學(xué)生高三高考個人復(fù)習計劃（7篇）

面對高考時我們，大家又在為寫復(fù)習計劃犯愁了吧?日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。下面是小編給大家整理的學(xué)生高三高考個人復(fù)習計劃，僅供參考希望能幫助到大家。

學(xué)生高三高考個人復(fù)習計劃篇1

一、指導(dǎo)思想

按照新課程改革要求以及高考的要求，努力提高課堂復(fù)習效率是高中數(shù)學(xué)復(fù)習的重要內(nèi)容。通過數(shù)學(xué)復(fù)習，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習過程中，更好地學(xué)好數(shù)學(xué)基本知識和基本技能，以及其中的數(shù)學(xué)思想方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識，使學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，爭取在來年的高考中能考出滿意的成績。

二、復(fù)習建議

1、用好教材和復(fù)習資料

(1)用好課本例題、習題

復(fù)習時，考生要回歸課本，從重新研究一遍課本、教參和課程標準，搞懂每個考點，注意知識點的融會，熟練掌握解題的通性、通法，提高解題能力和速度。考生復(fù)習課本時，既要注意內(nèi)容、符號表達上的統(tǒng)一，也要注意定義、定理、公式等敘述上的規(guī)范。同時，許多高考試題在教材中都有原型，即由教材中的例題、習題引申變化而來。因此，考生必須利用好課本，夯實基礎(chǔ)知識;教師更要注重課本的基礎(chǔ)作用，重視知識的交匯點，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。

(2)用好復(fù)習資料

熟練掌握課本、夯實基礎(chǔ)知識后，根據(jù)課程標準和考試說明明確各考點，然后通過集體教研對復(fù)習資料中的題目進行篩選，從而加強基礎(chǔ)知識的鞏固和應(yīng)用，以及訓(xùn)練解題能力、解題速度。

2、研讀《課程標準》、《考試說明》把握復(fù)習方向

全體高三數(shù)學(xué)教師要進一步深入研究《課程標準》，認真學(xué)習《課程標準》把握復(fù)習方向，給一輪復(fù)習進行準確定位?！墩n程標準》是普通高考的綱領(lǐng)，明確規(guī)定了高考的性質(zhì)、內(nèi)容、形式及試卷結(jié)構(gòu)和試題題型，是高考命題的依據(jù)，指導(dǎo)整個高考工作，也是教師備課的依據(jù)，因此，深入研究當年的《課程標準》，制訂科學(xué)的復(fù)習備考方案，規(guī)范復(fù)習內(nèi)容和能力要求，避免盲目復(fù)習，有著十分重要的導(dǎo)向作用。

另外，在備課中要注意把研究教材與研究學(xué)生結(jié)合起來，把研究教師教法與研究學(xué)法結(jié)合起來，把研究課堂教學(xué)過程與研究師生互動結(jié)合起來，把研究《課程標準》與研究高中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱結(jié)合起來，特別是要把研究《課程標準》與研究高考試題結(jié)合起來，因為高考試卷客觀地體現(xiàn)著《課程標準》的精神。高考試題體現(xiàn)了命題專家對《課程標準》的理解，可以說高考試題是《課程標準》的升化，認真研讀高考試題，對比分析，對科學(xué)預(yù)測試題變化，及時調(diào)整復(fù)習方案，有著十分重要的意義。因此教師更要注重《課程標準》、《考試說明》的導(dǎo)向作用。通過研究《課程標準》，把握好復(fù)習的范圍重點、難點、熱點。各位任課教師再根據(jù)自己所任教班級實際情況制訂周密的復(fù)習計劃，正確控制知識的難度，復(fù)習內(nèi)容的深度和廣度。防止一切依賴復(fù)習資料，脫離學(xué)生實際，教材實際和高考實際的現(xiàn)象發(fā)生。

3、解決好課內(nèi)課外關(guān)系

課內(nèi)：(1)例題講解前，留給學(xué)生思考時間，最好是提前要學(xué)生預(yù)習例題，這樣學(xué)生多一點思考時間;講解中，盡可能地讓學(xué)生陳述不同解題思路，對于解題過程中的閃光之處或不足之處進行褒揚或糾正;講解后，對解法進行總結(jié)。對題目盡量做到一題多解，一題多用。一題多解的題目讓學(xué)生領(lǐng)會不同方法的優(yōu)劣，一題多用的題目讓學(xué)生領(lǐng)會知識間的聯(lián)系。(2)學(xué)生作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯誤，不但指出錯誤之處，更要引導(dǎo)學(xué)生尋根問底，使學(xué)生找出錯誤的真正原因。

課外：除了正常每天布置適量作業(yè)外，可以提前告知下次講解內(nèi)容;另外布置一兩道中檔偏上的題目，判作業(yè)時面批面改，指出知識的疏漏。

4、測試

每次考試結(jié)束后，讓學(xué)生自己總結(jié)：①試題考查了哪些知識點;②怎樣審題，怎樣打開解題思路;③試題主要運用了哪些方法，技巧，關(guān)鍵步在哪里;④答題中有哪些典型錯誤，哪些是知識、邏輯心理因素造成，哪些是屬于思路上的。

另外，在期中期末的基礎(chǔ)上設(shè)置沒兩周的小考制度，考試要求同期中、期末。

學(xué)生高三高考個人復(fù)習計劃篇2

通過第一輪的復(fù)習，高三學(xué)生大部分已經(jīng)掌握了物理學(xué)中的基本概念、基本規(guī)律及其一般的應(yīng)用.在第二輪復(fù)習中，首要的任務(wù)是要把整個高中的知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化;另外，要在理解的基礎(chǔ)上，綜合各部分的內(nèi)容，進一步提高解題能力.這一階段復(fù)習的指導(dǎo)思想是：突出主干知識，突破疑點、難點;關(guān)注熱點和《考試說明》中新增點、變化點。

二輪復(fù)習的目的和任務(wù)是：①查漏補缺：針對第一輪復(fù)習存在的問題，進一步強化基礎(chǔ)知識的復(fù)習和基本技能的訓(xùn)練，進一步鞏固基礎(chǔ)知識和提高基本能力，進一步強化規(guī)范解題的訓(xùn)練;②知識重組：把所學(xué)的知識連成線、鋪成面、織成網(wǎng)，梳理知識結(jié)構(gòu)，使之有機結(jié)合在一起，以達到提高多角度、多途徑地分析和解決問題的能力的目的;③提升能力：通過知識網(wǎng)的建立，一是提高解題速度和解題技巧，二是提升規(guī)范解題能力，三是提高實驗操作能力.在第二輪復(fù)習中，重點在提高能力上下功夫，把目標瞄準中檔題.

二輪復(fù)習的思路模式是：以專題模塊復(fù)習為主，實際進行中一般分為如下幾個專題來復(fù)習：(1)力與直線運動;(2)力與曲線運動;(3)功和能;(4)帶電體(粒子)的運動;(5)電路與電磁感應(yīng);(6)必做實驗部分;(7)選考模塊.每一個專題都應(yīng)包含以下幾個方面的內(nèi)容：(1)知識結(jié)構(gòu)分析;(2)主要命題點分析;(3)方法探索;(4)典型例題分析;(5)配套訓(xùn)練.具體說來，專題復(fù)習中應(yīng)注意以下幾個方面的問題:

一、抓住主干知識及主干知識之間的綜合.

高中物理的主干知識是力學(xué)和電磁學(xué)部分，在各部分的綜合應(yīng)用中，主要以下面幾種方式的綜合較多：①牛頓三定律與勻變速直線運動和曲線運動的綜合(主要體現(xiàn)在動力學(xué)和天體問題、帶電粒子在勻強電場中運動、通電導(dǎo)體在磁場中運動，電磁感應(yīng)過程中導(dǎo)體的運動等形式);②以帶電粒子在電場、磁場中運動為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合，如利用牛頓定律與勻變速直線運動的規(guī)律解決帶電粒子在勻強電場中的運動、利用牛頓定律與圓周運動向心力公式解決帶電粒子在磁場中的運動、利用能量觀點解決帶電粒子在電場中的運動;③電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合，用力與運動觀點和能量觀點解決導(dǎo)體在勻強磁場中的運動問題;④串、并聯(lián)電路規(guī)律與實驗的綜合(這是近幾年高考實驗命題的熱點)，如通過粗略地計算選擇實驗器材和電表的量程、確定滑動變阻器的連接方法、確定電流表的內(nèi)外接法等.對以上知識一定要特別重視，盡可能做到每個內(nèi)容都過關(guān)，絕不能掉以輕心,要分別安排不同的專題重點強化，這是我們二輪復(fù)習的重中之重，希望在這些地方有所突破.

二、針對高考能力的要求，做好以下幾項專項訓(xùn)練.

新高考《考試說明》中明確要求學(xué)生應(yīng)具有五個方面的能力：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用物理處理物理問題的能力、實驗與探究能力.針對以上能力的要求，要注意加強三個方面的專項訓(xùn)練:①審題能力雖是一種閱讀能力，實質(zhì)上還是理解能力.首先是關(guān)鍵詞語的理解,所謂關(guān)鍵詞語，可能是對題目涉及的物理變化方向的描述，也可能是對要求討論的研究對象、物理過程的界定，忽略了它，往往使解題過程變得盲目，思維變得混亂;其次是隱含條件的挖掘，有些題目的部分條件并不明確給出，而是隱含在文字敘述之中，挖掘這些隱含條件，往往就是解題的關(guān)鍵所在;最后是排除干擾因素，在一些信息題中，只要能找出干擾因素，并把它們排除，題目也就能迅速得到解決;②表述能力及解題的規(guī)范化訓(xùn)練.這個階段學(xué)生在表述方面一般存在著相當大的差距，解題中往往是言不達意，甚至一道綜合應(yīng)用題，有時寥寥幾句就算解答完畢.同時，運算能力也有待提高，該得分的得不到分或得不到滿分，實在可惜.提高語言表達能力、強調(diào)規(guī)范解題是這一階段廣大考生應(yīng)解決的重要問題;③對不定項選擇題進行強化訓(xùn)練.新高考的選擇題難度有所降低,這應(yīng)該是一般考生重點拿分的區(qū)域,這一階段的復(fù)習中需要強化.

三、突出重點知識，狠抓主干知識，落實核心知識.

二輪復(fù)習中我們不可能再面面俱到，切忌“眉毛胡子一把抓”，而且時間也不允許那樣做.根據(jù)物理學(xué)科的特點，在抓概念、重規(guī)律和物理實驗的基礎(chǔ)上，要認真研究高考樣題，做好重點內(nèi)容的強化復(fù)習，突出重點知識，狠抓主干知識，落實核心知識.所謂學(xué)科主干和核心知識，即：(1)對自然社會有重要認識的學(xué)科內(nèi)容;(2)今后學(xué)習的重要基礎(chǔ)的學(xué)科內(nèi)容.中學(xué)物理的主干知識力學(xué)部分包括：①力與運動、②牛頓運動定律與運動規(guī)律的綜合應(yīng)用、③機械能守恒定律及能的轉(zhuǎn)化和守恒定律;電磁學(xué)部分包括：?④帶?電粒子在電、磁場中的運動、⑤有關(guān)電路的分析和計算、⑥電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其應(yīng)用.二輪復(fù)習中最引人注意的地方是與“力與運動”相關(guān)的問題.“力與運動”是貫穿整個高中物理的重、難點，即使電學(xué)中的電場、磁場與電磁感應(yīng)也是“力與運動”的另一種表現(xiàn)形式.最近幾年高考，能力的考查往往落實在“力與運動”上，該環(huán)節(jié)連續(xù)幾年都出現(xiàn)了區(qū)分度較大的計算題目.物體的運動、帶電體或粒子在電場或磁場(或復(fù)合場)中的運動、電磁感應(yīng)現(xiàn)象中導(dǎo)體的運動等，這些都是力、電知識的綜合形式.對這類試題，一定要具備分析、歸納的能力，才能對這類問題有統(tǒng)籌兼顧的處理方法，這是需要通過一定的訓(xùn)練才能達到的能力.在處理高中物理的綜合題目時，分析一個物理過程，分析得最多的就是物體的運動狀態(tài)與受力之間的關(guān)系(帶電粒子在磁場中運動就是這類問題)，要分析在題設(shè)所敘述的物理過程中是恒力作用下的物理過程，還是變力作用下的物理過程，還是分不同階段有著不同的受力情況，這就需要一步一步地跟蹤分析，也就是順藤摸瓜地去尋找已知量與未知量的關(guān)系，然后再根據(jù)它們所遵循的規(guī)律，列出相關(guān)的方程式或關(guān)系式，進而討論或求解.在每年的高考中，這類試題往往需要兩個以上的關(guān)系式才可以確定已知量與未知量的關(guān)系.

四、實驗部分一直是高考復(fù)習的重點和難點.

實驗的理論部分一般在第一輪中進行，我們把“走進實驗室”放在第二輪.歷年來盡管在實驗部分花費不少的時間和精力，但掌握的情況往往是不盡如人意，學(xué)生中高分、低分懸殊較大，原因在于很多學(xué)生思想重視不夠、學(xué)習方法不對.實驗中最重要的是掌握實驗?zāi)康暮驮恚貏e是《課程標準》下，高考更加注重考查實驗原理的遷移能力，即使是考查教材上的原實驗，也是改容換面而推出的.原理是為目的服務(wù)的，每個實驗所選擇的器材源于實驗原理，電學(xué)中的控制電路與測量電路之間的關(guān)系是難以把握的地方.復(fù)習中還要注意器材選擇的基本原則，靈活地運用這些基本原則是二輪實驗復(fù)習的一個目的.針對每一個實驗，注意做到“三個掌握、五個會”，即掌握實驗?zāi)康?、步驟、原理;會控制條件、會使用儀器、會觀察分析、會處理數(shù)據(jù)并得出相應(yīng)的結(jié)論、會設(shè)計簡單的實驗方案.選做題中考實驗的可能性也很大，不要忽視這方面內(nèi)容.

五、選考模塊的復(fù)習不可掉以輕心，抓住規(guī)律區(qū)別對待.

選考模塊的復(fù)習要突出對五個二級知識點的加強(選修3―4中四個，選修3―5中一個).由于分數(shù)的限制，該部分的復(fù)習重點應(yīng)該放在擴大知識面上，特別是選修3―3，沒有二級要求的知識點，應(yīng)該是考生最容易拿分的版塊，希望認真鉆研教材.課本是知識之源，對這幾部分的內(nèi)容一定要做到熟讀、精讀課本，看懂、弄透，一次不夠就兩次，兩次不行需再來，絕不能留任何的死角，包括課后的閱讀材料、小實驗、小資料等，因為大多的信息題是從這里取材的.

另外，二輪復(fù)習中，一定要細心對比新舊《考試說明》的變化.一輪復(fù)習時一般拿不到新的《考試說明》，只是按去年的《考試說明》要求進行操作.二輪復(fù)習中一定要突出新《考試說明》的要求及變化;二輪復(fù)習不能再像第一輪那樣按章節(jié)的順序進行，而應(yīng)達到前后知識的貫通.如物體的平衡問題在力學(xué)部分出現(xiàn)，學(xué)生往往不會感到困難，在電場中出現(xiàn)就增加了難度，更容易出現(xiàn)問題的是在電磁復(fù)合場中再次出現(xiàn)，能力不夠的學(xué)生可能就會束手無策，而電學(xué)中的平衡問題又一直是多年來的熱點問題，像磁流體發(fā)電機的發(fā)電導(dǎo)管中的電離體，有磁場和無磁場時均處于一種平衡狀態(tài)，無磁場時的電離氣體沿進入方向上的合外力為零，有磁場時電離氣體就存在著兩個互相垂直方向的平衡問題，沿進入方向上合外力為零，而沿此垂直方向上每個離子受到的電場力與洛倫茲力平衡，這種平衡即使是能力較強的學(xué)生也容易感到困惑.出現(xiàn)這種情況，除了知識遷移能力差以外，相應(yīng)的訓(xùn)練不到位也是一個主要原因.

總之，二輪復(fù)習夯實學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識是根本，掌握基本規(guī)律的應(yīng)用方向，提高分析、推理的能力是關(guān)鍵。

學(xué)生高三高考個人復(fù)習計劃篇3

英語復(fù)習是一個系統(tǒng)工程，復(fù)習過程決定了復(fù)習效果。

從大的時間方面來看，可以分為三個階段，與三輪復(fù)習的安排基本相符，第一個階段為八月中旬至市一練，第二個階段大概為一練至三練，最后階段為三練至高考。其中前兩個階段大概均為四個多月的時間，最后一個階段為不足一個月。第一個階段的復(fù)習應(yīng)該是把基本知識的復(fù)習、基本技能的訓(xùn)練作為重點，重點解決和詞匯兩大問題，同時穿插進行綜合訓(xùn)練。第二階段應(yīng)該是以綜合訓(xùn)練為主，同時伴隨著對基本知識和基本技能的復(fù)習和訓(xùn)練。第三個階段為回歸保溫階段，為高考做最后的沖刺準備。

我認為第一階段的復(fù)習應(yīng)該從以下幾個方面展開：

一、教材的復(fù)習。每周安排復(fù)習一個單元為宜，重點為每個單元中的重點文章(主要是第一課和第三課)，復(fù)習重點為篇章，短語的學(xué)習必須放在篇章里邊才有意義，單純背單詞或短語意義不大。單詞復(fù)習可以按照教材后邊的單詞表同步進行。單詞的學(xué)習可以分散到每一天的不同時段，一天掌握15個單詞，并對學(xué)生單詞復(fù)習效果及時進行檢查。

二、每周要做兩套練習題。一套《周報》，一套往年或模擬試題。

三、要加大訓(xùn)練力度。每周要寫一篇作文，也可以兩周寫三篇。可以嘗試用不同的方法去提高學(xué)生的句子意識乃至整體作文水平。比如，可以從書面表達中摘錄出一些好的句子讓學(xué)生做漢英轉(zhuǎn)化，也可以給出提示作文，還可以限時規(guī)范訓(xùn)練。批閱方式也可以盡可能靈活，集中批閱與當面批閱相結(jié)合。

四、專題要穿插進行。語法專題必須放在高三開學(xué)之初就著手進行，否則會給以后練習題的講解帶來諸多不便。語法專題的順序應(yīng)該是：基本句法知識，定語從句，名詞性從句和副詞性從句，動詞的時態(tài)和語態(tài)，非謂語動詞。這基本大的方面講解到位了，語法復(fù)習也就基本上可以畫一個句號了。

五、閱讀訓(xùn)練應(yīng)該貫穿整個高三階段。鼓勵學(xué)生進行課外閱讀，以擴充學(xué)生的閱讀量。

學(xué)生高三高考個人復(fù)習計劃篇4

文章摘要：化學(xué)分為五大塊，化學(xué)實驗，基本概念，基本理論，元素及化合物，有機化學(xué)。專題確立后，組織本專題知識內(nèi)容時，不能簡單重復(fù)一輪內(nèi)容，而是要突出主干知識的整合。比較重要的專題多下點功夫。元素化合物往往與元素周期律聯(lián)系在一起?；瘜W(xué)平衡與溶液中離子平衡是一大難點。有機化學(xué)相對獨立。…

一輪復(fù)習一般在2月底結(jié)束，此時《考試大綱》一般已經(jīng)出臺，按《考試大綱》要求復(fù)習備考，開始高考二輪復(fù)習，進行二輪復(fù)習首先確立好專題，注意主干知識的重新梳理，我們將化學(xué)分為五大塊：化學(xué)實驗，基本概念，基本理論，元素及化合物，有機化學(xué)。時間從3月1日至4月30日。

一、實驗部分

專題一：基本儀器，基本操作、實驗安全預(yù)防和處理;時間：3月2日—3日。

專題二：物質(zhì)的檢驗、分離與提純;時間：3月4日—5日。

專題三：物質(zhì)的性質(zhì)與制備實驗;時間：3月5日—7日。

專題四：實驗設(shè)計與評價題型應(yīng)對策略;時間：3月9日—10日。

二、基本概念部分

專題五：物質(zhì)的組成分類及化學(xué)用語表達式的書寫;時間：3月11日—12日。

專題六：無機反應(yīng)類型、反應(yīng)熱;時間：3月13日—14日。

三、基本理論部分

專題七：物質(zhì)的量、守恒思想;時間：3月16日—18日。

專題八：化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡;時間：3月19日—21日。

專題九：電解質(zhì)溶液、膠體;時間：3月23日—24日。

專題十：電化學(xué);時間：3月25日—28日。

專題十一：物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律;時間：3月30日—31日。

四、元素及化合物

專題十二：元素化合物;時間：4月1日—4月4日。

專題十三：無機推斷題型應(yīng)對策略;時間：4月7日—4月15日。

五、有機部分

專題十四：有機物結(jié)構(gòu)、組成、性質(zhì);時間：4月16日—4月20日。

專題十五：有機物的同系物、同分異構(gòu)體應(yīng)對策略;時間：4月21日—4月25日。

專題十六：有機推斷、有機含成題型應(yīng)對策略;時間：4月27日—4月30日。

專題確立后，組織本專題知識內(nèi)容時，不能簡單重復(fù)一輪內(nèi)容，而是要突出主干知識的整合。在二輪復(fù)習中應(yīng)注意要抓住每一專題中的最基本原理及方法論，還要抓住非常容易與日常生活中相結(jié)合的知識點，這樣學(xué)生在復(fù)習本專題內(nèi)容時，會很自然地用其所掌握的基本原理去聯(lián)系現(xiàn)實進行分析，為后面熱點專題復(fù)習打下基礎(chǔ);同時強化訓(xùn)練，增強適應(yīng)性。

學(xué)生高三高考個人復(fù)習計劃篇5

復(fù)習是學(xué)習的重要環(huán)節(jié)，通過積極有效的復(fù)習，可以及時鞏固學(xué)生平時的知識。做好復(fù)習是為了有效促進學(xué)生的發(fā)展。

試卷比例：

朗讀和背誦：10%

成分：20%

語文基礎(chǔ)知識：70%

回顧要點：

1、這個詞：

(1)看拼音寫單詞：主要根據(jù)書后的生詞表。

(2)選詞填空：區(qū)分相似詞和同音詞。

(3)按要求查字典：能確定語音部分(順序)、部首、剩余筆畫、讀音和組詞。

(4)發(fā)音。

(5)糾正句子中的錯別字。

2、文字：

(1)組詞：能準確區(qū)分相似詞和同音詞，正確組詞;它可以正確區(qū)分同一個單詞的不同發(fā)音，并組合單詞。

例如：

圓形燕子

疲倦的鵝

(2)填入適當?shù)膯卧~：

例如：

增加的爪子是一個清晰的彈簧

尖銳地暴露。

(3)按原樣書寫單詞：

主要類型：

愚蠢的等待一會兒(abb)

清潔(aabb)

一個接一個(以“一”開頭，后面跟量詞重疊)

井然有序

寬松柔軟(abac)

著名(前兩個詞是一組反義詞)

動態(tài)和靜態(tài)(兩個詞是反義詞)

(4)填空：

(5)補充四字詞：主要是書后的詞表。

(5)根據(jù)意思寫單詞

(6)寫出同義詞和反義詞

3、句子：

(1)用虛線寫句子：

(2)句子的標點：重點看冒號、引號、停頓、逗號、句號的用法。

(3)寫出如下句子：

(4)糾正句子中的錯誤：

①括號內(nèi)寫正確的詞：不正確的詞

②橫線寫出正確的句子：用詞不當，缺少成分，相關(guān)詞用錯

(5)判斷是否是比喻句：花骨飽滿，快要爆了。

(6)古詩詞解讀：

(7)補充語言花園“讀背”中的句子

4、段落：

(1)排列句子順序

(2)根據(jù)例子寫一段話：

例如：一些......一些......一些

(3)根據(jù)文章內(nèi)容回答問題(隨堂文章)

(4)根據(jù)文本內(nèi)容進行連接

(5)古詩聽寫

(6)根據(jù)課文內(nèi)容填空

(7)寫出課文標題

5、文章：

(1)根據(jù)需要畫單詞和句子

(2)告訴我文章中的一段話主要寫了什么

(3)根據(jù)文章內(nèi)容回答問題，填空

(4)抄寫你最喜歡的單詞和句子

(5)選擇正確答案：考察孩子對文章主要內(nèi)容的概括和對主題的理解

(6)標準自然段序號

(7)根據(jù)短文內(nèi)容填寫表格

(8)畫關(guān)鍵句子

給父母的建議：

1、請家長注意孩子的筆記本，幫助孩子根據(jù)復(fù)習進度聽寫八個單位單詞，并熟記規(guī)定的古詩(四首55頁和95頁)和中華園“來回讀”的內(nèi)容。

2、建議家長可以結(jié)合孩子八大作業(yè)中的問題，指導(dǎo)孩子修改片段，幫助提高作文水平。

3、請家長每天檢查孩子的筆記本，尤其是一些口頭作業(yè)，家長幫助督促孩子落實;對于老師在復(fù)習階段留下的作業(yè)，在孩子自主完成和認真復(fù)習的基礎(chǔ)上，家長可以幫助孩子檢查是否有時間。

4、要求家長督促孩子練習期末考試需要朗讀背誦的文章。

5、家長提醒孩子注意勞逸結(jié)合，保證充足的睡眠;提醒孩子準備好他們的學(xué)校設(shè)備。

期末朗讀和背誦檢查文章：

大聲朗讀：6，10，14，17，19，23，27

背誦：1(全文)，3，13，21

感謝您的配合，祝孩子們?nèi)〉煤贸煽?

學(xué)生高三高考個人復(fù)習計劃篇6

成績分析：

本屆__高中文科班學(xué)生素質(zhì)和理科班相比，相對來說比較好，這次二模考試有考到107、103分的，90分以上也有一些。但是理科班和藝術(shù)班相對來說基礎(chǔ)薄弱，成績不夠理想。

分項分析：

1. 聽力 本次考試，聽力比較容易，但是聽力的平均分也不太高，學(xué)生能聽懂直白的對話，但是對于含蓄的和聽力中的推理判斷，及最后一段獨白，語速較快，理解跟不上，有些學(xué)生做聽力的時候，總是試圖弄清每句話的意思，因此速度跟不上，就遺漏了大量的信息。

2. 單選 學(xué)生在單選方面的失分在詞匯、虛擬語氣和動詞的時態(tài)，不會分析長難句型，由于基礎(chǔ)薄弱，做題時總是瞻前顧后，浪費大量時間，經(jīng)調(diào)查，學(xué)生做單選題的時間一般都是10鐘以上，速度慢導(dǎo)致后面的閱讀做不完或者書面表達寫的很倉促。

3. 完型 完型填空不能緊密聯(lián)系上下文，從整體上把握文章大意及詞匯方面有欠缺，有時會不理解文意;個人主觀臆斷，不符合文章的行文邏輯，因此有時一錯就連續(xù)錯三四題。

4. 閱讀 閱讀理解尤其是在主旨大意題方面把握不準，推理判斷題常錯，學(xué)生閱讀閱讀速度較慢，一般都會有一篇文章基本靠猜。

5. 任務(wù)型閱讀 任務(wù)型閱讀有些能讀懂文章卻不知道填什么詞，詞形變化也不會，總結(jié)概括能力不強，不能靈活進行詞匯變化。

6. 書面表達 在書面表達方面，學(xué)生寫作會犯低級錯誤，高級句型使用較少，有時學(xué)生自己造句，不符合英語習慣，有時無話可說，字數(shù)不足書，寫不公整，因此所以得分往往處在較低的檔次。做題速度慢、效率低

計劃及對策：

1.繼續(xù)進行高考3500詞、?？级陶Z、句型及語法過關(guān)訓(xùn)練

2.聽力是弱項，要訓(xùn)練做聽力時平心靜氣，加強聽力微技能訓(xùn)練，精聽泛聽相結(jié)合，必要時給予指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的聽的習慣。訓(xùn)練語速和整體理解能力。每日聽一份完整的聽力材料。

3.4月份完成模塊復(fù)習，同時進行閱讀理解和完型填空的專項訓(xùn)練、尋求薄弱項目的突破。綜合訓(xùn)練與單項突破相結(jié)合，典型錯誤總結(jié)，反復(fù)訓(xùn)練。

4.5月書面表達突破及綜合訓(xùn)練提高能力。背誦高考常見句型、積累高級句型和高級詞匯，背范文，練字，文章分類指導(dǎo)。

5.作業(yè)及講義做到有做必收、有收必改、有改必批、面批。

6.一些學(xué)生心理素質(zhì)差，意志力薄弱，因此還要對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)冷靜答題的好習慣。

學(xué)生高三高考個人復(fù)習計劃篇7

在放寒假前，高三學(xué)生基本結(jié)束首輪復(fù)習。而在春節(jié)的寒假假期這一段時間，是高考生唯一可以自主分配復(fù)習時間的階段，也是拉開復(fù)習效果提升學(xué)習成績的最寶貴時間。那么，高三生在寒假里應(yīng)該如何根據(jù)自身狀況制定復(fù)習計劃做最高效的復(fù)習取得最佳的復(fù)習效果呢?我們有請專家給高三同學(xué)們分析寒假復(fù)習計劃如何來做最大限度的沖刺__年高考

1、 尖子生：回顧、梳理、查漏補缺

對于尖子生來說，春節(jié)期間可回顧首輪復(fù)習成果，梳理整個學(xué)期復(fù)習內(nèi)容，查漏補缺。以數(shù)學(xué)科為例，寒假期間，可以研究平時做過的題目，發(fā)現(xiàn)為什么會做而沒做對，把所有以前做過的錯題和不明白的知識點都找出來，逐一分析。京翰老師指出，最后再根據(jù)自身情況分配學(xué)習時間，做好學(xué)習計劃。開學(xué)后，即可進行針對性地復(fù)習。

2、 中等生：進一步提高學(xué)習水平

對于平時成績居中的學(xué)生來說，高三的這個寒假正是補充知識、進一步提高學(xué)習水平的好時機。以英語為例，中等生可以加強單詞記憶、語法學(xué)習。要想在短的時間內(nèi)牢牢記住語法和單詞、并能熟練地應(yīng)用，需要通過語意理解。

3、 落后生：跟著學(xué)校復(fù)習計劃走

一般學(xué)校都會有寒假作業(yè)或復(fù)習資料。對于成績相對落后的學(xué)生，要兼顧學(xué)習和節(jié)日，基本已無太多空余時間。部分學(xué)生如果不擅長管理時間，建議首先完成寒假作業(yè)或?qū)W校所發(fā)的復(fù)習資料，以確保假期學(xué)習的連貫性。

4、要重點解決2~3門薄弱學(xué)科

老師認為，考生首先應(yīng)對自己的學(xué)習情況做一個大概判斷，分辨出優(yōu)劣勢科目，同時針對薄弱學(xué)科在寒假期間進行重點突破。如果在假期中能重點解決2~3門薄弱學(xué)科，就能實現(xiàn)自己成績的明顯提升。

突破的方式有很多種。如可以對教材進行精讀、集中突破做題，或者是參加一些校外培訓(xùn)，找老師進行針對性輔導(dǎo)等。

此外，對于一些學(xué)習能力強、基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，可以利用假期開始接觸一些綜合性試題，特別是文綜、理綜試題。但這種練習的比例一定要掌握好，每天拿出20%的時間來做就可以。

5、教材筆記缺一不可

除了對薄弱學(xué)科進行重點突破外，其他學(xué)科的復(fù)習同樣不能懈怠?？忌鷳?yīng)根據(jù)老師講過的主要內(nèi)容，對照考試說明、講課的筆記、教材，三樣內(nèi)容，進行知識的復(fù)習。

知識的復(fù)習有兩種，一種是重現(xiàn)，比對考試說明、看筆記，看教材，在腦子里將所有知識重新過一遍。

還有一種就是進行整理，按照學(xué)過的內(nèi)容把自己想法加進去，構(gòu)建一個知識體系。相比第一種方法，知識整理可能要難一些，考生可根據(jù)自己的情況來操作，但知識更新上必須要做的除了看書，做題也很重要，通過練習加深記憶。

老師建議，學(xué)生在復(fù)習時應(yīng)關(guān)注基礎(chǔ)知識和基本技能，在假期中除了個別想突破的學(xué)科外，盡量不要找難題去做。

家長督促有的放矢。寒假復(fù)習中，家長也發(fā)揮著重要作用，首先，家長可以幫助孩子分析應(yīng)從哪個方面進行突破，也可以與孩子一起制定假期學(xué)習計劃，并督促孩子完成這個計劃。注意勞逸結(jié)合，可以讓孩子看看電視，上上網(wǎng)。