初二地理學(xué)習(xí)方法與復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)
初二地理學(xué)習(xí)方法與復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)
初二地理復(fù)習(xí)是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行再認(rèn)知、再強(qiáng)化，對(duì)相近的知識(shí)進(jìn)行辨析區(qū)別，將零散的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合，還要注意區(qū)域地理中，自然地理和人文地理的區(qū)分。，接下來小編為大家介紹初二地理學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，一起來看看吧!
初二地理學(xué)習(xí)方法
需要是個(gè)體的和社會(huì)的客觀需求在人腦中的反映，需要同人的活動(dòng)聯(lián)系著，是人的活動(dòng)的基本動(dòng)力，是個(gè)性積極性的源，它促使人朝著一定的方向追求一定的對(duì)象，以行動(dòng)求得自身的滿足，需要越強(qiáng)烈，越迫切，由它所引起的活動(dòng)就越有力。在當(dāng)前的情況下，只有中學(xué)生從思想上真正認(rèn)識(shí)到掌握地理知識(shí)，對(duì)于他們現(xiàn)在和將來的學(xué)習(xí)、生活具有意義，這樣才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)地理學(xué)科的求知欲，形成強(qiáng)烈的求知?jiǎng)訖C(jī)。地理教師利用課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于周圍和社會(huì)上所關(guān)心的地理問題的講解，并進(jìn)行分析，使他們覺得學(xué)習(xí)地理知識(shí)確實(shí)有用。這就激起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)地理知識(shí)的需要，引發(fā)他們學(xué)習(xí)地理的積極性。
例如：結(jié)合同學(xué)們的生活實(shí)際：現(xiàn)在冬天為什么不太冷?每隔七、八天就有一次強(qiáng)冷空氣的過境，使我們這個(gè)地區(qū)氣溫下降幅度較大，為什么?夏天，人們?yōu)槭裁炊即\色的衣服?新買來的自行車，只要一遇到下雨，表層的漆就會(huì)脫落，為什么?再有同學(xué)們到杭州去，感到最頭痛的事是什么?交通擁擠，行人太多，空氣的能見度較差，噪音震耳。就以上同學(xué)看到的、生活中體驗(yàn)到的地理現(xiàn)象指導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)生問題的原因，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生的思考;如何來解決這一問題?并要求學(xué)生針對(duì)上面的問題，進(jìn)行調(diào)查、分析、寫論文等。大家感到學(xué)習(xí)地理知識(shí)是一種迫切的個(gè)體和社會(huì)的需要。
初二地理考前復(fù)習(xí)指導(dǎo)
一、 調(diào)整好心態(tài)，樹立起自信
復(fù)習(xí)到了現(xiàn)在，很多學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)“高原期”現(xiàn)象，很多原來記憶清晰的內(nèi)容會(huì)變得模糊，很多簡(jiǎn)單的題目也可能出錯(cuò)，加之學(xué)考日益逼近，學(xué)生此時(shí)一般會(huì)出現(xiàn)焦躁的心理，信心動(dòng)搖;而有一部分前期復(fù)習(xí)不努力或者努力后成績(jī)不理想的學(xué)生，可能會(huì)喪失信心，從而“破罐子破摔”，因此樹立信心成為后期復(fù)習(xí)的一個(gè)重要任務(wù)。
1. 調(diào)整心態(tài)，提高自信度
同學(xué)們?cè)谶@段時(shí)間內(nèi)可以采取自我暗示、自我激勵(lì)等方法來調(diào)整狀態(tài)，以此來突破心理上的學(xué)習(xí)極限，釋放出巨大的學(xué)習(xí)潛能，使自己每天都保持著學(xué)習(xí)激情和充滿自信的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這樣會(huì)大大提高學(xué)習(xí)效率。最好的辦法是制定切實(shí)可行的計(jì)劃并認(rèn)真落實(shí)，清楚后期復(fù)習(xí)要做什么，如何做，每天踏實(shí)地做一些復(fù)習(xí)，每天都有收獲，會(huì)讓自己保持自信。
2. 自我調(diào)適，保持健康
要把自己最好的狀態(tài)調(diào)整到學(xué)考時(shí)，使自己發(fā)揮出最高的水平。進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)，一方面可以鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，另一方面也能通過運(yùn)動(dòng)來放松大腦，緩解緊張和疲憊，從而提高學(xué)習(xí)效率。
二、 優(yōu)化主干知識(shí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)
1. 強(qiáng)化主干知識(shí)
對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行再認(rèn)知、再強(qiáng)化，對(duì)相近的知識(shí)進(jìn)行辨析區(qū)別，將零散的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合，還要注意區(qū)域地理中，自然地理和人文地理的區(qū)分。
2. 查漏補(bǔ)缺，完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
在后期有限的復(fù)習(xí)時(shí)間里，不可能也沒有必要再全面復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，可根據(jù)地理各要素的內(nèi)在聯(lián)系建立知識(shí)的線索，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，突出主干，強(qiáng)化重點(diǎn)。
3. 重視地圖的識(shí)記
在后期的復(fù)習(xí)中，把重要的地圖，特別是世界地圖、中國地圖，以及學(xué)習(xí)過的區(qū)域名稱和特征再地圖上再落實(shí)。
三、 講究復(fù)習(xí)策略，提升復(fù)習(xí)效果
1. 回歸課本
課本上重要的知識(shí)，如每節(jié)課的知識(shí)框架，景觀圖片，特別是每節(jié)課內(nèi)容中出現(xiàn)的活動(dòng)題，都是學(xué)考出題的好素材。并且回歸課本，學(xué)生能夠回憶起老師講這節(jié)課的情景，有助于知識(shí)的回憶，培養(yǎng)自信心。
2. 總結(jié)答題方法
(1) 在答題模式上的歸納總結(jié)：前面我們已經(jīng)進(jìn)行了幾次模擬考試，對(duì)模擬考試中的錯(cuò)題進(jìn)行總結(jié)，分析自己的得失，找出原因。
(2) 選擇題，地理的常規(guī)題型就兩類，選擇題和綜合題。在學(xué)考中，選擇題答得好壞往往影響整張?jiān)嚲淼乃?，所以在做選擇題時(shí)，要理清思路：
A、要細(xì)讀試題的題干和選擇項(xiàng)，看其提供了什么明顯或隱含的條件信息、再找出其關(guān)鍵詞和限定詞語、要明確要選擇的內(nèi)容、方式要求，注意對(duì)錯(cuò)。
B、進(jìn)行回憶聯(lián)想，比較、篩選。聯(lián)想與題目相關(guān)的地理名詞、概念、原理，地理事物的名稱、分布、特征、因果聯(lián)系，找到主導(dǎo)因素和主控因子，進(jìn)行綜合分析、比較、排除非正確選項(xiàng)。
C、看清編碼，準(zhǔn)確選擇。注意答題時(shí)不能錯(cuò)位，涂答題卡時(shí)一定要注意位置。
(3)綜合題解題步驟和基本要求：
A、科學(xué)審題。審題最重要的是把握題目中的關(guān)鍵詞：題目的中心詞、條件限定詞、內(nèi)容回答詞、解答方式詞等。
B、踩點(diǎn)答題。
一是要判斷得分點(diǎn)，確定答題的基本思路。根據(jù)分值判斷有幾個(gè)得分點(diǎn)，常規(guī)按照1-2分一個(gè)要點(diǎn)，做到要點(diǎn)不少于得分要點(diǎn)。
二是關(guān)注細(xì)節(jié)，踩點(diǎn)答題。在明確了基本的得分點(diǎn)和答題的基本思路之后，就要思考語言的組織，如何進(jìn)行描述。在描述時(shí)要抓住關(guān)鍵詞，用規(guī)范的地理語言回答;要注意條理性和層次性，切忌混作一團(tuán);要避免同一要點(diǎn)前后重復(fù)，在答題時(shí)盡量點(diǎn)要多。要充分利用材料中的有用信息。
三是要科學(xué)、全面的表述答案。在答題時(shí)，規(guī)范用語，回歸教材，用地理教材上的語言組織答案。答題時(shí)注意序號(hào)化。書寫要整潔、字跡要工整。
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