初二是數(shù)學(xué)成績下滑的高危期，一定要掌握好方法，才可以有效的補救。接下來小編整理了初二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到您。

　　初二數(shù)學(xué)成績差怎么辦，怎么補救

　　1、初二數(shù)學(xué)成績差怎么辦

　　培養(yǎng)初二學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，學(xué)生如果能在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中產(chǎn)生興趣，就會形成較強的求知欲，就能積極主動地學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的途徑很多，如讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動，并讓其體驗到成功的愉悅;創(chuàng)設(shè)一個適度的學(xué)習(xí)競賽環(huán)境;發(fā)揮趣味數(shù)學(xué)的作用;提高教師自身的教學(xué)藝術(shù)等等。

　　加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣反復(fù)使用的方法將變成人們的習(xí)慣行為。什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?我向?qū)W生做了如下具體解釋，它包括制定計劃、課前自學(xué)、專心上課、及時復(fù)習(xí)、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個方面。

　　及時復(fù)習(xí)是高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，通過反復(fù)閱讀教材，多方查閱有關(guān)資料，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，將所學(xué)的新知識與有關(guān)舊知識聯(lián)系起來，進行分析比較，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記上，使對所學(xué)的新知識由“懂”到“會”。

　　循序漸進，防止急躁由于年齡較小，閱歷有限，為數(shù)不少的初二學(xué)生容易急躁，有的同學(xué)貪多求快，囫圇吞棗，有的同學(xué)想靠幾天“沖刺”一蹴而就，有的取得一點成績便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振。

　　2、數(shù)學(xué)成績差有什么補救辦法

　　預(yù)習(xí)是主動獲取初中數(shù)學(xué)新知識的過程，有助于調(diào)動學(xué)習(xí)積極主動性，新知識在未講解之前，認(rèn)真閱讀教材，養(yǎng)成主動預(yù)習(xí)的習(xí)慣，是獲得數(shù)學(xué)知識的重要手段。因此，要注意培養(yǎng)自學(xué)能力，學(xué)會看書。如自學(xué)例題時，要弄清例題講的什么內(nèi)容，告訴了哪些條件，求什么，書上怎么解答的，為什么要這樣解答，還有沒有新的解法，解題步驟是怎樣的。

　　在聽課期間，學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成初二數(shù)學(xué)記筆記的好習(xí)慣，及時將重點內(nèi)容整理到筆記上，當(dāng)然如果課上的時間很緊迫，學(xué)生也可以簡單標(biāo)記一下，利用課后的時間進行整理總結(jié)。要強調(diào)一點的是，在聽課的過程或者平常做題的過程中，可能你會遇到一些沒有理解的知識點，在遇到這樣情況的時候，一定要及時的將自己不懂的地方學(xué)明白，只有將所有的疑點都解決，自己的成績才會變好!

　　這11個壞習(xí)慣直接影響數(shù)學(xué)成績

　　課堂不認(rèn)真聽課

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　　基礎(chǔ)知識主要來自于課堂學(xué)習(xí)，而課堂效率高不高，很大程度上取決于課上是否認(rèn)真聽課，倘若上課開小差，就很容易錯過某個重點知識的講解，導(dǎo)致課下花費很多時間去理解。

　　在這里建議同學(xué)們：

　　(1)同一時間只做一件事，不一心二用;

　　(2)學(xué)習(xí)要有計劃性和目標(biāo)性，并圍繞計劃和目標(biāo)展開學(xué)習(xí)任務(wù);

　　(3)做作業(yè)時，放在周圍的東西一定要與當(dāng)時學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)，從而減少注意力的分散，比如做語文時，就不要把數(shù)學(xué)擺到能看到地方;

　　(4)長時間的學(xué)習(xí)容易出現(xiàn)思維停滯的現(xiàn)象，所以要學(xué)會在合適的時候切換科目或者休息片刻。除了試卷練習(xí)外，建議在家里每學(xué)一小時，休息10分鐘;

　　(5)通過由易到難解決問題，建立學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，讓興趣和自信引導(dǎo)學(xué)習(xí)，近而提高集中力;

　　(6)課前要有預(yù)習(xí)，并在聽課時要有主動性，盡量在聽懂的基礎(chǔ)上做筆記，而不是一味抄筆記，否則根本就沒有思考的空間，實在聽不懂一定要標(biāo)記出來，課下盡快找老師或者聽懂了同學(xué)給自己講講。

　　需要注意的是，預(yù)習(xí)是為了上課時發(fā)現(xiàn)和解決問題，而有的同學(xué)卻覺得自己預(yù)習(xí)了，上課就不認(rèn)真聽了，這是不可取的。

　　學(xué)習(xí)盲目無規(guī)劃

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　　很多同學(xué)在學(xué)習(xí)上不知道自己要干什么，該干什么，老師和家長讓做什么，自己就做什么。要知道，通常成績好的學(xué)生一般計劃性都很強，小到每日計劃，大到學(xué)年計劃都安排好了。所以，一個針對性地學(xué)習(xí)計劃是很有必要的。

　　制定學(xué)習(xí)計劃的思路：

　　學(xué)習(xí)計劃是一個系統(tǒng)的計劃，計劃應(yīng)該包括平時計劃、階段計劃和長遠計劃：

　　計劃類型

　　計劃說明

　　平時計劃

　　通常的學(xué)習(xí)常規(guī)和臨時性安排為內(nèi)容

　　階段計劃

　　以一個月或一個學(xué)期為一個周期

　　長遠計劃

　　長遠計劃以一年或幾年為周期

　　在制定學(xué)習(xí)計劃時，我們應(yīng)先考慮的是長遠計劃，它應(yīng)該是整個學(xué)期的最終學(xué)習(xí)目標(biāo)或者升學(xué)目標(biāo)，比如更長遠的小升初擇校，中考等;稍小的長遠目標(biāo)可以是期末考試后年級排名在多少位，或者是數(shù)學(xué)能夠考到多少分等;

　　其次，要想實現(xiàn)這個長遠計劃，就需要將長遠計劃分解成階段計劃，比如小升初要考進想去的學(xué)校，那自己的成績應(yīng)該達到多少分，達到這個分?jǐn)?shù)，要分階段做好哪些事才能實現(xiàn)這個目標(biāo);再比如數(shù)學(xué)要提高30分，最近幾周我要將哪塊知識學(xué)好，要練多少題等;

　　確定好階段計劃后，還要將階段計劃分解成平時計劃，比如要學(xué)好數(shù)學(xué)不等式，具體要再練哪些題，需要在哪一天完成等。

　　這樣一步一步分解下來，大目標(biāo)就變成中目標(biāo)，中目標(biāo)再變成小目標(biāo)，執(zhí)行起來就比較容易，可有效避免學(xué)習(xí)計劃的不切實際造成難以執(zhí)行流于形式。(這部分對小學(xué)生來說，可能有點難，所以家長需要幫助孩子制定一個簡單明確的學(xué)習(xí)計劃，幫助孩子有效學(xué)習(xí))

　　只看書不做題

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　　很多同學(xué)有個誤區(qū)，以為看懂了，也知道該怎么做題就完事了，可是卻總是拿不了高分，其實就是因為沒有動筆計算。

　　中小學(xué)數(shù)學(xué)考試其實并不會考多少難題，很多題是在基礎(chǔ)題加上復(fù)雜的計算演變而來，所以沒有強大的計算能力，怎么可能在考試中獲勝呢?

　　這個誤區(qū)還常常出現(xiàn)在學(xué)生的復(fù)習(xí)當(dāng)中，有同學(xué)為圖“效率”，復(fù)習(xí)時覺得做數(shù)學(xué)大題費時間，有時候就簡單地寫一下思路，感覺這道題會做就很快跳過去了，犯了眼高手低的錯誤。

　　因此，做題是很重要的，即使很難算，也一定耐下心來算出正確答案。這個過程不僅可以提高自身的計算能力，甚至還會在做題中發(fā)現(xiàn)一些知識點的聯(lián)系，以及查漏補缺和強化訓(xùn)練。(眼過千遍，不如手過一遍)

　　邊做題，邊翻答案或參考資料

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　　有的同學(xué)邊做數(shù)學(xué)題，會邊翻參考資料，比如做到某道題時，忘記了公式翻一下，忘記了某個步驟翻一下，雖然對著書上的知識點也把這題做出來了，但是下次再遇到很有可能還是不會，最終結(jié)果還是不會做題。

　　這樣做數(shù)學(xué)，就和開卷考一樣，考完就忘了，很可能導(dǎo)致長時間掌握不住這個知識點，最好的辦法就是把東西記在腦子里。一來能節(jié)省時間，二來能夠快速提供解題思路。

　　可能一開始有些知識點沒記住，需要翻翻書，這也很正常，但是隨著復(fù)習(xí)的深入，做數(shù)學(xué)題時就要嘗試著“戒掉”參考書了，慢慢你就會發(fā)現(xiàn)進步不止一點點。(必須要求孩子有獨立思考的能力)

　　遇到問題能拖就拖

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　　有的同學(xué)遇到問題時，常常會產(chǎn)生惰性，想著明天再解決，有的同學(xué)甚至羞于請教問題而不問問題，結(jié)果越積越多，問題一籮筐。

　　要知道一個問題就是一個知識漏洞，拖得越久，漏洞就越大，成績自然也就不會好。因此，唯一的解決辦法，就是發(fā)現(xiàn)問題要盡快解決。(今日事今日畢，一定不要把問題留在明天)

　　機械式做題，不思考

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　　數(shù)學(xué)是一個邏輯性很強的學(xué)科，因此思考對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是最核心的，做題更是如此。不堅持去思考、聯(lián)想、類比、總結(jié)，那只相當(dāng)于背書。

　　很多時候，數(shù)學(xué)考核的是考對知識點的運用，能夠理解這些知識點，然后解題，通過解題鞏固所學(xué)知識。

　　因此，做題時要學(xué)會思考題中所包含的知識點的運用，題與題之間的異同、聯(lián)系等。通過思考整合知識點，就會慢慢提煉出思路，以后再解這類題就會順暢很多。每思考一次就會加深一次印象，也會逐漸形成自己的知識體系。(數(shù)學(xué)需要鍛煉舉一反三的應(yīng)變能力，而不是重復(fù)的機械運動)

　　草稿隨意，無章法可尋

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　　仔細(xì)觀觀察，會發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)都沒有整齊打草稿的習(xí)慣，這部分也總在學(xué)習(xí)中被忽略。其實，如果草稿整潔，思路清晰，在學(xué)習(xí)或考試中，都能有效幫助學(xué)生查錯改錯。我們發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生都有過因為草稿亂七八糟，條件寫錯或者抄錯了答案導(dǎo)致扣分的經(jīng)歷。這就是隨意打草稿的后果，而且一但出現(xiàn)錯誤也不容易檢查到。

　　因此，平時就注意養(yǎng)成打草稿條例清晰的習(xí)慣，這樣有助于培養(yǎng)自己清晰的思路，通過這個習(xí)慣的養(yǎng)成會慢慢提升對大型計算的信心和仔細(xì)程度，考場上才能做到快與準(zhǔn)的統(tǒng)一。

　　聽課不記筆記

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　　上課只聽老師講課，雖然在課堂上是聽懂了，但是下課后容易遺忘，俗話說的好：“好記性不如爛筆頭”，而記筆記是就是為了著重記憶那些非常重點的知識，老師一般著重講的就是重點，所以，學(xué)會記筆記是一大好處。如果課上不記筆記，你是非常吃虧的。

　　死記硬背

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　　有的同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，不會去深究公式定理的來龍去脈和推理方法，直接死記硬背，其實排除極少部分必須死記硬背的公式之外，很多公式定理都可以推理，這些推理其實能夠幫助理解基礎(chǔ)知識，這一塊不掌握，在運用時就不會得心應(yīng)手。

　　因此，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時要多深究公式背后的原因，盡量不去死記硬背，比如2010年四川高考就有一道解答題讓考生證明公式是如何推理出來的，這道題其實非常簡單，但很多考生都丟分了。

　　審題不細(xì)，著急下手

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　　有的同學(xué)寫作業(yè)或是考試一味圖快，看見題目就動筆，不仔細(xì)思考，導(dǎo)致作業(yè)錯誤一堆，考試成績也不理想。

　　其實，這個時候同學(xué)們再讀幾遍題目，尤其是幾何題，綜合題?？辞孱}目的已經(jīng)條件，轉(zhuǎn)化成自己理解的方式，同時將已知條件標(biāo)注到圖上，才能讓做題有的放矢。(從小學(xué)會條理清晰的思考，不論是學(xué)習(xí)還是生活，都會變得容易的多。)

　　看完答案，就不管了

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　　僅僅粗略地看看最后的答案，就認(rèn)為自己已經(jīng)學(xué)會了解決問題，這是學(xué)習(xí)過程中最嚴(yán)重的錯誤。必須能夠在不看答案的情況下一步一步解決問題。因此，做完數(shù)學(xué)題和考試考完后，一定要多分析做過的題，尤其是對試卷上的錯題進行分析整理。

　　建議大家整理一個錯題本，以下是具體怎么使用錯題本的一些建議：

　　(1)定期翻閱，自查糾錯

　　錯題記在本上不看，那只是廢紙一張，經(jīng)常瀏覽，才能變“廢”為“寶”。盡量少布置機械的練習(xí)題，而增加復(fù)習(xí)整理和實踐題，翻閱“錯題集”就是每周末必做的功課。翻閱的過程，就是讓曾經(jīng)犯過的錯誤在大腦中再一次“否定”，從而避免再犯。考試前再次翻閱，就又一次加深印象。

　　(2)同學(xué)互閱，借鑒防錯

　　錯題集就是以本寫滿經(jīng)驗教訓(xùn)的指導(dǎo)書，我們獲得教訓(xùn)的方式，可以是直接經(jīng)驗，也可以是間接經(jīng)驗。在中午課間閱讀時間，學(xué)生可分組互相交換閱讀錯題集、從別人的錯誤中吸取教訓(xùn)得到啟發(fā)，在互相的學(xué)習(xí)和點評中提高自己的能力。

　　(3)競賽出題，提高興趣

　　組織小組競賽，讓學(xué)生以對手賽的形式從對方的錯題集上出題目測試。對于自己做過的題目,學(xué)生熟悉又興趣。對于曾經(jīng)出錯的地方，學(xué)生會特別小心不要重蹈覆轍。答對加分、答錯扣分，小組累計算分。在這樣的競賽中，學(xué)生鞏固了知識，糾正了錯誤，以后也更有興趣整理錯題。

　　(4)分類訓(xùn)練，全面整理

　　學(xué)生出錯的地方，就是學(xué)習(xí)的難點所在。發(fā)現(xiàn)規(guī)律，抓住重點，就能有針對性地復(fù)習(xí)補救。

　　好了，說了這么多，大家對照對照自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)科目的習(xí)慣，無則加勉，有則改之，相信所有同學(xué)都能征服數(shù)學(xué)這座高山噠!(溫故而知新，可以為師矣)