中學(xué)八年級(jí)歷史實(shí)用學(xué)習(xí)方法
中學(xué)八年級(jí)歷史實(shí)用學(xué)習(xí)方法_中學(xué)八年級(jí)歷史優(yōu)秀學(xué)習(xí)方法
在學(xué)習(xí)方法的選擇上，學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的學(xué)科特點(diǎn)和興趣愛好來制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法。這里給大家分享一些關(guān)于中學(xué)八年級(jí)歷史實(shí)用學(xué)習(xí)方法，供大家參考學(xué)習(xí)。
中學(xué)八年級(jí)歷史實(shí)用學(xué)習(xí)方法
心理學(xué)家的研究表明，一個(gè)智力水平一般的學(xué)生，對(duì)閱讀過的知識(shí)，一小時(shí)后還能記住40%左右,一天后還能記住30%左右,一個(gè)月后還能記住20%左右,根據(jù)人類忘記的遺忘規(guī)律,我們?cè)趯W(xué)習(xí)歷史時(shí),復(fù)習(xí)顯得十分重要,一般來說,對(duì)歷史知識(shí)的復(fù)習(xí),基本上要一天、一周、一個(gè)月各復(fù)習(xí)一次，才能加深記憶。
中學(xué)八年級(jí)歷史優(yōu)秀學(xué)習(xí)方法
反復(fù)閱讀新教材，了解課文大意，掌握脈絡(luò)，既讀書又讀圖，歷史人物、歷史事件──落實(shí)到教材之中。②思考。積極獨(dú)立思考，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。③找出問題。將課文中尚未弄懂的問題記下來或在課本上做出標(biāo)記。④補(bǔ)習(xí)。補(bǔ)習(xí)舊知識(shí)，實(shí)現(xiàn)新舊知識(shí)的融匯。⑤練習(xí)。尋找自學(xué)思考題答案。
中學(xué)八年級(jí)歷史常用學(xué)習(xí)方法
1.預(yù)習(xí)要充分
預(yù)習(xí)是第一步。預(yù)習(xí)的目的是要對(duì)將要所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)大致的了解，以便有目的的聽課，集中精力解決新課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此，必須在學(xué)習(xí)新課之前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)時(shí)要認(rèn)真閱讀新課內(nèi)容，讀懂詞句，聯(lián)系相關(guān)知識(shí)，理解課文內(nèi)容和重點(diǎn)難點(diǎn)，劃出生詞或概念。
養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣并不是一朝一夕的事，需要堅(jiān)持每天預(yù)習(xí)。在預(yù)習(xí)的時(shí)候，要做到眼到、手到、心到。不能把預(yù)習(xí)當(dāng)成是一項(xiàng)要完成的任務(wù)，而是要作為學(xué)習(xí)知識(shí)的重要組成部分去看待。
正所謂不動(dòng)筆墨不讀書，邊看書，邊用筆在書上進(jìn)行“圈、點(diǎn)、勾、畫、批”。圈點(diǎn)的過程就是提煉要點(diǎn)的過程，是加深理解的過程，是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。
2.上課認(rèn)真聽講
聽課是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。聽課是學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)時(shí)的主要活動(dòng)之一，是學(xué)生獲取知識(shí)和信息的重要途徑之一。一般來說，一節(jié)歷史課所涉及的內(nèi)容(如歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史過程等)、概念(如歷史的時(shí)間概念、地理概念、性格等)是相對(duì)較多的，并且往往是一次性出現(xiàn)的(如一個(gè)歷史事件的過程，教師不可能在一節(jié)課上重復(fù)講述)。
聽歷史課的方法可分為“聽”、“思”和“記”三個(gè)方面。
所謂“聽”，就是在聽課的時(shí)候要保持認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，集中注意力，及時(shí)準(zhǔn)確地吸收老師講的內(nèi)容，尤其要注意要點(diǎn)，把握重要的地方。
所謂“思”，就是在聽課時(shí)要主動(dòng)思考，一方面要聽語音、語義，及時(shí)回應(yīng)所傳達(dá)的信息；另一方面要對(duì)信息加以篩選，以吸收有價(jià)值的信息。
所謂“記”，是指在聽講課的過程中在筆記本上做筆記。歷史課筆記一般是用來記錄板書的提綱、基本概念、重要思想等，也可以選擇記錄老師講的內(nèi)容，特別是一些補(bǔ)充內(nèi)容。為了便于復(fù)習(xí)，記得保持筆記整潔。
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聽課要認(rèn)真
聽課是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。聽課是學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)時(shí)的一種主要活動(dòng)，是學(xué)生獲取知識(shí)、信息的重要途徑之一。一般來說，一堂歷史課所涉及的內(nèi)容、概念是比較多的，而且往往是一次性出現(xiàn)。聽歷史課的方法，可分為“聽”、“思”、“記”三個(gè)方面。所謂“聽”，即在聽課時(shí)要抱著認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，集中注意力，及時(shí)和準(zhǔn)確地吸收教師所講的內(nèi)容，尤要關(guān)注要點(diǎn)，把握重要之處。所謂“思”，即在聽課時(shí)要主動(dòng)進(jìn)行思考，一方面要對(duì)聽到語音、語義等進(jìn)行辨識(shí)，對(duì)所傳達(dá)的信息及時(shí)作出反應(yīng);一方面還要對(duì)信息加以篩選，以吸收有價(jià)值的信息。聽課的思考也包括考慮是不是聽懂了，有沒有疑問等自我質(zhì)疑。所謂“記”，是指在聽講的過程中在筆記本上做聽課筆記。歷史課堂筆記，一般是記錄板書提綱、基本概念、重要觀點(diǎn)等，還可對(duì)教師講述的內(nèi)容選擇記錄，尤其是一些補(bǔ)充性的內(nèi)容。筆記要整潔，以便于復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)要及時(shí)
“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)環(huán)節(jié)，要達(dá)到“在腦子里翻書”的境界。一般來說，復(fù)習(xí)的類型有隨堂復(fù)習(xí)、課下復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)、期末復(fù)習(xí)等，每一種類型的復(fù)習(xí)目的、復(fù)習(xí)范圍、復(fù)習(xí)要求是不同的。復(fù)習(xí)基本的方法有整理學(xué)習(xí)筆記、編寫復(fù)習(xí)提綱、重點(diǎn)閱讀、比較相關(guān)的知識(shí)、對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類與歸納、構(gòu)建知識(shí)體系等，并與練習(xí)相結(jié)合。最好是能每星期復(fù)習(xí)一次，每個(gè)月再?gòu)?fù)習(xí)一次。復(fù)習(xí)時(shí)關(guān)鍵是要反復(fù)地看書，在反復(fù)中提高。因?yàn)闅v史容易忘，今天記得滾瓜爛熟的東西很可能第二天就忘得一干二凈了，所以復(fù)習(xí)歷史要注意計(jì)劃性，除了跟上老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度外，自己還應(yīng)有自己的計(jì)劃，哪段時(shí)間復(fù)習(xí)哪段內(nèi)容，注意科學(xué)合理。
練習(xí)再提高
在掌握歷史知識(shí)的基礎(chǔ)上，還要提高我們的應(yīng)用能力，進(jìn)行鞏固練習(xí)。練習(xí)題分為兩類，一類是考查記憶能力的，把書背會(huì)了，就行;一類是側(cè)重于考查思維的，這一部分題目如果你沒有那個(gè)能力，書背得再多也沒用。練習(xí)對(duì)于知識(shí)的鞏固、技能的運(yùn)用等是必要的，有意義的練習(xí)實(shí)際上是一種新情境下的繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做作業(yè)，也是學(xué)習(xí)的一個(gè)方面。要熟悉各種題型的特點(diǎn)和規(guī)則，按照要求進(jìn)行解題;要把握答題的準(zhǔn)確性和完整性。
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找材料與設(shè)問的相關(guān)點(diǎn)
設(shè)問和材料關(guān)系密切，設(shè)問提出的是有關(guān)材料的問題，回答設(shè)問離不開材料。所以，找到材料與設(shè)問的相關(guān)點(diǎn)很重要。先在設(shè)問部分找出關(guān)鍵詞，然后帶著關(guān)鍵詞再去材料中找相應(yīng)的關(guān)鍵詞或句。通過對(duì)關(guān)鍵詞句的分析，結(jié)合相關(guān)的知識(shí)信息，對(duì)號(hào)入座，對(duì)問思答。一般情況下，問題就解決了。
找材料與教材的相聯(lián)點(diǎn)
隨著開放性試題的增加，材料解析題的材料、問題都越來越“新”，但不管多新，必定與教材中的主干知識(shí)有著密不可分的聯(lián)系。正所謂“材料在書外，答案在書內(nèi)”。這就需要我們把材料中的重要信息與教材的史實(shí)、觀點(diǎn)相聯(lián)系，確認(rèn)材料與教材的哪章、哪節(jié)的內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，這樣便將材料與教材聯(lián)系在一起了。只要判斷準(zhǔn)確，解析的大方向便明確了。
找材料與材料之間的聯(lián)系
一般情況下，每一道材料題都有一個(gè)主題，而每一個(gè)材料都是圍繞這個(gè)主題來設(shè)計(jì)的，即使有些材料的觀點(diǎn)完全相反，它也是圍繞一個(gè)中心而設(shè)計(jì)的。找出了中心，然后圍繞這個(gè)中心，確認(rèn)材料涉及的內(nèi)容或?qū)φn本知識(shí)進(jìn)行遷移，便找到了解題的突破口。