人教版初二上冊政治第二單元綜合測試試題及答案(2)
人教版初二上冊政治第二單元綜合測試試題及答案
四、閱讀思考(仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思考，運(yùn)用所學(xué)知識回答問題。)
27.一個(gè)冬天的早晨，一顆快要熄滅的火苗，跟小樹林攀談。他甜言蜜語地對小樹林說：“跟我做朋友吧!”火苗自吹自己是太陽的兄弟，能夠給小樹林帶來溫暖，可以使小樹林在冬天保持春夏季的蒼翠。小樹林信以為真，上當(dāng)受騙，與火苗交了朋友，為小火苗填上了燃料。火苗得到了燃料變成了熊熊大火。火焰飛上了大小樹枝，濃煙成團(tuán)成團(tuán)地沖上了天空，很快，兇猛的大火把小樹林統(tǒng)統(tǒng)燒光了。
這則寓言說明了什么?
28.高一時(shí)，班里有個(gè)叫英子的女孩，總是蜷縮在教室的一角。后來我們才知道，她的腿有點(diǎn)殘疾，她不愿意讓人看到自己走路的姿勢。一天，新來的老師讓同學(xué)們走上講臺講述一個(gè)小故事，目的是鍛煉大家的心理素質(zhì)。輪到英子了，新老師不知道情況，就一直點(diǎn)英子的名字。英子猶豫了一會(huì)兒，最后在大家的注視下，一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動(dòng)下，驟然間響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲。那掌聲熱烈、持久，在掌聲中，我們看到英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也定了定情緒，開始講述故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動(dòng)聽。當(dāng)演講結(jié)束時(shí)，班里又響起了一陣掌聲。英子很有禮貌地鞠了一躬后，在掌聲中一搖一晃地走下了講臺。奇怪的是，那次演講以后，英子就像變了一個(gè)人，她和同學(xué)們一塊游戲、說笑，非?？鞓?。英子的學(xué)習(xí)成績也一直很好。三年之后，她被北京一所大學(xué)錄取。她說：“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一次掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒有歧視我，并使我鼓起勇氣，微笑著面對生活，那次掌聲給了我第二次生命……”
(1)英子的變化緣于什么?
(2)你最喜歡文中的哪句話?為什么?
(3)在你的成長過程中，是否有過類似的經(jīng)歷?
29.學(xué)校心理輔導(dǎo)站來了三位同學(xué)，他們的共同苦惱都是沒有朋友，不受同學(xué)的歡迎。下面是三位同學(xué)的具體情況。
張超：十分健談，他一進(jìn)入交往圈，就打開話匣子，只要?jiǎng)e人一開頭，他便一直說下去。而對方說話時(shí)他要么時(shí)常插嘴，要么干脆不聽。
劉力：從來不說別人的好話，只要聽到有人夸別人，他就插進(jìn)去說自己，而且一說就沒完沒了，眉飛色舞，直到大家各自散去，才無趣地走開。
小明：思維敏捷，在課堂上好搶答問題，但他不會(huì)尊重別人，往往是別人還沒有答完問題，就急于發(fā)表看法，而且言辭激烈，對別人持反對態(tài)度，這使班內(nèi)同學(xué)都很反感他。
(1)請你分析這三位同學(xué)不受歡迎的共同原因是什么。
(2)請分別給他們提出一些有效的建議，幫助他們找到朋友。
30.一個(gè)人問上帝：“為什么天堂里的人快樂，而地獄里的人一點(diǎn)兒也不快樂呢?”上帝說：“你想知道嗎?那好，我?guī)闳タ匆幌隆?rdquo;
他們先來到地獄，走進(jìn)一個(gè)房間，這時(shí)正是午飯時(shí)間，許多人圍坐在一口大鍋前，鍋里煮著美味的食物?？擅總€(gè)人都又餓又失望：原來他們手里的勺子太長了，沒法把食物送到自己的嘴里，雖然食物很可口，可是他們吃不到，所以一直很痛苦。
上帝說：“我們再去天堂看看吧。”于是他們來到天堂，也是到了一個(gè)房間，看見的景象是這樣的：雖然他們手里的勺子也很長，可是，這里的人都顯出快樂又滿足的樣子。這個(gè)人很奇怪，因?yàn)檫@里和地獄沒什么兩樣。
“感到奇怪嗎?”上帝笑著說，“你看下去就知道了。”
晚飯時(shí)間到了，只見這里的人圍坐在鍋邊，用勺子把食物送到別人的嘴里。原來，天堂和地獄的區(qū)別，只是人們用勺子的方法有所不同。
(1)天堂和地獄里的人有什么不同?
(2)這則故事給你什么啟示?
31.觀看漫畫回答問題。
小林對媽媽說：“明天我跟幾個(gè)同學(xué)一塊去看電影，行嗎?”媽媽問：“有女生嗎?”小林回答：“有。”
(1)媽媽為什么不許小林去看電影?媽媽的理由正確嗎?
(2)如果你是小林，應(yīng)怎樣說服媽媽同意自己與同學(xué)去看電影?
32.體育課前，陳明和李易先后從教室跑向操場。陳明猛一關(guān)門，震碎了門上的玻璃，陳明稍一停頓，便跑向操場。李易見狀猶豫了一下，順手拿起掃帚掃起了碎玻璃，李老師正好從門前走過，不由分說地批評李易不愛護(hù)公物，李易感到委屈。
(1)此時(shí)，李易可能會(huì)有哪些做法?
(2)如果你是李易，你會(huì)怎么做?說說你這樣做的理由。
33.夜已漸深，千萬扇的窗戶，只有您那扇還亮著燈光，一個(gè)疲倦的身影還在專心備課。
老師，我想感激地對您說：謝謝您對我的諄諄教誨，每當(dāng)我犯錯(cuò)誤時(shí)，是您一句句肺腑之言，把我從黑暗之淵解救出來。您就如慈母般照顧我們，讓我們在您的關(guān)懷中長大。您的教誨，給了我無窮的力量，如泉水般滋潤著我們干渴的心田。這時(shí)我才懂得了什么是用心良苦。
老師，我還想對您說：謝謝您的教導(dǎo)，謝謝您對我們的付出。當(dāng)您的莘莘學(xué)子，一天天長大，輸送到祖國需要的地方，您的頭上又增添了幾許白發(fā)!
春蠶，蠟燭，靈魂的工程師……都不足以表達(dá)我對您的敬意。敬愛的老師，我想深情地對您說：“桃花潭水深千尺，不及老師育我情。”
(1)作者在文中將老師比作什么?文章表達(dá)了作者的什么心情?
(2)給你留下最深刻印象的是哪一位老師?為什么?
(3)你心目中最理想的老師應(yīng)該是什么樣的?
(4)請給你喜歡的老師寫幾句話，表達(dá)你的真實(shí)感受。
五、探究體驗(yàn)
34.遇到下列情況，你該怎么辦?
當(dāng)我們有不能解決的問題時(shí)：
當(dāng)我們埋怨老師處理問題不公平時(shí)：
當(dāng)我們埋怨老師不能聽我們的意見時(shí)：
當(dāng)我們被老師誤解時(shí)：
當(dāng)我們受到老師的批評時(shí)：
當(dāng)我們得到老師表揚(yáng)時(shí)：
當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)老師的錯(cuò)誤時(shí)：
當(dāng)我們在辦公室遇見老師時(shí)：
35.下面是一些描述品質(zhì)的詞語，認(rèn)真品味，完成下列要求。
理解 自私 真誠 冷漠 貪婪 幽默 熱情 主動(dòng) 粗魯
自信 庸俗 開朗 依賴 隨風(fēng)倒 負(fù)責(zé)任 言而有信
(1)從上述詞語中選擇你最喜歡結(jié)交的朋友的性格品質(zhì)。
(2)你最喜歡和他交往的原因是什么?
(3)朋友是心靈之窗的一把鑰匙。在與朋友的交往中，你感到：
成功時(shí)，朋友
傷心時(shí)，朋友
摔倒時(shí)，朋友
失敗時(shí)，朋友
(4)請把交友的經(jīng)驗(yàn)送給同學(xué)們分享。
人教版初二上冊政治第二單元綜合測試試題參考答案
一、明辨是非
1. × 2. × 3. √ 4. × 5. √ 6. × 7. × 8. √ 9. × 10. √
二、最佳選擇
11. D 12. B 13. A 14. D 15. B 16. D 17. C 18. D 19. D 20. B 21. C 22. C 23. A
24. B25. C
三、辨別分析
26.不對。因?yàn)檎嬲挠颜x應(yīng)該是真誠的，在原則面前是堅(jiān)定的，不能以犧牲原則為代價(jià)維持所謂的友誼。講原則，友誼才會(huì)更加純潔;不講原則，友誼必會(huì)受到玷污。
四、閱讀思考
27.在尋求真摯友情、熱心交友的過程中，要分清“益友”和“損友”，切不可隨隨便便，良莠不分。交一個(gè)好朋友，就能受到好的影響，對自己有益處。交一個(gè)壞朋友，就會(huì)受到壞的影響，對自己的成長不利。我們應(yīng)該努力做到善交益友，不交損友。
28.(1)英子的變化緣于課堂上演講時(shí)同學(xué)們的掌聲與鼓勵(lì)。
(2)略。
(3)略。
29.(1)這三個(gè)人不受歡迎的共同原因是貶低別人，抬高自己，在交往過程中，不懂得尊重他人，缺乏社交禮儀禮貌。
(2)張超應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽，少說，即使要說也要等別人說完;劉力要學(xué)會(huì)贊美別人，這是一種最容易引起對方好感的人際交往形式;小明不要急于搶答，發(fā)表看法要等適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，語氣要隨和。
30.(1)天堂里的人互相幫助，相互合作;地獄里的人只顧自己。
(2)人與人要互相幫助，幫助別人也就是幫助自己，我們要善于和樂于幫助別人，體會(huì)幫助別人的快樂。
31.(1)媽媽怕小林和女生一起看電影而早戀。媽媽的理由不正確。
(2)小林應(yīng)該告訴媽媽：男女同學(xué)之間正常、健康的交往有利于自己的健康成長;看電影是一項(xiàng)正常的娛樂活動(dòng)，而且是幾個(gè)同學(xué)一起去的，屬于集體交往。
32.(1)第一種，將掃帚狠狠地摔在地上，與老師大吵一架。第二種，什么也不說，但此后見到李老師再不問好了，也不學(xué)李老師教的英語了。第三種，找合適的機(jī)會(huì)，消除與老師的誤會(huì)。
(2)略。
33.(1)慈母、春蠶、蠟燭、靈魂的工程師。文章表達(dá)了作者對老師的尊敬、愛戴、感激之情。
(2)略。
(3)略。
(4)略。
五、探究體驗(yàn)
34.略。
35.略
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