉。他的標(biāo)準(zhǔn)不是創(chuàng)作不出手，他不愿重復(fù)自己，不愿復(fù)制自己。他的作品輕松好玩，令人賞心悅目，據(jù)說(shuō)他的創(chuàng)作過(guò)程是很痛苦的。先是摩拳擦掌，躍躍欲試，繼而摜筆撕紙、長(zhǎng)吁短嘆，久不得其要，繼而靈感偶至，馬上抓住。韓羽的“磨”字訣給人生以太多的教益。

磨，磨難、磨煉、磨礪、磨合……似乎都和人生有緣，所以許多人生警語(yǔ)，也都帶著“磨”字：“只要功夫深，鐵杵磨成針”，“鍥而不舍，金石可鏤”，“寶劍鋒從磨礪出”……警示人們要認(rèn)識(shí)磨、善待磨、不怕磨，要耐磨、多磨、自覺(jué)磨?！澳ァ笔琼频Z，增其鋒利，“磨”是打造，鍛出新生;“磨”是一次次與外力的對(duì)抗和較量，是一個(gè)個(gè)引發(fā)事物發(fā)生漸變的過(guò)程?！陡∈康隆防锿恋刂癯诉@樣一首人生之歌：“生潮中，業(yè)浪里，淘上復(fù)淘下，浮來(lái)又浮去，生而死，死而葬，一個(gè)永恒的大洋，一個(gè)連續(xù)的波浪，一個(gè)有光輝的生長(zhǎng)……”其意蘊(yùn)涵的也是“磨”。人生是“磨”而強(qiáng)，“磨”而亮，“磨”而奮發(fā)向上。有的人下崗了，卻打拼出一番新天地;有的人失敗了，卻東山再起; 有的雙腿失靈，卻走得更遠(yuǎn)了……自古雄才多磨難，酸甜苦辣各種滋味的“磨”，使得他們礪心練腦、強(qiáng)魂健魄，走向新生。

巴爾扎克把他的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)概括為一句話，刻在他的手杖上：“我粉碎了每一個(gè)障礙!”19世紀(jì)后期，奧地利作家弗朗茨?卡夫卡，在總結(jié)他的一生特別是他的創(chuàng)作時(shí)，也引用過(guò)巴爾扎克這句話。但是他顛倒了這句話的主語(yǔ)和賓語(yǔ)，他說(shuō)：“每一個(gè)障礙粉碎了我!”大師大見解，磨至粉碎，磨成雙向，功夫深，力度大，質(zhì)量高。不磨不粉碎障礙，無(wú)以前進(jìn);不磨不粉碎自己，無(wú)以提高。大凡德高望重者、事業(yè)輝煌者、叱咤風(fēng)云者，莫不是磨著困難磨著自己、粉碎著障礙粉碎著自己，步向新生、步向輝煌的。有人想輕松之磨，磨來(lái)磨去無(wú)精神;有人作虛假之磨，碌碌無(wú)為度一生。所以，磨須有心有志，磨要脫胎換骨。

貝多芬說(shuō)：“卓越人的一大優(yōu)點(diǎn)是，在不利于己的遭遇里百折不撓?！比松?，跌宕起伏，“萬(wàn)事如意”、“一帆風(fēng)順”，只是希冀和祝福，“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍?！?，倒是司空見慣。然而，許多人對(duì)“磨”厭惡、懼怕，在他們心目中，一蹴而就是快慰，反反復(fù)復(fù)是窩囊，總想三板斧劈盡一切障礙，三把火燒出一片新天地，往往事與愿違。而磨礪臨頭不去“磨”， 被動(dòng)挨“磨”怨天尤人，如此人生態(tài)度則更不可取。

“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng) ”，鄭板橋的詩(shī)句告訴世人，人生的磨擊是少不了的，關(guān)鍵在于自身堅(jiān)勁，經(jīng)磨、耐磨、迎“磨”而上，就會(huì)磨出燦爛的人生。

19.如何理解第一段中“我磨墨，墨磨我”中的兩個(gè)“磨”字?(2分)

20.根據(jù)文章內(nèi)容,理解下面兩句話的意思。(4分)

①我粉碎了每一個(gè)障礙!

②每一個(gè)障礙粉碎了我!

21.說(shuō)說(shuō)題目“‘磨’到最后”蘊(yùn)含著怎樣的人生道理。(2分)

22.文章開頭不提觀點(diǎn)，卻從韓羽的書法創(chuàng)作和成就寫起，作用是什么?(3分)

23.第③段劃線句子運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?(3分)

24.作者說(shuō)“人生是‘磨’而強(qiáng)，‘磨’而亮，‘磨’而奮發(fā)向上”的，請(qǐng)你為本文補(bǔ)充一個(gè)因“磨”而成功的事例。(4分)

三、寫作(50分)

一個(gè)國(guó)家、一個(gè)社會(huì)組織，乃至一個(gè)人的內(nèi)心都各是一座“能量場(chǎng)”，既隱藏著自信、豁達(dá)、愉悅、進(jìn)取等正能量，又暗含著自私、猜疑、沮喪、消沉等負(fù)能量。 時(shí)刻存在我們心中的正能量，會(huì)自發(fā)的傳遞給他人一些積極、樂(lè)觀、向上的訊號(hào)，讓人對(duì)生活生出期盼和希望，充滿著無(wú)盡的美好，但當(dāng)負(fù)能量轉(zhuǎn)化為正能量的時(shí)候，它傳達(dá)出更為積極的訊號(hào)，這種能量形式的轉(zhuǎn)換，難能可貴，有著更無(wú)盡的美好。

上面這段話肯定能引發(fā)你的思考，請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，以 “ 是我的正能量”為題寫一篇文章。

要求：①任選角度，除詩(shī)歌外文體不限。②不少于600字。 不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名及學(xué)校。

九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷答案

1.B 2.A 3. B 4.C 5 .D 6.第一個(gè)句子“在……下”去掉或把“使”去掉。最后一個(gè)句子把“維護(hù)”改為“促進(jìn)”。 7.楊志，①和⑤ 8.(1)不求聞達(dá)于諸侯 (2)隨君之到夜郎西(3)例句：國(guó)破山河在，城春草木深(4)濁酒一杯家萬(wàn)里 燕然未勒歸無(wú)計(jì) (5)如李白《春夜洛城聞笛》中“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情?

9.(1)“標(biāo)題”示例：“光盤行動(dòng)”蔚然成風(fēng) (1分)

(2)開主題班會(huì)、開展演講比賽、編寫手抄報(bào)、排演情景話劇(2分)

(3)答案示例：一粒米，千 滴汗，粒粒糧食汗珠換;倒掉的是剩飯，流走的是血汗;節(jié)約就是行善 愛惜糧食就是愛惜 生命! 粒粒盤中餐，皆是辛苦換(2分)

10.(1)悲 11、悲嘆身世，體現(xiàn)詩(shī)人貧居他鄉(xiāng)的凄楚之感。 12、第一句“二月江南花滿枝”描繪江南二月繁花競(jìng)麗的美好景象，對(duì)第二句“他鄉(xiāng)寒食遠(yuǎn)堪悲”形成反襯，鮮明寫出詩(shī)人寒食節(jié)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)悲苦孤寂之狀，以樂(lè)襯哀，凸現(xiàn)“堪悲”之情。

13. 蹴：用腳踢。辯：辯通辨，辨別(2分)

14，這種做法不也是可以停止而不做嗎?(如果這樣做了，)這種做法就叫做喪失了天性。(2分)

15. 圍繞堅(jiān)守內(nèi)心的“義”，不為利益所誘惑的意思答，言之成理即可。(3分)

14.(1)擔(dān)負(fù)得起; (2)更加 15(2分)年紀(jì)小的人可以擔(dān)負(fù) 得起放牛這件事，竟然擔(dān)負(fù)不了讀書這件事嗎?16.(3分)(1)發(fā)自內(nèi)心的喜歡讀書是學(xué)有所成的重要前提。(2)要想學(xué)有所成，必須要盡力克服各方面的障礙。不要為自己的懶惰找借口。(3)有志者事竟成，苦心人天不負(fù)。(能緊扣楊繼盛的經(jīng)歷中的某一點(diǎn)，引發(fā)出合理的積極的啟示，言之成理，即可)

19. “磨”是砥礪，增其鋒利，“磨”是打造，鍛出新生;“磨”是一次次與外力的對(duì)抗和較量，是一個(gè)個(gè)引發(fā)事物發(fā)生漸變的過(guò)程。20.第①句意思是：我戰(zhàn)勝了人生中的每一個(gè)困難、挫折;第②句的意思: 人生中的每一個(gè)困難、挫折磨練著我，粉碎著我，使我步向新生、步向輝煌。

21.在人生的道路上，面對(duì)艱難困苦、挫折磨難，要經(jīng)磨、耐磨、迎“磨”而上，磨出燦爛的人生，直到生命的最后時(shí)刻。(意對(duì)即可)22.講述故事開頭激發(fā)讀者的閱讀興趣，引出文章的論點(diǎn)，也作為文章的事實(shí)論據(jù)證明了中心論點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。(4分，意思對(duì)即可)

23.舉例論證、對(duì)比論證。 磨須有心志，磨要脫胎換骨。24.示例：①19世紀(jì)法國(guó)著名的畫家米勒，生于農(nóng)家，年時(shí)跟人學(xué)畫，曾經(jīng)畫出來(lái)的畫賣不出去，厭倦藝術(shù)。一度陷于貧困、苦惱和絕望的深淵。但美麗的鄉(xiāng)村激起他的創(chuàng)作激情。他忍受了一切艱難，堅(jiān)持創(chuàng)作，畫出了許多著名的作品，如《播種者》等。②海倫?凱勒的事跡。③邰麗華成功的背后故事。④文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃賦《離騷》;左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》

三、寫作略

語(yǔ)文閱讀理解正確的解題方法和技巧答問(wèn)題

1、不可不答;不答則無(wú)分。

學(xué)生只有回答閱讀材料要求所的提問(wèn)題，才能得分。我們老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練時(shí)，就必須向?qū)W生說(shuō)明這一點(diǎn)，不可不答;不答則無(wú)分。

2、不亂答;亂答也不得分。

學(xué)生不聯(lián)系語(yǔ)文閱讀理解問(wèn)題的要求來(lái)回答，我們稱之為亂答題，亂答本質(zhì)上是與學(xué)生不答題一樣，沒(méi)有成績(jī)。我們?cè)谡Z(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練中強(qiáng)調(diào)學(xué)生要答滿線格，但并不是讓學(xué)生在語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練題線格胡說(shuō)和亂說(shuō)，因?yàn)閷W(xué)生亂答也不得分。

3、言之有據(jù)，持之有理。

所謂言之有據(jù)就是要學(xué)生在閱讀試卷上的文字材料上找原話，找依據(jù)，不能憑空瞎說(shuō)。我向?qū)W生說(shuō)語(yǔ)文閱讀理解的答案也是人定的參考答案，我們的學(xué)生不要害怕，任何問(wèn)題的回答都不可能與教師的參考答案一模一樣。語(yǔ)文閱讀理解得分的主動(dòng)權(quán)在我們同學(xué)們手中，關(guān)鍵是在于你有沒(méi)有言之有據(jù)地來(lái)作答。

所謂持之有理就是讓學(xué)生根據(jù)問(wèn)題能夠說(shuō)一個(gè)所以然來(lái)，能說(shuō)一個(gè)道道來(lái)，或謂之自圓其說(shuō)。只要學(xué)生言之有據(jù)，持之有理，就可以酌情得分了。同時(shí)學(xué)生要注意組織規(guī)范語(yǔ)言答題，認(rèn)真書寫。

答案基本考慮成熟之后，還需要注意一下表述的語(yǔ)言。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，能達(dá)到事半功倍的效果;重復(fù)羅嗦，不得要領(lǐng)，往往會(huì)出力不討好。在答題之后，如果時(shí)間允許，要重讀全文內(nèi)容，充滿信心地進(jìn)行復(fù)查。所有答案全部做完后，攜帶閱讀理解的成果回歸原文，檢查答題有無(wú)疏漏，研究其內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系，對(duì)照各題目推測(cè)判斷，確保無(wú)誤。

總之，筆者在語(yǔ)文閱讀理解教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生因?yàn)椴欢谜_的解題方法和技巧的要領(lǐng)，往往失分較多，且大多失分非?？上?，甚至于是無(wú)謂的失分。針對(duì)這一現(xiàn)象，筆者于是選題確立為《語(yǔ)文閱讀理解題答題技巧初探》。筆者主張，教育科研的選題應(yīng)該來(lái)源于課堂教學(xué)的實(shí)踐之中;同樣教育科研的成果也應(yīng)該服務(wù)于課堂教學(xué)的實(shí)踐。

總結(jié)：

我們?cè)谡Z(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練中，我們語(yǔ)文教育工作者只有遵循正確的教育規(guī)律，交給學(xué)生正確的解題方法和技巧，才能讓學(xué)生學(xué)得輕松和放松，才能真正做到事半而功倍，收到語(yǔ)文閱讀教學(xué)的良好效果。