二年級語文上學(xué)期知識點總結(jié)
實際上，語文學(xué)科同其它學(xué)科一樣，有自身的知識系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律。我們需要做的就是熟記這些知識系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律，然后熟練的運用。下面是小編給大家整理的一些二年級語文的知識點，希望對大家有所幫助。
小學(xué)二年級下冊語文知識點
一、易讀錯的字
慈(cí)愛 畢竟(jìng) 一行(háng)
停泊(bó) 鳴蟬(chán) 指南針(zhēn)
垂(chuí)下 忠(zhōng)實 幫助(bāng)
稠(chóu)密 一盞(zhǎn) 宇宙(zhòu)
稍(shāo)微 浴(yù)室 倒(dào)退
二、易寫錯的字
嶺：右邊是“令”，不是“今”。
荷：注意是上下結(jié)構(gòu)，不要寫成左右結(jié)構(gòu)。
垂：一共有四個橫，不要漏掉一橫。
導(dǎo)：注意上面是“巳”，不要寫成“已”。
三、會寫詞語
湖水 蓮花 荷葉 絕對
山嶺 雷雨 烏云 烏黑
壓下 雷聲 垂下 閃電
窗戶 房子 迎接 撲上去
天然 幫助 指點 北極星
杯子 特別 積雪 生活
宇宙 失去 地板 容易
浴室
四、多音字
行 xíng(步行) háng(銀行)
泊 bó(漂泊) pō(湖泊)
都 dōu(都是) dū(首都)
要 yāo(要求) yào(需要)
倒 dǎo(跌倒) dào(倒水)
覺 jiào(睡覺) jué(覺得)
二年級語文知識點
做和作用法與區(qū)別知識點：
“作”和“做”，都是常用字，音同，有時通用，所以使用時讓人犯難，不知該用哪個字。
作，是古老的字，甲骨文里就有，最初的含義是“起”，現(xiàn)代漢語里仍然使用的“振作”、“一鼓作氣”、“槍聲大作”中的“作”，都是“起”的意思。在這個意義上跟“做”不會打架，因為“做”無此含義。
“作”和“做”，都有“從事”、“制作”、“充當(dāng)”的含義，所以容易混淆。
做，是后造字，最早出現(xiàn)在宋、元時代，當(dāng)“即使”、“播弄”、“做作”講。到明代，“做”成了“作”的俗字，漸漸演變成為“作”的同義詞。
呂先生在《現(xiàn)代漢語八百詞》中，對“作”、“做”二字的用法做了如下補充：“習(xí)慣上，具體東西的制造一般寫成‘做’，如‘做桌子、做衣服、做文章’，抽象一點的、書面語言色彩重一點的詞語，特別是成語里，一般都寫成‘作’，如‘作罷、作廢、作對、作怪、作亂、作價、作曲、作戰(zhàn)、裝模作樣、認賊作父’?！?/p>
從呂叔湘先生的論述中，可以找到區(qū)分“作”、“做”用法的一般規(guī)律：
1、區(qū)別的基本標準是“文”和“白”，內(nèi)容抽象或書面語言色彩重的詞語，一般用“作”，成語都用“作”。
2、做單音節(jié)動詞用，多數(shù)用“做”，少數(shù)用“作”的，其賓語內(nèi)容也比較抽象。賓語是動名詞的(如：報告，調(diào)查，榜樣，處理，動員，貢獻)，一般也用“作”。
3、表身份、成績、行為等義的“作為”，用“作”。
4、遇到?jīng)]有把握的詞，寧可寫“作”不寫“做”，但要做到局部(一篇文章或一本書)統(tǒng)一。
語文學(xué)習(xí)方法技巧
一、預(yù)習(xí)。
低年級預(yù)習(xí)分為這樣幾個流程：
一圈，即在課文中圈出一類生字——雙線格中的生字;
二拼，即拼讀出圈出的一類生字;
三標，即在雙線格上標出一類生字的拼音;
四讀，即借助拼音讀通課文三遍。
這四件事情都做好了，請家長在課題的左上角簽上：“已預(yù)習(xí)”。隨著年級升高預(yù)習(xí)工作還會加兩個步驟，到時再說。
二、識字。
低年級課文識字量很大，怎樣幫助孩子將一個個看似呆板的字記在腦海中呢?這里有幾個方法可以借用：
1、借助拼音識字。
2、根據(jù)熟字認識生字，如在熟字的基礎(chǔ)上減一減、加一加、改一改等。
3、練習(xí)物體形狀識字，多用于象形字，如：“山”“火”“田”等。
4、自己編兒歌、編謎語、編故事識字。如“夫”字，有孩子編的謎面是：“兩個人”，“汗”字，有孩子編的是：“水流干了”，不管編的如何，只要是孩子自己編的，他自己能用來幫助記憶就行。
5、根據(jù)畫面或聯(lián)系生活實際識字，出示生活中的實物，幫助記憶。
三、寫字。
只有田字格中的二類生字才要求書寫正確并聽寫正確。孩子寫字之初一定要指導(dǎo)她們借助田字格將字寫端正、寫漂亮。重點關(guān)注漢字的間架結(jié)構(gòu)以及每個筆畫在田字格的什么位置。
目前在生字本上的書寫格式要求是：帶拼音寫四個，空一格，組一個詞(打上括號)，注意括號要打得美觀，不要太大。每次寫字都不要忘了鼓勵孩子身體坐正、腳放平(胸離桌面一拳，眼離書本一尺)，正確握筆(手離筆尖一寸)。
四、復(fù)習(xí)。
平時做到一課一復(fù)習(xí)，分為三步走：
一背誦：將課文中要求背誦的部分準確背下來。
二聽寫：正確聽寫二類生字(田字格中的)并組一個詞。
三練習(xí)：完成老師布置的練習(xí)題。
在期中和期末老師會帶著孩子們進行系統(tǒng)歸類復(fù)習(xí)，到時再根據(jù)老師的復(fù)習(xí)提綱進行復(fù)習(xí)。