良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵(2)
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵
對于化學(xué)的學(xué)習(xí)，課前預(yù)習(xí)是一件大有裨益的事。這樣做就會不局限于老師的講課速度，超前自學(xué)。不僅能夠提高自己的自學(xué)能力，而且會對知識的融會貫通起到意想不到的作用。在超前學(xué)習(xí)時肯定會存在不少疑問，或者是對一些問題存在比較膚淺的理解，當(dāng)老師在課堂上講到這部分的內(nèi)容時，你就可以帶著疑問去聽課，并比較老師對知識的理解與把握與自己的理解有何不同。這樣一疑一思，一對比一求證，會將知識在課堂上真正地掌握。
b、提高聽課水平。同學(xué)們都會有這樣一種經(jīng)歷，同是一個班的同學(xué)，聽同一個老師講同一內(nèi)容，但是每個人對這一內(nèi)容的理解和吸收卻有很大差別。那么你知道這是為什么嗎?這是因為不同的同學(xué)的聽課的起點和接受能力是不同的。那么為什么會有這種不同呢?這就是因為有的同學(xué)課前預(yù)習(xí)而有的同學(xué)課前不預(yù)習(xí)所造成的。課前預(yù)習(xí)過的同學(xué)，是有備而來的，課前對所要學(xué)的內(nèi)容有一個整體的了解，對這節(jié)課要講什么，重點是什么，自己哪里要聚精會神地聽，哪里不太明白，等等，心中有數(shù)。而課前沒有預(yù)習(xí)的同學(xué)，就會處于一種被動的狀態(tài)，一節(jié)課下來，也許只聽懂了一點點，而如果遇到了知識障礙就可能一點點都聽不懂了。長此下去，就會形成惡性循環(huán)，越是課前不預(yù)習(xí)，越聽不懂。越聽不懂，課后要補習(xí)的內(nèi)容越多，就越?jīng)]有時間預(yù)習(xí)。
c、可以提高課堂筆記的針對性
由于有了課前的預(yù)習(xí)，心中對這一節(jié)課所要講的內(nèi)容有了一個整體的了解。因此，在上課的過程中就知道老師的板書哪些書上有，不需要記，哪些是老師補充的內(nèi)容，書上沒有，應(yīng)該記筆記，就不會產(chǎn)生不知道該如何記筆記的情況。有的同學(xué)因為課前沒有預(yù)習(xí)，上課時對老師的板書不知道哪兒應(yīng)該記，哪兒不應(yīng)該記，結(jié)果就不得不一邊聽老師講課，一邊努力地去記錄教師的板書。這樣就不可能跟上老師的講課速度，既影響了聽課的質(zhì)量，又不可避免地做了一些無用功。
相關(guān)文章：
1.學(xué)好高二化學(xué)需要掌握的幾個學(xué)習(xí)習(xí)慣