名師指導(dǎo)：規(guī)劃初二學(xué)習(xí)方法(針對中等同學(xué))

　　導(dǎo)讀：中考是我們?nèi)松匾姆较蛑?，為了更好地指?dǎo)自己的學(xué)習(xí)，讓自己不斷成長。下面學(xué)習(xí)啦網(wǎng)的小編給你們帶來了《名師指導(dǎo)：規(guī)劃初二學(xué)習(xí)方法(針對中等同學(xué)）》供考生們參考。讓我們一起到學(xué)習(xí)啦學(xué)習(xí)吧!

　　名師指導(dǎo)：如何規(guī)劃初二的學(xué)習(xí)?

　　各位同學(xué)進(jìn)入初中學(xué)習(xí)了一年的時間了，初一的知識開始看起來相對簡單，書似乎很容易看懂，但是不少同學(xué)會慢慢發(fā)現(xiàn)，隨著時間的推移，不少看似學(xué)起來一下就會的知識，一到書寫、特別是考試的時候，就是容易寫不對了;隨著知識量的增加，特別是幾何、代數(shù)知識的深入，知識也不容易很快調(diào)用起來了

　　這些種種的跡象其實都在提醒大家，我們即將迎來初中階段知識容量最大的年級初二了，你是否做好準(zhǔn)備了呢?在這里，我們特別要給進(jìn)入到初二的同學(xué)們一些建議，希望可以給大家一些幫助。

　　大家不妨初步了解初二的大致內(nèi)容和中考地位。

　　上半學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容一般是：代數(shù)方面整式與因式分解;一次函數(shù);

　　幾何方面全等三角形;等腰三角形;軸對稱;

　　下半學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容一般是：代數(shù)方面分式;反比例函數(shù);二次根式;

　　幾何方面勾股定理;四邊形;數(shù)據(jù)的分析。

　　從中考內(nèi)容來看，多數(shù)考試的重點難點和熱點都將在本學(xué)年當(dāng)中出現(xiàn)，幾乎超過一半的考點都是在本學(xué)年當(dāng)中學(xué)習(xí)到的。學(xué)習(xí)內(nèi)容的容量大、速度快、特別需要大家學(xué)會反思小結(jié)，積累解題策略，以應(yīng)對中考。

　　那么如何讓初二學(xué)習(xí)更加有效呢?我們舉兩個例子。

　　(一)一次函數(shù)與反比例函數(shù)

　　初二我們接觸的函數(shù)知識將貫穿初高中學(xué)習(xí)整個過程，是代數(shù)學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，也是解決綜合問題的強(qiáng)力工具，它的學(xué)習(xí)效果，直接影響到中考中中難檔次題的解答。

　　在這部分學(xué)習(xí)當(dāng)中，特別需要注意。

　　1、采用類比的方法，積累學(xué)習(xí)函數(shù)的常規(guī)順序，這將會使得你在函數(shù)繁雜的內(nèi)容中找到方便記憶和調(diào)用知識的捷徑。如一般函數(shù)的學(xué)習(xí)都會是按照以下順序：剖析定義，表示方法，對應(yīng)認(rèn)識函數(shù)的圖象與性質(zhì)，從函數(shù)的觀點再認(rèn)識以前學(xué)習(xí)過的對應(yīng)的方程和不等式(組)，實際應(yīng)用。

　　2、常見的考察熱點難點集中在其中數(shù)形結(jié)合的這部分內(nèi)容上，大家可以有意識的在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行題目的歸納壓縮、方法優(yōu)化。

　　其實整式、分式、二次根式的學(xué)習(xí)也是有其類似之處的，如果我們從類比的角度去學(xué)習(xí)，將得到事半功倍的效果。

　　(二)全等三角形

　　這部分內(nèi)容相對比較靈活，定理逐漸增多，幾何證明要求逐漸增加，很容易出現(xiàn)虛假掌握的情況(看解答都會，自己寫總覺得差不多，實際上總達(dá)不到解題要求)。是特別體現(xiàn)幾何學(xué)習(xí)中基礎(chǔ)知識重要性和反思小結(jié)、解題策略重要性的地方。

　　1、重視基本格式。很多同學(xué)一開始不習(xí)慣幾何推理的寫法，其實有個很好的辦法，定期重復(fù)書寫一些重點題目，特別需要一字不差的落實。

　　2、收集常見的基本圖。在處理幾何問題時，如果能夠很快找到眼熟的圖形，就很快可以找到解題的突破點。

　　3、定期反思小結(jié)。幾何問題中，題目會顯得比代數(shù)問題雜亂，不能僅靠做大量的題來應(yīng)對下一道新題，特別是以后到了四邊形，內(nèi)容更加復(fù)雜，做不過來所有的題，更別提初三復(fù)習(xí)中那么多的綜合幾何題了。因此，我們需要在早期養(yǎng)成定期反思小結(jié)的習(xí)慣。

　　例如，平時在學(xué)習(xí)中，用紅筆對經(jīng)典的條件、問題或者錯誤進(jìn)行非常簡要的點評;每周末，找個整個的時間把本周的重點題，點評等內(nèi)容進(jìn)行整理、合并、提煉策略、應(yīng)用驗證等工作，來進(jìn)行小結(jié)反思。

　　有個誤區(qū)：總結(jié)未必要將已經(jīng)爛熟于心的概念知識等抄一遍那更像是給老師看的。但如果是將自己的收獲整理一遍，在前前后后想想也許學(xué)的時候沒來得及深入想過的東西、看一看前前后后學(xué)過的東西之間的聯(lián)系與變化，這樣的總結(jié)對深化對數(shù)學(xué)的理解絕對有好處。

　　再有，歸納總結(jié)的東西不能太散太碎，歸結(jié)成比較方便記憶的幾條，以便在做題時能想起來，記清楚，用得上?？偨Y(jié)老不看，就很容易遺忘了，所以更要將你的總結(jié)提煉一下，以便多看幾遍，反復(fù)鞏固。特別是考試前，更要再看看自己的總結(jié)。

　　學(xué)習(xí)方法(針對中等同學(xué))

　　兩千多年前孔子說過：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。意思說，干一件事，知道它，了解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中。好和樂就是愿意學(xué)，喜歡學(xué)，這就是興趣。興趣是最好的老師，有興趣才能產(chǎn)生愛好，愛好它就要去實踐它，達(dá)到樂在其中，有興趣才會形成學(xué)習(xí)的主動性和積極性，所以說：興趣是學(xué)習(xí)的不竭的動力源泉。只要你在平日的學(xué)習(xí)中做到課前預(yù)習(xí)找出重難疑問;積極參與課堂活動，認(rèn)真思考問題注意歸納，主動發(fā)言收集激勵因子，那么你學(xué)習(xí)的興趣就會更濃厚，你一定會更加喜歡文化課程的學(xué)習(xí)的。

　　要想取得好的學(xué)習(xí)成績，必須要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣是經(jīng)過重復(fù)練習(xí)而鞏固下來的穩(wěn)重持久的條件反射和自然需要。建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就會使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)是：耳、眼、腦、口、手并用，勤練習(xí)、多質(zhì)疑、勤思考、重歸納、多應(yīng)用，要注意總結(jié)規(guī)律性的東西，在學(xué)習(xí)過程中，要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言，并永久記憶在自己的腦海中。另外還要保證每天有一定的自學(xué)時間，以便加寬知識面和培養(yǎng)自己再學(xué)習(xí)能力。

　　1、課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)是提高聽課效果的一個重要策略。課前預(yù)習(xí)就是每節(jié)課前把本次課將要講授的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，初步熟悉課程內(nèi)容，找到聽課和理解的重點、難點、疑點，記下自己的困惑之處、薄弱環(huán)節(jié)，帶著問題進(jìn)課堂，以期在課堂學(xué)習(xí)中得以解決。

　　2、課堂學(xué)習(xí)。在課堂上要盡最大可能地跟著老師的思路走，盡可能使自己保持積極的聽課狀態(tài)，對于老師所講的重點、難點、疑點要認(rèn)真思考，通過聽講來解決預(yù)習(xí)時提出的問題，深化對問題的理解;通過聽課檢查和鍛煉自己的思維。并且不要滿足于老師的思路，應(yīng)多思考一下有沒有其他的方法或可能。課堂的學(xué)習(xí)是一個雙向交流的過程：一方面老師講你聽，另一方面通過把你的反應(yīng)反饋給老師，使老師知道自己所講的內(nèi)容是否被你理解。因此你要積極地思考，認(rèn)真地回答老師提出的問題，勇于發(fā)表自己的觀點和看法，使老師了解你現(xiàn)有的思維水平。要認(rèn)真做好聽課筆記，記下課文的要點、重點、難點，老師的解釋、提示和見解，自己的疑問和理解。俗話說好記性不如爛筆頭，再靈敏的腦袋也無法抗拒時間的消磨。做筆記是一種很好的輔助學(xué)習(xí)法，它可以幫助你克服大腦記憶的限制，提示你回憶課堂教學(xué)內(nèi)容。但是做筆記不能成為對教師內(nèi)容的機(jī)械復(fù)制，它同時是一個思考的過程。做筆記一定要取舍得當(dāng)，詳略適中，重點是老師提示的重點和自己不會的難點。記筆記的過程必須科學(xué)分配自己的注意力，針對科目的難易有所側(cè)重：對于較難的科目，可以50%的時間聽講，50%的時間記筆記;對更注重靈活性和創(chuàng)造性的科目，90%的時間聽講，10%的時間記下提綱就足夠了。筆記必須要做到層次分明，一目了然，才更有價值。

　　3、課后復(fù)習(xí)。及時對聽課內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，進(jìn)行積極的回憶和必要的重新學(xué)習(xí)，以加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的總體理解，減少遺忘。而且，遺忘的進(jìn)程是不均衡的，剛開始遺忘得較多、較快，以后遺忘得較少。根據(jù)遺忘發(fā)生的規(guī)律，可以采取適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)策略來克服遺忘，即在遺忘尚未產(chǎn)生之前，通過復(fù)習(xí)來避免遺忘，所以，在復(fù)習(xí)時要注意復(fù)習(xí)的時間安排。

　　根據(jù)有關(guān)研究，有效的復(fù)習(xí)時間安排是：

　　第一次復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)結(jié)束后的510分鐘。

　　第二次復(fù)習(xí)，當(dāng)天晚些時候或第二天。

　　第三次復(fù)習(xí)，一星期左右。

　　第四次復(fù)習(xí)，一個月左右。

　　第五次復(fù)習(xí)，半年左右。

　　根據(jù)上面的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，可以比較有效地對抗遺忘。