怎樣樣才能提高初二數(shù)學
怎樣樣才能提高初二數(shù)學
初二是一個兩極分化加劇的年級，成績跟不上的同學往往畏懼數(shù)學，容易丟失自信心，成績繼續(xù)下滑。小編在這里整理了相關資料，希望能幫助到您。
初二怎么提高數(shù)學成績
尋找分化原因，不可亂投醫(yī)事實上，數(shù)學成績“分化”有一個漸進的過程，每個學段都有不同的分化點，只是在初二特別明顯。比如到初一下學期已經(jīng)有了平面幾何(相交線與平行線、三角形兩章)、解析幾何(平面直角坐標系的初步知識)的內(nèi)容，對于部分邏輯思維能力和空間想象能力較弱的同學，學習這部分就會感到吃力，但此時的成績可能不會有明顯的下降，因為積累的問題還不算多。
但到了初二“畫一次函數(shù)的圖像、分析圖像的特性與函數(shù)解析式之間的關系”時，前面在“平面直角坐標系”中留下的隱患就暴露無遺，一個又一個問題令學生茫然不知所措，成績會明顯下降。“若了解成績下滑的原因和起點，補上平面直角系相關知識，學習‘函數(shù)中的問題’就會輕松得多?！辈堂髦钦f，一些家長和同學認識不到這一點，盲目到校外培優(yōu)班“補習”，卻不從根本上尋找原因，導致學習分化越來越嚴重。
以勤補拙，提高數(shù)學成績蔡明智認為，初二年級部分學生數(shù)學成績滑坡，可能有兩種因素：智力和非智力因素。
智力因素包括感知、接受能力，大腦的記憶、識別、重現(xiàn)能力和思維的理解、歸納、綜合運用等方面的能力;非智力因素包括學習習慣的養(yǎng)成、環(huán)境的干擾和影響等等。
他說，如果是“智力因素”，建議這些學生以勤補拙，博聞則強知，熟能后生巧;若是非智力因素造成成績下滑，則應及時改正，養(yǎng)成良好的學習習慣。具體來講，包括以下內(nèi)容：
記憶習慣。對數(shù)學的定義、法則、公式、定理等，理解了的要記住，暫時不理解的也要記住，在記憶的基礎上、在應用它們解決問題時再加深理解。
預習習慣。在預習中發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題進課堂。適應老師的習慣。學會適應老師，長大了就比較容易適應社會，不會稍不如意就埋怨環(huán)境。
準備錯題集的習慣。每次考試之后整理錯題，找到可以接受的同類型題、同等程度的知識點研究一下，再把同類型攻下來。
初二數(shù)學成績下滑根本原因
相關概念和公式要融會貫通
這類問題反映在三個方面：
1.對概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特殊情況重視不夠。
2.對概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好地將學到的知識點與解題聯(lián)系起來。
3.不重視對數(shù)學公式的記憶。記憶是理解的基礎。如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應用呢?
收集自己的典型錯誤和不會的題
孩子最難面對的，就是自己的錯誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問題。學生做題目，有兩個重要的目的：
1.將所學的知識點和技巧，在實際的題目中演練。
2.找出自己的不足，然后彌補它。
這個不足，也包括兩個方面，容易犯的錯誤和完全不會的內(nèi)容。但現(xiàn)實情況是，孩子只追求做題的數(shù)量，草草的應付作業(yè)了事，而不追求解決出現(xiàn)的問題，更談不上收集錯誤。
不懂的問題積極提問、討論
發(fā)現(xiàn)了不懂的問題，積極向他人請教。這是很平常的道理。但就是這一點，很多孩子都做不到。
原因可能有兩個方面：
1.對該問題的重視不夠，不求甚解。
2.不好意思，怕問老師被訓，問同學被同學瞧不起。
抱著這樣的心態(tài)，學習任何東西都不可能學好?！伴]門造車”只會讓你的問題越來越多。
注重培養(yǎng)考試經(jīng)驗
考試本身就是一門學問。有些孩子平時成績很好，上課老師一提問，什么都會。課下做題也都會?？梢坏娇荚嚕煽兙筒焕硐?。
出現(xiàn)這種情況，有兩個主要原因：
1.考試心態(tài)不不好，容易緊張。
2.考試時間緊，總是不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成。
心態(tài)不好，一方面要自己注意調(diào)整，但同時也需要經(jīng)歷大型考試來鍛煉。每次考試，大家都要尋找一種適合自己的調(diào)整方法，久而久之，逐步適應考試節(jié)奏。
做題速度慢的問題，需要在平時的練習中解決。
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