七年級上冊語文考試試題及答案
七年級上冊語文考試試題及答案
七年級語文考試到來的時候，一定要多做語文考試試題，這樣才能更好掌握語文知識點。以下是小編給你推薦的七年級上冊語文試題及答案，希望對你有幫助!
七年級上冊語文考試試題
一、古詩文名句默寫(6分)
1.綠樹村邊合， 。——孟浩然《過故人莊》
2. ，卻話巴山夜雨時。——李商隱《夜雨寄北》
3. 常建《題破山寺后禪院》中寫出了禪院幽靜的環(huán)境，以及這幽景給人生啟示的兩句詩是：， 。
4. 李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，正面寫詩人的愁緒，表達對友人的深切同情的詩句是： ， 。
5.《龜雖壽》中，最能體現(xiàn)詩人曹操慷慨激昂，壯懷激烈的情感的詩句(含比喻)是：， 。
6. 我們常引用《論語》中的話： ， 。來告誡人們在生活中既要善于從正面學(xué)習(xí)，也要善于從反面借鑒。
二、語言基礎(chǔ)與語文實踐活動(24分)
7.把下面的一句格言，規(guī)范書寫在田字格內(nèi)。(3分)
幸運最能發(fā)現(xiàn)罪惡;而厄運最能發(fā)現(xiàn)美德。
8.下面加點字注音全部正確的一項是：( )(2分)
A、凝(níng)成 訓(xùn)誡(jiè) 啜(chuò)泣 頭暈(yùn)目眩
B、收斂(liǎn) 迸(bèng)濺 佇(chú)立 忍俊不禁(jīn)
C、嶙(lín)峋 寬恕(shù) 伶(lín)仃 一絲不茍(gǒu)
D、紊(wěn)亂 玷(diàn)污 詛(zǔ)咒 盤虬(qíu)臥龍
9.下面各組詞語書寫全部正確的一項是：( )(2分)
A、誘惑 暄騰 納罕 小心翼翼 B、聒噪 卑微 怡然 寵然大物
C、洗濯 扒竊 墮落 玲瓏剔透 D、貪婪 輟連 雛形 可望不可及
10.下面各句中加點詞語運用正確的一項是：( )(2分)
A、談起上網(wǎng)，這個小學(xué)生竟然說得頭頭是道，談笑風(fēng)生，令在場的人驚嘆不已。
B、人生之路是曲折的，在坎坷面前，誰能勇往直前，誰就能找到自己的人生賣點。
C、如果我們能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就能收到事倍功半的效果。
D、聽到有兒童落水了，正在江邊消夏的人們紛紛忘乎所以地跳入水中去營救。
11.下面句子中沒有運用修辭手法的一項是：( )(2分)
A、山那邊的山啊，鐵青著臉/給我的理想打了一個零分!
B、香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。
C、夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。
D、藤蘿又開花了，那樣盛，那樣密，遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干。
12.下面一段話中，有兩處語病，請找出來并在下面橫線上修改。(2分)
⑴在第一節(jié)思品課上，老師讓同學(xué)們進行自我介紹。⑵小軍同學(xué)在自我介紹結(jié)束時，做了一個非常搞笑的動作，全班同學(xué)都忍俊不禁地笑了。⑶老師也被課堂上的熱烈氣氛感染了，笑得那么幼稚可笑。⑷在歡笑聲中，一節(jié)課在不知不覺中結(jié)束了。
第 句。修改為：
第 句。修改為：
13.根據(jù)下面提供的語境和要求，完成對話內(nèi)容。(3分)
如果你到老師辦公室交語文作業(yè)，而另一個班級的張老師要求你通知他班上的語文科代表把一個叫王芳的同學(xué)的作文本交上來，在路上，你碰到這個班上你熟悉的李平，你將怎樣向他轉(zhuǎn)述那位老師通知的事情，要求語言簡潔。
14.冰心的《繁星》《 》是在印度詩人 《飛鳥集》的影響下寫成的，它大致包括三個方面的內(nèi)容一是 ;二是對大自然的崇拜與贊頌;三是對人生的思考。
15.請你參加某校七(1)班的語文實踐活動。(6分)
(1)通過這次綜合實踐學(xué)習(xí)活動，同學(xué)們在較短的時間內(nèi)增進了了解，在自我介紹中充分展示了各自的風(fēng)采，但是有些沒有得到機會展示自己的同學(xué)還未能讓全班同學(xué)認知最最個性的自己，那么，就拿起你的筆寫上100自左右最能體現(xiàn)你個性的自我介紹吧。3分
(2)假如你是這次活動的主持人，請你在活動結(jié)束時，作一個總結(jié)發(fā)言。3分
三、淺層閱讀理解(28分)
(一)閱讀流沙河的《理想》(節(jié)選)，完成后面的問題。(4分)
?、倮硐胧囚[鐘，敲碎你的黃金夢; ②世界上總有人拋棄了理想，
理想是肥皂，洗濯你的自私心。 理想?yún)s從來不拋棄任何人。
理想既是一種獲得， 給罪人新生，理想是還魂的仙草;
理想又是一種犧牲。 喚浪子回頭，理想是慈愛的母親。
16.第一節(jié)中“理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲”，這么說是否矛盾?如何理解這句話?
17.第二節(jié)中為什么說理想是“還魂的仙草”、“慈愛的母親”?
(二)閱讀宗璞的《紫藤蘿瀑布》(節(jié)選)，完成后面的問題。(6分)
這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。
過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。
花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花種的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。
在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。
18.第一段首句有什么作用?(2分)
19.仔細揣摩第二段的含義。(2分)
20.結(jié)合全文意思，品味最后一段的含義。(2分)
(三)閱讀《敬畏生命》，完成后面的問題。(6分)
那是一個夏天長的不能再長的下午，在印第安那州的一個湖邊。我起先是不經(jīng)意地坐著看書，忽然發(fā)現(xiàn)湖邊有幾棵樹正在飄散一些白色的纖維，大團大團的，像棉花似的，有些飄到草地上，有些飄入湖水里。 甲
可是，漸漸地， 乙 好幾個小時過去了，那些樹仍舊渾然不覺地，在飄送那些小型的云朵，倒好像是一座無限的云庫似的。整個下午，整個晚上，漫天都是那種東西。第二天情形完全一樣， 丙
其實，小學(xué)的時候就知道有一類種子是靠風(fēng)力吹動纖維播送的。但也只是知道一道測驗題的答案而已。那幾天真的看到了， 丁 一種無以名之的敬畏。我?guī)缀跏堑谝淮斡鲆娚?mdash;—雖然是植物的。
我感到那云狀的種子在我心底 a (A猛烈 B強烈C劇烈D熱烈)地碰撞上什么東西，我不能不被生命豪華的、奢侈的、不計成本的投資所感動。也許在不分晝夜的飄散之余，只有一顆種子足以成樹，但造物者樂于做這樣 b (A得不償失 B事半功倍 C驚心動魄D駭人聽聞)的壯舉。
我至今仍然在沉思之際想起那一片柔媚的湖水，不知湖畔那群種子中有哪一顆成了小樹，至少，我知道有一顆已經(jīng)成長。那顆種子曾遇見了一片土地，在一個過客的心之峽谷里，蔚然成陰，教會她怎樣敬畏生命。
21.根據(jù)上下文意，在a、b兩處選擇最合適的一個詞語，分別填在下面的橫線上。
22.下面四句是從文中抽出來的。它體現(xiàn)了作者的情感變化。把序號填在對應(yīng)的橫線上。
A、我發(fā)現(xiàn)情況簡直令人吃驚。B、我當時沒有十分注意，只當是偶爾風(fēng)起所帶來的。
C、滿心所感到的是一種折服。D、我感到詫異和震撼。
23.作者說生命在進行“豪華的、奢侈的、不計成本的投資”，試從文中找出例證。2分
(四)閱讀沈復(fù)的《童趣》與《閑情記趣》，完成后面的問題。(12分)
余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也;昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。
余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊;定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
——《童趣》
余閑居，案頭瓶花不絕。蕓曰：“子之插花能備風(fēng)晴雨露，可謂精妙入神。而畫中有草蟲一法，盍仿而效之。”余曰;“蟲躑躅不受制，焉能仿效?”蕓曰：“有一法，恐作俑罪過耳。”余曰：“試言之。”曰：“蟲死色不變，覓螳螂蟬蝶之屬，以針刺死，用細絲扣蟲項系花草間，整其足，或抱梗，或踏葉，宛然如生，不亦善乎?”余喜，如其法行之，見者無不稱絕。——《閑情記趣》
24.解釋加點的詞語。(4分)
(1)項為之強 (2)方出神
(3)覓螳螂蟬蝶之屬 (4)見者無不稱絕
25.選出加點詞語意義相同的一項。( )(2分)
A、故時有物外之趣 子之插花能備風(fēng)晴雨露
B、果如鶴唳云端 如其法行之
C、以叢草為林 以針刺死，用細絲扣蟲項系花草間
D、拔山倒樹而來 而畫中有草蟲一法
26.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)
(1)蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。
(2)或抱梗，或踏葉，宛然如生，不亦善乎?
27.關(guān)于兩篇文章內(nèi)容的說法不正確的一項是( )(2分)
A、“明察秋毫”這個成語在《童趣》中的意思是形容作者視力好。
B、《童趣》一文采用生動的描寫方法，寫出作者兒時的幾件趣事，充滿了童真童趣。
C、《閑情記趣》的主要內(nèi)容是作者的妻子向他介紹畫中的草蟲技法，作者欣然模仿這種方法作畫。
D、《閑情記趣》記敘了作者和妻子裝飾瓶花之事，表現(xiàn)了夫妻之間伉儷情深和自得其樂的家庭生活。
四、閱讀賞析單士兵的《破繭成蝶》，完成后面問題(12分)
?、汆l(xiāng)居年代，我曾在蠶房里住過兩年，我洞悉蠶在其生命輪回過程中每一個隱秘的細節(jié)。由黑珍珠一般的子兒，到肉嘟嘟的蠶兒，到沉睡繭中的蛹，最后羽化成蛾，這個神秘的精靈就完成了一次生命的變異。
?、谟^察這樣的過程是需要耐心的。不過，我愿意等，我始終認為，這樣的等本身就是詩意的。當可愛的蠶兒吸取了充足的甘露潤澤之后，便用生命的絲線織繭而棲，沉沉而睡。生命被無盡期的黑暗覆蓋，沉埋于寂靜之中。其實，它是在做一個堅實的夢，蘊蓄著一次生命的復(fù)活。
?、劢K于，它咬破自己織制的繭子，出來了，由蛹化蛾，完成了生命本質(zhì)的飛躍，給我驚喜的震顫。請原諒我的固執(zhí)，讓我稱它為蝶。因為它讓我想到化蝶的傳說。我想，這個細小的生命，它短暫的沉睡，類似于一次死亡。而當它痛苦地咬破自己織制的繭，羽化成蝶，就完成了生命的復(fù)活。這個小精靈，在其短暫的一生中，是那么專注于自己的生命，用重生來拒絕死亡，穿越了生死的界限，讓生命得以絢爛。透過它的生命過程，從某種性質(zhì)上說，它接近于神話中涅磐的鳳凰。
?、芪腋袆佑谄评O成蝶帶來的美學(xué)意蘊。很多時候，我看著它振動透明的薄翼，時而以舞者的姿態(tài)翩飛于屋檐下，時而款款行走于墻壁之上。這只蝶使我的思緒得以穿越虛與實的空間。我在想，當初它的沉睡，就是在做著一個蝶夢，一個死與生相連的夢。這個夢既洋溢著古典的氣息，又充滿著生命的哲思。
?、萜鋵嵲谏钪校芏鄷r候，我們就如那小小的蠶兒，經(jīng)常會陷于一種生存的窒息狀態(tài)，或是處于絕望的境地。對于我們個體生命而言，有時心靈也會結(jié)上一種“繭”。如果我們能用心去咬破自己構(gòu)筑的外殼，盡管這一過程會很痛苦，但于生命的重生，它又實在是一種必須。
?、匏云评O成蝶，是人生的一種境界。能夠破繭成蝶，就會重獲生命的歡愉和快慰。
28.選文的標題“破繭成蝶”，請你結(jié)合全文談?wù)勀銓@一標題內(nèi)涵的理解。(2分)
29.第4自然段畫線句中，“我”的思緒在“虛”與“實”之間的“穿越”，既指認識上由感性到理性的 過程，又指寫作上由此及彼的 過程。(2分)
30.第3段中“化蝶的傳說”指的是 的故事，引用它的目的是。(2分)
31.第5自然段劃線句是說“我們”猶如“蛹”處于 之時，而“我們”要想“破繭成蝶”，必須 。從這里，我們可以獲得的啟示。(3分)
32.明朝詩人于謙《石灰吟》詩云：“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。”石灰曾在深山，像蠶一樣“被無盡期的黑暗覆蓋，沉埋于寂靜之中”，它在經(jīng)歷“千錘萬鑿”“烈火焚燒”，甚至“粉身碎骨”的“痛苦”考驗之后，才贏得了“清白”昭世的美譽。這首詩與《破繭成蝶》一文同樣采用了“托物言志”的手法，所言之“志”是否完全一樣?你認為《石灰吟》表達了詩人怎樣的情志?(3分)
五、寫作展示(50分)
進入初中后，你的爸爸媽媽是否還是像在小學(xué)時候一樣，在學(xué)習(xí)生活中對你無微不至的關(guān)愛或動輒訓(xùn)斥打罵。初中是一個人成長過程中最緊要的階段，我們有自己的空間，有自己的追求，有自己的理想。我們只希望在老師的教導(dǎo)下，在父母的關(guān)懷下，通過自己的努力，打拼屬于自己的天地，放飛自己的希望。請你拿起手中的筆，寫下你的感受：
33. 根據(jù)給定的題目，按要求寫一篇記敘文。
題目： 爸爸(媽媽)請別再 我了
要求：(1)根據(jù)個人的經(jīng)歷，先在橫線上填上恰當?shù)脑~語，如“溺愛”、“嬌寵”、“呵斥”、“打罵”等;(2)敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整;(3)內(nèi)容充實，詳略得當;(4)恰當運用抒情、議論等表達方式，真實地抒發(fā)自己的感情;(5)600字以上。
七年級上冊語文考試試題答案
一、古詩文名句默寫(6分)
1.青山郭外斜。2.何當共剪西窗燭， 3. 曲徑通幽處，禪房花木深。
4.我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。5.老驥伏櫪，志在千里。
6. 擇其善者而從之，其不善者而改之。(說明：每小題1分，錯一字扣0.5分;句子填寫不正確不得分。)
二、語言基礎(chǔ)與語文實踐活動(24分)
7.書寫規(guī)范，字跡工整得滿分。開頭沒有空兩格，扣1分;標點符號打在頂格，扣1分。字跡不工整，扣1分。
8. D 9.C 10.B 11.D (每小題2分)
12.示例：(2)重復(fù)啰嗦。去掉“地笑了”或?qū)?ldquo;忍俊不禁”換成別的詞
(3)用詞不當。把“幼稚可笑”換成別的詞。(每句1分)
13.示例略。要求：稱呼1分，原因、目的表述清楚2分。
14.《春水》、泰戈爾;對母愛與童真的歌頌。(2分：前兩空各0.5分;后一空1分。)
15.(1)示例略。要求：自我簡介1分;介紹個性特征1分;結(jié)束語1分。
(2)示例略。要求：活動總結(jié)2分;提出希望或祝愿1分。
三、淺層閱讀理解(28分)
16.示例：不矛盾。獲得是指精神上的收獲或?qū)e人、對社會的貢獻等;犧牲是指物質(zhì)上的損失、精力上的付出。(大意相近即可。2分)
17.示例：罪人有了理想可以悔過自新、努力奮斗，獲得新生;浪子有了理想可以體味到人間的溫暖，喚起生活的勇氣和信心。(意近即可。2分)
18.示例：從內(nèi)容上看，寫出了花香;(1分)從結(jié)構(gòu)上看，起承上啟下的作用“夢幻一般輕輕地籠罩著我”自然引起下文的回憶。(1分)(如果僅對此句作分析不得分。)
19.示例：花又開了，開得這樣“密”，使“我”感到生命是永恒的，生命力是旺盛的，它給人強烈的震撼力量。(意近即可。2分;如果沒抓住“永恒”“旺盛”“震撼”，酌情扣分。)
20.示例：作者凝望盛開的紫藤蘿花瀑布，驅(qū)散了心中的悲傷和焦慮，感悟到生命的永恒、頑強和美好，并以樂觀精神投入生活。(意近即可，2分)
21.a、強烈 b、驚心動魄(2分) 22. B A D C (2分) 23.略(2分)
24(1)通“僵”，僵硬 (沒有寫出通假字不得分)(2)正(3)類 (4)極好或最好、好 25.A
26.(1)原來是一只癩蛤蟆，舌頭一吐，兩只小蟲就被它吞下去了。(沒有這兩個詞語，扣1分)(2)有的抱著花梗，有的踩在葉子上，好像是活的一樣。(同上) 27.C
四、閱讀賞析單士兵的《破繭成蝶》，完成后面問題(12分)
28.答：沉睡繭中的蛹，咬破自織之“繭”，羽化成蛾。(1分)
(2)個體生命掙脫自織之“繭”，獲得重生。(1分)
29. 升華(飛躍)(1分) 聯(lián)想(類比)(1分)
30.梁山伯與祝英臺為愛殉情，雙雙化蝶;豐富文章的內(nèi)容，增強文章的詩意美。
31.織繭而棲，沉沉而睡(沉睡繭中)(兩者任選其一即可)(1分)突破自織之“繭”，從生存的窒息或絕望境地中走出來。(1分)只有不斷突破、超越自身或外在的障礙，才能實現(xiàn)自我生命的不斷更新和升華。(1分)
32.答案：不完全一樣。(1分)雖兩者遭遇困境、甘受考驗，但《石灰吟》通過對石灰的贊美，著重表達了自己要以石灰為榜樣，能經(jīng)得起任何嚴酷的考驗，做一個無比堅強、正直清白的人。(關(guān)鍵答對《石灰吟》所言之“志”，給2分 )
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