2021七年級語文基礎(chǔ)知識點(diǎn)
讀書和學(xué)習(xí)是在別人思想和知識的幫助下,建立起自己的思想和知識。各門學(xué)科有自身的知識系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律。我們需要做的就是熟記這些知識系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律,然后熟練的運(yùn)用。下面是小編給大家整理的一些七年級語文的知識點(diǎn),希望對大家有所幫助。
語文七年級知識點(diǎn)
《白雪歌送武判官歸京》
1、本詩結(jié)構(gòu):前四句從視覺角度寫高原上疾風(fēng)暴雪的情景,突出氣候之奇。中間六句寫酷寒中的軍營生活。接著四句寫軍中的情境和差別宴會(huì)的場面。最后四句寫雪地送別。
2、寫邊地風(fēng)光的名句是:北風(fēng)卷地白草折,胡天八月即飛雪。
3、以春景喻冬雪,堪稱“妙手回春”神來之筆的句子是:忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。
4、紅白相映,從視覺角度寫天氣奇寒的句子是:紛紛暮雪下轅門,風(fēng)掣紅旗凍不翻。
5、運(yùn)用夸張、對偶、擬人描寫沙漠,突出邊地奇寒和行路難及作者的豪放情懷,惆悵之情的句子是:瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝。
6、通過寫將士的苦寒生活,側(cè)面烘托雪大寒冷的句子是:將軍角弓不得控,都護(hù)鐵衣冷難著。
7、運(yùn)用互文,側(cè)面描寫雪天奇寒的句子是:將軍角弓不得控,都護(hù)鐵衣冷難著。
8、賞析“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開?!?。
以春花喻冬雪,貼切形象,聯(lián)想新奇,蕭條肅殺的冬天成了生氣盎然的春天,既表現(xiàn)了詩人的開闊胸襟和內(nèi)心的溫暖與喜悅,又寫出了邊地特有的奇異風(fēng)光。
9、詩句“山回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處?!北憩F(xiàn)了詩人怎樣的思想感情?此句最傳神的是哪個(gè)字?
山路盤旋曲折,已看不見友人離去的身影,雪上只留下一串馬蹄印跡。這兩句情景交融,蘊(yùn)含深摯的依依惜別之情。“空留”二字將詩人的種種情態(tài)俱在其中,使送別的惆悵之情表現(xiàn)得更為深切,達(dá)到了“言有盡而意無窮”的效果。
10、“瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝?!痹诮Y(jié)構(gòu)或?qū)懛ㄉ系拿钐帯?/p>
結(jié)構(gòu)上:承上啟下,由詠雪過渡到送別。手法上:用對偶、夸張的修辭和寓情于景的寫法,寫出了天寒地凍、愁云滿天的景象,表達(dá)了對朋友的擔(dān)憂之情。
11、本詩的主旨是:這首詩描寫了唐代邊塞特有的奇異風(fēng)光,抒發(fā)了因朋友返京而產(chǎn)生的無限惆悵之情。
12、“瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝?!币痪溥\(yùn)用了什么修辭手法?勾勒了怎樣的雪景?在詩中起怎樣的作用?
夸張。勾勒出瑰奇壯麗,氣勢磅礴的邊塞雪景,為送別創(chuàng)設(shè)了一個(gè)典型的送別環(huán)境,襯托友人長途跋涉是無比艱辛,表達(dá)對友人的擔(dān)憂之情。
13、本詩的主要內(nèi)容是送別,為什么“詠雪”?二者有著怎樣的聯(lián)系?
全詩以雪景襯托別情,詩人描繪邊塞八月冰天雪地、愁云滿天,苦寒難耐的景象,更能襯托出詩人送別朋友的無限惆悵之情。
初一語文知識點(diǎn)歸納
逗號
1、不要在不該停頓時(shí)用逗號。
例14:俗話說,“禮多人不怪”嘛。使句子支離破碎。
2、該用句號作結(jié)時(shí)不要用成逗號。
例15:中國領(lǐng)導(dǎo)人決心防止“非典”的再次爆發(fā),衛(wèi)生部長吳儀表示愿意改革中國的衛(wèi)生保健體系,這給國際衛(wèi)生官員留下了深刻的印象。這樣會(huì)使文章一逗到底。這是作文書寫中的常見毛病。
3、逗號不要和頓號、分號、冒號混淆。
例2/6/7/8/9/10/11/12/13/16/17/18/22/26/28:(略)詳見頓號、分號、冒號的用法。
4、逗號和標(biāo)號同時(shí)使用時(shí)位置要得當(dāng)。
例28:(略)詳見引號、括號。
分號
1、并列復(fù)句的分句間和非并列關(guān)系的多重復(fù)句的第一個(gè)層次間一般用分號。
例16:慘象,已使我目不忍視了;流言,尤使我耳不忍聞。
例17:這樣的人往往經(jīng)驗(yàn)很多,這是很可寶貴的;但是,如果他們就以自己的經(jīng)驗(yàn)為滿足,那也很危險(xiǎn)。多重復(fù)句辨別第一層次位置是關(guān)鍵,也是難點(diǎn)。
2、并列分句中沒用逗號,不能徑直使用分號。
例18:虛心使人進(jìn)步;驕傲使人落后。只要有一個(gè)分句內(nèi)用了逗號,分句間就可以用分號。
3、分條陳述時(shí),每一條不管是詞、短語還是句子,每條內(nèi)部不管有沒有逗號,之間都可用分號。
例19:農(nóng)民對一個(gè)好的農(nóng)村干部的要求是:一、辦事公道;二、自己不要吃得太飽;三、有經(jīng)濟(jì)頭腦。
例24:(略)分條陳述后有“等等”“其他……”之類表列舉未盡的成分時(shí),此類成分的語法作用也相當(dāng)于列舉一項(xiàng),之前用分號,之后用句號。
冒號
1、一般有提示下文和總結(jié)上文兩種作用。
例20:今天晚上有如下節(jié)目:舞蹈、獨(dú)唱、二重唱、相聲和雜技。
例21:做,要靠想來指導(dǎo);想,要靠做來證明:想和做是緊密聯(lián)結(jié)在一起的。
2、冒號提示下文時(shí)不能用在非提示語后面。
例22:通過這件事,我深深地體會(huì)到:依靠群眾,堅(jiān)持調(diào)查研究的重要性。不能在沒有明顯停頓的地方用冒號,而非提示語后面沒有明顯停頓。
3、冒號一般不能套用。
例23:事實(shí)證明:我們應(yīng)該堅(jiān)持我們的基本路線:一個(gè)“方針”、兩個(gè)“基本點(diǎn)”。
4、冒號一般只管到一句話結(jié)束,不能管幾個(gè)句子。
例24:農(nóng)民對一個(gè)好的農(nóng)村干部的要求是:一、辦事公道。二、自己不要吃得太飽。三、有經(jīng)濟(jì)頭腦。提行處理或加引號處理例外。
5、如果提示的內(nèi)容不是句子全部,而是部分的話,則不能用冒號。
例25:本市的三位女杰:王安憶、王小鷹、程乃珊在一起談笑風(fēng)生。
例26:林則徐宣稱:“若鴉片一日未絕,本大臣一日不回,誓與此事相始終,斷無中止之理”,表示決心禁絕鴉片。寫作中只引用別人的一部分話,引文前不用冒號,亦即冒號后一般是完全引用。
6、“某某說”等提示語在引文前用冒號,在引文中用逗號,在引文后用句號。
例27:他環(huán)視了一下會(huì)場說:“大橋就要通車了,請大家咬緊牙關(guān),做最后沖刺。”
例28:“大橋就要通車了,”他環(huán)視了一下會(huì)場說,“請大家咬緊牙關(guān),做最后沖刺?!?/p>
例29:“大橋就要通車了,請大家咬緊牙關(guān),做最后沖刺?!彼h(huán)視了一下會(huì)場說。
句號
陳述句末尾和語氣舒緩的祈使句末尾用句號。
例1:(略)例2:(略)例30:請稍等一下。避免句號和逗號混淆導(dǎo)致一逗到底,見逗號用法。/有時(shí)語氣特別舒緩的反問句末尾也可用句號。
語文知識點(diǎn)七年級
【艱難的國運(yùn)與雄健的國民】
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
崎(qí)嶇(qū)阻抑(yì)一瀉(xiè)萬里
2.用恰當(dāng)?shù)脑~語填空。
(1)一條浩浩蕩蕩的長江大河,有時(shí)流到很寬闊的境界,平原無際,一瀉萬里。有時(shí)流到很逼狹的境界,兩岸叢山疊嶺,絕壁斷崖。
(2)老于旅途的人,走到平坦的地方,固是高高興興地向前走,走到崎嶇的境界,愈是奇趣橫生,覺得在此奇絕壯絕的境界,愈能感到一種冒險(xiǎn)的美趣。
二、重點(diǎn)句子
揚(yáng)子江及黃河遇見沙漠、遇見山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過去,以成其濁流滾滾、一瀉萬里的魄勢。目前的艱難境界,哪能阻抑我們民族生命的前進(jìn)?我們應(yīng)該拿出雄健的精神,高唱著進(jìn)行的曲調(diào),在這悲壯歌聲中,走過這崎嶇險(xiǎn)阻的道路。
2021七年級語文基礎(chǔ)知識點(diǎn)相關(guān)文章: