高二政治辯證法知識點與政治特征
高二政治辯證法知識點與政治特征
辯證法的兩點論是有重點的兩點論，而不是均衡論;重點論是看到兩點中的重點，而不是一點論。接下來小編為大家整理了高二政治學習內容，一起來看看吧!
高二政治辯證法知識點
〈一〉聯(lián)系觀(共有5條哲學原理)
1、聯(lián)系的普遍性原理
2、聯(lián)系的客觀性原理
3、聯(lián)系的多樣性原理辯證法
4、整體和部分的辨證關系原理
5、掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法原理
▲▲▲1、聯(lián)系的普遍性原理：
【原理內容】世界是一個普遍聯(lián)系的有機整體，事物聯(lián)系是普遍的
【方法論】要求我們用聯(lián)系的觀點看問題。
▲▲▲2、聯(lián)系的客觀性原理：
【原理內容】聯(lián)系是客觀的，聯(lián)系是事物本身固有的，不以人的意志為轉移。
【方法論】我們要從事物固有的聯(lián)系中把握事物，切忌主觀隨意性;人們可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系，改變事物的狀態(tài)，調整原有的聯(lián)系，建立新的聯(lián)系。
▲▲▲3、聯(lián)系的多樣性條件性原理：
【原理內容】事物的聯(lián)系也是多種多樣的。事物之間總是在一定的條件下才發(fā)生聯(lián)系的。
【方法論】要求我們注意分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件。一切以時間、地點、條件為轉移。
做到一切以時間、地點和條件為轉移。
4、▲▲▲3.整體與部分的辯證關系原理及方法論：
原理：(1)整體居于主導地位，整體統(tǒng)率著部分，具有部分不具備的功能，整體的功能。狀態(tài)及變化會影響部分
(2)整體由部分組成，部分是整體的部分，部分功能及變化會影響整體功能，關鍵部分的功能甚至會決定整體。
方法論：①要求我們首先應當樹全局觀念，立足整體，選擇最佳方案，實現(xiàn)整體最優(yōu)目標。②其次，要求我們重視部分，搞好局部，用局部的發(fā)展推動整體發(fā)展。
5、系統(tǒng)優(yōu)化的方法原理：
【原理內容】(1)系統(tǒng)是由相互聯(lián)系和相互作用的諸要素構成的統(tǒng)一整體。(2)系統(tǒng)的基本特征是整體性、有序性和內部結構的優(yōu)化趨向。
【方法論】(1)我們要用綜合的思維方式來認識事物。(2)要著眼于事物的整體性，(3)要注重遵循系統(tǒng)內部結構的有序性;(4)要注重系統(tǒng)內部結構的優(yōu)化趨向。
(二) 發(fā)展觀
▲▲▲1、(發(fā)展的普遍性和實質)世界是永恒發(fā)展的原理：
【原理內容】世界是永恒發(fā)展的，發(fā)展的實質是事物的前進和上升，是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。
【方法論】要求我們用發(fā)展的觀點看問題.堅持與時俱進，培育創(chuàng)新精神。
▲▲▲2、(事物發(fā)展的途徑)事物發(fā)展的前進性和曲折性相統(tǒng)一原理：
【原理內容】(1)任何事物的發(fā)展都是前進性和曲折性的統(tǒng)一。事物發(fā)展的方向是前進的、上升的，事物發(fā)展的前途是光明的，(2)事物前進的道路是曲折的
方法論(1)我們既要看到前途是光明的，對未來充滿信心，積極鼓勵、熱情
支持和悉心保護新事物的幼芽，促使其成長壯大，
(2)做好充分的思想準備，不斷克服前進道路上的各種困難，在曲折的道路上走向事業(yè)的輝煌。
▲▲▲(發(fā)展的狀態(tài))3.量變和質變的辨證關系原理：
(1)事物的發(fā)展都是量變和質變的統(tǒng)一，量變：事物發(fā)展總是從量變開始，量變是質變的前提和必要準備。方法論：要重視量的積累。
(2)質變：質變是量變的必然結果，質變?yōu)樾碌牧孔冮_辟道路，事物發(fā)展最終通
過質變得以實現(xiàn)。方法論：抓住時機，促成質變，實現(xiàn)事物飛躍發(fā)展。
(3)量變在一定范圍和限度內，保持其原有的性質。方法論：要求我們堅持適度的原則
〈三〉矛盾觀(從微觀共有7條哲學原理)
1.矛盾的斗爭性和同一性原理(矛盾對立統(tǒng)一原理簡版)
2、矛盾的普遍性原理
3、矛盾的特殊性原理
4、矛盾的普遍性與特殊性辯證關系原理
5、主要矛盾與次要矛盾關系原理
6、矛盾的主要方面與次要方面關系原理
7、兩點論與重點論相統(tǒng)一的原理
▲▲▲1.矛盾的斗爭性和同一性關系原理：
原理：(1)矛盾即對立統(tǒng)一，基本屬性是同一性和斗爭性(2)矛盾雙方的同一是對立中的同一，斗爭性寓于同一性之中，為同一性所制約。(3)矛盾雙方既對立又同一，由此推動事物的運動變化發(fā)展
〖方法論〗：①要求我們堅持一分為二，全面的觀點看問題
?、谏朴趧?chuàng)造和利用條件，促使矛盾雙方向有利的方向轉化。
▲▲▲(簡版)矛盾的對立統(tǒng)一原理
【原理內容】矛盾即對立統(tǒng)一。
【方法論】我們要用一分為二的、全面的觀點看問題。
▲▲▲2、矛盾的普遍性原理：
【原理內容】矛盾具有普遍性，即事事有矛盾;即時時有矛盾。
【方法論】：堅持一分為二觀點。(要承認矛盾.分析矛盾.勇于揭露矛盾.積極尋找正確的方法解決矛盾)
▲▲▲3、矛盾的特殊性原理：
【原理內容】矛盾著的事物及其每一個側面各有其特點。①不同事物有不同矛盾;②同一事物在發(fā)展的不同階段有不同的矛盾;③同一矛盾的兩個方面各有其特殊性。
方法論：堅持具體問題具體分析的原則.
▲具體問題具體分析的含義：即在矛盾普遍性原理的指導下，具體分析矛盾的特殊性，并找出解決矛盾的正確方法
地位：是分析馬克思主義的一個重要原則，是馬克思主義活的靈魂
意義：具體問題具體分析是正確認識事物的基礎，是正確解決矛盾的關鍵
▲▲▲4.矛盾的普遍性和特殊性的關系原理
原理內容：①是共性、一般 與個性、個別的關系②矛盾的普遍性和特殊性相互聯(lián)結。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現(xiàn)出來。另一方面，特殊性離不開普遍性。矛盾的普遍性和特殊性在一定的條件下相互轉化。
方法論:(1)在矛盾普遍性原理的指導下，具體分析矛盾的特殊性，(2)不斷實現(xiàn)矛盾的普遍性與特殊性、共性和個性的具體的歷史的統(tǒng)一
▲▲▲5、主要矛盾和次要矛盾辨證關系原理：
【原理內容】(1)在復雜事物的發(fā)展過程中，主要矛盾在事物發(fā)展過程中處于支配地位、對事物發(fā)展起決定作用。(2)次要矛盾處于從屬地位、對事物發(fā)展不起決定作用。(3)主要矛盾和次要矛盾相互依賴、相互影響，并在一定條件下可以相互轉化。
方法論：(1)著重把握主要矛盾，抓重點、抓中心、抓關鍵，
(2)又不忽視次要矛盾的解決，統(tǒng)籌兼顧.
(3)堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一。
關鍵詞：抓重點、抓中心、抓關鍵、突出任務、核心問題、放在首要地位等(怎樣做、解決問題時)▲▲▲6、矛盾主、次要方面辨證關系原理：
【原理內容】(1)每一對矛盾中的兩個方面的力量是不平衡的。事物的性質主要是由主要矛盾的主要方面決定的。(2)矛盾的主要方面與次要方面既相互排斥，又相互依賴，并在一定條件下相互轉化。
【方法論】(1)要著重把握矛盾的主要方面，重視主流，
(2)但又不忽視矛盾的次要方面，即支流.(3)堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一。
關鍵詞：抓主流、辨方向、識大局(分析形勢)、判斷性質、占主體等(怎樣認識、態(tài)度)
▲▲▲7、主要矛盾和次要矛盾.矛盾的主要方面和次要方面原理要求堅持兩點論和重點論相統(tǒng)一的認識方法
原理內容：主要矛盾和次要矛盾.矛盾的主要方面和次要方面原理
方法論：(1)堅持兩點論就是既要看到主要矛盾和次要矛盾;又要看到矛盾的主要方面和的次要方面。
(2)堅持重點論，要著重把握主要矛盾，又要把握矛盾的主要方面。
(3)辯證法的兩點論是有重點的兩點論，而不是均衡論;重點論是看到兩點中的重點，而不是一點論。
▲▲▲注意：矛盾分析法主要方法論有：
(1)運用一分為二的觀點，全面看問題;(2)要承認矛盾.分析矛盾.勇于揭露矛盾.積極尋找正確的方法解決矛盾
(3)具體問題具體分析(4)實現(xiàn)矛盾的普遍性與特殊性、共性和個性的具體的歷史的統(tǒng)一
(5)著重把握主要矛盾，抓重點、抓中心、抓關鍵(6)著重把握矛盾的主要方面，重視主流 (7)堅持兩點論與重點論的統(tǒng)一。
(四)辯證的否定觀
1、辯證否定觀原理
2、辯證法的革命批判精神原理
1、辯證的證否定觀原理：
▲▲▲【原理內容】(1)辨證的否定是事物自身的否定，，既自已否定自已，自已發(fā)展自已,(2)辨證的否定是事物發(fā)展的環(huán)節(jié)和聯(lián)系的環(huán)節(jié)，(3)辨證否定的實質是“揚棄”。
【方法論】(1)必須發(fā)揚辯證法革命批判精神，樹立創(chuàng)新意識。(2)與時俱進不斷實現(xiàn)理論和實踐的創(chuàng)新與發(fā)展
▲▲▲2、辯證法的革命批判精神原理：
【原理內容】辯證法按其本質來說，它是批判的革命的和創(chuàng)新的。
【方法論】(1)要密切關注變化發(fā)展著的實際，敢于突破與實際不符合的成規(guī)陳說，敢于破除落后的思想觀念;(2)注重研究新情況，善于提出新問題，敢于尋找新思路，確立新觀念，開拓新境界。
▲▲注意：創(chuàng)新的社會作用：推動社會生產(chǎn)力的發(fā)展，(2)創(chuàng)新推動生產(chǎn)關系和社會制度的變革;(3)創(chuàng)新推動人類思維和文化的發(fā)展
政治課教學語言的四個特征
一、政治性
教學語言的政治色彩是指教學語言應當要有政治性傾向。對概念的表述，對事情的分析要有政治角度和政治態(tài)度，對時事要有政治敏銳性。作為政治教師不僅要深研教材，還要關心時事，加強學習，提高自身政治水平。比如伊拉克戰(zhàn)爭曾經(jīng)是學生的熱門話題，作為政治教師應當把握中央的精神，從多方面引導學生分析，明白中央政策的正確性，不能隨便發(fā)表議論誤導學生。
二、科學性
科學性是指教師傳授知識要真實、準確，要用嚴謹、準確的詞語來表達概念、敘述原理，要用言簡意賅的句子分析所遇到的問題。如在初二的法律知識教學中，對于“法律”這個概念闡述應當精煉，法律就是指由統(tǒng)治階級制訂或認可，具有普遍約束力，由國家強制保證實施的行為規(guī)范。如講到法律中的“十四歲以下應當從輕處理”和“可以從輕處理”中的“應當”和“可以”，就必須講清“應當”和“可以”的區(qū)別，“應當”是必須這樣，“可以”是存在不一定性，諸如此類尚多。因此在政治課教學中，語言必須準確，要具有科學性。
三、時代性
政治具有時代性，政治課教學也必須具有時代特征，教師教學時要把握尺度，用具有時代感的教學語言表達有時代性的知識。如講授“一個中心兩個基本點”的基本路線，“一國兩制”的偉大構想，“建設有中國特色的社會主義”的光輝理想，“科教興國”的重大政策，“三個代表”的重要思想等內容時，教學語言必須具有時代感，具有時代感的語言才能震撼學生的心靈，才能激發(fā)學生的愛國激情，激勵學生奮發(fā)拼搏，用“與時俱進”的精神去完成時代賦與的使命。
四、藝術性
積極的情緒能夠起到事半功倍的效果。藝術性的教學語言能調節(jié)學生的情緒，獲得不錯的教學效果。這些不僅要求教師在教學中要準確地把握知識，還要求教師提高自身的語言修養(yǎng)。根據(jù)不同的教學內容，借鑒相聲、小品語言的幽默，戲劇語言的精彩，名人軼事等，避免政治教學枯燥性，讓學生既聽得有興趣，又準確把握了知識。如用“賣拐”這個小品來反映社會不法經(jīng)營的奸詐，“愚公移山”來論證意志的堅韌，“塞翁失馬”說明矛盾的對立統(tǒng)一等等。
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