高二地理區(qū)域自然資源綜合開(kāi)發(fā)利用與復(fù)習(xí)方法

　　對(duì)區(qū)域地理的復(fù)習(xí)，一定不要只機(jī)械地重復(fù)一遍初中地理課本，而應(yīng)重視對(duì)舊知識(shí)的加工、整理、重組和聯(lián)系，建立知識(shí)框架與體系，并鞏固在圖像或圖表上，接下來(lái)小編為大家整理了高二地理學(xué)習(xí)內(nèi)容，一起來(lái)看看吧!

　　高二地理區(qū)域自然資源綜合開(kāi)發(fā)利用

　　第一節(jié) 能源資源的開(kāi)發(fā)——以我國(guó)山西省為例

　　一、能源的分類

　　(1)可再生能源(舉例水能、風(fēng)能、生物能、潮汐能、太陽(yáng)能);

　　(2)非可再生能源(舉例煤炭、石油、天然氣等礦物能源和核能)。

　　二、資源開(kāi)發(fā)條件

　　1、資源狀況——煤炭資源豐富，開(kāi)采條件好

　　(1)儲(chǔ)量豐富

　　(2)分布范圍廣，40%的土地下都有煤田分布

　　(3)煤種齊全，十大煤種都有分布

　　(4)煤質(zhì)優(yōu)良，低灰、低硫、低磷、發(fā)熱量高

　　(5)開(kāi)采條件好，多為中厚煤層，埋藏淺

　　2、市場(chǎng)——廣闊

　　(1)人口增加和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展使我國(guó)對(duì)能源的需求進(jìn)一步增加;

　　(2)我國(guó)以煤為主的能源結(jié)構(gòu)在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)不會(huì)改變。

　　3、交通條件——位置適中，交通比較便利

　　北中南三條運(yùn)煤鐵路分別是大秦線、神黃線、焦日線。

　　三、能源基地建設(shè)

　　1、擴(kuò)大煤炭開(kāi)采量

　　2、提高晉煤外運(yùn)能力，以鐵路為主，公路為輔

　　3、加強(qiáng)煤炭的加工轉(zhuǎn)換：一是建設(shè)坑口電站，變輸煤為輸電;二是發(fā)展煉焦業(yè)。

　　四、能源的綜合利用

　　1、存在的問(wèn)題——產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一、經(jīng)濟(jì)效益低下、生態(tài)環(huán)境問(wèn)題嚴(yán)重

　　2、采取的措施——結(jié)合鐵礦、鋁土礦等資源優(yōu)勢(shì)，圍繞能源建設(shè)，構(gòu)建煤電鋁、煤鐵鋼、煤焦化三條產(chǎn)業(yè)鏈

　　3、能源綜合利用的結(jié)果：

　　(1)山西省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)由以煤炭開(kāi)采業(yè)為主的單一結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)橐阅茉?、冶金、化工、建材為主的多元結(jié)構(gòu)。

　　(2)原料工業(yè)逐步超過(guò)采掘工業(yè)而占到主體地位。

　　(3)實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)。

　　五、環(huán)境的保護(hù)與治理

　　1、提高煤的利用技術(shù)：推動(dòng)以潔凈煤為代表的清潔能源產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

　　2、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)：以重化工業(yè)為主的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是生態(tài)環(huán)境問(wèn)題根源所在：

　　(1)對(duì)原有重化工業(yè)進(jìn)行調(diào)整，使產(chǎn)品向深加工 、高附加值方向發(fā)展;

　　(2)大力發(fā)展農(nóng)業(yè) 、輕紡工業(yè)、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)和旅游業(yè)。

　　3、“三廢”的治理：

　　(1)廢渣：回收再利用

　　(2)廢氣：消煙除塵，營(yíng)造防風(fēng)林帶

　　(3)廢水：沉淀凈化

　　第二節(jié) 河流的綜合開(kāi)發(fā)——以美國(guó)田納西河流域?yàn)槔?/p>

　　一、流域開(kāi)發(fā)的自然背景——決定了河流的利用方式和流域的開(kāi)發(fā)方向

　　1、河流概況：密西西比河的二級(jí)支流，發(fā)源阿巴拉契亞山西坡，在肯塔基市注入俄亥俄河。

　　2、開(kāi)發(fā)注意：

　　(1)山地：河流的發(fā)源地，保護(hù)好植被生態(tài)

　　(2)河谷平原：人類活動(dòng)比較集中的地區(qū)，是生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重點(diǎn)

　　(3)河流：流域中開(kāi)發(fā)利用的主要部分，注意水資源的合理分配和水質(zhì)的保護(hù)

　　3、自然背景：

　　(1)地形：多山，起伏大，水力資源豐富，河流航運(yùn)作用十分突出;

　　(2)氣候：溫暖濕潤(rùn)，降水豐富，冬末春初降水多，夏秋降水相對(duì)較少;

　　(3)水文：支流眾多，水量豐富，河流落差大，水量不穩(wěn)定;

　　(4)礦產(chǎn)：煤鐵銅等豐富。

　　二、流域的早期開(kāi)發(fā)及其后果

　　1、18世紀(jì)下半葉：農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，人口較少，對(duì)自然環(huán)境影響不大。

　　2、19世紀(jì)后期：人口激增，對(duì)資源進(jìn)行掠奪式開(kāi)發(fā)，帶來(lái)土地退化;植被破壞;環(huán)境污染等生態(tài)環(huán)境與社會(huì)問(wèn)題。

　　3、20世紀(jì)30年代初：田納西河流域成為美國(guó)最貧困的地區(qū)之一。

　　三、流域的綜合開(kāi)發(fā)

　　1、開(kāi)發(fā)的核心：河流的梯級(jí)開(kāi)發(fā)——修建水壩。

　　2、水壩的功能：防洪、灌溉、航運(yùn)、發(fā)電 、旅游 、養(yǎng)殖等。

　　3、開(kāi)發(fā)項(xiàng)目：防洪、航運(yùn)、發(fā)電、提高水質(zhì)、旅游、土地利用。

　　4、成效：根治了洪災(zāi)，農(nóng)林牧漁業(yè)、工業(yè)、旅游業(yè)得到迅速發(fā)展，生態(tài)環(huán)境改善，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和生態(tài)效益的統(tǒng)一。

　　5、田納西河兩岸形成“工業(yè)走廊”的原因：大規(guī)模的水電和核電使田納西河流域成為全國(guó)最大的電力供應(yīng)基地;流域內(nèi)煉鋁、化學(xué)等高耗能工業(yè)的發(fā)展。

　　高二地理對(duì)區(qū)域地理的復(fù)習(xí)方法

　　第一、推出區(qū)域地理復(fù)習(xí)模式，便于全體學(xué)生復(fù)習(xí)歸納總結(jié)。

　　一、自然地理特征。復(fù)習(xí)的思路與內(nèi)容是：位置特征→地形特征→氣候特征→水文特征→植被特征→土壤特征和礦產(chǎn)資源。需要說(shuō)明的是在復(fù)習(xí)世界區(qū)域地理時(shí)，對(duì)土壤特征一般不作分析。(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)，一個(gè)區(qū)域的位置和地形，往往決定這個(gè)區(qū)域的氣候特征，而區(qū)域氣候和地形又往往決定區(qū)域的水文和植被，水文和植被往往決定區(qū)域土壤的形成)

　　二、人文地理特征。復(fù)習(xí)的思路與內(nèi)容依次是：農(nóng)業(yè)特點(diǎn)、工業(yè)特點(diǎn)、人口與城市特點(diǎn)。

　　對(duì)區(qū)域地理的復(fù)習(xí)，方法看似簡(jiǎn)單，但復(fù)習(xí)時(shí)掌握復(fù)習(xí)方法，理清復(fù)習(xí)思路顯得尤為重要。

　　第二、加強(qiáng)區(qū)域地理與系統(tǒng)地理的聯(lián)系。

　　例如，用南亞季風(fēng)的高中地理知識(shí)，解釋南亞西南季風(fēng)進(jìn)退對(duì)南亞農(nóng)業(yè)的影響。在復(fù)習(xí)東南亞地理位置時(shí)，一定要結(jié)合板塊知識(shí)，鞏固?hào)|南亞多火山、地震、滑坡、海嘯多發(fā)的原因。用風(fēng)帶、氣壓帶的高中地理知識(shí)，解釋地中海氣候在歐洲南部分布廣泛的原因等等。又如東亞季風(fēng)氣候顯著，要注意知識(shí)的聯(lián)系與高考要求的連接----⑴季風(fēng)氣候的特點(diǎn)，⑵為什么東亞地區(qū)季風(fēng)氣候顯著，⑶東亞季風(fēng)氣候南北差異和東西差異。完成這一點(diǎn)，在提前布置的情況下，班內(nèi)的優(yōu)秀學(xué)生，能完成這一點(diǎn)，并在班內(nèi)介紹、推廣。

　　第三、每個(gè)區(qū)域考綱要求重點(diǎn)不一樣，操作時(shí)應(yīng)有側(cè)重。

　　在復(fù)習(xí)區(qū)域地理時(shí)，注意每個(gè)區(qū)域往往有一兩個(gè)重點(diǎn)。如東亞日本氣候及風(fēng)性及海洋性特點(diǎn)。東南亞位置，特別是板塊中的位置，和東南亞地形特點(diǎn)及其成因是重點(diǎn)。又如非洲的氣候在赤道南北兩側(cè)對(duì)稱分布及其成因等是重點(diǎn)。歐洲海洋性氣候及其成因等都是區(qū)域地理重點(diǎn)。完成這一點(diǎn)，應(yīng)由教師主導(dǎo)操作。另外，在以主要國(guó)家為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容的區(qū)域地理中，區(qū)域的概述復(fù)習(xí)為輔，國(guó)家地理知識(shí)重點(diǎn)。例如東亞概述部分：第一，對(duì)東亞每個(gè)國(guó)家做一兩句介紹。蒙古是以畜牧業(yè)為主的國(guó)家，朝鮮礦產(chǎn)資源和森林資源豐富，……。第二、季風(fēng)氣候顯著。但日本是東亞地理復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

　　第四、在區(qū)域地理總結(jié)時(shí)，注意區(qū)域地理知識(shí)的類比和綜合。

　　例如，在區(qū)域地理的復(fù)習(xí)中，有好幾個(gè)區(qū)域都有三地形區(qū)，北美自西向東縱列分布著三大地形區(qū)，南美和它相似。澳大利亞也有三大地形區(qū)，也是自西向東縱列分布著三大地形區(qū)，只是山地在東面。其實(shí)，俄羅斯也存在著三大地形區(qū)，印度存在著三大地形區(qū)。又如，東亞的季風(fēng)和南亞的季風(fēng)成因也可以進(jìn)行類比等。通過(guò)類比和對(duì)比，便于學(xué)生鞏固掌握。地理知識(shí)的綜合分析，往往能揭示許多地理現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律。例如自然地理要素的總和，人文地理知識(shí)和自然地理的綜合等等。