蘇教版二年級下冊數(shù)學(xué)電子課本全新教材（完整）

蘇教版教材選擇的圖片雖然能夠貼切地說明相對應(yīng)的知識(shí)，但與學(xué)生的日常生活相隔較遠(yuǎn)，而在這一方面有所改善，能給學(xué)生以親切感。下面是小編為大家整理的蘇教版二年級下冊數(shù)學(xué)電子課本全新教材，希望對您有所幫助!

蘇教版二年級下冊數(shù)學(xué)電子課本全新教材

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二年級數(shù)學(xué)測量知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

認(rèn)識(shí)分米、毫米、千米

1、分米用字母dm表示，1分米寫成1dm

2、毫米用字母mm表示，1毫米寫成1mm

3、千米用字母km表示，1千米寫成1km

米、分米、厘米、毫米、千米之間的換算

1、1厘米=10毫米或1cm=10mm

2、1分米=10厘米或1dm=10cm

3、1米=100厘米或1m=100cm

4、1米=10分米或1m=10dm

5、1千米=1000米或1km=1000m

感受1分米、1毫米、1千米間的實(shí)際長度

1、一張IC卡的厚度大約是1毫米

2、1扎的長度大約是1分米

3、公共汽車兩站地間的距離大約是1千米

4、根據(jù)具體情境選擇合適的長度單位

鉛筆有多長(分米、毫米的認(rèn)識(shí))

通過實(shí)際測量，了解米、分米、厘米、毫米之間的'關(guān)系。

1分米=10厘米或1dm=10cm;

1米=10分米或1m=10dm;

1厘米=10毫米或1cm=10mm;

2.知道1分米或1毫米的實(shí)際長度。

3.能利用長度單位之間關(guān)系進(jìn)行單位換算

1千米有多長(千米的認(rèn)識(shí))

1.體驗(yàn)1千米有多長。

2.了解千米和米之間的關(guān)系;1千米=1000米或1km=1000m。

3、能正確使用長度單位。

二年級數(shù)學(xué)《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》知識(shí)點(diǎn)歸納

一、1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

1、10個(gè)一百就是一千。

2、讀數(shù)時(shí)，要從高位讀起。百位上是幾就幾百，十位上幾就幾十，個(gè)位上是幾就讀幾中間有一個(gè)0，就讀“零”，末尾不管有幾個(gè)0，都不讀。

3、寫數(shù)時(shí)，要從高位寫起，幾個(gè)百就在百位寫幾，幾個(gè)十就在十位寫幾，幾個(gè)一就在個(gè)位寫幾，哪一位上一個(gè)數(shù)也沒有就寫0占位。

4、數(shù)的組成：看每個(gè)數(shù)位上是幾，就由幾個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位組成。

5、認(rèn)識(shí)算盤，一顆上珠是5，一顆下珠是1。

二、10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

1、10個(gè)一千是一萬。

2、萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法與1000以內(nèi)的數(shù)讀法和寫法相同。

3、最小兩位數(shù)是10,最大的兩位數(shù)是99;

最小三位數(shù)是100,最大的三位數(shù)是999;

最小四位數(shù)是1000,最大的四位數(shù)是9999;

最小的五位數(shù)是10000,最大的五位數(shù)是99999。

三、整百、整千數(shù)加減法

1、整百、整千加減法的計(jì)算方法。

(1)把整百、整千數(shù)看成幾個(gè)百，幾個(gè)千，然后相加減。

(2)先把0前面的數(shù)相加減，再在得數(shù)末尾添上與整百、整千數(shù)相同個(gè)數(shù)的0。

2、估算

把數(shù)看做它的近似數(shù)再計(jì)算。

四、10000以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法：

(1)位數(shù)多的數(shù)就大，例如999<1000

(2)如果位數(shù)相同，就比較最高位上的數(shù)字，數(shù)字大的這個(gè)數(shù)就大，反之就小;

(3)如果最高位上的數(shù)字相同，就比較下一位上的數(shù)，依次類推。

如何學(xué)好二年級數(shù)學(xué)?

1.規(guī)律記憶法。

數(shù)學(xué)知識(shí)是有規(guī)律的，只要引導(dǎo)學(xué)生掌握其規(guī)律，就可以進(jìn)行有效記憶。例如：記憶長度、面積、體積單位進(jìn)率。因?yàn)殚L度單位相鄰之間的進(jìn)率是10，面積單位相鄰之間的進(jìn)率是100，體積單位之間的進(jìn)率是1000。掌握了這個(gè)規(guī)律記憶就比較容易。

2.理解記憶法。

數(shù)學(xué)知識(shí)面廣，不能死記硬背，要在理解的基礎(chǔ)上強(qiáng)化記憶。例如：什么叫梯形。首先讓學(xué)生通過認(rèn)真觀察，理解“只有一組對邊”是什么意思，若把“只”字去掉又會(huì)怎樣。通過思考與討論，學(xué)生認(rèn)識(shí)到“只有一組對邊平行”就是四條邊中相對的兩條邊為一組，其中一組平行，另一組不平行。這樣學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶梯形這個(gè)概念就容易了。我家孩子在學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)過類似問題，不知道如何規(guī)劃怎樣學(xué)習(xí)，也給孩子找過許多方法，效果都不是很理想，最后聽朋友找了途途課堂，讓孩子體驗(yàn)了幾次，給孩子布置了一些學(xué)習(xí)規(guī)劃，讓孩子找到了其中的樂趣，成績也提高了不少。

3.形象記憶法。

小學(xué)生的思維以形象思維為主。例如，一年級數(shù)的認(rèn)知教學(xué)時(shí)，把數(shù)與某些實(shí)物聯(lián)系起來進(jìn)行形象記憶。如把“2”比作小鴨子、“3”比作耳朵等。這樣喚醒了學(xué)生的記憶細(xì)胞，教學(xué)效果顯著。

二年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

關(guān)于如何學(xué)好二年級數(shù)學(xué)，相信大家已經(jīng)有答案了，最后再說一下，孩子的學(xué)習(xí)就跟我們的工作一樣，都需要科學(xué)的方法和專業(yè)的指導(dǎo)，做學(xué)習(xí)規(guī)劃和指導(dǎo)是宜早不宜晚。

1、養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣

貪玩是孩子的天性，大多數(shù)孩子缺少自我控制能力，所以需要家長們平時(shí)多督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣，寫字姿勢。家長督促他們寫作業(yè)，及時(shí)檢查他們的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)沒學(xué)會(huì)的知識(shí)要及時(shí)給他們講解，每天的作業(yè)認(rèn)真完成是學(xué)習(xí)的基本保障。

對于學(xué)習(xí)相對落后的同學(xué)，我總是利用課外時(shí)間給他補(bǔ)，但是，課外時(shí)間有限，需要補(bǔ)課的學(xué)生較多，老師的精力也有限，這就需要家長們的積極配合。

2、明確訓(xùn)練的重點(diǎn)

例如三位數(shù)的加減法，訓(xùn)練的重點(diǎn)是進(jìn)位和退位。要讓學(xué)生牢記計(jì)算時(shí)，一定要注意進(jìn)位和退位，而且有的時(shí)候是連續(xù)的進(jìn)位或退位。三位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，兩次的乘積的數(shù)位對齊是重點(diǎn)，第二次的乘積的最后一位數(shù)要與十位對齊。

我原來也很苦惱我家孩子的學(xué)習(xí)，二年級數(shù)學(xué)不愛學(xué)，我也不知道怎么引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，直到前兩個(gè)月看到途途課堂，上了一段時(shí)間之后，成績提高了不少，孩子比起以前不管是學(xué)習(xí)的興趣還是成績都有所提高。