荊州市中考語文試題及答案
荊州市中考語文試題及答案
學好語文是有利于提高中考總成績的，其實做語文試題是快速提高中考語文成績的方法。以下是小編給你推薦的中考語文試題及答案，希望對你有幫助!
荊州市中考語文試題
一、積累與運用(12分)
1.(2分)下面加點字注 音完全正確的一項是
A.彷徨(páng) 慰藉 (jiè) 豁然開朗(huò) 鱗次櫛比(jié)
B.羈絆(pàn) 蔥蘢(lóng) 義憤填膺(yīng) 叱咤風云(zhà)
C.羸弱(léi) 愜意(qiè) 恪盡職守(kè) 惟妙惟肖 (xiào)
D.蜷伏(quán) 悲憫(mǐn) 鍥而不舍(qì) 周道如砥(dǐ)
2.(2分)下列詞語書寫完全正確的一項是
A.一視同仁 不容質疑 平心而論 夢寐以求
B.一拍即和 不自量力 蜂擁而來 格物致知
C.一瀉千里 不言而喻 油然而升 頂禮膜拜
D.一蹴而 就 不可名狀 挺身而出 五彩斑斕
3.(2分)下面語段橫線上填入的詞語，最恰當的一組是
關公崇拜起源于荊州，也寄寓著荊州人民對關羽的特殊感情。關公是“義”的化身，在他身上，我們看到了守土報國的 ，也看到了治軍安民的 ;看到了扶危濟困的 ，也看到了同生共死的 。
A.仁義 俠義 情義 忠義
B.忠義 仁義 俠義 情義
C.情義 忠義 仁義 俠義
D.俠義 情義 忠義 仁義
4.(3分)下列各項中，有語病的一項是
A.禮是由傳統和習俗形成的行為規(guī)范。
B.傳統文化培養(yǎng)了中國民眾高尚文雅的氣質和彬彬有禮的精神風貌。
C.重禮儀的民族，都是古代經濟較為發(fā)達，衣食生活比較充足。
D.禮尚往來是中國古代社會家喻戶曉的禮節(jié)，也是人們交往的準則。
5.(3分)下列關于文學名著的說法完全正確的一項是
A.《傅雷家書》是翻譯家傅雷對兒子的生活和藝術修養(yǎng)進行悉心指導的家信匯編，是苦心孤詣的教子篇。
B.《史記》是我國第一部紀傳體史書，被魯迅評價為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，其作者是西漢偉大的歷史學家、文學家司馬光。
C.《范進中舉》中的胡屠戶、《變臉》中的水上漂，都和契訶夫筆下的奧楚蔑洛夫一樣具有“變色龍”的特點。
D.《鋼鐵是怎樣煉成的》作者是原蘇聯作家保爾•柯察金，主人公尼古拉•奧斯特洛夫斯基是一位具有鋼鐵般意志的英雄戰(zhàn)士。
二、古詩文閱讀(24分)
觀滄海 曹 操
東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。
岳陽樓記(節(jié)選) 范仲淹
若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空;日星隱曜，山岳潛形;商旅不行，檣傾楫摧;薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃;沙鷗翔集，錦鱗游泳;岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人，吾誰與歸?
泥古者愚(節(jié)選) 紀 昀
劉羽沖偶得古兵書，伏讀經年，自謂可將十萬。會有土寇，自練鄉(xiāng)兵與之角①，全隊潰覆，幾為所擒。又得古水利書，伏讀經年，自謂可使千里成沃壤。繪圖列說②干③州官。州官亦好事，使試于一村。溝洫④甫成，水大至，順渠灌入，人幾為魚。由是抑郁不自得，恒獨步庭階，搖首自語曰：“古人豈欺我哉!”如是日千百遍，惟此六字。不久發(fā)病死。
泥古者愚，何愚乃至是歟?何文勤公嘗教昀曰：“滿腹皆書能害事，腹中竟無一卷書亦能害事。國弈不費舊譜而不執(zhí)舊譜國醫(yī)不泥古方而不離古方。”
注釋：①角：較量。②列說：游說。③干：求見。④洫(xù)：田間水道。
(選自《閱微草堂筆記》)
6.(2分)下列詞語解釋有錯誤的一項是
A.沙鷗翔集 集：集中，集合 B.去國懷鄉(xiāng) 去：離開
C.微斯人 微：沒有 D.幸甚至哉 至：極點
7.(2分)下列句子中“其”的用法不同的一項是
A.刻唐賢今人詩賦于其上 B.其必曰
C.其真無馬耶 D.鳴之而不能通其意
8.(2分)下面對《觀滄?！防斫獠徽_的一項是
A.“東臨碣石，以觀滄海”開篇點題，交代觀察的方位、地點及觀察對象。
B.詩中對海洋摹其形， 繪其神，力求表現海洋包容萬物、動蕩不安的特征。
C.全詩虛寫、實寫結合 ，最能反映作者博大胸懷的當是實寫大海的句子。
D.詩人借景抒情，把大海的壯闊景象和自己的雄心壯志巧妙地融合在一起。
9.(2分)下面對《岳陽樓記》賞析不正確的一項是
A.本文語言駢散交替，音韻和諧，凝練，暢達，極具感染力。
B.選文采用對比手法，一陰一晴，一悲一喜，有詩一般的意境。
C.選文融寫景、抒情、議論于一篇，情景交融，議論精辟。
D.本文倡導“古仁人”寄情山水的君子之風和獨善其身的人生態(tài)度。
10.(2分)下面對《泥古者愚》理解正確的一項是
A.劉羽沖刻苦攻讀古代兵書和水利書，成為了軍事和水利專家。
B.劉羽沖以自己的實踐經驗證明了大膽懷疑是非常寶貴的品質。
C.劉羽沖以失去生命為代價，證明了“讀書可以治愚”的道理。
D.劉羽沖讀古書卻不知在實際運用中靈活變通，以致一事無成。
11.(3分)用“/”給《泥古者愚》中畫線句子斷句。(限三處)
國弈不費舊譜而不執(zhí)舊譜國醫(yī)不泥古方而不離古方。
12.(3分)用現代漢語翻譯下面的句子。
居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠則憂其君。
13.(8分)聯系學 過的經典詩文，將下面文段補充完整。
每一個詩意的表達，都是一次靈魂的喚醒?；驊央x別之嘆：山回路轉不見君， ① ;或嘆愁苦之思：莫道不消魂，簾卷西風， ② ;或思淡泊之志：不戚戚于貧賤， ③ ;或志山水之興：月下飛天鏡， ④ ;或興德馨之銘：無絲竹之亂耳， ⑤ ;或銘報國之言：了卻君王天下事， ⑥ ;或言濟世之感： ⑦ ，大庇天下寒士俱歡顏;或感風流之懷：江山如此多嬌， ⑧ ……他們喚醒了自己的人生，也喚醒了沉睡的國民!
三、現代文閱讀(24分)
甜橙樹
在油麻地最大的一棵甜橙樹下，傻子彎橋睡得真香啊!
三瓢、浮子和紅扇來到甜橙樹下，低頭彎腰，輕輕地繞著彎橋轉圈，轉累了，就輕輕地坐下來，或望著睡得正香的彎橋，或互相擠眉弄眼，或各自挪挪屁股，臉上都有一種壓抑不住的快樂。
三瓢覺得腿有點坐麻了，拉著浮子跑到甜橙樹背后撒尿。紅扇害臊，嘴咕嘟著，將臉扭到一邊。當三瓢、浮子系上褲子，低頭看了一眼由他們尿成的小小爛 泥塘時，他們同時互相感應到了心里生起的一個念頭。三瓢撿起一根小木棍，浮子摘了一張青麻葉，紅扇拔了四五根狗尾巴草，他們先是在彎橋臉上涂了個“八”字胡，然后干脆扔掉手中的狗尾巴草，直接用手蘸上青麻葉上的黑泥漿，在彎橋臉上涂抹起來……
紅扇先笑起來，隨即三瓢他們一個接一個地笑了起來,笑聲越來越大，越笑越瘋，直笑得東倒西歪。
彎橋在笑聲中醒來了。驚奇地：“三瓢、浮子、紅扇，你們都在這兒呢!”他半瞇著，“你們知道嗎?我剛才做了一串夢，把你們一個一個地都夢到了。”
三瓢、浮子、紅扇有些驚訝與好奇，一個個圍著彎橋坐在地上。
“先夢見的是紅扇。那天很熱，熱死人了。我跟紅扇躲到甜橙樹下吃橙子，一人一只大橙子。吃著吃著，樹陰變小了，越變越小，我們就擠一塊兒。樹陰越來越小，下面只能站一個人，紅扇讓我在樹陰下，我跳出來，她又把我推到樹陰下。我不干，她就跺腳。樹陰像一把傘，陰涼陰涼的。紅扇就站在毒太陽下，漸漸地，她的頭發(fā)曬焦了，紅扇用舌頭舔焦干的嘴唇，我看著就哭了，一大滴眼淚掉到了地上，潮了。潮斑長大、長大，不知怎地，就變成了樹陰，越變越大，越變越大，一直又變到一塊田那么大。”
三瓢、浮子和紅扇都坐著不動。
“接著我就夢見了三瓢，”彎橋回想著，“是在荒地里。我們走了好多天好多天，就是走不出荒地。那才叫荒地呢，看不到一條河，看不見一點綠，滿眼的枯樹，枯草。我總是走不動，三瓢就使勁拉著我?？莶萃蝗痪蜔?，一忽兒就變成了一大片火，三瓢拉著我拼命跑。后來，我實在跑不動了，三瓢解開褲帶，拴在我腳脖子上，拖著我往前走。不知走了多久,三瓢看到一棵甜橙樹,就爬到樹上摘橙子,不知怎地,那橙子老是跳來跳去,三瓢就朝那顆橙子撲過去……‘撲通’一聲,他連人帶橙子從空中跌下來。我大聲叫他，他醒了，把橙子送到我手上 。我推了回去，他又推了回來 ：‘吃吧，就是為你摘的。’”
三瓢、浮子、紅扇都往前面挪了挪。
彎橋看看天，有了回去的意思，但看到三瓢他們并無一絲厭煩的意思，就又回到說夢的念頭上：“最后夢到的是浮子。夢里，我先見到我媽。她朝我笑，還朝我招手，可我就是過不去。我看到媽媽眼里都是淚，亮晶晶的，媽媽忽然就不見了，半空中傳來了媽媽的聲音：‘我在大河那邊……’浮子來了，他陪我坐在大河邊，一直坐到天黑。第二天，我又坐到大河邊，浮子沒來， 紅扇來了，說浮子要砍倒他們家最好的那棵甜橙樹。我問紅扇：‘他想干什么?’紅扇說：‘做船，為你做船。’我拔腿就往浮子家跑，剛到門口，就聽到‘咔嚓’一聲，甜橙樹倒了。我踩著滿地亂滾的甜橙跑過去，他卻朝我笑笑：‘你要見到你媽媽了……’”
彎橋望著他的小伙伴們，淚光閃閃。
三瓢、浮子、紅扇都低著頭。
紅扇哭起來。
三瓢、浮子走到爛泥塘邊，紅扇也過來了，他們將黑泥漿涂到自己臉上，只留下一雙眼睛眨巴眨巴的。
四個孩子，像四個小鬼一般，在甜橙樹下轉著圈兒，又唱又跳……
(根據曹文軒同名小說改編)
14.(2分)小說講述了一個什么樣的故事?請簡要概述。
15.(2分)結合上下文，品析句子“三瓢、浮子、紅扇都往前面挪了挪”中的加點詞。
16.(2分)細讀句子：“紅扇哭起來。”想想，如果紅扇邊哭邊說，她會說些什么?
17.(3分)讀完這篇小說，你看到了一個怎樣的彎橋?
18.(3分)故事的開頭小伙伴們很快樂，故事的結尾小伙伴們也很快樂，請簡要說說這兩個“快樂”有什么不同。
“阿爾法狗”憑什么打敗世界冠軍
?、偾安痪?，一場舉世矚目的圍棋比賽以“阿爾法狗”4:1擊敗前世界圍棋第一人李世石九段告終。
?、诖驍∈澜绻谲姷?ldquo;阿爾法狗”其實不是狗，這只是它的“網名”，它的英文名叫AlphaGo，中文名叫“阿爾法圍棋”，它的真實身份是谷歌公司開發(fā)的一款人工智能軟件。
?、凼裁词侨斯ぶ悄苘浖?顧名思義，就是一種能夠產生人類智能行為的計算機軟件，它具有現場感應和環(huán)境適應的能力，具有表示、獲取、存取和處理知識的能力，同時還能夠采用人工智能的問題求解模式來獲得結果。擊敗世界冠軍的“阿爾法圍棋”便是這樣的一款智能軟件。
?、芫拖缕宥?，一種直觀的思路就是列舉所有能贏的方案，然后優(yōu)選出一個最佳方案。一般來說，下一盤圍棋大約需要150步，每一步有250種可選的方法，要是人工智能采用這種思路，需要計算大約10360種情況。這樣看來，在有時限要求的比賽中，列舉所有情況的思路是不可行的，所以，研究者們選擇了模仿人類大師的下棋方式，這就是“深度學習”。其原理是通過兩種不同的深度神經網絡——“策略網絡”和“價值網絡”合作“挑選”出那些比較有前途的棋步，拋棄明顯的差棋，從而將計算量控制在計算機可以完成的范圍內。其中，“策略網絡”負責減少搜索的寬度。面對眼前的一盤棋，人工智能機器人會觀察棋盤布局并試圖找到最佳的下一步，相當于“落子選擇器”。而“價值網絡”則負責減少搜索的深度。人工智能機器人會評估棋局的整體局面并預測雙方勝負，相當于“棋局評估器”，在局面處于明顯劣勢的時候，會直接拋棄某些線路，從而輔助落子選擇器。在“兩個大腦”的配合下，“阿爾法圍棋”具有了像人類棋手那樣的思維方式。同時，研究者通過“監(jiān)督學習”讓機器人掌握海量的專業(yè)棋局;通過“強化學習”讓機器人從每次對弈中獲得新的經驗。而且，一個人或許一年能玩1000局，但機器人一天就能玩100萬局;人類在長時間比賽時會犯錯，但機器不會。所以，從理論上說，“阿爾法圍棋”只要經過足夠的訓 練，就能擊敗所有人類選手。
⑤如果你認為智能軟件就是陪你下棋的娛樂工具，那你就錯了。智能軟件在商務管理、家政服務、精準醫(yī)療、環(huán)保檢測和巡航導彈武器控制等領域有著廣泛的運用。日前，中國科學院技術研究所發(fā)布了全球首個能夠深度學習的神經網絡處理器芯片“寒武紀”，這項成果正式投產后，反欺詐的刷臉支付、圖片搜索等將更加可靠、易用。
⑥“阿爾法圍棋”戰(zhàn)勝世界冠軍，是人工智能研究的標志性成就。隨著整個科學體系演化進程的加快，在與多學科的交叉研究與發(fā)展中，人工智能一定會 進入人類生活的方方面面，從而開啟人機協同思考的新紀元。
19.(2分)這篇文章標題很有意思，說說你的 發(fā)現。
20.(2分)整體把握全文，指出本文的說明對象。
21.(2分)第④段、第⑤段劃線句子分別運用了什么說明方法?
22.(3分)閱讀第④段，分別在A、B、C處填寫適當內容，完善表格。
23.(3分)當人工智能機器人能夠在圍棋比賽中“秒殺”人類的時候，人類的智力是不是就貶值了?談談你的看法。
四、綜合性學習(10分)
剛剛獲得“國際安徒生獎”的中國作家曹文軒說：“希望有更多的人像我一樣，利用中國經驗，利用中國資源，講述屬于全人類的中國故事。”小英、林子、阿蓮決定以“講述我們的中國故事”為主題開展綜合探究。他們選定的話題分別是：中國文學、中國制造、中國力量。
【小英統計的數據】
歷屆“國際安徒生獎”獲獎統計表
地區(qū)時間 1956-1966 1968-1976 1978-1986 1988-1996 1998-2006 2008-2016 總計
中國 0 0 0 0 0 1 1
日本 0 0 0 0 1 1 2
美國 1 2 1 1 1 0 6
歐洲 5 5 2 2 2 2 18
其他 0 0 2 1 1 1 5
【林子寫成的新聞】
中國航天已呈領跑之勢。今年三季度，天宮二號即將發(fā)射升空，對接神舟十一號飛船，并與貨運飛船天舟一號對接，計劃于2020年初步建成中國載人空間站。屆時，或將是人類唯一的在軌太空家園。不僅如此，中國高鐵也成為中國走向世界的名片。截至目前，國內運營里程已達1.9萬公里，居世界第一!總體技術水平居世界前列，中國高鐵正在走進俄國、美國、泰國和印度尼西亞……
【阿蓮搜集的材料】
中國目前承擔的國際維和經費僅次于美國，為世界第二。中國派出的軍事維和人員達2720人，居世界第一，在沖突不斷、疾病肆虐、氣候惡劣的地區(qū)，都有中國維和軍人的身影。
25.(2分)林子寫成的新聞還差一個標題，他想采用對偶句式，請你幫幫他。
26.(5分)阿蓮綜合了大家的資料，決定以“走向世界的中國力量”為題，在班上組織一個一分鐘演講比賽，邀請你參加，請你準備一篇100字左右的演講稿。
五、記敘文寫作(50分)
27.(50分)走進自然，陽光、泥土、野花……哇，好香!推開家門，爸爸的飯菜，媽媽的嘮叨……哇，好香!一杯奶茶，一本新書，一個自由的午后……生活中，到處充溢著沁人心脾的芬芳。請你以“哇，好香”為題，寫一篇記敘文。
要求：①將題目寫在作文格的第一行;②文章貼近生活，言之有物;③認真書寫，力求工整、美觀;④文中不能出現真實的人名、校名和地名。
荊州市中考語文試題答案
1——10.C D B C A A C C D D
11.(3分)國弈不費舊譜/而不執(zhí)舊譜/國醫(yī)不泥古方/而不離古方。(對一處得1分)
12.(3分)處在高高的廟堂上(在朝)，則為平民百姓憂慮;處在荒遠的江湖中(在野)，則替君主擔憂。
13.(8分)①雪上空留馬行處②人比黃花瘦③不汲汲于富貴④云生結海樓⑤無案牘之勞形⑥贏得生前身后名⑦安得廣廈千萬間⑧引無數英雄競折腰(每小題1分，錯字、漏字、添字該小題即不得分。)
14.示例：①三瓢、浮子、紅扇捉弄睡著了的彎橋，聽了彎 橋醒來后給他們講的三個夢，三個小伙伴被感動，四個“小鬼”成了好朋友。
②睡著了的彎橋被三個小伙伴捉弄，醒來后講了自己的一串夢，感動了三個小伙伴，四個“小鬼”成了好朋友。
評分要領：“捉弄”“講夢”“被感動”和“成為好朋友”四個要素，答出兩個得1分，答出三個得2分。
15.示例：這個細節(jié)(動作)描寫，表現出三瓢、浮子、紅扇被彎橋的故事吸引，側面表現出小伙伴被彎橋所打動。更深層次地表現出這三個小伙伴與彎橋關系更親近了。(評分要領：答出細節(jié)描寫或動作描寫得1分;三個核心詞：“吸引”、“ 打動”“ 親近”只要再答出一個方面又得1分。)
16.示例：①彎橋，你的夢里我們都那么好，而我們卻還捉弄你，我們真是不好。②彎橋，我們大家都是好朋友。(評分要領：表達愧疚之情或接納之意均可。)
17.示例：一個友善、憨厚(淳樸)的彎橋，他渴望友愛、渴望母愛向往美好生活。(評分要領：友善、憨厚(淳樸)和渴望三個核心詞答出一個得1分，答出兩個得3分。)
18.示例：前者的快樂是捉弄彎橋帶 來的快樂，后者的快樂是被彎橋的友善感動后融為一體的開心快樂。(評分要領：大意相同即可。)
19.①從形式(句式)角度回答：用疑問句作標題，激發(fā)讀者探究(閱讀)的興趣。②從內容角度回答：世界冠軍被打敗這一信息本來就非常引人注目，打敗他的居然是“阿爾法狗”，這更激起讀者探究(閱讀)的興趣。(評分要領：以上兩個答案，只要能從一個角度回答即可得2分。如果僅答激發(fā)讀者閱讀興趣得1分。)
20.人工智能軟件(或智能軟件)，其它答案不得分。
21.第④段：列數字、作比較(只答“列數字”或“作比較”其中之一即可);第⑤段：舉例子。
22.A策略網絡;B棋局評估器;C評估棋局的整體局面并直接拋棄某些線路
23.答案示例：人類的智力并不貶值，無論人工智能機器人多厲害，它們只是人類智慧的產物，只是為人類所用的工具。(評分要領：先亮出觀點：“人類的智力并不貶值”，1分;再從上面兩個方面選定一條闡述理由，2分)
24.示例：①曹文軒獲獎，使中國在此獎項上有了零的突破。②此獎項大多被歐美所得，我們還要努力追趕。或：我們和歐美國家還有很大的差距，還要努力追趕。
評分要領：第①小題滿分1分，答出“曹文 軒獲獎”或“中國在此獎項上有了零的突破”即可;第②小題答出“有差距”即可得2分。
25.示例：中國航天領跑全球，中國高鐵位居前列;中國航天領跑，中國高鐵超前;中國航天成就輝煌，中國高鐵走向世界(評分要領：①上下聯要分別圍繞“中國航天”和“中國高鐵”來寫;②字數相等，內容基本合乎新聞事實即可。)
26.評分要領：有一個鮮明的主題。(1分)能選擇一個或幾個方面(角度)具體闡述。(3分)行文思路清晰、結構完整(1分)
27.作文評分標準：
根據“基礎等級+特色等級”綜合評分，如學生作文不是記敘文文體，可降一等次評分，如確認是抄襲，按第四類標準給分。
(一)基礎等級評分標準〔40分〕
一類(40—36) 切合題意，中心突出，內容充實，感情真摯，結構完整，條理清晰，語言流暢，文面整潔。記敘詳略得當，過程描述具體
二類(35—30) 符合題意，中心明確，內容較充實，感情真切，結構完整，條理清楚，語言通順，書寫工整。記敘有詳有略，過程描述完整
三類(29—20) 基本符合題意，有文章中心，內容較單薄，感情合乎情理，結構基本完整，條理基本清楚，語言基本通順，書寫清楚。記敘詳略基本合理，過程描述不夠具體
四類(19—0) 偏離題意或文不對題，中心不夠明確，內容貧乏，感情不合常理，結構不夠完整，條理不夠清楚，語病較多，字跡難辨。記敘詳略不當，過程描述不具體
附加標準①錯別字3個扣1分，重現不計，最多扣3分。②字數不足350個的可相應降級評分。③不寫題目，扣2分。
(二)特色等級評分標準(10分)
特色等級評分主要從四條來衡量：①記敘生動感人;②選材切近生活;③有文采有細節(jié);④有新意有感悟。分三等來評分：
上等(10—9) 具備三條或四條，或者其中一兩條特別突出者。
中等(8—5) 三條做得中等者，或者其中一兩條做得較好者。
下等(4—0) 其中一兩條有所體現者;三條均不明顯者;看不出有什么特色者。
附《泥古者愚》參考譯文：
劉羽沖偶然得到一部古代的兵書，伏案讀了整整一年，自己認為可以統領十萬人馬。這時，恰逢有土匪強盜出沒，他自己訓練鄉(xiāng)兵跟土匪強盜較量，結果全隊潰敗覆沒，鄉(xiāng)兵差不多被擒獲。有一次，劉羽沖又找到一部古代有關水利建設的書，伏案讀了整整一年，自認為可以使千里之地變成沃土。他繪了水利圖依次向州官游說，州官也喜歡多事，就派人在一個村子試行。溝渠才挖成，大水流到，順著溝渠灌入村子，村民幾乎都被淹死了。由于這樣，他抑郁失落，他常常獨自在庭院散步，搖頭自言自語說：“古人怎會騙我!”像這樣一天就說千百遍，只說這六個字。不久，得重病死了。
拘泥于古代成規(guī)或古人說法者是愚蠢，可怎么愚蠢到這種地步啊!何文勤先生曾經教導我說：“滿腹都是書會妨害做事，腹中竟然沒有一卷書，也會妨害做事。國手不會廢棄舊的棋譜，而不偏執(zhí)于舊的棋譜;國醫(yī)不會拘泥于古代的藥方，卻不背離古代的藥方。”
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