八年級(jí)語文上冊(cè)月考檢測試卷及答案
八年級(jí)語文上冊(cè)月考檢測試卷及答案
八年級(jí)的同學(xué)就要迎來月考考試了，臨考前多做一些語文試卷可以提高不少語文考試分?jǐn)?shù)。以下是小編給你推薦的八年級(jí)語文上冊(cè)月考試卷及答案，希望對(duì)你有幫助!
八年級(jí)語文上冊(cè)月考檢測試卷
一、基 礎(chǔ)(24分)
1、默寫。(10分)
(1) ，獵馬帶禽歸。(《野望》王績)
(2)木落雁南度，北風(fēng)江上寒。 ， 。(《早寒江上有懷》孟浩然)
(3)《黃鶴樓》中哪兩句使用了疊詞的修辭，描繪了江上美景，這繁榮之景也反襯出詩人內(nèi)心清冷的思鄉(xiāng)之情： ， 。
(4)八月湖水平，涵虛混太清。 ，波撼岳陽城。
(5)青青園中葵，朝露待日晞。 ， 。 ，。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸?少壯不努力，老大徒傷悲。(《長歌行》)
2、根據(jù)拼音寫出句子括號(hào)處應(yīng)填入的詞語。(4分)
(1)以王凌云為司令官，企圖zǔ è( )人民解放軍向南發(fā)展的道路。
(2)她不過抬起眼睛來，朝這些脫了帽的肅立著的人們看了一眼，十分莊嚴(yán)地對(duì)他們深深一jū gōng( )。
(3)鬼子們拍打著水追過去,老頭子zhāng huánɡ shī cuò( )。
(4)從前對(duì)巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對(duì)圓明園也怎么干,只是更徹底，更漂亮,以至于dànɡ rán wú cún( )。
3、下列句子中加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A. 雖然交通事故的發(fā)生率已經(jīng)每況愈下，但我們?nèi)圆荒苡薪z毫大意。
B. 這位文學(xué)老人被譽(yù)為“農(nóng)民詩人”，他最善于在田間地頭和鍋臺(tái)灶邊捕風(fēng)捉影，從普通百姓的日常小事中發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)之樂、生活之趣和人性之美。
C. 有什么困難盡管告訴我，我一定鼎力相助。
D. 每當(dāng)夜幕降臨，飯店里燈紅酒綠，熱鬧非凡。
4、下列句子修改不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.某小學(xué)校長兌現(xiàn)諾言，當(dāng)眾親吻小豬，以此教育鼓勵(lì)學(xué)生。這一行為真的出乎該校絕大多數(shù)師生的意料之外。(“出乎……意料之外”改為“出乎……意料”)
B.2014年春晚，一曲《時(shí)間都去哪兒了》讓無數(shù)中老年人感懷感動(dòng)，它再次提醒人們：時(shí)間一去不復(fù)返，切忌不要蹉跎歲月。(刪去“切忌”或“不要”)
C.通過“12345”市民服務(wù)熱線的開通，使廣大群眾的許多困難得到了及時(shí)解決。如今，“12345，服務(wù)找政府”的理念已深入人心。(“通過”改成“由于”)
D. 在學(xué)校開設(shè)的選修課中，同學(xué)們尤其更喜歡“生活中的法律”“電腦制作”等課程。(刪掉“尤其”或“更”)
5、仿照下列句子，在橫線上續(xù)寫兩句話，使之構(gòu)成排比。(4分)
欣賞高山，你會(huì)在高山的巍峨中找到強(qiáng)悍和凝重;， ;， 。
二、閱讀理解(46分)
(一)桃花源記(10分)
晉太原中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設(shè)灑殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏、晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出灑食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。
6.下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是( )(3 分)
A.尋向所志/尋病終 B.漁人甚異之/父異焉
C.乃不知有漢/蒙乃始就學(xué) D.蒙辭以軍中多務(wù)/停數(shù)日，辭去
7.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。(4 分)
(1)土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。
(2)問今是何世，乃不知有漢，無論魏、晉。
8.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析理解，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.文章以武陵漁人進(jìn)出桃花源的行蹤為線索，記述了漁人的所見所聞，描繪出一幅環(huán)境優(yōu)美、生活安寧的圖畫。
B.“咸來問訊”表現(xiàn)出桃花源人對(duì)外面的世界很好奇，“乃不知有漢，無論魏晉”說明他們與外界隔絕的時(shí)間很長。
C.文章寫漁人雖“處處志之”，但終“不復(fù)得路”，暗示了桃花源覓不可得，用“世外桃源”來指幻想中的美好世界。
D.文章語言簡潔生動(dòng)，涉及到的成語有些至今沿用，如落英繽紛、豁然開朗、怡然自樂、柳暗花明、無人問津。
(二)孝丐(9分)
丐不如其鄉(xiāng)里，明孝宗時(shí)，嘗行乞于吳。凡丐所得，多不食，每貯直之竹筒中。見者以為異，久之，詰其故，曰：“吾有母在，將以遺之。”有好事者欲窺其究，跡之行。行里許，至河旁，竹樹掩映，一蔽舟系柳陰下。舟雖蔽，頗潔，有老媼坐其中。丐坐地，出所貯飲食整理之，奉以登舟。俟母舉杯乃起唱歌為兒戲以娛母。母食盡，然后他求。一日乞道上，無所得，憊甚。有沈孟淵者，哀而與之食， 丐寧忍餓，終不先母食也。如是者數(shù)年，母死，丐不知所終。丐自言沈姓，年可三十。 (選自《呂氏春秋》)
【注釋】吳：古地名，今江蘇蘇州一帶。媼：ǎo，老婦人
9.解釋下列加點(diǎn)的詞語在文中的意思。(2分)
(1)行里許( ) (2)將以遺之( )
10.給文中畫橫線的部分?jǐn)嗑洌ｎD處用“/”劃開。(限斷三處)(3分)
俟 母 舉 杯 乃 起 唱 歌 為 兒 戲 以 娛 母
11.文章通過哪些事例表現(xiàn)了這個(gè)“孝丐”的“孝”?請(qǐng)簡要概括出其中兩個(gè)事例。(4分)
(三)《蘆花蕩》選段(10分)
?、俚诙?，中午的時(shí)候，非常悶熱，一輪紅日當(dāng)天，水面上浮著一層煙氣。小火輪開得離葦塘遠(yuǎn)一些，鬼子們又偷偷地爬下來洗澡了。十幾個(gè)鬼子在水里泅著，日本人的水式真不錯(cuò)。水淀里沒有一個(gè)人影，只有一團(tuán)白綢子樣的水鳥，也躲開鬼子往北飛去，落到大荷葉下面歇涼去了。從荷花淀里卻撐出一只小船來。一個(gè)干瘦的老頭子，只穿一條破短褲，站在船尾巴上，有一篙沒一篙地?fù)沃?，兩只手卻忙著剝那又肥又大的蓮蓬，一個(gè)一個(gè)投進(jìn)嘴里去。
?、谒拇^上放著那樣大的一捆蓮蓬，是剛從荷花淀里摘下來的。不到白洋淀，哪里去吃這樣新鮮的東西?來到白洋淀上幾天了，鬼子們也還是望著荷花淀瞪眼。他們沖著那小船吆喝，叫他過來。 ③老頭子向他們看了一眼，就又低下頭去。還是有一篙沒一篙地?fù)沃瑒冎徟?。船卻慢慢地沖著這里來了。
④小船離鬼子還有一箭之地，好像老頭子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜轉(zhuǎn)了一圓圈，又回去了。鬼子們拍打著水追過去，老頭子張皇失措，船卻走不動(dòng)，鬼子緊緊追上了他。
⑤眼前是幾根埋在水里的枯木樁子，日久天長，也許人們忘記這是為什么埋的了。這里的水卻是鏡子一樣平，藍(lán)天一般清，拉長的水草在水底輕輕地浮動(dòng)。鬼子們追上來，看看就扒上了船。老頭子又是一篙，小船旋風(fēng)一樣繞著鬼子們轉(zhuǎn)，蓮蓬的清香，在他們的鼻子尖上掃過。鬼子們像是玩著捉迷藏，亂轉(zhuǎn)著身子，抓上抓下。
⑥一個(gè)鬼子尖叫了一聲，就蹲到水里去。他被什么東西狠狠咬了一口，是一只鋒利的鉤子穿透了他的大腿。別的鬼子吃驚地往四下里一散，每個(gè)人的腿肚子也就掛上了鉤。他們掙扎著，想擺脫那毒蛇一樣的鉤子。那替女孩子報(bào)仇的鉤子卻全找到腿上來，有的兩個(gè)，有的三個(gè)。鬼子們痛得鬼叫，可是再也不敢動(dòng)彈了。
?、呃项^子把船一撐來到他們的身邊，舉起篙來砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。
?、嗨莺莸厍么?，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄散。
?、嵩谀侨斕恋倪吘?，蘆花下面，有一個(gè)女孩子，她用密密的葦葉遮掩著身子，看著這場英雄的行為。
12.老頭子為什么選擇在中午時(shí)分來報(bào)仇?第①段畫線句子有何作用?(4分)
答：
13.賞析第⑧段劃線句子。(3分)
在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄散。
答：
14、對(duì)選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A、“老頭子張皇失措，船卻走不動(dòng)，鬼子緊緊追上了他。”說明老頭子碰上鬼子時(shí)內(nèi)心非常害怕，并且因年老了，所以動(dòng)作不靈便了，才讓鬼子緊緊追追上了他。
B、“這里的水卻是鏡子一樣平，藍(lán)天一般清，拉長的水草在水底輕輕地浮動(dòng)。”寫出了水特別清澈透明，水底的水草能看得一清二楚，烘托了鬼子們高興過頭、忘乎所以的情態(tài)，以至沒發(fā)現(xiàn)有木樁有鉤子。
C、“舉起篙來砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。”運(yùn)用比喻修辭，形象地寫出了老頭了敲打鬼子的動(dòng)作敏捷而有力，表達(dá)了老頭子對(duì)鬼子的憎恨。
D、選文主要運(yùn)用了神態(tài)描寫和動(dòng)作描寫，突出了老頭子機(jī)智勇敢的性格。
(四)翻漿的心(17分)
畢淑敏
那年，我放假回家，搭了一輛運(yùn)送舊輪胎的貨車，顛簸了一天，夜幕降臨才進(jìn)入戈壁。正是春天，道路翻漿①。
突然在無邊的沉寂中，立起一根“土柱”，遮擋了銀色的車燈。
“你找死嗎?!”司機(jī)破口大罵。
我這才看清是個(gè)青年，穿著一件黃色舊大衣，拎著一個(gè)系著鬃繩的袋子。
“我要搭車，我得回家。”
“不帶!哪有你的地方!”司機(jī)憤憤地說。
“我蹲大廂板就行。”
“不帶!”司機(jī)說著，踩了油門，準(zhǔn)備閃過他往前開。
那個(gè)人抱住車燈說：“我母親病了……我到場部好不容易借到點(diǎn)小米……我母親想吃……”
“讓他上車吧!”我有些同情地說。
他立即抱著口袋往車廂上爬，“謝謝謝……謝……”最后一個(gè)“謝”字已是從輪胎縫隙里發(fā)出來的。
夜風(fēng)在車窗外凄厲地嗚叫。我找到司機(jī)身后小窗的一個(gè)小洞，屏住氣向里窺探。
朦朧的月色中，那個(gè)青年龜縮在起伏的輪胎里。每一次顛簸，他都像被遺棄的籃球，被橡膠輪胎擊打得嘭嘭作響。
“我好像覺得他要干什么。”司機(jī)說。
這一次，我看到青年敏捷地跳到兩個(gè)大輪胎之間，手腳麻利地搬動(dòng)著我的提包。那里裝著我?guī)Ыo父母的禮物。“哎呀，他偷我東西呢!”
司機(jī)狠踩油門，車就像被橫刺了一刀的烈馬，瘋狂地彈射出去。我順著小洞看去，那人仿佛被凍僵了，弓著腰抱著頭，企圖憑借冰冷的橡膠御寒。我的提包雖已被挪了地方，但依舊完整。
司機(jī)說：“車速這么快，他不敢動(dòng)了。”
路面變得更加難走，車速減慢了。我不知如何是好，緊張地盯著那個(gè)小洞。青年也覺察到了車速的變化，不失時(shí)機(jī)地站起身，重新搬動(dòng)了我的提包。
我痛苦地幾乎大叫。司機(jī)趁著車的趔趄，索性加大了搖晃的頻率，車窗幾乎吻到路旁的沙礫。再看青年，他撲倒在地，像一團(tuán)被人踐踏的草，虛弱但仍不失張牙舞爪的姿勢，貪婪地守護(hù)著我的提包——他的獵物。
司機(jī)繼續(xù)做著“高難”動(dòng)作。我又去看那青年，他像夏日里一條疲倦的狗，無助地躺在了輪胎中央。
道路毫無先兆地平滑起來，翻漿也消失得無影無蹤。司機(jī)說：“扶好你的腦袋。”就在他的右腿狠狠地踩下去之前，我雙腿緊緊抵地，雙腕死撐面前的鐵板……
不用看我也知道，那個(gè)青年，在這突如其來的急剎車面前，可能要被卸成零件。“看他還有沒有勁偷別人的東西! ”司機(jī)躊躇滿志地說。
我心里安寧了許多。只見那個(gè)青年艱難地在輪胎縫里爬，不時(shí)還用手抹一下臉，把一種我看不清顏色的液體彈開……他把我的提包緊緊地抱在懷里，往手上哈著氣，擺弄著拉鎖上的提梁。這時(shí)，他扎在口袋上的繩子已經(jīng)解開，就等著把我提包里的東西搬進(jìn)去呢……
“他就要把我的東西拿走了!”我驚恐萬狀地說。師傅這次反倒不慌不忙，嘴角甚至顯出隱隱的笑意。
我們到了一個(gè)兵站，也是離那個(gè)賊娃子住的村最近的公路，他家那兒是根本不通車的，至少還要往沙漠腹地走10公里……
那個(gè)青年挽著他的口袋，像個(gè)木偶似的往下爬，跪坐在地上。不過才個(gè)把時(shí)辰的車程，他臉上除了原有的土黃之外，還平添了青光，額上還有蜿蜒的血跡。
“學(xué)學(xué)啦……學(xué)學(xué)……”他的舌頭凍僵了，把“謝”說成了“學(xué)”。
他說：“學(xué)學(xué)你們把車開得這樣快，我知道你們是為我在趕路……學(xué)學(xué)……”他戀戀不舍地離開了我們。
看著他蹣跚的身影，我不由自主地喝了一聲：“你停下!”
“我要查查我的東西少了沒有。”我很嚴(yán)正地對(duì)他說。
司機(jī)贊許地沖我眨眨眼睛。
青年迷惑地面對(duì)我們，脖子柔軟地耷拉下來，不堪重負(fù)的樣子。我敏捷地爬上大廂板。我看到了我的提包。我摸索著它，每一環(huán)拉鎖都像小獸的牙齒般細(xì)密結(jié)實(shí)。突然觸到鬃毛樣的粗糙，我意識(shí)到這正是搭車人袋子上那截失蹤的鬃繩。它把我的提包牢牢地固定在大廂的木條上，像焊住一般結(jié)實(shí)。我的心像凌空遭遇寒流，凍得皺縮起來。 (有刪改)
[注釋]①翻漿：春暖解凍時(shí)，地面或道路表面發(fā)生裂紋并滲出水分和泥漿。
15.小說中的“青年”是怎樣的一個(gè)人?請(qǐng)概括作答。(3分)
答：
16.閱讀文章，回答下面的問題。(6分)
(1)聯(lián)系全文，簡要說說題目中“翻漿”的含義是什么。(2分)
答：
(2)文中畫橫線的句子有怎樣的表達(dá)效果?請(qǐng)簡要分析作答。(4分)
答：
17.小說結(jié)尾部分情節(jié)設(shè)置很巧妙，請(qǐng)你選擇一個(gè)角度簡要賞析。(4分)
答：
18.這篇小說的主題是什么?請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勀銓?duì)此的看法。(4分)
答：
三、作文(50分)
19、請(qǐng)以“他/她是我最 的人”為題，寫一篇文章。
提示與要求：
(1)請(qǐng)你從“貼心”“感激”“牽掛”“欣賞”四個(gè)詞語中選擇一個(gè)，把題目補(bǔ)充完整。
(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名等，否則會(huì)扣分。
(3)字?jǐn)?shù)不少于500字。
附加題(10分)
不知怎地我們便都笑了起來，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛還是那樣，然而奇怪，只這幾年，頭上卻有了白發(fā)了，但也許本來就有，我先前沒有留心到。他穿著很舊的布馬褂，破布鞋，顯得很寒素。談起自己的經(jīng)歷來，他說他后來沒有了學(xué)費(fèi)，不能再留學(xué)，便回來了?；氐焦枢l(xiāng)之后，又受著輕蔑，排斥，迫害，幾乎無地可容。現(xiàn)在是躲在鄉(xiāng)下，教著幾個(gè)小學(xué)生糊口。但因?yàn)橛袝r(shí)覺得很氣悶，所以也乘了航船進(jìn)城來。
他又告訴我現(xiàn)在愛喝酒,于是我們便喝酒。從此他每一進(jìn)城,必定來訪我,非常相熟了。我們醉后常談些愚不可及的瘋話,連母親偶爾聽到了也發(fā)笑。一天我忽而記起在東京開同鄉(xiāng)會(huì)時(shí)的舊事,便問他：——
“那一天你專門反對(duì)我,而且故意似的,究竟是什么緣故呢?”“你不知道?我一向就討厭你的,——不但我,我們。”
“你那時(shí)之前,早知道我是誰么?”
“怎么不知道。我們到橫濱,來接的不就是子英和你么?你看不起我們,搖搖頭,你自己還記得么?”
我略略一想,記得的,雖然是七八年前的事。那時(shí)是子英來約我的,說到橫濱去接新來留學(xué)的同鄉(xiāng)。汽船一到,看見一大堆,大概一共有十多人,一上岸便將行李放到稅關(guān)上去候查檢,關(guān)吏在衣箱中翻來翻去,忽然翻出一雙繡花的弓鞋來,便放下公事,拿著仔細(xì)地看。我很不滿,心里想,這些鳥男人,怎么帶這東西來呢。自己不注意,那時(shí)也許就搖了搖頭。檢驗(yàn)完畢,在客店小坐之后,即須上火車。不料這一群讀書人又在客車上讓起坐位來了,甲要乙坐在這位上,乙要丙去坐,揖讓未終,火車已開,車身一搖,即刻跌倒了三四個(gè)。我那時(shí)也很不滿,暗地里想：連火車上的坐位,他們也要分出尊卑來……。自己不注意,也許又搖了搖頭。然而那群雍容揖讓的人物中就有范愛農(nóng),卻直到這一天才想到。豈但他呢,說起來也慚愧,這一群里,還有后來在安徽戰(zhàn)死的陳伯平烈士,被害的馬宗漢烈士;被囚在黑獄里,到革命后才見天日而身上永帶著匪刑的傷痕的也還有一兩人。而我都茫然無所知,搖著頭將他們一并運(yùn)上東京了。徐伯蓀雖然和他們同船來,卻不在這車上,因?yàn)樗谏駪艟秃退姆蛉俗囎吡岁懧妨恕?/p>
(節(jié)選自《朝花夕拾》)
1. 聯(lián)系原著，概括魯迅與范愛農(nóng)交往的三件事。(3分)
答：
2.文中劃線句“那一天你專門反對(duì)我”句中“那一天”發(fā)生了什么事，請(qǐng)簡述事情的經(jīng)過。(3分)
答：
3.結(jié)合全文內(nèi)容說說范愛農(nóng)是個(gè)怎樣的人?全文表達(dá)了作者什么思想感情?
(4分)
答：
八年級(jí)語文上冊(cè)月考檢測試卷答案
一、基礎(chǔ)(24分)
1.根據(jù)課文默寫古詩文
(1)牧人驅(qū)犢返。
(2)我家襄水曲，遙隔楚云端。
(3)晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。
(4)氣蒸云夢(mèng)澤
(5)陽春布德澤，萬物生光輝。
?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。
2.阻遏、鞠躬、張皇失措、蕩然無存(每個(gè)詞0.5分，每詞錯(cuò)一字不給分)
3.D
4.C
5. 示例：欣賞大樹，你會(huì)在大樹的偉岸中獲得自立和尊嚴(yán);欣賞小草，你會(huì)在小草的蓬勃中汲取執(zhí)著與希望。
二、閱讀(46分)
(一)(10分)
6. (1)B
7. (1)(呈現(xiàn)在漁人眼前的是)一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹、竹林這類的植物。
(2))問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。
8、B
(二)(9分)
9. (1)左右，上下 (2)送給
10. 俟母舉杯/乃起唱歌/為兒戲/以娛母。
11.①每次乞討到食物，自己不吃，把它儲(chǔ)存在竹筒中帶給母親吃。②整理乞討來的食物，恭恭敬敬地捧給母親并伺候母親吃。
?、鄢?、像小孩子游戲那樣鬧著玩，逗母親開心。
④為母親能吃飽，到處乞食，不懼疲憊。
?、輰幙扇淌莛囸I，也不在母親吃之前吃討來的食物。
?、薨涯赣H住的破舊小船收拾得干干凈凈。
【參考譯文】
一個(gè)乞丐的生活狀況不如他的同鄉(xiāng)人。明孝宗年間，這個(gè)乞丐曾經(jīng)在吳地行乞。每次乞到的食物多數(shù)都不吃，把它儲(chǔ)存在一個(gè)竹筒中?？匆姷娜硕紝?duì)這件事感到很 奇怪，時(shí)間長了，就有人問乞丐這是為什么，乞丐說：“我還有老母親在世，但是已經(jīng)命在旦夕。”有好事的人想知道究竟，于是跟著乞丐走了一段路到了河邊，在 一片柳陰下系著一葉小舟，雖然很破落的小舟但是很干凈。有一個(gè)老婦人坐在里面。乞丐到了以后拿出儲(chǔ)存的食物整理一下，然后端到船上，等母親吃的時(shí)候，他唱 歌作樂，使母親高興，等母親吃完了才作別的。有一天乞丐什么也沒有乞到，很郁悶，有一個(gè)叫沈孟淵的看他可憐給他食物，但是乞丐寧可餓著也要先給母親吃，這 樣過了多少年后，乞丐的母親去世了，以后也再看不到乞丐了，聽說乞丐說自己姓沈，當(dāng)年三十歲左右。
(三)(10分)
12.鬼子掉以輕心，加上天氣悶熱，鬼子肯定會(huì)到淀里洗澡，洗澡時(shí)不能帶槍，而水里則是老頭子的天下，這樣選擇是為了揚(yáng)長避短。(2人)畫線句子不僅交代了事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣，還渲染了一種神秘的氣氛。(2分)
13.景物的描寫，襯托出老頭子把敵人置于死地時(shí)，內(nèi)心萌發(fā)出的一種報(bào)仇后的輕松、愉快的情緒。
14.A
(四)(17分)
15.(3分)“青年”是一個(gè)孝順父母、淳樸善良、熱心助人的人。(每個(gè)要點(diǎn)計(jì)1分，意思相近即可)
16.(1)(2分)指我在弄清事情的真相后靈魂受到的震動(dòng)和心里的不平靜。(2分，意思相近即可)
(2)(4分)運(yùn)用了比喻的修辭手法和極強(qiáng)貶義色彩的詞語(2分)，形象描繪出搭車“青年”在司機(jī)的故意折騰下的狼狽情態(tài)(1分)，表現(xiàn)出“我”對(duì)他的鄙夷和厭惡(1分)。(意思相近即可)
17.(4分)
參考示例1：結(jié)局出人意料，又在情理之中。先前“青年”一系列“偷東西”的行為最后卻發(fā)現(xiàn)是“青年”的善舉，“壞人”原來是好人，結(jié)局出人意料，而細(xì)節(jié)的交待又和前面相照應(yīng)，使結(jié)局又在情理之中。
參考示例2：結(jié)尾戛然而止，引人深思。以“我”的感受收束全文，突出了我在知道真相后心里的不安和愧疚，更引起讀者對(duì)這種現(xiàn)象的思考。
(賞析角度正確計(jì)2分，分析恰當(dāng)計(jì)2分;其他角度言之成理也可)
18.(4分)
主題：小說嘲諷了當(dāng)今社會(huì)“人心惟危”的現(xiàn)象，呼喚社會(huì)相信善良，彼此信任。(2分)
看法：(3分)
參考示例：社會(huì)的和諧需要信任和真誠。雖然當(dāng)今社會(huì)確實(shí)存在很多積弊，“農(nóng)夫和蛇” 的故事時(shí)有發(fā)生，但我們不能因此而懷疑善良和美好，拒絕信任和幫助。只有這樣，我們的社會(huì)才會(huì)變得越來越和諧，越來越美好。
(主題歸納正確計(jì)2分，意思相近即可;結(jié)合現(xiàn)實(shí)談看法計(jì)3分，言之成理即可)
19.作文(50分)
附加題(10分)
1.同鄉(xiāng)會(huì)爭執(zhí)，酒樓敘事，報(bào)館案風(fēng)波。
2.范愛農(nóng)的老師被害，同鄉(xiāng)會(huì)的學(xué)生主張發(fā)電報(bào)到北京痛斥滿清政府，寫文章悼念。但是范愛農(nóng)反對(duì)。“我們”認(rèn)為他冷酷，懦弱。
2.范愛農(nóng)是一個(gè)孤傲、正直、倔強(qiáng)、追求革命的愛國者。文章表現(xiàn)了作者對(duì)舊民主革命的失望和對(duì)范愛農(nóng)的同情和悼念。
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