初中英語(yǔ)涉及的語(yǔ)法知識(shí)比較多,小編在這里整理了?？嫉钠邆€(gè)，希望能幫助到大家。

　　一、介詞by的用法

　　1、 意為“在……旁”，“靠近”。

　　Some are singing and dancing under a big tree。 Some are drawing by the lake。

　　有的在大樹(shù)下唱歌跳舞。有的在湖邊畫(huà)畫(huà)兒。

　　2、意為“不遲于”，“到……時(shí)為止”。

　　Your son will be all right by supper time。

　　你的兒子在晚飯前會(huì)好的。

　　How many English songs had you learned by the end of last term?

　　到上個(gè)學(xué)期末你們已經(jīng)學(xué)了多少首英語(yǔ)歌曲?

　　3、表示方法、手段，可譯作“靠”、“用”、“憑借”、“通過(guò)”、“乘坐”等。

　　The monkey was hanging from the tree by his tail and laughing。

　　猴子用尾巴吊在樹(shù)上哈哈大笑。

　　The boy’s father was so thankful that he taught Edison how to send messages by railway telegraph。

　　孩子的父親是那么的感激，于是他教愛(ài)迪生怎樣通過(guò)鐵路電報(bào)來(lái)傳達(dá)信息。

　　4、表示“逐個(gè)”，“逐批”的意思。

　　One by one they went past the table in the dark。

　　他們一個(gè)一個(gè)得在黑暗中經(jīng)過(guò)這張桌子。

　　5、表示“根據(jù)”，“按照”的意思。

　　What time is it by your watch?

　　你的表幾點(diǎn)了?

　　6、和take ， hold等動(dòng)詞連用，說(shuō)明接觸身體的某一部分。

　　I took him by the hand。

　　我拉住了他的手。

　　7、用于被動(dòng)句中，表示行為主體，常譯作“被”、“由”等。

　　English is spoken by many people。

　　英語(yǔ)被許多人說(shuō)。(即“許多人講英語(yǔ)?！?

　　二、動(dòng)名詞doing

　　動(dòng)名詞相當(dāng)于名詞，在句子中可以做主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)、定語(yǔ)等。

　　1、作主語(yǔ)

　　Fighting broke out between the South and the North。

　　南方與北方開(kāi)戰(zhàn)了。

　　2、作賓語(yǔ)

　　Would you mind turning down your radio a little， please?

　　請(qǐng)問(wèn)你介意調(diào)小一點(diǎn)收音機(jī)的音量嗎?

　　3、作表語(yǔ)

　　Babysister’s job is washing，cooking and taking care of the children。

　　保姆的工作是洗衣服，作飯和照看孩子。

　　4、做定語(yǔ)

　　a washing machine 一臺(tái)洗衣機(jī)

　　三、used to 的用法

　　used to 意為過(guò)去常常做某事。

　　1、肯定句：used這個(gè)詞沒(méi)有人稱(chēng)的變化，to后面接動(dòng)詞原形。

　　否定句是didn’t use to…。

　　When I was a child， I didn’t use to like apples。

　　當(dāng)我還是孩子的時(shí)候我不喜歡蘋(píng)果。

　　疑問(wèn)形式是Did you use to…?

　　Where did you use to live before you came here?

　　當(dāng)你來(lái)這兒之前你住哪兒?

　　2、含有used to 的句子的反意疑問(wèn)句不要usedn’t + 主語(yǔ)，而用didn’t + 主語(yǔ)。

　　——He used to smoke， didn’t he?

　　——他過(guò)去常常吸煙，是嗎?

　　Yes， he did。/ No， he didn’t。

　　是的，他吸。/ 不，他不吸。

　　四、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

　　被動(dòng)語(yǔ)態(tài)由助動(dòng)詞be加及物動(dòng)詞的過(guò)去分詞構(gòu)成，助動(dòng)詞be有時(shí)態(tài)，人稱(chēng)和數(shù)的變化。被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的時(shí)態(tài)是由be的時(shí)態(tài)決定的，be是什么時(shí)態(tài)，全句就是什么時(shí)態(tài)，be動(dòng)詞后面的過(guò)去分詞不變。

　　1、各種時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)構(gòu)如下：

　　一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：

　　主語(yǔ)+am / is / are (not)+過(guò)去分詞

　　一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：

　　主語(yǔ)+was / were +過(guò)去分詞

　　現(xiàn)在完成時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：

　　主語(yǔ)+have / has +been +過(guò)去分詞

　　一般將來(lái)時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：

　　主語(yǔ)+will +be +過(guò)去分詞

　　過(guò)去將來(lái)時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：

　　主語(yǔ)+would / should + be +過(guò)去分詞

　　過(guò)去進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：

　　主語(yǔ)+was / were + being +過(guò)去分詞

　　過(guò)去完成時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：

　　主語(yǔ)+had + been +過(guò)去分詞

　　情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：

　　情態(tài)動(dòng)詞+be+過(guò)去分詞

　　2、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法

　　(1)不知道或沒(méi)有必要說(shuō)明動(dòng)作的執(zhí)行者是誰(shuí)，不用by+動(dòng)作執(zhí)行者短語(yǔ)。

　　Football is played widely all over the world。

　　全世界都廣泛地踢足球。

　　(2)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者。

　　The bank was robbed yesterday afternoon。

　　昨天下午這家銀行遭到搶劫。

　　(3)作客觀說(shuō)明時(shí)，常采用一種被動(dòng)語(yǔ)態(tài)句型。

　　It is reported that about twenty children have died of flu in the USA。

　　據(jù)報(bào)道美國(guó)大約二十名兒童死于流感。

　　3、主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的句子變?yōu)楸粍?dòng)語(yǔ)態(tài)的步驟

　　(1)把原句中的賓語(yǔ)變?yōu)橹髡Z(yǔ)

　　(2)動(dòng)詞改為被動(dòng)形式，即be+過(guò)去分詞

　　(3)原來(lái)的主語(yǔ)，如果需要的話，放在by后面;如果沒(méi)必要，可省略。

　　五、虛擬語(yǔ)氣

　　如果我們所說(shuō)的不是事實(shí)，而只是一種假設(shè)、愿望、建議或是一種實(shí)現(xiàn)不了的空想就用虛擬語(yǔ)氣。

　　注意：條件句分兩種，真實(shí)條件句和虛擬條件句。只有在虛擬(非真實(shí))條件句中，才用虛擬語(yǔ)氣;而在真實(shí)條件句中，要用陳述語(yǔ)氣。

　　請(qǐng)比較：

　　(1)If it is sunny tomorrow ， we’ll go to the zoo。

　　如果明天天氣好，我們將會(huì)去公園。

　　在這句話中，明天天氣好是完全有可能實(shí)現(xiàn)的，并非虛擬、幻想，因此是真實(shí)條件句，在本句中，適用“主將從現(xiàn)?！?/p>

　　(2)If I were you ， I would go at once。

　　如果我是你的話，我立刻就走。

　　在這句話中，條件句“如果我是你”，但事實(shí)上，我不可能成為你，這只是假設(shè)的情況，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的可能。當(dāng)條件實(shí)現(xiàn)的可能性很小，甚至可以說(shuō)沒(méi)有時(shí)，就需要用虛擬語(yǔ)氣來(lái)表示。

　　虛擬語(yǔ)氣表示和現(xiàn)在的事實(shí)相反，從句用一般過(guò)時(shí)，主句用 “should/would/could/ might +動(dòng)詞原形。

　　例如 ：

　　If I had time， I would go for a walk。

　　If I were invited， I would go to the dinner party。

　　If I won a million dollars in the lottery， I would put it in the bank。

　　If I were you ， I’d wear a shirt and tie。

　　注意：在虛擬語(yǔ)氣的句子中，be動(dòng)詞只能用were，不能用was。

　　六、must/might/could/can't

　　1、must

　　(1)must 表示主觀看法，意為“必須”。

　　如：

　　You must stay here until I come back。

　　Must I hand in my homework right now?

　　對(duì)must引導(dǎo)的疑問(wèn)句，肯定回答為must，否定回答為needn’t 或don’t have to 。

　　如：

　　—Must I finish my homework?

　　—No， you needn’t。

　　(2)must也可以表示有把握的推測(cè)，意為“ 一定，肯定”，用于肯定句。

　　如：

　　The light is on， so he must be at home now。

　　其否定形式mustn’t表示“禁止，不許”。

　　如：

　　You mustn’t play with fire。

　　You mustn’t be late。

　　2、could

　　(1)can的過(guò)去式，意為“能、會(huì)”，表示過(guò)去的能力。

　　如：

　　He could write poems when he was 10。

　　(2)could在疑問(wèn)句中，表示委婉請(qǐng)求的語(yǔ)氣，此時(shí)could沒(méi)有過(guò)去式的意思。

　　如：

　　Could you do me a favour?

　　—Could I use your pen?

　　—Yes， you can。(注意回答)

　　3、might

　　might為may的過(guò)去式。might表示推測(cè)時(shí)，表示可能性低于may(此時(shí)might沒(méi)有過(guò)去式的意思)，當(dāng)請(qǐng)求講時(shí)，比may的語(yǔ)氣更委婉。

　　He is away from school。 He might be sick。

　　Might I use your dictionary?

　　4、can

　　(1)表示能力，一般譯為“能、會(huì)”，尤其指生來(lái)具備的能力。

　　如：She can swim fast， but I can’t 。

　　(2)表示許可，常在口語(yǔ)中。

　　如：You can use my dictionary。

　　(3)表示推測(cè)，意為“可能”，常用于否定句和疑問(wèn)句中，此時(shí)can’t譯為“不可能”。

　　如： —Can the news be true?

　　—No， it can’t be our teacher。 He is on a visit to the Great Wall。

　　七、定語(yǔ)從句

　　1、定語(yǔ)從句的概念

　　在復(fù)合句中，修飾某一名詞或代詞的從句叫定語(yǔ)從句。被修飾的名詞或代詞叫先行詞，引導(dǎo)定語(yǔ)從句的詞叫關(guān)系詞，定語(yǔ)從句一般放在先行詞的后面。

　　2、定語(yǔ)從句的關(guān)系詞

　　引導(dǎo)定語(yǔ)從句的關(guān)系詞有關(guān)系代詞和關(guān)系副詞，常見(jiàn)的關(guān)系代詞包括that， which， who(賓格whom，所有格whose)等，關(guān)系副詞包括where， when， why等。關(guān)系代詞和關(guān)系副詞放在先行詞及定語(yǔ)從句之間起連接作用，同時(shí)又作定語(yǔ)從句的重要成分。

　　3、定語(yǔ)從句的分類(lèi)

　　根據(jù)定語(yǔ)從句與先行詞的關(guān)系，定語(yǔ)從句可分為限制性定語(yǔ)從句及非限制性定語(yǔ)從句。限制性定語(yǔ)從句緊跟先行詞，主句與從句不用逗號(hào)分開(kāi)，從句不可省去。非限制性定語(yǔ)從句與主句之間有逗號(hào)分開(kāi)，起補(bǔ)充說(shuō)明作用，如省去，意思仍完整。

　　4、關(guān)系代詞的用法

　　(1)that 既可以用于指人，也可以用于指物。在從句中作主語(yǔ)、賓語(yǔ)或表語(yǔ)。作主語(yǔ)時(shí)不可省略，作賓語(yǔ)可省略。

　　例如：

　　Mary likes music that is quiet and gentle。

　　瑪麗喜歡輕柔的音樂(lè)。(that作主語(yǔ))

　　The coat (that) I put on the desk is blue。

　　我放在桌子上的那件外套是藍(lán)色的。(that作賓語(yǔ))

　　(2)which用于指物，在句中作主語(yǔ)、賓語(yǔ)或表語(yǔ)。作主語(yǔ)不可省略，作賓語(yǔ)可省略。

　　例如：

　　The building which stands near the train station is a supermarket。

　　位于火車(chē)站附近的那座大樓是一家超市。(作主語(yǔ))

　　The film (which) we saw last night was wonderful。

　　我們昨天晚上看的那部電影很好看。(作賓語(yǔ))

　　(3)who， whom用于指人，who 用作主語(yǔ)，whom用作賓語(yǔ)。在口語(yǔ)中，有時(shí)可用who代替whom。who和whom作賓語(yǔ)時(shí)也可省略。

　　例如：

　　The girl who often helps me with my English is from England。

　　經(jīng)常在英語(yǔ)方面幫助我的那個(gè)女孩是英國(guó)人。(作主語(yǔ))

　　Who is the teacher (whom) Li Ming is talking to?

　　正在與李明談話的老師是誰(shuí)?(作賓語(yǔ))

　　5、關(guān)系副詞的用法

　　(1)when指時(shí)間，其先行詞表示時(shí)間，when在定語(yǔ)從句中作時(shí)間狀語(yǔ)。

　　例如：

　　This was the time when he arrived。

　　這是他到達(dá)的時(shí)間。

　　(2)where指地點(diǎn)，其先行詞表示地點(diǎn)，where在定語(yǔ)從句中作地點(diǎn)狀語(yǔ)。

　　例如：

　　This is place where he works。

　　這是他工作的地點(diǎn)。

　　(3)why 指原因，其先行詞是原因，why在定語(yǔ)從句中做原因狀語(yǔ)。

　　例如：

　　Nobody knows the reason why he is often late for school。

　　沒(méi)人知道他為什么上學(xué)總遲到。

　　相關(guān)閱讀：英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

　　英語(yǔ)不同于其他學(xué)科，它是一門(mén)語(yǔ)言，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)最終是要學(xué)會(huì)使用，就像我們學(xué)說(shuō)話一樣，我們要會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、也要會(huì)寫(xiě)。因此在我們學(xué)習(xí)的時(shí)候，無(wú)論是學(xué)單詞，學(xué)句型還是讀課文，最好的方法是要做到“五到”， 就是我們常說(shuō)的心到、眼到、口到、耳到和手到。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)在學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，往往只會(huì)用某一個(gè)器官，要么用眼睛看，要么只用耳朵聽(tīng)，要么只是一味的讀，而沒(méi)有去想我們可以在一個(gè)單位的時(shí)間里五官并用，這樣做可以大大提高我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率。做到這一點(diǎn)，需要大家有極好的專(zhuān)注力，開(kāi)始很辛苦，習(xí)慣成自然，這是一種最高效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。此外，給同學(xué)們總結(jié)以下七點(diǎn)，僅供大家參考。

　　1、培養(yǎng)興趣和信心

　　我們都知道，對(duì)于自己不感興趣的事情，不可能把它做得最好。那么怎樣才能讓自己對(duì)英語(yǔ)有興趣呢?其實(shí)方法有很多，大家可以嘗試去做。比如每周看一部英文動(dòng)畫(huà)片(這里強(qiáng)調(diào)一下一定是動(dòng)畫(huà)片，因?yàn)閯?dòng)畫(huà)片的臺(tái)詞比較簡(jiǎn)單，而且內(nèi)容也非常好，最適合我們這個(gè)階段的學(xué)生)，每天聽(tīng)一首英文歌曲，讀一篇英語(yǔ)故事或者是朗讀十分鐘的課文，這些方法真的很管用，要有信心，要持之以恒堅(jiān)持去做，最終你會(huì)愛(ài)上學(xué)英語(yǔ)。

　　2、爭(zhēng)取多練的機(jī)會(huì)

　　觀察剛學(xué)說(shuō)話的孩子，你很容易會(huì)發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)言不是教會(huì)的，而是在使用中學(xué)會(huì)的。我們的生活環(huán)境決定了，課外練習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)并不是很多，因此同學(xué)們一定要抓住課堂上一切可以鍛煉的機(jī)會(huì)，來(lái)用英語(yǔ)表達(dá)，用英語(yǔ)交際，不能害怕犯錯(cuò)誤，在錯(cuò)誤中才能更快的成長(zhǎng)。

　　3、課堂上用心記

　　課堂是大家學(xué)習(xí)的主要渠道，學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)輸入，更會(huì)輸出，就是要將所學(xué)的東西記住，需要的時(shí)候能夠運(yùn)用自如。因此大家在課堂上，注意力要高度集中，要讓自己在課堂上就能記住當(dāng)堂課所學(xué)到的生詞、短語(yǔ)、句型和重點(diǎn)句子等，同時(shí)要學(xué)會(huì)使用它們。這樣做，會(huì)讓自己在短時(shí)間內(nèi)體會(huì)到成功感，從而提高了興趣，會(huì)更有信心的去繼續(xù)接下來(lái)的學(xué)習(xí)。

　　4、學(xué)會(huì)勤記筆記

　　大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)，“好記性不如爛筆頭”，學(xué)會(huì)記筆記對(duì)我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)是很有幫助的，它能幫助我們理順學(xué)習(xí)思路，加深對(duì)知識(shí)的理解、鞏固和積累，也鍛煉了我們分析歸納總結(jié)的能力。給大家分享一下學(xué)霸筆記，看看人家是怎么記的。

　　5、科學(xué)復(fù)習(xí)是關(guān)鍵

　　根據(jù)遺忘規(guī)律，解決遺忘問(wèn)題，需要靠科學(xué)的復(fù)習(xí)。在時(shí)間安排方面，復(fù)習(xí)一定要及時(shí)，不僅在當(dāng)天，而且還要在第二天、一周以后、一個(gè)月以后以及在考試之前，都應(yīng)該安排復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)方法上來(lái)說(shuō)，不能簡(jiǎn)單機(jī)械的重現(xiàn)，大家可以采用分散復(fù)習(xí)或者集中復(fù)習(xí)，要把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，學(xué)會(huì)總結(jié)歸類(lèi)，學(xué)會(huì)找規(guī)律，這樣才能更有效的掌握知識(shí)。