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高中地理學(xué)習(xí)方法有哪些

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 地理學(xué)科作為初中和高中都會(huì)存在一門學(xué)科,在考試當(dāng)中也占去一定的分?jǐn)?shù)值。地理知識(shí)的掌握程度最終會(huì)在考試中得以提現(xiàn),下面小編帶來的高中地理學(xué)習(xí)方法有哪些,希望大家喜歡!

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端正學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)識(shí)到地理是一門重要的學(xué)科,我們要認(rèn)真的學(xué)習(xí)地理知識(shí)。不要認(rèn)為地理并不重要,可學(xué)可不學(xué)的思想是不可能學(xué)好地理的。

立足于教材,熟悉教材,弄懂教材,教材是考試的依據(jù),不熟悉教材是很難取得好成績的。所以要花時(shí)間在教材的學(xué)習(xí)上面,該記得的知識(shí)要加強(qiáng)記憶。

注重理解,地理兼有文科和理科的多種特點(diǎn)。有背誦的地理基礎(chǔ)知識(shí),但也有邏輯性強(qiáng)的理解性內(nèi)容,光靠死記硬背是不行的,一定要多理解,弄懂各地理現(xiàn)象之間的聯(lián)系。

加強(qiáng)習(xí)題的練習(xí),地理技能的獲取只有在運(yùn)用中才能得到提高,所以完成一定量的與課本配套的習(xí)題是很有必要的。

當(dāng)然,地理學(xué)習(xí)中地圖冊(cè)是必須放在手邊的常用工具書,借助地圖冊(cè),多多的查閱各地理名詞,形成空間概念,可以讓學(xué)習(xí)變得更加順利。

高中地理學(xué)習(xí)方法有哪些

第一、培養(yǎng)自己對(duì)地理學(xué)科的興趣,興趣是最好的老師。如果對(duì)地理學(xué)科缺乏必要的學(xué)習(xí)興趣,一定要在學(xué)習(xí)生活中去培養(yǎng)。比如詩句中“春風(fēng)不度玉門關(guān)”,那么自己就要研究一下了,古人為何會(huì)寫出如此詩句呢?明白后,原來“春風(fēng)”是指影響我國的夏季風(fēng),玉門在非季風(fēng)區(qū),夏季風(fēng)影響不到這里,因而這里降水稀少,一片荒涼。如此這般,便可激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣。

第二、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,積極主動(dòng)。作為一名學(xué)生,一定要有一個(gè)學(xué)生該有的樣子,不要相信天才怎么怎么樣,自己做好自己,踏踏實(shí)實(shí)做學(xué)問,不懂就問同學(xué)或者老師?!叭诵?,必有我?guī)熝伞薄@蠋煏?huì)非常喜歡粘著自己的學(xué)生,內(nèi)心會(huì)倍感欣慰,就怕不懂還愣愣的自己研究,閉門造車,那樣很可能問題越積越多。

第三、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)要講的內(nèi)容,心中有數(shù);課上要認(rèn)真聽講,聚精會(huì)神”課下要認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè),查漏補(bǔ)缺。課上的一時(shí)打小差兒、分心,很可能會(huì)落隊(duì)而難以彌補(bǔ)。有時(shí)候,當(dāng)堂理解的知識(shí),課下花幾倍的時(shí)間也可能難以突破,這時(shí)就是事倍功半了。

第四、中學(xué)地理尤其是高中地理,特別強(qiáng)調(diào)理解記憶,硬背的方法終究沒有理解層面印象更深刻。比如,地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)涉及到時(shí)區(qū)時(shí)差,多畫圖,多理解,多動(dòng)腦才能把題目做對(duì)的。另外也可以記憶一些順口溜等,比如記憶亞歐分界線時(shí)可以這樣來記—“兩烏里大黑土地”(烏拉爾山、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、土耳其海峽、地中海)

第五、地理的學(xué)習(xí)離不開地圖的輔助。地理的學(xué)習(xí)脫離圖來說話那是很難走遠(yuǎn)的,多看大、小地圖,注意不同類別的圖,河流、山脈、城市等位置是需要在腦中有圖存在的。特別是初中地理離開了圖,那知識(shí)點(diǎn)基本也就沒有依附了,初中地理可以多描圖,比如描下長江干流及主要支流圖,然后根據(jù)圖填寫發(fā)源地和入海口、沿江主要城市、流域內(nèi)主要地形區(qū)等。

第六、我做題實(shí)戰(zhàn),是騾子是馬,到題目上見。題目浩如煙海,一定要多注意自己薄弱環(huán)節(jié)所設(shè)計(jì)的題目,做題當(dāng)中一定要獨(dú)立完成,切忌翻書抄襲等,自欺欺人害得還是自己啊!老師講解完題目后要學(xué)會(huì)反思,多問幾個(gè)為什么,自己為什么會(huì)做錯(cuò)這道題呢?是粗心大意還是真有知識(shí)漏洞存在呢?粗心大意失荊州,一定要告誡自己不要再犯此低級(jí)的錯(cuò)誤!真有漏洞的話也不可怕,可怕的是不去總結(jié)整理,比如某地的農(nóng)業(yè)發(fā)展條件,那就包括自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件兩大類,自然條件又包括氣候、地形、土壤、水源等;社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件包括市場(chǎng)、交通、農(nóng)業(yè)技術(shù)、國家政策、勞動(dòng)力等,如果答題丟了某一點(diǎn),要在筆記本上有所體現(xiàn),后不再犯。

第七、自己要經(jīng)常我做階段性總結(jié),要有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在周考或者月考等考試結(jié)束后,要針對(duì)自己在考試中暴露出來的問題有所總結(jié),分析一下自己最近的學(xué)習(xí)情況,多和老師同學(xué)溝通交流,從而進(jìn)行調(diào)節(jié)和完善。

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學(xué)會(huì)審題、避開出題陷阱,吃透歷年高考地理真題,多做訓(xùn)練題和模擬題,同時(shí)總結(jié)掌握一定的答題方法,這樣才能使復(fù)習(xí)更有效率。針對(duì)我校具體情況,打算3月份結(jié)束一輪復(fù)習(xí),4-5月份進(jìn)行二輪復(fù)習(xí),后面就是學(xué)生回歸課本、錯(cuò)題集,查缺補(bǔ)漏。

一、一輪復(fù)習(xí):

注重基礎(chǔ)知識(shí)的梳理和鞏固,掃清知識(shí)盲點(diǎn),系統(tǒng)歸納、細(xì)化落實(shí)每個(gè)知識(shí)點(diǎn),教材閱讀無死角,知識(shí)理解無障礙。終極目標(biāo)是合上教材大腦中能夠清晰呈現(xiàn)地理知識(shí)框架,拿出一個(gè)知識(shí)點(diǎn)能夠說出在教材中的位置、能準(zhǔn)確背出具體含義并拎出一串相關(guān)知識(shí)。

1、自然地理方面:主要考查學(xué)生對(duì)概念、原理的理解和運(yùn)用能力,復(fù)習(xí)時(shí)可分四階段逐級(jí)提高解題能力,并從中總結(jié)規(guī)律性東西。第一步是透徹理解概念并熟記,第二步是吃透法則,第三步是真正弄懂原理,第四步是做變式訓(xùn)練題。做完一道題后要理清解題思路,做完類型題后要總結(jié)同類題型的解題技巧,達(dá)到做一個(gè)會(huì)一類的目的,不管某類題形式如何變,只要原理是同一個(gè)就都會(huì)做。

2、人文地理方面:主要考查學(xué)生對(duì)觀點(diǎn)、方法的分析運(yùn)用能力,復(fù)習(xí)時(shí)要注重思維的建模,做題時(shí)要注意歸納解題的方式方法,同時(shí)學(xué)會(huì)多角度思考問題。第一輪復(fù)習(xí)要以教材為主,通過做題反饋課本知識(shí)掌握不扎實(shí)的地方,重新理解和反思,進(jìn)而鞏固知識(shí)、拓展做題思維方法。

3、區(qū)域地理主要考查學(xué)生的空間定位能力,如果說自然地理偏向記誦,那么區(qū)域地理就是偏理解分析,它強(qiáng)調(diào)區(qū)域特征的概括,區(qū)域內(nèi)各要素的內(nèi)在聯(lián)系,區(qū)域整治的發(fā)展方向,所以復(fù)習(xí)各版塊時(shí)要有所側(cè)重,不能一概而論。

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1.一輪復(fù)習(xí):依綱據(jù)標(biāo),落實(shí)基礎(chǔ)

第一輪復(fù)習(xí)要嚴(yán)格按照考綱要求,加強(qiáng)對(duì)主干知識(shí)的梳理,對(duì)概念、原理等要準(zhǔn)確地理解其內(nèi)涵和外延。還要對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理,理清知識(shí)間的橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系,逐步構(gòu)建自己的知識(shí)體系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)時(shí)不僅要依靠老師的引導(dǎo),更要自我消化,圍繞課堂上老師的教學(xué)思路進(jìn)行整理、歸納,并通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)進(jìn)行鞏固,分階段進(jìn)行單元綜合檢測(cè)。

如對(duì)區(qū)域地理的復(fù)習(xí),首先,要明確區(qū)域定位與地理要素的背景化。其次,要明確區(qū)域定位的依據(jù)和方法,“區(qū)域地理”一般以小比例尺、局部區(qū)域圖的形式出現(xiàn),重點(diǎn)考查考生對(duì)某區(qū)域內(nèi)地理原理、規(guī)律的理解程度及應(yīng)用能力。由于區(qū)域輪廓的不規(guī)則性,應(yīng)依據(jù)經(jīng)緯網(wǎng),并結(jié)合區(qū)域內(nèi)重要的地理事物如地形、河湖、城市等進(jìn)一步定位。經(jīng)緯網(wǎng)定位、區(qū)域地理要素定位已成為地理試題的“門檻”,是解答試題的前提和關(guān)鍵。

再次,要挖掘重點(diǎn)區(qū)域的命題素材。對(duì)重點(diǎn)區(qū)域要加強(qiáng)基本素材的積累,特別要注重提煉命題素材。以課題的方式積累素材,形成區(qū)域地理與自然地理、人文地理的有機(jī)結(jié)合。如以日本為中心的東北亞地區(qū)要重點(diǎn)關(guān)注氣候的過渡性、日本太平洋工業(yè)區(qū)和外向型經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移等;

以美國地理為背景,重點(diǎn)內(nèi)容有美國的地形與氣候分布、三大工業(yè)區(qū)的區(qū)位分析、農(nóng)業(yè)帶與農(nóng)業(yè)區(qū)位分析、人口遷移、生態(tài)問題和氣象災(zāi)害等;以珠江三角洲為中心區(qū)域,重點(diǎn)內(nèi)容有區(qū)位條件分析與評(píng)價(jià)、城市與工業(yè)區(qū)位分析、城市化與工業(yè)化、產(chǎn)業(yè)構(gòu)成與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、環(huán)境問題(咸潮、赤潮、酸雨、灰霾、土地退化等)等。

一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是進(jìn)行課本知識(shí)的梳理,但并不意味著不用聯(lián)系生活實(shí)際。及時(shí)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中有重大影響的熱點(diǎn)事件,用知識(shí)去分析熱點(diǎn),不僅能提高學(xué)習(xí)的興趣,適當(dāng)挖掘知識(shí)的深度與廣度,還能逐漸培養(yǎng)能力,避免出現(xiàn)二輪復(fù)習(xí)中的“熱點(diǎn)回放”或“熱點(diǎn)專題”,導(dǎo)致知識(shí)與熱點(diǎn)相脫節(jié)。當(dāng)然,對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)的學(xué)習(xí),應(yīng)注重思維的縱向延伸和橫向拓展,因?yàn)闊狳c(diǎn)只是背景材料,相關(guān)的知識(shí)才是考查的落腳點(diǎn)。

名師寄語第一輪復(fù)習(xí)是一次對(duì)知識(shí)的重新學(xué)習(xí),所以,對(duì)很多在高一、高二沒有學(xué)好地理的同學(xué)來說,這是一次大好機(jī)會(huì),只要按部就班,認(rèn)真復(fù)習(xí),一樣可以掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí)。

師兄(姐)秘笈為了更好地鞏固自己的復(fù)習(xí)成果,在復(fù)習(xí)過程中,不妨將要求掌握的知識(shí)分成幾大塊和若干小塊,并設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的統(tǒng)計(jì)表,每周抽出一定的時(shí)間來做一份綜合模擬試卷,雖然剛開始可能得分不高,但隨著復(fù)習(xí)內(nèi)容的增加,成績會(huì)逐步攀升;每份綜合模擬卷做完后,要結(jié)合參考答案認(rèn)真分析,將自己出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)標(biāo)注在統(tǒng)計(jì)表中。經(jīng)過一段時(shí)間的分析統(tǒng)計(jì),就不難發(fā)現(xiàn)自己在知識(shí)的掌握上還存在什么問題,要特別關(guān)注已經(jīng)復(fù)習(xí)過的章節(jié),對(duì)常錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)要認(rèn)真剖析,這種統(tǒng)計(jì)也會(huì)為二輪復(fù)習(xí)提供較好的參考依據(jù)。

2.二輪復(fù)習(xí):重構(gòu)體系,突破主干

二輪復(fù)習(xí)是在一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上對(duì)知識(shí)進(jìn)行重組、歸納、綜合等的過程,從而把知識(shí)規(guī)律化、系統(tǒng)化和條理化,是從知識(shí)到能力的升華。

(1)通過專題復(fù)習(xí),突破主干知識(shí),培養(yǎng)地理思維能力

專題復(fù)習(xí)就是變換角度,通過歸納、遷移,將學(xué)過的知識(shí)和已經(jīng)具備的基本技能及方法運(yùn)用于解決問題的一種復(fù)習(xí)方法。在專題復(fù)習(xí)過程中,應(yīng)突出地理的綜合性和地域性特點(diǎn),突出學(xué)科主干知識(shí)的應(yīng)用等。

所謂的主干知識(shí)是指能反映地理學(xué)科主要面貌或知識(shí)體系的核心概念、基本原理和基本規(guī)律,具有相對(duì)集中和系統(tǒng)性強(qiáng)的特點(diǎn)。地理學(xué)科的主干知識(shí)體系主要有自然地理的五大規(guī)律(地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律、大氣運(yùn)動(dòng)規(guī)律、水體運(yùn)動(dòng)規(guī)律、地殼物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律、自然環(huán)境地域分異規(guī)律);人文地理的四大區(qū)位理論(農(nóng)業(yè)區(qū)位理論、工業(yè)區(qū)位理論、城市區(qū)位理論、交通區(qū)位理論)。

近年來的地理試卷,在考查的知識(shí)面上,一是既不追求知識(shí)點(diǎn)的全面覆蓋,也不追求章節(jié)的高覆蓋率,這似乎已成為地理高考命題的“潛規(guī)則”。二是主干知識(shí)始終是考查的重點(diǎn)內(nèi)容,且??汲P拢陙碛行┲R(shí)在試卷中的復(fù)現(xiàn)率很高,也說明了主干知識(shí)在高考中的重要地位。

對(duì)于主干知識(shí),我們可以采用小專題的方式逐個(gè)突破,把握了這些主干知識(shí),就能在復(fù)習(xí)備考中達(dá)到舉綱的效果。

專題復(fù)習(xí)有多種劃分方法,根據(jù)地理知識(shí)的體系構(gòu)成,建議分為以下四大系統(tǒng):

①地球運(yùn)動(dòng)系統(tǒng):地球的運(yùn)動(dòng)、大氣的運(yùn)動(dòng)、水體的運(yùn)動(dòng)、地殼和地表物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)、地理事物的時(shí)空變化等。

②人地關(guān)系系統(tǒng):人口問題、環(huán)境問題、資源問題、可持續(xù)發(fā)展問題等。資源問題、環(huán)境問題和可持續(xù)發(fā)展問題貫穿教材的很多章節(jié),我們要把它們從教材中提取出來,分析其分布、特點(diǎn)、成因、規(guī)律以及對(duì)策。

③區(qū)域地理系統(tǒng):自然區(qū)域、農(nóng)業(yè)區(qū)域、工業(yè)區(qū)域、城市區(qū)域等。由于區(qū)域地理是高考命題的出發(fā)點(diǎn),而高考涉及的社會(huì)熱點(diǎn)本身就具有地域性,因此,考生必須有清晰的區(qū)域位置概念,才能有極強(qiáng)的應(yīng)變能力。

④地理圖表系統(tǒng):日照?qǐng)D、等值線圖、地形剖面圖、地質(zhì)示意圖、統(tǒng)計(jì)圖表等。圖表分析是學(xué)習(xí)地理必須掌握的一項(xiàng)基本技能,圖表的判讀分析水平直接影響著考生高考的成績,在專題復(fù)習(xí)中,要求考生能夠進(jìn)行圖—文轉(zhuǎn)換、圖—圖轉(zhuǎn)換,并能對(duì)圖表進(jìn)行綜合歸納,獲取和解讀各種信息,找出有用信息,并分析解決具體問題。

(2)注意建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò),重新構(gòu)建知識(shí)體系,加強(qiáng)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系

二輪復(fù)習(xí)時(shí),一定要建立起知識(shí)網(wǎng)絡(luò),注重知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,強(qiáng)調(diào)學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu),強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用、理論聯(lián)系實(shí)際。例如,復(fù)習(xí)“氣候”時(shí),可以從氣候要素、氣候因子、氣候類型的形成原因與分布規(guī)律、氣候的地帶性與非地帶性表現(xiàn)、氣候?qū)θ丝诜植寂c農(nóng)業(yè)的影響等方面展開聯(lián)想,使自然地理與人文地理結(jié)合起來。

(3)關(guān)注熱點(diǎn)、焦點(diǎn),緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,注重知識(shí)的運(yùn)用

由于現(xiàn)實(shí)生活中的許多問題和現(xiàn)象都與所學(xué)的地理主干知識(shí)密切相關(guān),所以社會(huì)焦點(diǎn)與熱點(diǎn)問題永遠(yuǎn)是高考試題最常見的素材。熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題主要有可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)農(nóng)業(yè)、國內(nèi)重大工程建設(shè)、自然災(zāi)害、重大科技成就等,要用地理知識(shí)和原理進(jìn)行分析和解釋,真正做到學(xué)以致用。還應(yīng)注意把熱點(diǎn)地區(qū)落實(shí)到圖上、注意思維的發(fā)散,注意細(xì)化熱點(diǎn)地區(qū)的特征。

師兄(姐)秘笈本輪復(fù)習(xí)要注意以下三個(gè)方面:

自然地理原理的圖示化:自然地理的很多原理,其實(shí)都蘊(yùn)涵在某些圖示中,而圖就在課本上。

人文地理思維的模式化。

熱點(diǎn)區(qū)域聯(lián)系的自然化:不盲目追逐熱點(diǎn),多聯(lián)系自然地理特征,少聯(lián)系人文地理特征。

3.三輪復(fù)習(xí):模擬訓(xùn)練,強(qiáng)化能力

在第三輪復(fù)習(xí)時(shí),專題復(fù)習(xí)、查缺補(bǔ)漏、模擬考試、心理調(diào)節(jié)和應(yīng)試技巧指導(dǎo)等是同學(xué)們復(fù)習(xí)備考的重要內(nèi)容,重點(diǎn)要做好以下兩方面的工作。

(1)建立分析模型,明確解題思路,提高綜合分析和解決問題的能力。

依據(jù)地理基本規(guī)律和基本原理,建立各類問題的分析模型,明確解答問題的思路和方法,這是提高復(fù)習(xí)備考效率的有效途徑。如關(guān)于工業(yè)區(qū)位的分析模型如下圖:

(2)培養(yǎng)審題技巧,訓(xùn)練答題規(guī)范

從近幾年考生答題情況來看,考生失分的主要原因有以下幾個(gè)方面。

審題方面:①審題不到位、不準(zhǔn)確、不全面;②讀圖和提取材料信息能力差,不能充分挖掘解題條件;③不能準(zhǔn)確確定區(qū)域位置,對(duì)地理空間位置的相互關(guān)系把握不準(zhǔn);④審題時(shí)不善于抓住關(guān)鍵詞,不能準(zhǔn)確理解題目的設(shè)問重點(diǎn)。

選擇地理單科人數(shù)最多

造成這種選科結(jié)果的原因:學(xué)生普遍認(rèn)為高一地理學(xué)科相相對(duì)簡單,通俗易懂,而且答題思路比較明朗,答案往往比較簡練。而政治學(xué)科理論性較強(qiáng),而且時(shí)事政治每年都會(huì)發(fā)生變化,很學(xué)生普遍反應(yīng)政治知識(shí)點(diǎn)記不住,背不會(huì),不會(huì)用的情況。再加上政治哲學(xué)部分,更被學(xué)生認(rèn)為是讀“天書”,難理解。

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