2019年山東省德州市化學科和語文科中考考試說明

　　分析考試內(nèi)容和結(jié)構(gòu)才能更好地為考試做準備，下面小編給大家?guī)?019年山東省德州市化學科和語文科中考考試說明，僅供考生參考，歡迎大家閱讀!

　　山東省德州市2019年初中學業(yè)水平考試說明-語文

　　Ⅰ.考試指導思想

　　初中語文學業(yè)考試是義務教育初中階段的終結(jié)性市級考試，目的是全面、準確地反映初中畢業(yè)生是否達到《義務教育語文課程標準(實驗)》所規(guī)定的學業(yè)水平。考試結(jié)果既是衡量學生是否達到畢業(yè)標準的主要依據(jù)，也是高中階段學校招生的重要依據(jù)。

　　1.在堅持《語文課程標準》的前提下，兼顧不同層次學習水平和不同發(fā)展狀態(tài)的學生，使語文考試最大限度地為每一個學生服務。

　　2.命題要以全面考查學生的語文素養(yǎng)為宗旨，不僅要考查學生的語文知識、能力水平，還要關注學生掌握語文學習方法的情況以及在情感態(tài)度和價值觀方面的發(fā)展狀況。

　　3.要重視考查語言文字的實際運用能力，關注語言文字這一特殊信息載體的人文價值導向，關注學生在語文學習過程中的感悟、體驗和審美活動，體現(xiàn)語文學科特有的靈性和生氣。

　　4.試題中要選用相當比例的課外語言材料，了解學生的閱讀能力發(fā)展狀況。選文要注意語言的規(guī)范性。

　　5.試題應符合學生生活的實際情況，與學生的已有經(jīng)驗和身心發(fā)展水平相適應。要注意通過測試發(fā)現(xiàn)學生的潛能。

　　6.鼓勵設計一些開放性的試題，這類試題不規(guī)定統(tǒng)一的標準答案，鼓勵學生發(fā)表獨立見解，做出自己富有個性的解答。

　　7.弘揚以愛國主義為核心的民族精神,理解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，從中汲取民族文化智慧。

　　Ⅱ.考試內(nèi)容和要求

　　一、考試內(nèi)容

　　考試內(nèi)容依據(jù)《九年義務教育全日制初級中學語文教學大綱》(試用修訂版)、《全日制義務教育語文課程標準》及現(xiàn)行語文教材確定?？碱}為一套，后附樣題僅供參考，如有改動，以中考題為準。

　　(一)積累

　　1.用規(guī)范的正楷或行楷正確書寫漢字;了解漢字的基本特點，了解一些最具代表性的書家和作品，能從筆畫、結(jié)構(gòu)以及內(nèi)涵等方面初步感受書法之美。

　　2.掌握現(xiàn)代漢語常用字的音、形、義。做到讀音準確,書寫規(guī)范，運用正確。

　　3.在具體語言環(huán)境中正確理解、恰當運用詞語(包括成語)。

　　4.了解基本的古代文化知識。

　　5.能默寫要求背誦的古詩文名句。

　　6.掌握課文涉及的重要作家、作品及文學常識;能了解文學名著的內(nèi)容梗概、文學形象及寫作特色。

　　(二)閱讀

　　古詩文閱讀

　　1.掌握古代詩詞和淺易文言文的朗讀節(jié)奏。

　　2.了解和掌握古詩文有關的文體和文學知識。

　　3.理解常見文言實詞在文中的含義。

　　4.了解常見文言虛詞在文中的意義。

　　5.了解和掌握常見的文言文語法知識。

　　6.能正確理解并翻譯文中語句。

　　7.能對古詩文的思想內(nèi)容、文學形象及作者觀點等作出概括和初步鑒賞。

　　現(xiàn)代文閱讀

　　1.能運用小說、散文、詩歌、戲劇的基本知識來解讀不同文體的文章。

　　2.能運用記敘類，說明類、議論類、應用文的基本知識來解讀不同文體的文章。

　　3.能運用所學知識閱讀課本之外的與課文難易相當?shù)默F(xiàn)代文。

　　4.能理解關鍵詞語在文章的含義和作用。

　　5.理解文章中重要句子的深層含義和作用。

　　6.能歸納文章的內(nèi)容要點，概括中心意思，把握文中作者的態(tài)度或觀點，作出自己的評價。

　　7.能分析出文章的結(jié)構(gòu)，把握文章的行文思路。

　　8.能就文學作品的形象、語言表達、寫作特色等作出初步的鑒賞品評，提倡多角度個性理解。

　　9.能由文章的感情、觀點、價值觀和思維方式等產(chǎn)生聯(lián)想和創(chuàng)新。

　　(三)應用

　　1.能夠辨析并修改常用應用文在格式、語法、表述、標點等方面的問題。

　　2.能夠根據(jù)具體語言情景進行口語交際。

　　4.能夠根據(jù)材料要求設計語文活動內(nèi)容。

　　5.能綜合運用課內(nèi)外材料表達自己的看法或觀點。

　　(四)寫作

　　1.卷面整潔，書寫規(guī)范，標點正確。

　　2.能正確理解題意，根據(jù)要求表達的內(nèi)容和中心，選用恰當?shù)谋磉_方式，語言通順、流暢，有文采。

　　3.觀點正確，感情真摯，思想健康，價值取向合理。

　　4.內(nèi)容充實，詳略得當，條理清楚，結(jié)構(gòu)完整。

　　5.提倡有個性和有創(chuàng)意的表達。

　　二、考試要求

　　考試采用閉卷筆試的形式，由德州市統(tǒng)一命題。試卷滿分為150分，答題時間為120分鐘。

　　三、具體內(nèi)容與考試要求細目列表

　　四、初高銜接要求

　　1.題型、內(nèi)容和難度等向高考靠攏。

　　2.重視語法學習。

　　3.拓展閱讀視野。

　　4.強化寫作能力。

　　Ⅲ.試卷結(jié)構(gòu)

　　(一)題型結(jié)構(gòu)

　　選擇題、填空題、簡答題和寫作。

　　(二)內(nèi)容結(jié)構(gòu)

　　積累：28分、閱讀：52分、應用：10分、寫作：60分。

　　(三)難度結(jié)構(gòu)

　　試題易、中、難的比例約為5:3:2。

　　山東省德州市2019年初中學業(yè)水平考試說明-化學

　　化學學科的學業(yè)考試包括紙筆測試、活動表現(xiàn)評價(即實驗操作技能考試)兩部分。

　　此處僅就紙筆測試部分的要求進行說明。

　　紙筆測試法的優(yōu)點是：考試題目的取樣較多，對知識技能的考核的信度和效度高?？梢源笠?guī)模地進行分析，因此費時少,效率高,被測試者的心理壓力小，較易發(fā)揮水平。紙筆測試法是測評學生學業(yè)水平的重要工具,這種方法可以有效地測量被測試者掌握基本學科知識、基本技能以及閱讀理解能力、歸納能力、分析能力、邏輯推理能力和文字表達能力等素質(zhì)方面的差異。成績評定比較客觀。而其局限性表現(xiàn)為：僅從對文字、圖像等書面表達的信息解決相應的問題，不能全面地、真實地考察考生的實際化學素養(yǎng)，尤其是學生實驗能力(如操作能力、觀察能力等)的考查比較欠缺，同時缺少口頭表達能力方面的考查。故此，活動表現(xiàn)評價(即實驗操作技能考試)可以適度彌補對學生的實驗能力的考查。

　　化學學業(yè)水平考試是九年義務教育階段的終結(jié)性考試，其目的是全面、準確地考查畢業(yè)生在學習化學掌握"知識與技能"的程度、用化學學習研究的"過程與方法"解決問題、從化學學科角度去認知物質(zhì)以及應用化學知識和方法解決社會生產(chǎn)生活實際問題涉及"情感態(tài)度與價值觀"等諸方面所達到的水平。換言之，考試既要考查畢業(yè)生為現(xiàn)實生活及自身未來發(fā)展所需要掌握的最基礎化學知識和技能，又要檢測學生從化學觀念出發(fā)運用化學知識、技能和方法分析并解決簡單實際化學問題的能力。要求學生能夠從化學角度初步認識物質(zhì)及其變化對自然、生活生產(chǎn)及環(huán)境的影響，分析和解釋有關的自然現(xiàn)象，為今后的學習工作所需必要的知識、技能及各種能力做好相應的儲備。

　　考試依據(jù)是：依據(jù)教育部2011年制訂的《義務教育化學課程標準(2011年版)》，參照現(xiàn)行使用教材(人民教育出版社出版《義務教育教科書(化學)》)?；瘜W試題既體現(xiàn)九年義務教育(化學)的基礎性、啟蒙性，又涉及化學在人類生活、生產(chǎn)中的應用。試題的背景素材適度聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，不僅僅局限于教材內(nèi)容。

　　化學學業(yè)水平考試，既是考查學生是否達到完成義務教育階段要求的標準，又是普通高中學校招生的重要依據(jù)。即"一題雙用"。

　　制定本考試說明的目的：

　　一是有利于指導、服務義務教育階段的化學教學。

　　二是有利于指導學生用所學知識解決與生產(chǎn)、生活中相聯(lián)系的實際問題。

　　三是有利于學生進一步學習化學奠定基礎。

　　考試說明能夠讓教師、學生了解在義務教育階段的化學學習內(nèi)容以及應達到的基本標準和要求。

　　對考試說明的內(nèi)容要求：全面、準確的考查畢業(yè)生在學習化學方面應達到的知識、能力水平;有利于引導教師轉(zhuǎn)變教學理念、教學方法，有利于學生轉(zhuǎn)變學習態(tài)度及學習方法，促進學生生動、愉快的主動學習;有利于學生在知識與技能、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀等諸方面都得到提高;有利于學生升入高中進一步的學習。

　　義務教育階段的化學教學是化學教育的啟蒙階段，針對化學教學的特點及課程標準要求，化學學科2018年化學學業(yè)水平考試注重以下幾個方面：

　　一、注重考查學生掌握化學基礎知識、化學基本技能的情況;

　　二、注重考查學生運用化學基礎知識解決日常生活、社會實際問題的能力;

　　三、注重考查學生掌握科學探究的程序及其實際應用情況。

　　本說明包含以下內(nèi)容：

　　一、考試指導思想

　　二、考試內(nèi)容和要求

　　三、試卷結(jié)構(gòu)

　　四、題型示例

　　五、樣題

　　一、考試指導思想

　　化學學業(yè)水平考試命題以《義務教育化學課程標準(2011年版)》"第一部分前言"為指導思想，重視基礎知識和基本技能的考察、注重科學探究在化學學科中的作用、關注學生生活實際及社會發(fā)展的需求。體現(xiàn)義務教育階段化學課程的基礎性、化學實驗的重要性以及化學與人類生產(chǎn)、生活實際的密切聯(lián)系。據(jù)此，制定化學學科考試的指導思想：

　　1、根據(jù)教育部2011年制訂的《義務教育化學課程標準(2011年版)》為指導思想，結(jié)合現(xiàn)行使用教材(人民教育出版社出版《義務教育教科書(化學)》)確定考試內(nèi)容與要求。

　　考試遵循課程標準的要求，體現(xiàn)義務教育階段化學課程的啟蒙性、基礎性的特點，試題考察內(nèi)容尊重學生實際，關注學生今后發(fā)展所需要的最基礎的化學知識和技能，重視知識之間的聯(lián)系，體現(xiàn)知識點在學生學習及生活實際中的地位和作用。在選擇試題的素材、內(nèi)容方面體現(xiàn)考查學生的科學素養(yǎng)(包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)，特別是涉及物質(zhì)變化的有關化學反應、化學實驗的試題注重考查學生的科學探究能力--體現(xiàn)物質(zhì)的"組成(結(jié)構(gòu))--性質(zhì)--用途"之間關系的特點。試題以"宏觀性質(zhì)、微觀組成、符號表示"的三重表征的形式呈現(xiàn)，關注化學實驗在化學中的地位和作用。試題內(nèi)容不過分強調(diào)知識點的覆蓋面。

　　2、設置不同類型的試題，以體現(xiàn)不同類型化學試題的考查作用。

　　主觀試題與客觀試題的比例合理，適當控制客觀試題的比重，適度增加考查考生閱讀理解能力的題目。試題設計適當增加情景性、開放性，增大對如何處理實際問題的實踐能力和探究能力的考查;有關主觀試題的設計，為學生留有一定的思維空間，考查考生處理問題嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。在考查學生一般水平基礎上關注學生的個性體現(xiàn)。

　　3、關注化學、技術(shù)、社會、環(huán)境之間的相互關系。

　　??課程標準要求化學關注人類健康、與人類生活、生存有關的資源和能源合理開發(fā)、環(huán)境保護等問題。在化學與人類、自然和諧相處前提下，試題體現(xiàn)對社會可持續(xù)發(fā)展的特殊貢獻。命題從考生學習及人類日常生活的常見現(xiàn)象、科學技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀以及可持續(xù)發(fā)展中遇到的重大社會問題中選擇題材，適當增加聯(lián)系學生生活和人類生產(chǎn)實際的試題。

　　4、命題確保試題的科學性。

　　試題的考核目標要清晰，文字表達要言簡意賅，體現(xiàn)化學這一自然學科的特點。整體設計符合初中學生實際，注意起點要適當、具有適宜的區(qū)分度，難度有易到難。試題要有新意，背景材料真實可靠;語言應用要準確，題意表達要明確，適合初中學生的實際語言水平;題量要適宜，結(jié)構(gòu)要簡約合理。命題力求規(guī)范、準確、公平。試卷應有較高的信度、效度，應有必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。

　　二、考試內(nèi)容和要求

　　化學命題以課程標準"第二部分課程目標"及"第三部分內(nèi)容標準"作為確定考試內(nèi)容、考試要求的依據(jù)。不以考查知識覆蓋面、知識細節(jié)為重點，重點放在考查學生掌握最基礎的化學知識和技能、考查學生設計科學探究的過程以及所使用的科學方法、學生在學習化學過程中形成的情感態(tài)度與價值觀。試題關注學生對化學、技術(shù)和社會相互關系的理解，運用化學知識解決簡單實際問題的能力?？荚噧?nèi)容以學生使用的教材為主，兼顧各種版本教材。

　　根據(jù)義務教育化學課程標準要求，考試內(nèi)容包括"科學探究"、"身邊的化學物質(zhì)"、"物質(zhì)構(gòu)成的奧秘"、"物質(zhì)的化學變化"和"化學與社會發(fā)展"五個一級主題，其中"科學探究"的內(nèi)容融合于其它四個主題內(nèi)容之中--即"科學探究"的內(nèi)容依賴于其它方面內(nèi)容而體現(xiàn)，其他四個方面是"科學探究"的考查載體。

　　三、試卷結(jié)構(gòu)

　　(一)題型結(jié)構(gòu)

　　(1)考試形式為閉卷、筆試?？荚嚂r間70分鐘，試卷滿分100分。

　　(2)試題類型有選擇題(36分)、理解與應用(約30分)、實驗與探究(約22分)、計算題(12分)

　　(二)難度結(jié)構(gòu)

　　難度比例：易∶中∶難=6∶3∶1