學習八年級上冊生物知識點重要的是不輕易氣餒，戰(zhàn)勝別人，先要戰(zhàn)勝自己，并且能夠及時總結歸納好知識點。這次小編給大家整理了人教版八年級上冊生物知識點總結歸納，供大家閱讀參考。

人教版八年級上冊生物知識點

第一章 各種環(huán)境中的動物

動物的分類：根據動物體有無脊柱可分為： 脊椎動物

第一節(jié)水中生活的動物

魚 無脊椎動物

體形：梭形

體表：鱗片;分泌黏液

體色：腹白背暗(保護色)

身體分布：頭、軀干、尾

感覺器官：側線(感覺水流、測定方向)

運動器官：鰭：尾(控制并保持前進方向)胸腹(保持平衡)

尾部和軀干(產生前進的動力)整體起協(xié)調作用

呼吸：鰓,鰓絲(內布滿毛細血管,有利于氣體交換)口與鰓蓋交替張合

適應水中生活的特點：

魚所以能夠在水中生活,有兩個特點至關重要：一是靠鰭游泳獲取食物和防御敵害,二是用鰓在水中呼吸.

魚離不開水的原因：

其呼吸器官是鰓,而鰓中有許多的鰓絲,鰓絲在水中時能展開來,離開了水就不能展開,就得不到充足的氧氣而死亡.

四大家魚是：草魚、青魚、鰱魚、鳙魚

模擬實驗：科學研究過程中,在難以直接用研究對象做實驗時,就可以用模仿實驗某一對象制作模型,用模型來做實驗,或者模仿某些條件來進行實驗,這樣的實驗就叫模擬實驗.

第二節(jié)陸地上生活的動物

陸地動物適應陸地環(huán)境的形態(tài)結構特征：

(1)陸地氣候相對干燥;與此相適應,陸地生活的動物一般具有防止水分散失的結構.比如爬行動物具有角質的鱗或甲,昆蟲具有外骨骼.[鱗、甲、外骨骼(防止水分散失)]

(2)陸地動物不受水的浮力作用,一般都具有支持軀體和運動的器官.[有專門的運動器官]

(3)除蚯蚓等動物外,陸地生活的動物一般具有能在空氣中呼吸的.位于身體內部的各種呼吸器官,比如氣管和肺.[有專門呼吸器官(蚯蚓除外)]

(4)陸地生活的動物還普遍具有發(fā)達的感覺器官和神經系統(tǒng),能夠對多變的環(huán)境及時作出反應.[神經系統(tǒng)和感覺器官發(fā)達]

⑵蚯蚓：

生活環(huán)境：白天在洞穴居,晚間出來活動.

食性：枯枝落葉、垃圾

運動：1身體分為許多體節(jié)(可運動靈活),環(huán)帶上的肌肉(收縮),

可帶動剛毛運動.

呼吸：靠體表皮膚(分泌黏液),黏液溶解氧氣進入進入體壁的毛細血管到達蚯蚓全身

⑶兔子

體表被毛(保溫),用肺呼吸,心臟4腔;血液循環(huán)路線分為肺循環(huán)和體循環(huán)兩條路線,輸送氧氣的能力強,分解有機物快,產生的能量多,體溫恒定,

食性：植物

消化：牙齒有門齒、臼齒

盲腸發(fā)達：可以貯藏大量的纖維性食物,植食性生活相適應.

神經：神經系統(tǒng)發(fā)達調節(jié)體溫(大腦發(fā)達、神經布滿全身)

生殖：胎生、哺乳(后代成活率高)

運動：跳躍(后退比前腿發(fā)達)

哺乳動物的主要特征：

體表被毛;牙齒有門齒、犬齒、臼齒的分化;體腔那有膈;用肺呼吸;心臟有完整分隔的四腔;體溫恒定;大腦發(fā)達;多為胎生、哺乳.膈是哺乳動物特有的特征.陸地中生活的動物所要的基本條件是：水份、充足的食物、隱藏地.

變溫動物和恒溫的區(qū)別：

哺乳類和鳥類可以通過自身的調節(jié)而維持體溫的恒定,它們都是恒溫動物.其他動物的體溫隨周圍環(huán)境的變化而改變,屬于變溫動物.

第三節(jié)空中飛行的動物

⑴鳥類適于空中飛翔生活的結構特征

(1)外型：流線型或梭型結構

(2)有翅(翼)：羽毛、翅膀展開利于飛行

(3)：胸肌發(fā)達

(4)骨輕,長骨中空,有利減輕體重

(5)角質喙,無牙,直腸短,直接排出糞便

(6)肺,氣囊(輔助肺的呼吸)呼吸一次進行兩次氣體交換,進行雙重呼吸

(7)心臟4腔,輸送氧的能力增強,有利于有機物的分解.體循環(huán)和肺循環(huán)完全分開,體溫高恒定,42度左右.

(8)小腦和神經系發(fā)達

(9)沒有膀胱,不貯存糞便,減輕體重

各種動物的特征(還有些見最后)

(1)節(jié)肢動物門包括(昆蟲綱、甲殼綱、蛛形綱、多足綱)

(2)兩棲動物門：幼體在水中生活用鰓呼吸,成體在陸地生活用肺兼用 皮膚呼吸.變態(tài)發(fā)育,皮膚裸露,能分泌黏液,有輔助呼吸作用,心臟有二心房一心室,體溫不恒定

(3)腔腸動物：有口無肛門(如?？⒑ＯU、珊瑚蟲)

(4)軟體動物：身體柔軟,靠貝殼保護身體(如烏賊、章魚、扇貝、蛾 螺等)

(5)甲殼動物：有堅硬外殼(水蚤、蝦、蟹)

(6)環(huán)節(jié)動物：身體由環(huán)狀體節(jié)構成(如沙蠶、水蛭、蚯蚓等)

第二章 動物的運動與行為

第一節(jié)動物的運動

⑴哺乳動物運動系統(tǒng)由骨骼(骨和關節(jié))和肌肉組成

骨胳肌的結構和特性：

結構：肌腱：骨骼肌兩端較細呈乳白色的部分

肌腹：中間較粗的部分

特性：肌肉無論受到哪種刺激(包括由神經傳來的興奮)都會發(fā)生收縮,停止刺激,肌肉舒張.

運動的產生過程：受刺激收縮,當骨骼肌受神經傳來的刺激收縮時,會牽動骨頭繞關節(jié)活動,于是軀體就會產生運動

關節(jié)的結構圖：如上圖

關節(jié)軟骨作用：有彈性,可減少骨與骨之間的摩擦

關節(jié)面由：關節(jié)頭,關節(jié)窩,關節(jié)軟骨組成

脫臼：關節(jié)頭由關節(jié)窩中滑脫出來的現象.

⑷骨、關節(jié)、骨骼肌的協(xié)作

屈肘：肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張,肘部屈伸由兩組肌肉群共同完成

伸肘：肱二頭肌舒張,肱三頭肌收縮,(雙手自然下垂同時處于舒張狀態(tài),雙手有重物同時處于收縮狀態(tài))

⑸神經系統(tǒng)調節(jié)作用、關節(jié)相當于支點

第二節(jié) 先天性行為和學習行為

動物的行為有取食、繁殖、遷徒、防御等行為

1、先天性行為

動物生來就有的,由動物遺傳基因物質決定的行為

2、學習行為：

在遺傳因素的基礎上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經驗和學習獲得的行為

區(qū)分動物的先天性行為和學習行為：

(1)先天性行為：是動物生來就有的,由動物體的遺傳物質所決定的行為.如蜜蜂采蜜,失去幼仔的母雞撫育小貓.

(2)學習行為：是在遺傳因素的基礎上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經驗和學習而獲得的行為,稱學習行為,如鸚鵡學舌,小狗算數,猴做花樣表演.

第三節(jié) 社會行為

⑴特點：具有社會行為的動物,群體內部往往形成一定的組織,成員之間有明確的分工,有的群體中還形成等級.

⑵信息傳遞：聲音、動作、接觸、氣味

通訊：一個群體中的動物個體向其他個體發(fā)出某種信息,接受信息的個體產生某種行為的反應,這種現象就叫通訊.

在自然界中,生物之間的信息流,能量流,物質流是普遍存在的.

第三章 動物在生物圈中的作用

第一節(jié)動物在自然界的作用

⑴動物維持生態(tài)平衡

生態(tài)平衡：在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數量和所占比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),這種現象叫生態(tài)平衡

⑵動物促進物質循環(huán)

⑶動物能幫助傳粉或傳種子

第二節(jié)動物與人生活關系

⑴與人的關系

食用、觀賞、藥材、衣服等

⑵生物反應器

生物反應器——利用生物做“生產車間”,生產人類所需的某些物質,這就是生物反應器.生物反應器應用的是轉基因技術.利用生物反應器來生產人類所需要的物質(藥物和營養(yǎng)物質)的好處.(要求掌握)要會舉例會區(qū)分：

仿生——模仿生物的某些結構和功能來發(fā)明創(chuàng)造各種儀器設備,這就是仿生第四章 分布廣泛的細菌和真菌

第一節(jié)細菌和真菌的分布

1、菌落：細菌很小,要觀察細菌形態(tài)的話一定要借助于高倍的光學顯微鏡或電子顯微鏡.一個細菌或真菌繁殖后 形成的肉眼可見的集合體稱為菌落.

2、列表細菌和真菌菌落的不同

大小 形狀 顏色

細菌菌落 小

光滑粘稠或粗糙干燥

白或黃

真菌菌落 大

絨毛狀,絮狀或蜘蛛狀

紅,褐,綠,黑,黃

3、細菌、真菌生活的基本條件：營養(yǎng)物質、適宜溫度、水分、生存空間

4、不同的細菌和真菌還要求某些特定的條件,如有些細菌和真菌要氧氣生活,有些不要.如：酵母菌發(fā)酵不要氧氣,是無氧呼吸,乳酸菌制奶也不要氧氣.

第二節(jié)細菌

⑴細菌是由列文?虎克發(fā)現的

⑵法國的巴斯德進行了“鵝頸瓶”實驗,證實細菌的產生.

⑶細菌很小,10億個細菌堆積起來只有一顆小米粒大,單細胞.(病毒比它還小)

⑷形狀：呈球、桿、螺旋狀

[5]細菌的結構：如下圖(從外到內)

一個細菌也是一個細胞.它和動植物的細胞都不同,主要區(qū)別在于它雖有DNA集中的區(qū)域,卻沒有成形的細胞核.此外,細菌有細胞壁(有些細菌的細胞壁外有莢膜,有些細菌生有鞭毛),卻沒有葉綠體,大多數細菌只能利用現成的有機物生活,并把有機物分解為簡單的無機物.它們是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.

[5]細菌生殖

細菌是靠分裂進行生殖的,分裂生殖、20-30分鐘一次.有些細菌在生長發(fā)育后期,個體縮小 、細胞壁增厚,形成芽孢.芽孢是細菌的休眠體,對不良環(huán)境有較強的抵抗能力.

⑹動物、植物、細菌細胞的對比

比較內容 動物 植物 細菌

細胞壁 無 有 有

細胞膜 有 有 有

細胞質 有 有 有

細胞核 有 有 無,只有未形成細胞核

葉綠體 無 有 無

鞭毛 無 無 有

莢膜 無 無 有

⑺營養(yǎng)方式(異養(yǎng))：腐生和寄生(靠現成的有機物來養(yǎng)活)

[8]作用

作為分解者促進自然界物質循環(huán).

第三節(jié) 真菌(酵母菌、蘑菇、霉菌)

一、酵母菌

⑴形態(tài)：(單細胞)卵圓形,無色

⑵結構：細胞膜、細胞質、細胞核、細胞壁、液泡、無葉綠體

⑶營養(yǎng)方式：異養(yǎng)(腐生)

有氧呼吸：葡萄糖 二氧化碳+水+能量(多)

無氧呼吸：葡萄糖 酒精(多)+二氧化碳+能量(少)

⑷生殖方式：出芽生殖,特殊情況進行孢子生殖

二、霉菌(青霉、曲霉)

⑴形態(tài)：(多細胞)

⑵結構：青霉：直立菌絲、營養(yǎng)菌絲頂端孢子囊：掃帚狀

曲霉：直立菌絲、營養(yǎng)菌絲頂端孢子囊：放射狀

⑶生殖：孢子生殖

⑷營養(yǎng)方式：異養(yǎng)(腐生)

如 ：如下圖

三、蘑菇

⑴結構：菌蓋和菌柄又稱子實體,菌褶,菌絲

⑵營養(yǎng)方式：異養(yǎng)(腐生)

⑶生殖：孢子生殖

⑷生活環(huán)境：陰暗潮濕,有機物豐富,溫暖

食用菌的結構圖：

第五章 細菌和真菌在生物圈中的作用

第一節(jié)細菌和真菌在自然界中的作用

⑴作為分解者參與物質循環(huán)

⑵使植物人類生病

腳氣和細、真菌沒關系(是缺維生素B導致的)

⑶地衣

共生：細菌和真菌與植物共同生活,相互依賴,彼此有利,一旦分開,兩者都不能獨立生活

與植物：根瘤菌與豆科植物,天麻是密環(huán)菌與植物的共生體

與動物：兔、牛、羊內有些細菌幫助分解維生素

與人：人的腸道中有一些細菌能制造維生素B12和維生素K對身體有益

第二節(jié)人類對細菌和真菌的作用

一、⑴食品制作

⑵保存食品

“巴斯德“消毒法

罐藏法

脫水法

腌制法

真空包裝法

曬制煙熏法

滲透法

冷藏冷凍法

⑶防治(由真菌分泌)抗生素的發(fā)現

抗生素：有些真菌可以產生殺死某些致病細菌的物質,這些物質稱為抗生素.

⑷保護環(huán)境 甲烷細菌 沼氣

二、霉菌和蘑菇的營養(yǎng)方式：利用現成有機物,從中獲得生命活動所需要的物質和能量.

.細菌和真菌的區(qū)別：

細菌：個體微小,體內沒有成形細胞核

通過分裂的方式繁殖后代

細胞內沒有葉綠體

真菌：既有個體微小的種類,也有個體較大的種類,細胞內有真正的細胞核,能產生孢子,孢子能夠發(fā)育成新個體.

三、細菌和真菌在物質循環(huán)中的作用

①作為分解者參與物質循環(huán)：細菌和真菌把動植物遺體分解成CO2,水,無機鹽

②引起動植物和人患病

③與動植物共生：地衣(真菌和藻類共生)

根瘤(根瘤菌與植物共生)

八年級上冊生物知識點

一、根據植物的外部形態(tài)結構、內部形態(tài)結構和生理功能作為依據.

植物的主要類群：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物、被子植物.

動物的主要類群：原生動物、腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物、棘皮動物、節(jié)肢動物、魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類.

被子植物的主要分類依據是：花、果實、種子

二、根據生物之間的相似程度,把生物分成不同等級的分類單位,它們從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種.基本單位是種.在等級法進行分類的時候,分類的單位越大,所包含的生物種類越多,物種之間的相似程度越小;分類單位越小,所包含的生物種類越少,物種之間的相似程度越大.

林奈雙名法的內容包括：1、屬名 2、種加詞

三、生物多樣性的內涵包括三個層次：

1、生物種類的多樣性

我國是裸子植物最豐富的國家,被稱為“裸子植物的故鄉(xiāng)”.我國苔蘚植物、蕨類植物和種子植物居世界第三位,魚類、兩棲類,哺乳動物也位于世界的前列.

2、基因的多樣性

袁隆平的雜交水稻培育就是基因多樣性的運用.

3、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.

草原生態(tài)系統(tǒng)、森林生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、、、、、、、、等

4、自然保護區(qū)----是指含有保護對象在內的一定面積的陸地或水體劃分出來,這個區(qū)域就是自然保護區(qū).具有天然基因庫、天然實驗室和活的自然博物館的特點.

保護生物的棲息環(huán)境,保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,是保護生物多樣性的根本措施,建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性最為有效的措施.

5、我國面臨瀕危的動物：水生無脊椎動物：紅珊瑚 鸚鵡螺;

魚類：中華鱘 白鱘

陸生無脊椎動物：金斑緣鳳蝶

爬行類：鱷晰 揚子顎

哺乳類：大熊貓 金絲猴 白鰭豚 藏羚羊 麋鹿 亞洲象 華南虎、白頭葉猴等.

我國面臨瀕危的植物：人參 珙桐 水杉 銀杉 桫欏 、、、等.

各種動物的特征：

(1)昆蟲：身體可分為頭(觸角),胸(足3對,翅2對),腹(氣管)

(2)哺乳動物門：體表被毛、牙齒有門、犬、臼齒的分化,體腔內有膈,用肺呼吸;心臟有4個腔,體溫恒定,大腦發(fā)達,胎生哺乳.

(3)鳥綱：有喙無齒,被覆羽毛,前肢變成翼,骨中空,內充氣體,心臟4腔,用肺呼吸,氣囊輔助呼吸,體溫恒定,生殖為卵生

(5)節(jié)肢動物門：身體有許多體節(jié),體表有外骨骼,足和觸角分節(jié).(節(jié)肢動物門包括昆蟲綱、甲殼綱、蛛形綱、多足綱)

(6)兩棲動物門：幼體在水中生活用鰓呼吸,成體在陸地生活用肺兼用皮膚呼吸.變態(tài)發(fā)育,皮膚裸露,能分泌黏液,有輔助呼吸作用,心臟有二心房一心室,體溫不恒定

(7)腔腸動物：有口無肛門(如?？⒑ＯU、珊瑚蟲)

(8)軟體動物：身體柔軟,靠貝殼保護身體(如烏賊、章魚、扇貝、蛾螺等)

(9)甲殼動物：有堅硬外殼(水蚤、蝦、蟹)

(10)環(huán)節(jié)動物：身體由環(huán)狀體節(jié)構成(如沙蠶、水蛭、蚯蚓等)

怎么學好理科生物

1、重視課本

因為理綜試卷中生物試題量相對物理、化學要少一些，知識面覆蓋的也比較窄，考察的內容也偏少，所以很多學生在學習生物的過程中，不是很重視基礎知識，反而只是一味的做題。但是一味的使用題海戰(zhàn)術，對于生物成績的提高并沒有多明顯的效果。

學生可以按照當年或是前一年的高考大綱要求的知識點，有針對性的學習。大綱要求的知識點，都是高考范圍，都有可能會出題。

2、抓住生物的重點

在學習生物基礎的同時，也要重點關注生物的重點和難點。生物的新陳代謝、生命的活動調節(jié)和遺傳變異是生物的重難點。這幾部分的知識是考試和做題中最容易出錯的地方，要特別留心。

3、聯系生活實際

生物的知識和生活中的實際聯系更直接，也更普遍。所以學生在學習時要注意聯系實際，重視和生物相關的熱點。另外有一些生活常識也可以幫助學生理解生物學的知識。

4、培養(yǎng)實驗設計能力

能力永遠是高考考察的主題之一，生物學本身也是一門實驗性的學科，所以生物實驗也是高考試題必考的內容之一。同樣這也是學生們十分嚴重的一個部分。因此，學生想要學好高中生物，除了要熟練掌握課本實驗外，還要學會靈活運用，培養(yǎng)自身的實驗設計能力。