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高考學(xué)生個(gè)人備考工作計(jì)劃精選(10篇)

時(shí)間: 彭永0 分享

2023高考學(xué)生個(gè)人備考工作計(jì)劃精選(10篇)

高考時(shí)擬起備考計(jì)劃來(lái)就毫無(wú)頭緒?光陰迅速,一眨眼就過(guò)去了,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。下面是小編給大家整理的高考學(xué)生個(gè)人備考工作計(jì)劃精選,僅供參考希望能幫助到大家。

高考學(xué)生個(gè)人備考工作計(jì)劃精選(10篇)

高考學(xué)生個(gè)人備考工作計(jì)劃精選篇1

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)??傮w工作要求和以往備考經(jīng)驗(yàn),本組通過(guò)高考備考工作安排,樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,鼓足干勁,科學(xué)備考,以教學(xué)為中心,以學(xué)生為根本,夯實(shí)基本,鍛煉能力,訓(xùn)練思維,增強(qiáng)備考計(jì)劃的針對(duì)性和有效性,團(tuán)結(jié)協(xié)作,科學(xué)、和諧備考。

二、備考思路

1、深抓課本,關(guān)注知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)體系;注重講練結(jié)合,突出能力培養(yǎng);精心扶弱助強(qiáng),實(shí)現(xiàn)整體推進(jìn)。

2、優(yōu)化教學(xué)觀念,發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)政觀察,分析的能力。

3、加強(qiáng)教研工作,研究高考以及高考試題,把時(shí)政熱點(diǎn)與教材緊密結(jié)合,注重知識(shí)的遷移運(yùn)用。

4、有效落實(shí)知識(shí),及時(shí)進(jìn)行“章結(jié)”,“單元過(guò)關(guān)”和“月清”。

三、合理規(guī)劃

(一)第一階段(一輪復(fù)習(xí)階段):時(shí)間安排:20_年5月——20_年1 月底。具體要求:

1、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的落實(shí),全面復(fù)習(xí)教材知識(shí)。 對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的掌握:一要“準(zhǔn)”,是指考生對(duì)基本概念、基本原理、基本觀點(diǎn)、基本事實(shí)的理解和記憶要準(zhǔn)確,不能“大概” “差不多”,必須對(duì)相似、相關(guān)、錯(cuò)誤的概念、觀點(diǎn)等進(jìn)行比較和辨析。二要“全”,是指凡是《考試說(shuō)明》中規(guī)定的考點(diǎn)所涉及的基本概念、基本原理、基本觀點(diǎn)、基本事實(shí)都要閱讀、分析、理解,在理解的基礎(chǔ)上記憶,教師與考生都不能隨意增刪知識(shí)點(diǎn),“增”會(huì)給學(xué)生添負(fù)擔(dān),“刪”則可能會(huì)造成高考中的丟分。 三要“活”,在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)去分析、認(rèn)識(shí)一些具體問(wèn)題。

2、要注重知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,加強(qiáng)知識(shí)板塊的貫通。

3、要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,做到理論與實(shí)際的有機(jī)結(jié)合,突出熱點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題。聯(lián)系實(shí)際要到位。理論聯(lián)系實(shí)際是思想政治課教學(xué)的基本原則之一。在復(fù)習(xí)備考中,要精心選擇熱點(diǎn)專(zhuān)題,從是什么、為什么、怎么辦三個(gè)角度展開(kāi)理性思考,以強(qiáng)化對(duì)理論聯(lián)系實(shí)際和實(shí)際聯(lián)系理論能力的訓(xùn)練。

(二)第二階段(時(shí)政熱點(diǎn)復(fù)習(xí)):時(shí)間安排:20_年2月—5月。根據(jù)當(dāng)年熱點(diǎn)專(zhuān)題進(jìn)行復(fù)習(xí)(由時(shí)政熱點(diǎn)到考點(diǎn)) 。具體要求:

1、要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的方法,注重收集整理熱點(diǎn)資料,以國(guó)內(nèi)外形勢(shì),發(fā)展中的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題為載體,把社會(huì)生活和基礎(chǔ)知識(shí)有機(jī)聯(lián)系起來(lái),培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析與解決現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題的能力。

2、能結(jié)合熱點(diǎn)材料,對(duì)同一問(wèn)題進(jìn)行多角度分析。

3、能對(duì)熱點(diǎn)材料進(jìn)行歸類(lèi)總結(jié)(下學(xué)期進(jìn)行分工整理)

(三)第三階段(回歸教材,強(qiáng)化訓(xùn)練):時(shí)間安排:20_年5月—6月。具體要求:

1、學(xué)生讀教材、讀好題、看錯(cuò)題。

2、教師下題海,精選試題,精煉精評(píng)。

3綜合模擬考試,提高應(yīng)試能力,以考、講、評(píng)、拔、補(bǔ)等形式進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺,攻克重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),補(bǔ)救重點(diǎn)、弱點(diǎn),強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和能力訓(xùn)練,同期強(qiáng)化調(diào)研工作,捕捉高考信息,及時(shí)反饋學(xué)生

4.高考適應(yīng)訓(xùn)練,加強(qiáng)心理教育,增強(qiáng)學(xué)生信心。

四、備考對(duì)策

1、研究高考?!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》、《考試說(shuō)明》,高考真題、高考試題評(píng)價(jià)報(bào)告都是研究的重點(diǎn)。高考試題這條魚(yú)再大,也游不出考試說(shuō)明這口缸。 要特別注重研究近五年特別是近三年的高考考題。高考考題是對(duì)考綱的最直接的闡釋?zhuān)?任何“題典”“題霸”“題庫(kù)”都無(wú)法與之相提并論, 更何況其間所透出的不同風(fēng)格和暗含的改革發(fā)展信息, 也都值得我們倍加關(guān)注。 在高考試題研究上“三找”:①對(duì)歷年高考試題整體研究找共性;②對(duì)近三年高考試題重點(diǎn)研究找趨勢(shì);③對(duì)相同考點(diǎn)的試題對(duì)比研究找變化。從眾多的典型試題中,品位領(lǐng)悟、把握高考真諦和命題趨勢(shì)。 研究高考發(fā)展趨勢(shì)和變化, 從歷年高考試題和各種資料中精選一些典型的題目,整理出一套精要實(shí)用的復(fù)習(xí)資料。減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),把學(xué)生的精力和時(shí)間集中在考點(diǎn)上,提高復(fù)習(xí)效率。

2、精選資料。用好高考第一輪復(fù)習(xí)資料,用足用透最近3年的高考政治試題。近幾年高考試題學(xué)生至少做三遍。第一遍,分考點(diǎn)課堂做;第二遍,分考點(diǎn)自己做,研究解題步驟;第三遍,成套做,掌握答題技巧。復(fù)習(xí)過(guò)程中,以自己選編試題為主,以增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性。

3、精講精練。在精講精練上下功夫。精講,指講重點(diǎn),講關(guān)鍵,啟迪學(xué)生思維?!皩W(xué)會(huì)、教會(huì)是基礎(chǔ); 會(huì)學(xué)、會(huì)教才是關(guān)鍵;總結(jié)、反思是提高;求異、創(chuàng)新才是目的。”精練,從老師層面講:是指所講的內(nèi)容要精選精編。無(wú)論內(nèi)容、數(shù)量,還是難度、梯度都要反復(fù)推敲。從學(xué)生層面講: 是要力求把每一次訓(xùn)練都當(dāng)作高考來(lái)對(duì)待。

4、注重落實(shí)。 力求讓學(xué)生“每一節(jié)課都有事做,每做一步都嘗到甜頭”。 細(xì)化復(fù)習(xí)內(nèi)容, 化虛為實(shí), 化大為小,督檢到位,反饋及時(shí),確保落實(shí)。要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)本子(錯(cuò)題集、好題)??己笥眉t筆糾正錯(cuò)誤。

5、以考促教。認(rèn)真對(duì)待每次考試的命題、制卷、閱卷和講評(píng),尤其是要抓好月考和每次模考。每次考試命題要做到科學(xué)有效,思路清晰,意圖明確,亮點(diǎn)紛呈;閱卷做到公平公正,標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一; 講評(píng)做到舉一反三,觸類(lèi)旁通。特別是注重細(xì)節(jié)的研究。如學(xué)生最大問(wèn)題是什么?最常見(jiàn)的失誤有哪些?學(xué)生錯(cuò)誤答案從哪里來(lái)?為什么會(huì)這樣答?并根據(jù)這些思考注重答題過(guò)程和 方法的指導(dǎo),特別要指導(dǎo)學(xué)生如何審題,仔細(xì)閱讀題干和題肢,領(lǐng)會(huì)命題意圖,使學(xué)生答題做到思路清晰,要點(diǎn)醒目,術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確,書(shū)寫(xiě)規(guī)范,充分挖掘和發(fā)揮學(xué)生非智力因素,全面提 升學(xué)生的應(yīng)試技能。同時(shí),注重考后錯(cuò)題更正情況的反饋,善于利用每次考試反省、調(diào)整和指導(dǎo)復(fù)習(xí)。

6、集體研討。 發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì),集合大家的力量。每周進(jìn)行集體備課,做到二個(gè)統(tǒng)一:統(tǒng)一資料,統(tǒng)一進(jìn)度。好資料,大家分享;好做法,立即推廣;重難點(diǎn),集體攻堅(jiān)。

相信自己、相信學(xué)生,政治備考一定會(huì)取得實(shí)效,學(xué)生的成績(jī)一定能夠得到提高。明年的高考目標(biāo)一定會(huì)獲得實(shí)現(xiàn)!

高考學(xué)生個(gè)人備考工作計(jì)劃精選篇2

(一) 指導(dǎo)思想

以20_年生物考綱(理科綜合《考試說(shuō)明》)為依據(jù),了解考試的范圍與要求,把握復(fù)習(xí)的內(nèi)容與高考命題的方向,以重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)突破為核心,以“知識(shí)鏈”為綱,合理安排復(fù)習(xí)的進(jìn)程,以先進(jìn)的教法與學(xué)法組織學(xué)生高效復(fù)習(xí)使之有所記,有所知,會(huì)運(yùn)用,教學(xué)過(guò)程做到“嚴(yán)”“細(xì)”“勤”“實(shí)”從而高質(zhì)量完成20_屆生物高考復(fù)課工作。

(二)復(fù)習(xí)任務(wù)

一輪復(fù)習(xí):清理單元知識(shí)點(diǎn),夯實(shí)基礎(chǔ);二輪復(fù)習(xí):加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合,使知識(shí)系統(tǒng)化網(wǎng)絡(luò)化;三輪復(fù)習(xí):學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題,提升應(yīng)試能力;考前緩沖復(fù)習(xí):查漏補(bǔ)缺,記憶知識(shí)要點(diǎn),適應(yīng)高考環(huán)境。

(三)復(fù)習(xí)的知識(shí)與時(shí)間安排

階段劃分教學(xué)內(nèi)容時(shí)間安排

一輪章節(jié)復(fù)習(xí)分子與細(xì)胞(必修Ⅰ)20_年8—10月

遺傳與進(jìn)化(必修Ⅱ)20_年11—12月

穩(wěn)態(tài)與環(huán)境(必修Ⅲ)20_年1—2月(寒假補(bǔ)課)

二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)12個(gè)生物專(zhuān)題20_17年3—4月

三輪綜合復(fù)習(xí)8套模考題(“6+4+2”模式)20_年5月

考前緩沖復(fù)習(xí)全部生物知識(shí)要點(diǎn)20_年6月1—6日

(四)復(fù)習(xí)策略與方法

Ⅰ.科學(xué)規(guī)劃,有序復(fù)課

以20_年生物考綱為依據(jù),制定合理復(fù)習(xí)計(jì)劃。一般堅(jiān)持三個(gè)輪次的復(fù)習(xí),其目標(biāo)和方法亦有不同,具體如下:

(1) 一輪復(fù)習(xí)系統(tǒng)全面、化整為零

一輪復(fù)習(xí)迎考的首要任務(wù)就是要掌握學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)。充分利用好課本,扎實(shí)搞好一輪復(fù)習(xí),是落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的重要途徑。

①基礎(chǔ)過(guò)關(guān):教材是高考的原材料,“抓住教材,記憶知識(shí)點(diǎn),掌握基本知識(shí),培養(yǎng)基本技能”是高考生物復(fù)習(xí)備考的第一步。

②重難突破 ,在一輪復(fù)習(xí)過(guò)程中,我們要依據(jù)考綱規(guī)定的考點(diǎn),以教材為依托,注意考點(diǎn)細(xì)化和重難點(diǎn)突破。注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維,多角度找到知識(shí)間的相互聯(lián)系,結(jié)合考點(diǎn)細(xì)化,構(gòu)建相應(yīng)的簡(jiǎn)單的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容集中突破,不留知識(shí)漏洞。

③ 針對(duì)訓(xùn)練 訓(xùn)練是鞏固知識(shí)的重要手段,也是思維品質(zhì)、技能和能力形成的重要途徑,所以訓(xùn)練少不了。訓(xùn)練應(yīng)該既重視基礎(chǔ),又注重視能力的培養(yǎng),而不要過(guò)分去尋求那些怪奇難偏之題,不要追逐熱點(diǎn)。訓(xùn)練中應(yīng)該注意訓(xùn)練的層次,注重總結(jié)反思。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,教師可以進(jìn)行兩種訓(xùn)練:一種基礎(chǔ)檢測(cè)和另一種能力綜合測(cè)試。前者應(yīng)緊扣教材,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)的檢測(cè);后者注重本考點(diǎn)知識(shí)與相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系,注重高考考查的體現(xiàn)。

④反饋講評(píng) 學(xué)生在做檢測(cè)題時(shí)必然會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤,教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)式的反饋講評(píng)。在講評(píng)過(guò)程中,教師要盡量做到細(xì)致、具體,強(qiáng)調(diào)規(guī)范,以達(dá)到溫故知新的效果。

總之,一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以基礎(chǔ)為核心,放慢速度,全面系統(tǒng)的落實(shí)好每一考點(diǎn),為后段的拔高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(2) 二輪復(fù)習(xí)有的放矢、聚零為整

二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)就是希望學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)專(zhuān)題化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,在重視基礎(chǔ)知識(shí)上,突出主干知識(shí),要求學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)分析和解決生物學(xué)問(wèn)題。

① 歸納嘗試 教師可以以專(zhuān)題為中心,通過(guò)一系列小問(wèn)題的形式幫助學(xué)生理清思路。比如,蛋白質(zhì)專(zhuān)題就可以圍繞蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能、蛋白質(zhì)代謝與健康、蛋白質(zhì)與氮循環(huán)、蛋白質(zhì)與基因表達(dá)等問(wèn)題展開(kāi)復(fù)習(xí)。從而幫助學(xué)生構(gòu)建大致的網(wǎng)絡(luò)體系

② 整理完善 教師應(yīng)在學(xué)生歸納的基礎(chǔ)上就每一大專(zhuān)題給出知識(shí)體系,以便檢測(cè)并完善學(xué)生對(duì)考點(diǎn)的整體性認(rèn)識(shí)。這里既要注意專(zhuān)題內(nèi)部各考點(diǎn)之間的聯(lián)系,又要注意各專(zhuān)題之間的交叉。

③綜合訓(xùn)練 各種類(lèi)型的綜合訓(xùn)練題要少而精,因此要認(rèn)真挑選,可以適當(dāng)原創(chuàng),尤其要注意充分挖掘教材,注重對(duì)考題進(jìn)行歸類(lèi)總結(jié),加強(qiáng)變式訓(xùn)練,特別是近幾年各地的理綜高考題是綜合訓(xùn)練題的最佳。這樣,既可以讓學(xué)生熟悉高考命題風(fēng)格,又可以使學(xué)生達(dá)到掌握知識(shí)、提高能力的效果。

④反饋升華 教師需要根據(jù)學(xué)生的答題情況分析學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),有的放矢,把大部分時(shí)間交給學(xué)生,讓學(xué)生自己去體味、去清理,做好二輪復(fù)習(xí)過(guò)渡工作。

(3)三輪復(fù)習(xí)綜合演練,模擬拔高

精選近2年考題,組卷檢測(cè),從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用能力,提高學(xué)生應(yīng)試能力和規(guī)范答題的水平。

(4)考前緩沖復(fù)習(xí)查缺補(bǔ)漏、保溫創(chuàng)新

適時(shí)訓(xùn)練,查漏補(bǔ)缺;回歸課本,記憶知識(shí)要點(diǎn);調(diào)整學(xué)生心態(tài),適應(yīng)高考環(huán)境。

Ⅱ.講究方法,聯(lián)系實(shí)際

復(fù)習(xí)方法要得當(dāng)。生物高考復(fù)習(xí)中,一般要使用三種常見(jiàn)的復(fù)習(xí)方法。

(1)比較復(fù)習(xí)法:在復(fù)習(xí)中,使學(xué)生能運(yùn)用比較法進(jìn)行知識(shí)的橫向和縱向比較。如組成酶與誘導(dǎo)酶的比較,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的比較,高等植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)的比較;光合作用和呼吸作用的比較,三大遺傳規(guī)律的比較,各種育種方法的比較等。

(2)串連復(fù)習(xí)法:復(fù)習(xí)時(shí)可把分散在各個(gè)章節(jié)中的知識(shí)串聯(lián)起來(lái),使學(xué)生對(duì)知識(shí)有全面的理解。如有關(guān)蛋白質(zhì)的知識(shí)主要包括組成元素、基本單位,合成過(guò)程(轉(zhuǎn)錄和翻譯)。復(fù)習(xí)時(shí),可以把這些知識(shí)有機(jī)串起來(lái)復(fù)習(xí),使知識(shí)更系統(tǒng)化,這樣可提高學(xué)生解綜合題的能力。

(3)聯(lián)想遷移法:如復(fù)習(xí)膜的流動(dòng)性,可聯(lián)系到主動(dòng)運(yùn)輸、胞吞、胞吐、受精作用、細(xì)胞融合、卵裂、遞質(zhì)的釋放等。一般常用的思維有求同思維、求異思維、發(fā)散思維等。只要我們方法得當(dāng),往往就會(huì)事半功倍。另外還要注意記憶與理解,講解與練習(xí)相結(jié)合的原則,努力提高復(fù)習(xí)效率。

Ⅲ.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn),拓展遷移

高考生物學(xué)實(shí)驗(yàn)有20個(gè),任何一個(gè)實(shí)驗(yàn)都包含著一定的實(shí)驗(yàn)思想和方法,這些思想和方法被廣泛地應(yīng)用于生物科學(xué)的研究當(dāng)中,能否將學(xué)到的實(shí)驗(yàn)思想和方法遷移到新的實(shí)驗(yàn)情景中或相關(guān)的生物探究實(shí)驗(yàn)中,是高考對(duì)考生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰疾榈木唧w體現(xiàn)。因此在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)時(shí),要求學(xué)生要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)意圖和總結(jié)實(shí)驗(yàn)方法。生物高考中要求考生能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的生物學(xué)實(shí)驗(yàn),掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作;能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行解釋和分析,也包括判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果和推導(dǎo)實(shí)驗(yàn)結(jié)論等內(nèi)容;能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。因此,在總復(fù)習(xí)備考階段的實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中,對(duì)學(xué)生的解題能力和答題能力要進(jìn)行一定的訓(xùn)練和指導(dǎo),如:實(shí)驗(yàn)步驟如何書(shū)寫(xiě),實(shí)驗(yàn)材料和用具如何選擇,實(shí)驗(yàn)結(jié)論、結(jié)果如何區(qū)分等,以幫助學(xué)生提高實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、分析能力、解題能力。

Ⅳ.關(guān)注圖表題,在訓(xùn)練中落實(shí)規(guī)范。

表格、圖表、曲線題多年來(lái)是生物學(xué)高考題的重要呈現(xiàn)形式,其特點(diǎn)是情境新、靈活性強(qiáng)。通過(guò)圖表創(chuàng)設(shè)新情景,以圖表方式展示生理原理、過(guò)程、功能等。此類(lèi)題在考查學(xué)生的學(xué)科能力、知識(shí)遷移能力、分析與綜合能力等高認(rèn)知水平的能力有不可替代的作用。因此復(fù)習(xí)教學(xué)中,要重視在訓(xùn)練中、在做題中,培養(yǎng)學(xué)生獲取和處理信息能力和規(guī)范答題的能力。教師還必須注意落實(shí)有效訓(xùn)練,提高學(xué)生的應(yīng)試能力,要對(duì)學(xué)生有目的地進(jìn)行應(yīng)試能力訓(xùn)練,包括審題能力、答題能力、書(shū)寫(xiě)能力,用規(guī)范、簡(jiǎn)潔的文字、準(zhǔn)確表達(dá),才能夠在高考答題中立于不敗之地。

高考學(xué)生個(gè)人備考工作計(jì)劃精選篇3

我這是第一次帶高三畢業(yè)班,通過(guò)我對(duì)近幾年高考文綜(歷史)的分析,認(rèn)識(shí)到高考?xì)v史已從應(yīng)試型考試向能力型考試方向發(fā)展。在歷史高考復(fù)習(xí)中,離開(kāi)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的掌握去談能力的培養(yǎng),這種能力就成了無(wú)源之水,無(wú)本之木。所以,歷史高考復(fù)習(xí)時(shí)必須做到知識(shí)和能力并重。因此,根據(jù)我校本屆高三文科畢業(yè)班的實(shí)際情況作了如下備考計(jì)劃:

一、三輪復(fù)習(xí),一步到位。

歷史學(xué)科通常的高考復(fù)習(xí)分為三步,單元復(fù)習(xí)、專(zhuān)題熱點(diǎn)復(fù)習(xí)、題型訓(xùn)練,但針對(duì)特長(zhǎng)生時(shí)間緊、任務(wù)重等特點(diǎn),我們必須一步到位,為達(dá)到此目的,我準(zhǔn)備從以下三方面落實(shí):

1、提高課堂效率(具體做法)

(1)、突出概念、標(biāo)題;

(2)、精選精講重點(diǎn)問(wèn)題;

(3)、適當(dāng)擴(kuò)展專(zhuān)題熱點(diǎn);

(4)、注重規(guī)律總結(jié)。

2、提高練習(xí)效率(具體做法)

從<<百所名校大聯(lián)考>>卷、<<優(yōu)化設(shè)計(jì)>>中精選試題分別用于課堂訓(xùn)練、課后訓(xùn)練、考試等用途。

3、加強(qiáng)考試小結(jié)(具體做法)

每次有針對(duì)的單科考試、月考后除進(jìn)行正常的課堂講評(píng)外,由老師組內(nèi)輪流做書(shū)面小結(jié),小結(jié)可從兩方面進(jìn)行:一是本試卷內(nèi)涉及的專(zhuān)題熱點(diǎn)知識(shí);二是通過(guò)考試暴露出的學(xué)生答題解題時(shí)出現(xiàn)的考試技巧等問(wèn)題。

二、歷史備考復(fù)習(xí)進(jìn)程:

1、__年9月底結(jié)束《中國(guó)古代史》新課

2、《中國(guó)古代史》第一輪復(fù)習(xí)(10月初—11月中旬)

10月初—10月中旬《中國(guó)古代史》第1,2章

10月15日—10月15日《中古史》第3,4章

10月16日—10月26日《中古史》第5章

10月27日—11月6日《中古史》第6章

總結(jié)、考試

3、《中國(guó)近現(xiàn)代史》上冊(cè)第一輪復(fù)習(xí)(11月10日—12月22日)

11月10日—11月20日《中近史。上》上第1章

11月21日—11月29日《中近史。上》第2章

11月30日—12月9日《中近史。上》第3,4章

12月10日—12月20日《中近史。上》第5,6章

總結(jié)、考試

4、《中國(guó)近現(xiàn)代史。下冊(cè)》第一輪復(fù)習(xí)(12月23日—__年2月初)

12月23日—1月2日《中近史。下冊(cè)》第1,2章

1月3日—1月13日《中近史。下冊(cè)》第3,4,5章

1月14日—1月24日《中近史。下冊(cè)》第6,7,8章

1月25日—2月4日《中近史。下冊(cè)》第9,10,11章

總結(jié)、考試

5、《世近史。上》第一輪復(fù)習(xí)(2月20日—3月20日)

2月20日—3月1日第一章第2章

3月2日—3月10日第3章

3月11日—3月20日第4章,第

5章總結(jié)、考試

6、《世近史。下》第一輪復(fù)習(xí)(3月22日—4月中旬)

3月22日—4月4日第1章,第2章,第3章

4月4日—4月14日第4章,第5章,第6章

總結(jié)、考試

7、專(zhuān)題復(fù)習(xí)和夯實(shí)基礎(chǔ)(4月16日—5月16日)

4月16日—5月6日《中國(guó)古代史》《中近史。上》專(zhuān)題復(fù)習(xí)

5月7日—5月20日《中近史。下》<世近史。上>專(zhuān)題復(fù)習(xí)

8、綜合訓(xùn)練(5月21日—5月底)

三、可能面臨的困難

1、工作量過(guò)重,很難兼顧

2、各科之間的協(xié)調(diào)

3、分層教學(xué)實(shí)施中的困難

四、計(jì)劃實(shí)施及調(diào)整

計(jì)劃不如變化,計(jì)劃實(shí)施中可能會(huì)面臨以下矛盾

1、與學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的矛盾;

2、與教師心態(tài)的矛盾;

針對(duì)以上問(wèn)題,應(yīng)對(duì)措施:對(duì)上周教學(xué)進(jìn)行小結(jié),回顧計(jì)劃實(shí)施情況,對(duì)下周計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整,通過(guò)發(fā)放資料等形式予以補(bǔ)救。

總之,高三歷史備考復(fù)習(xí)中要依據(jù)對(duì)高考?xì)v史試題的分析、《考試大綱》、《教學(xué)大綱》、學(xué)生實(shí)際等情況,采用科學(xué)、合理、靈活、高效的教學(xué)和復(fù)習(xí)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和主動(dòng)性,深入挖掘潛力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力,使考生在__年的文綜歷史考試中有良好的表現(xiàn),取得理想的成績(jī)。精品源自教學(xué)論文

高考學(xué)生個(gè)人備考工作計(jì)劃精選篇4

語(yǔ)文:抓住主觀題

成人高考與普通高考的題型比較相似,考核內(nèi)容,包括基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀(現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀)和寫(xiě)作幾個(gè)部分。在成考語(yǔ)言題中,主觀題一部分是闡釋題,一部分是作文題,這兩部分分值較高,得分多少直接影響總成績(jī)。建議考生一定要抓住得分的題。

主觀題要從原文中找答案

實(shí)際考試中,主觀題的闡釋題包括現(xiàn)代文閱讀、古詩(shī)文閱讀和作文。現(xiàn)代文閱讀一般要求考生分析文章,然后闡釋分析結(jié)果。結(jié)果正確與否,取決于考生閱讀中能不能從提供的作品中獲取答題相關(guān)信息。

還有一個(gè)月的時(shí)間,復(fù)習(xí)時(shí),每篇文章從思想內(nèi)容到表達(dá)方式等,都是考生要重點(diǎn)掌握的信息。考試時(shí),首先會(huì)考查考生篩選信息的判斷力,即考查考生是否懂 得題目在問(wèn)什么,如問(wèn)的是思想內(nèi)容方面的,還是文學(xué)表達(dá)技巧方面的。其次考查考生對(duì)該問(wèn)題的記憶,即記起原文什么地方有相關(guān)答案。現(xiàn)代文閱讀題的答案一般 都隱藏在文中。答案不是自己想出來(lái)的,而是原作提供的。如果想把題目做好,就要從試題所給作品中去獲取信息。

答題時(shí),要按題目要求,迅速在原文中找出相關(guān)答案。答案一般在文中都會(huì)有大致范圍。如問(wèn)某篇文章作者通過(guò)什么事物抒發(fā)了何種情懷,這樣的內(nèi)容在文中的結(jié)尾較常見(jiàn)。結(jié)尾常見(jiàn)的議論性、抒情性的語(yǔ)言,常常在無(wú)意中透露給我們答題的信息。

作文聯(lián)系自己的生活感受

寫(xiě)作是用文字表達(dá)思維的活動(dòng),在語(yǔ)文考試中占分多,用時(shí)長(zhǎng),難度大,要求高。因此,必須重視它。就寫(xiě)作的形式而言,考場(chǎng)作文不同于文學(xué)創(chuàng)作或征文比 賽,只要求會(huì)寫(xiě)幾種實(shí)用文。作文并不難,關(guān)鍵是要掌握寫(xiě)作方法。如話題作文往往不限文體,允許考生自由發(fā)揮。但是,不限文體并不等于不要文體。

話題作文的“文體不限”其實(shí)是指不限于一種文體,讓學(xué)生有選擇文體的自由。當(dāng)你選定了一種文體時(shí),還得按照這種文體的特點(diǎn)來(lái)謀篇布局進(jìn)行寫(xiě)作。有的同 學(xué)觀察能力強(qiáng),生活積累豐富,不妨將生活中精彩的片斷擷取出來(lái)寫(xiě)成一篇生動(dòng)感人的記敘文;有的同學(xué)感情細(xì)膩豐富,不妨寫(xiě)成一篇優(yōu)美抒情的散文,肯定會(huì)非常 出色。

標(biāo)題是文章的“眼睛”。俗話說(shuō):“題好一半文”。話題作文允許自己擬題目,因此,要提高擬題水平,力爭(zhēng)使自己擬的題目準(zhǔn)確、凝煉、含蓄、新奇,使閱卷老師“一見(jiàn)鐘情”。

政治:論述題要聯(lián)系實(shí)際

論述題(主觀性試題)的闡述要盡可能地詳細(xì),條理清晰。這部分試題是考試中的重點(diǎn)題,考核的是各章的一些基本的、重要的理論和原理。還要求考生聯(lián)系實(shí)際,即應(yīng)用有關(guān)原理,理論觀點(diǎn),去分析、評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)某些社會(huì)現(xiàn)象或解決一些問(wèn)題。

答好論述題的要領(lǐng):

第一,分清此題的構(gòu)成。論述題一般由兩部分構(gòu)成,一部分是基本理論或原理;一部分是聯(lián)系實(shí)際,多年來(lái)這種構(gòu)題形式無(wú)大變化。例如:試用絕對(duì)真理和相對(duì) 真理辨證關(guān)系的原理闡述對(duì)待馬克思主義的科學(xué)態(tài)度是,既要堅(jiān)持又要發(fā)展。非常明顯,前一部分是基本原理,后一部分是聯(lián)系實(shí)際。

第二,明白答題步驟。既然論述題是由兩部分所構(gòu)成,因此,答題也一定要分兩步走。第一步講述基本理論或原理。這一部分一定要回答好,因?yàn)樵谡撌鲱}中, 基本原理占得分?jǐn)?shù)一般都比較高,是題的主要部分。力求把題目所要求回答的原理答完全,并對(duì)各個(gè)要點(diǎn)作明確的簡(jiǎn)要解釋?zhuān)€要注意條理和邏輯性。第二步是聯(lián)系 實(shí)際。這是在第一步完成的基礎(chǔ)上繼續(xù)要完成的內(nèi)容,就是用第一步中所闡述的基本原理對(duì)題目所要求的實(shí)際進(jìn)行應(yīng)用。這是論述題所要求的,不可缺少或遺漏,否 則就要丟分。應(yīng)用情況比較復(fù)雜,有時(shí)要求回答對(duì)某一事物的指導(dǎo)意義;有時(shí)要求回答對(duì)某一事物的重要性;也有時(shí)要求對(duì)某一觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析等等。聯(lián)系實(shí)際要具 體,也要分層次?;驹砝锼闹饕^點(diǎn),在聯(lián)系實(shí)際時(shí)都應(yīng)運(yùn)用上,不可遺缺。這一部分復(fù)習(xí),考生要注意結(jié)合建國(guó)60周年慶典,特別要注意我國(guó)60年 來(lái)巨大變化及輝煌歷程等。

另外,考生在回答論述題時(shí)最常出現(xiàn)的問(wèn)題,或者說(shuō),最應(yīng)避免的差錯(cuò)是:對(duì)論述題的解答不按步驟進(jìn)行。有的考生一上來(lái)就講實(shí)際,結(jié)果實(shí)際講得很多,卻忘記了回答基本原理,這種回答不可能取得好的分?jǐn)?shù)。

同時(shí),事實(shí)政治考試內(nèi)容都是當(dāng)年最重要的事件,注意留意一下報(bào)刊、雜志、電視,重點(diǎn)去看半月談,此刊時(shí)事信息量非常大,同時(shí)還要靠平時(shí)的積累。

最后,政治復(fù)習(xí)一定要熟練掌握重要知識(shí)點(diǎn),各師給出的重點(diǎn)部分很有價(jià)值,如果時(shí)間不充裕,只看重點(diǎn)也是一個(gè)好的方法,也可以說(shuō)這算一個(gè)捷徑。

數(shù)學(xué):四點(diǎn)復(fù)習(xí)策略

復(fù)習(xí)鞏固基本知識(shí)

在離考試還有這一個(gè)多月的時(shí)間里,要系統(tǒng)的復(fù)習(xí)一下初中數(shù)學(xué),同時(shí)把重點(diǎn)放在高中的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。這些內(nèi)容包括初中的代數(shù)知識(shí),高中的代數(shù)、三角函 數(shù)、平面解析幾何、立體幾何等,然后再參照書(shū)中例題,挑選一部分習(xí)題親自做一下,各章節(jié)后的習(xí)題要全部做時(shí)間上已經(jīng)來(lái)不及,重點(diǎn)是掌握知識(shí)點(diǎn)記憶常用的數(shù) 學(xué)公式。

參加強(qiáng)化訓(xùn)練班

如果有機(jī)會(huì)和條件,可在本人所在地參加成人高考輔導(dǎo)班,雖然時(shí)間短,但也是有較大的成效的,考生以輔導(dǎo)班的復(fù)習(xí)為主線,自己再花一些時(shí)間和精力進(jìn)行復(fù)習(xí),這樣考試成績(jī)會(huì)更好一些。

選擇做真題試卷

考生在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上,在考前10天內(nèi),可選擇3-4套20_年前全國(guó)成人高考的數(shù)學(xué)考試卷,親自做完每套試卷,不會(huì)做的題可以請(qǐng)別人給自己 講,也可以向輔導(dǎo)班老師請(qǐng)教。建議在參加考試前,將這些做過(guò)的試卷再做一遍,這樣能加深對(duì)考卷試題類(lèi)型的辨識(shí)。熟悉解題方法,熟練運(yùn)算能力,加強(qiáng)對(duì)公式的 記憶和應(yīng)用,每年全國(guó)成人高考數(shù)學(xué)試卷的題目類(lèi)型,出題選擇的知識(shí)點(diǎn),題目個(gè)數(shù)變化都不大,題型基本相同。

選擇會(huì)做的題做

在考場(chǎng)上,可選擇自己會(huì)做的題目先做,單項(xiàng)選擇題和填空題要爭(zhēng)取全答,不要空著。試卷有幾頁(yè),共有多少題,考試開(kāi)始后要心中有數(shù),要爭(zhēng)取多解幾道題,不要在一道題上花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間,而影響了解其他題。

總之,數(shù)學(xué)考試要想取得好的成績(jī),要根據(jù)自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)情況,早一點(diǎn)開(kāi)始復(fù)習(xí)。先把書(shū)本知識(shí)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)一遍,并且要大量的多做習(xí)題,要多投入時(shí)間和精力,爭(zhēng)取每天都做幾道數(shù)學(xué)題,提高自己的數(shù)學(xué)水平及解題分析能力和運(yùn)算能力。

高考學(xué)生個(gè)人備考工作計(jì)劃精選篇5

高考是持久戰(zhàn)役,要做好全年規(guī)劃,循序漸進(jìn)才能完勝高考,那么考生在進(jìn)行全年規(guī)劃時(shí),落實(shí)到具體細(xì)節(jié)容易出哪些問(wèn)題?

制定目標(biāo):

復(fù)習(xí)有目標(biāo),分?jǐn)?shù)有目標(biāo),自招有目標(biāo),大學(xué)有目標(biāo)!選好目標(biāo)院校,找準(zhǔn)分?jǐn)?shù)差距,決定是否自主招生,制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,不能有“我先學(xué)著,等到明年四五月份看看學(xué)成什么樣再?zèng)Q定報(bào)什么學(xué)?!?,這樣的心態(tài)是很難在分?jǐn)?shù)上有所突破的。

追分計(jì)劃:

制定高考目標(biāo)分?jǐn)?shù),然后具體分解到每科多少分,我的哪個(gè)科目較強(qiáng),可以多分?jǐn)傄稽c(diǎn)分?jǐn)?shù)?我現(xiàn)有成績(jī)和這個(gè)目標(biāo)差多少?這個(gè)差額分?jǐn)偟礁骺疲颐恳豢茟?yīng)該進(jìn)步多少分?這些分?jǐn)?shù)應(yīng)該落實(shí)在哪個(gè)知識(shí)模塊?哪個(gè)題型?我哪一科還有較大的進(jìn)步空間?應(yīng)該給每科分配多少時(shí)間?有了這樣的一番思索,這個(gè)目標(biāo)才有了一步步去實(shí)現(xiàn)的可操作性。除了以學(xué)科、知識(shí)點(diǎn)去分解目標(biāo)外,同樣也要注意按照時(shí)間為界制定短中長(zhǎng)期目標(biāo),比如月考、期中、期末分別要達(dá)到什么階段性成果等等。

總結(jié)和歸納:

做題數(shù)量不是衡量學(xué)習(xí)效果的指標(biāo),總結(jié)和歸納知識(shí)的時(shí)間要占到全部復(fù)習(xí)時(shí)間的三成。

做題的目的:

發(fā)現(xiàn)漏洞——知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)形成——解題方法儲(chǔ)備——強(qiáng)化弱項(xiàng)。一定要舉一反三,通過(guò)一道題找準(zhǔn)一類(lèi)題的解題方法和規(guī)律。

一輪復(fù)習(xí):

全面鋪開(kāi)知識(shí)——建立完整的知識(shí)體系——總結(jié)知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與綜合——對(duì)于知識(shí)點(diǎn)在整個(gè)“知識(shí)樹(shù)”中所處的位置有明確的認(rèn)識(shí)。

對(duì)于基礎(chǔ)較為薄弱的同學(xué)來(lái)說(shuō),一輪復(fù)習(xí)是一次重新學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。如果在高一高二階段有什么知識(shí)模塊沒(méi)有掌握的,有一些知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)遺忘的,一定要趁次機(jī)會(huì)把它弄懂或重新落實(shí),否則將會(huì)對(duì)后續(xù)的復(fù)習(xí)產(chǎn)生影響。

對(duì)于中檔學(xué)生來(lái)說(shuō),一輪復(fù)習(xí)是重新驗(yàn)證自己過(guò)往兩年學(xué)習(xí)狀況的機(jī)會(huì),也是查缺補(bǔ)漏的關(guān)鍵階段。同時(shí),在彌補(bǔ)漏洞之余,也要趁機(jī)鞏固基礎(chǔ),將基本知識(shí)點(diǎn)掌握到滾瓜爛熟的程度,保證自己在基礎(chǔ)題和中檔題上的得分率。

對(duì)于相對(duì)較為優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō),要有自己獨(dú)到的復(fù)習(xí)計(jì)劃。在此基礎(chǔ)上,優(yōu)秀學(xué)生需要有自己獨(dú)有的努力方向。比如說(shuō),為了讓自己更有把握考上頂尖名校,可以做好自主招生考試的備戰(zhàn)工作。

高考學(xué)生個(gè)人備考工作計(jì)劃精選篇6

1.啃書(shū)本

高考文科綜合對(duì)課本已有知識(shí)的掌握程度的考察非常重視。所以,要與高考針?shù)h相對(duì),課本是法寶。我的方法是一遍遍地看。歷史5本書(shū)我看了七八遍,可能不能完全背下來(lái),但是做題時(shí)能準(zhǔn)確回憶課本幾乎所有知識(shí)點(diǎn)。關(guān)于看書(shū),我有幾點(diǎn)建議:

(1)抓住書(shū)本框架,背熟目錄和小標(biāo)題。我們接受的不是零散的知識(shí)點(diǎn)而是知識(shí)的整體,背熟目錄才能建立知識(shí)點(diǎn)之間的深入聯(lián)系,為知識(shí)的遷移和運(yùn)用奠定基礎(chǔ)。考場(chǎng)答題時(shí),才能做到大跨度和宏觀概括,盡量避免因遺漏觀點(diǎn)而失分。

(2)不放過(guò)任何角落。大字小字一起看,還有批注,插圖及其說(shuō)明等。還要適度涉及未列入考試大綱的內(nèi)容。因?yàn)楦呖荚囶}“超綱”現(xiàn)象常有發(fā)生,比如今年廣西高考?xì)v史選擇題就把大部分考生弄得措手無(wú)策。

(3)注意整理筆記,抄錄書(shū)里。我沒(méi)有單獨(dú)的歷史和地理、政治筆記本,因?yàn)槲矣X(jué)得把筆記記到書(shū)里是最好的,方便和課本知識(shí)緊密聯(lián)系。我把幾本參考資料的延伸知識(shí)或者精辟見(jiàn)解都抄錄在書(shū)中,翻閱課本時(shí)也會(huì)一起復(fù)習(xí)。這樣在考試中你的歷史語(yǔ)言表達(dá)會(huì)更加完善和專(zhuān)業(yè),且涉獵面和跨度也更廣,進(jìn)而得分更高。

(4)分專(zhuān)題總結(jié)。這個(gè)在第二輪復(fù)習(xí)中老師也會(huì)有所概括,但是自己如能總結(jié)效果最好。比如世界之最,中 共會(huì)議之類(lèi)的。這樣不僅可以讓讀書(shū)看書(shū)更加有趣,還可以提高歸納總結(jié)能力。

2.地圖

地理的關(guān)鍵是地圖。我的辦法是填充圖畫(huà),即拿一張空的圖自己標(biāo)上山川、城市、河流還有等值線之類(lèi)的,這樣考試時(shí)就會(huì)有快速反應(yīng)了。而經(jīng)緯線的圖我是花了很大工夫,我把世界地理的每個(gè)方塊的圖都剪下來(lái),放袋子里,有時(shí)間就看,看多了,就非常熟悉了。

3.注重?zé)狳c(diǎn)

高考文科綜合中,基礎(chǔ)知識(shí)和解題方法的準(zhǔn)備最終的目的都是能分析熱點(diǎn)和解決熱點(diǎn)問(wèn)題。所以,我建議大家在復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該注意熱點(diǎn)分析。我的方法是,先弄清近年,尤其本年度有什么重大熱點(diǎn),然后弄清每個(gè)熱點(diǎn)可能的命題角度,再以這些角度為線索歸納整理相關(guān)書(shū)本知識(shí),運(yùn)用相關(guān)知識(shí)分析熱點(diǎn),最后是拿一些“重點(diǎn)預(yù)測(cè)”來(lái)訓(xùn)練自己的應(yīng)試能力和檢測(cè)自己是否真正掌握了。

4.研究真題

近幾年的高考真題是我們所見(jiàn)到的所有高中試題中信度最高的試題。要有計(jì)劃地逐題深鉆細(xì)研,對(duì)各類(lèi)題型題目,不同的設(shè)問(wèn)方式等的解題方法進(jìn)行總結(jié)歸類(lèi)。研究標(biāo)準(zhǔn)答案、試題背景材料和考試要求間的關(guān)系,總結(jié)出命題人構(gòu)思答案的方法。答題時(shí)要做到段落化、要點(diǎn)化、序號(hào)化,概念的表達(dá)要準(zhǔn)確,史實(shí)的表述要準(zhǔn)確。而且要善于利用材料,有很多答案都可以在題目所給材料中直接找到,而這點(diǎn)卻容易被許多考生忽視。

高考學(xué)生個(gè)人備考工作計(jì)劃精選篇7

復(fù)習(xí)的計(jì)劃應(yīng)該總體上跟著老師的步驟走,在此同時(shí)自己制定計(jì)劃并執(zhí)行。如果自己有特殊情況再加以調(diào)整。我是文科,基本上最后的復(fù)習(xí)是分成三輪。

第一輪是全面撒網(wǎng)式的復(fù)習(xí)。

把高中課本按順序過(guò)一遍(語(yǔ)文除外)。該背的東西在這一輪復(fù)習(xí)要基本搞定,數(shù)學(xué)要把不同的章節(jié)中的基礎(chǔ)知識(shí)鞏固一遍,能把內(nèi)容跨度較小的題目基本解決(如果你的要求比較高的話),英語(yǔ)要把高一到高三的知識(shí)點(diǎn)重過(guò)一遍,這個(gè)過(guò)程應(yīng)該有一套比較好的題量比較大的資料。文綜跟著老師的復(fù)習(xí)過(guò)程走就可以,重點(diǎn)還是要把基礎(chǔ)知識(shí)鞏固背熟。語(yǔ)文要多注意積累,字音、字形等方面需要注意,該背的古文等要背熟。這一時(shí)期大概從高二暑假到高三上學(xué)期結(jié)束(不同的地方在具體時(shí)間安排上可能不同),文科生應(yīng)該把更多的重點(diǎn)放在語(yǔ)數(shù)外上。

第二階段是屬于專(zhuān)題性質(zhì)的復(fù)習(xí)。

這一階段在跟著老師的步驟走之外,最好自己再找一些適合自己的專(zhuān)題性質(zhì)的資料。語(yǔ)文除了前面的基礎(chǔ)知識(shí)之外,要對(duì)閱讀題和作文加以適當(dāng)注意。具體方法是多做一些試卷??梢允菤v年的考題綜合,也可以是最新的高考快遞題目等。數(shù)學(xué)要集中力量解決后面的綜合型題目和一些難題,對(duì)于要運(yùn)用的原理不要有疏漏。英語(yǔ)應(yīng)該保持大量做題,碰到新的題目要注意總結(jié),要注意聽(tīng)力和閱讀。文綜應(yīng)該市場(chǎng)上有很多專(zhuān)題復(fù)習(xí)的資料,可以選擇一些。比如說(shuō)政治需要看一些時(shí)事材料,可以對(duì)這些材料中可能牽涉的問(wèn)題加以總結(jié)。歷史可以分成政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面加以復(fù)習(xí)。地理主要是把書(shū)上易考的重點(diǎn)當(dāng)專(zhuān)題來(lái)復(fù)習(xí),還要注意三科結(jié)合的題目。這一段時(shí)間大概要到高考前一兩個(gè)月,重點(diǎn)是多做題,多總結(jié)。要適當(dāng)加強(qiáng)對(duì)文綜科目的重視。

第三階段是沖刺階段。

主要是做綜合試卷和模擬題。雖然不一定在高考中能碰到,但做一些綜合試卷是對(duì)高考的一種模擬。無(wú)論從內(nèi)容還是心理上。記住做完卷子之后要注意歸納自己做這套卷子的收獲。在做卷子之余可以把以前背過(guò)的文綜基礎(chǔ)知識(shí)翻一翻,熟悉熟悉。

高考學(xué)生個(gè)人備考工作計(jì)劃精選篇8

1、在新課學(xué)習(xí)時(shí)做好預(yù)習(xí)工作

選修本的編排是分專(zhuān)題進(jìn)行的,不像必修本的各章節(jié)之間有著內(nèi)在的聯(lián)系,所以系統(tǒng)性不明顯。但其每一章都可在必修本中找到相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn),它是對(duì)必修本知識(shí)的延伸和拓展。同學(xué)們做好預(yù)習(xí)工作,一方面可以了解該章節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)以及與必修本相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系,另一方面可以對(duì)必修本進(jìn)行復(fù)習(xí)。例如:第一章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)和免疫,涉及到必修本第一章“蛋白質(zhì)的功能”、第三章“人和動(dòng)物體內(nèi)三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的代謝”、第四章“人和高等動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)”等內(nèi)容,如能在預(yù)習(xí)新課時(shí)復(fù)習(xí)這些內(nèi)容,對(duì)新課的學(xué)習(xí)將起到事半功倍的效果。

2、采取多種方式強(qiáng)化對(duì)概念的識(shí)記、理解和應(yīng)用

在生物學(xué)考試的各種題型中,都貫穿著對(duì)概念的考查,包括對(duì)單個(gè)概念的理解、應(yīng)用,對(duì)不同概念之間的相互關(guān)系的理解及應(yīng)用等。這就要求同學(xué)們做到認(rèn)真聽(tīng)講、細(xì)致讀書(shū)、仔細(xì)做題、及時(shí)反饋。因?yàn)閷W(xué)習(xí)主要是由知識(shí)的輸入、貯存與輸出三個(gè)過(guò)程組成的。知識(shí)輸入包括聽(tīng)課、閱讀和理解,知識(shí)的貯存靠記憶實(shí)現(xiàn),知識(shí)的輸出是指知識(shí)的再現(xiàn)和運(yùn)用。平時(shí)的習(xí)題訓(xùn)練和考試就是知識(shí)輸出的體現(xiàn),要提高考試成績(jī),必須加強(qiáng)聽(tīng)課、閱讀、理解和記憶。同學(xué)們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,采取適合自己的方法,以提高答題的準(zhǔn)確率。切記要重質(zhì)不重量,不必強(qiáng)求書(shū)讀了多少遍,題做了多少本,關(guān)鍵在于通過(guò)這些形式,達(dá)到掌握概念的目的。

3、關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)的新進(jìn)展

選修本中有許多與生物科學(xué)技術(shù)新進(jìn)展相關(guān)的內(nèi)容,比如:生物固氮、雜交水稻、基因工程、酶工程、蛋白質(zhì)工程、植物組織培養(yǎng)技術(shù)、核移植技術(shù)、發(fā)酵工程等,這體現(xiàn)了生物教學(xué)不是囿于教材與大綱,而是與社會(huì)、生產(chǎn)、生活相聯(lián)系的特點(diǎn)。同學(xué)們對(duì)這些知識(shí)要加強(qiáng)關(guān)注,從中找出相關(guān)生物學(xué)原理,這樣既拓寬了知識(shí)面,又能夠?qū)χR(shí)應(yīng)用的情況加以檢驗(yàn)。

高考學(xué)生個(gè)人備考工作計(jì)劃精選篇9

1.夯實(shí)解題基本功。

高考復(fù)習(xí)的一個(gè)基本點(diǎn)是夯實(shí)解題基本功,解題的效益取決于多種因素,其中最基本的有:解題的知識(shí)因素、能力因素、經(jīng)驗(yàn)因素、非智力因素。學(xué)生在答卷中除了知識(shí)性錯(cuò)誤之外,還有邏輯性錯(cuò)誤和策略性錯(cuò)誤和心理性錯(cuò)誤。

2.突破一個(gè)“老大難”問(wèn)題。

“會(huì)而不對(duì),對(duì)而不全”是一個(gè)老大難問(wèn)題?!皶?huì)而不對(duì)”是拿到一道題目不是束手無(wú)策,而是在正確的思路上,或考慮不周,或推理不嚴(yán),或書(shū)寫(xiě)不準(zhǔn),最后答案是錯(cuò)的?!皩?duì)而不全”是思想大體正確,最終結(jié)論也出來(lái)了,但丟三落四,或缺欠重大步驟,中間某一步邏輯點(diǎn)過(guò)不去;或遺漏某一極端情況,討論不夠完備;或是潛在假設(shè);或是以偏概全等,這個(gè)老大難問(wèn)題應(yīng)該認(rèn)真重視,并綜合治理加以解決。

3.注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

(1)速度??荚嚨臅r(shí)間緊,是爭(zhēng)分奪秒,復(fù)習(xí)一定要有速度意識(shí),加強(qiáng)速度訓(xùn)練,用時(shí)多即使對(duì)了也是“潛在丟分”,要避免“小題大做”。

(2)計(jì)算。數(shù)學(xué)高考?xì)v來(lái)重視運(yùn)算能力,雖近年試題計(jì)算量略有降低,但并未削弱對(duì)計(jì)算能力的要求。運(yùn)算要熟練、準(zhǔn)確,運(yùn)算要簡(jiǎn)捷、迅速,運(yùn)算要與推理相結(jié)合,要合理。

(3)表達(dá)。在以中低檔題為主體的高考中,獲得正確的思路相對(duì)容易,如何準(zhǔn)確而規(guī)范地表達(dá)就變得重要了,因此,復(fù)習(xí)中要有書(shū)寫(xiě)要求,模擬考試后要求交“滿(mǎn)分卷”。

4.結(jié)合實(shí)際,了解學(xué)生,注重學(xué)困生的輔導(dǎo),分類(lèi)指導(dǎo)。

高考復(fù)習(xí)要結(jié)合高考的實(shí)際,也要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,要了解學(xué)生的全面情況,實(shí)行綜合指導(dǎo)??赡苡械膶W(xué)生應(yīng)專(zhuān)攻薄弱環(huán)節(jié),而另一些學(xué)生則應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短。了解學(xué)生要加強(qiáng)量的分析,建立檔案。了解學(xué)生,才有利于個(gè)別輔導(dǎo),因材施教,對(duì)于好的學(xué)生,重在提高;對(duì)于差的學(xué)生,重在補(bǔ)缺。要讓每一個(gè)學(xué)生都有提高。

5.要把提高數(shù)學(xué)能力與培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

因?yàn)樗腔灸芰Φ母邔哟蔚姆从常@又需要從運(yùn)算準(zhǔn)確、表達(dá)清楚、推理嚴(yán)密等基本功的強(qiáng)化著手,通過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生從審題、解答到反思,獨(dú)立完成解題全過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在研究、研討上,而不是灌輸,重在通過(guò)復(fù)習(xí)提高學(xué)生的悟性,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己去感悟、提高。

6.堅(jiān)持“面向中等生,重視中低檔題”的基本方針。

重視基礎(chǔ),立足雙基,著眼于能力的提高。隨著高校招生并軌政策的實(shí)施,分?jǐn)?shù)線下降,“踩線生”“邊緣生”的界定也隨之變化,在一般學(xué)校中,中等程度的學(xué)生都應(yīng)該劃歸此列,中等生的提高意味著上線率的提高,對(duì)此應(yīng)引起充分注意。同時(shí)要注意突出學(xué)生的整體優(yōu)勢(shì),對(duì)總分高、而數(shù)學(xué)較差的學(xué)生應(yīng)采取相應(yīng)措施。

7.注重學(xué)生的心理輔導(dǎo)和心理調(diào)節(jié)。

教師應(yīng)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種心理問(wèn)題及時(shí)給予有針對(duì)性的輔導(dǎo)、咨詢(xún),幫助他們解決心理困擾,以平常心對(duì)待高考,提高學(xué)生面對(duì)高考的心理應(yīng)變能力。還應(yīng)結(jié)合實(shí)際教給學(xué)生應(yīng)試的一些基本策略和臨場(chǎng)發(fā)揮的技巧、經(jīng)驗(yàn),要加強(qiáng)考試的常規(guī)要求訓(xùn)練。

高考生物必背知識(shí)點(diǎn)整合

1.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比最主要特點(diǎn):沒(méi)有核膜包圍的典型細(xì)胞核。

2.細(xì)胞分裂間期最主要變化:DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成。

3.構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的主要特點(diǎn)是:(氨基酸)都至少含一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,并且都有一氨基酸和一個(gè)羧基連在同一碳原子上。

4.核酸的主要功能:一切生物的遺傳物質(zhì),對(duì)生物的遺傳、變異及蛋白質(zhì)的生物合成有重要意義。

5.細(xì)胞膜的主要成分是蛋白質(zhì)分子和磷脂分子。

6.選擇透過(guò)性膜主要特點(diǎn)是水分子可自由通過(guò),被選擇吸收的小分子、離子可以通過(guò),而其他小分子、離子、大分子卻不能通過(guò)。

7.線粒體功能:細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所。

8.葉綠體色素的功能:吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能。

9.細(xì)胞核的主要功能:遺傳物質(zhì)的儲(chǔ)存和復(fù)制場(chǎng)所,是細(xì)胞遺傳性和代謝活動(dòng)的控制中心。

10.新陳代謝主要場(chǎng)所:細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。

11.細(xì)胞有絲分裂的意義:使親代和子代細(xì)胞之間保持遺傳性狀的穩(wěn)定性。

12.ATP的功能:生物體生命活動(dòng)所需能量的直接來(lái)源。

13.與分泌蛋白形成有關(guān)的細(xì)胞器:核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體。

14.能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器(結(jié)構(gòu)):線粒體、葉綠體、(細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(結(jié)構(gòu)))。能產(chǎn)生水的細(xì)胞器(結(jié)構(gòu)):線粒體、葉綠體、核糖體(細(xì)胞核(結(jié)構(gòu)))。能堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器(結(jié)構(gòu)):線粒體、葉綠體、核糖體、(細(xì)胞核(結(jié)構(gòu)))。

15.滲透作用必備的條件是:一是半透膜;二是半透膜兩側(cè)要有濃度差。

16.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的生理意義:機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。

17.呼吸作用的意義是:(1)提供生命活動(dòng)所需能量;(2)為體內(nèi)其他化合物的合成提供原料。

18.減數(shù)分裂和受精作用的意義是:對(duì)維持生物體前后代體細(xì)胞染色體數(shù)目的恒定性,對(duì)生物的遺傳和變異有重要意義。

19.DNA是主要遺傳物質(zhì)的理由是:絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA,僅少數(shù)病毒遺傳物質(zhì)是RNA。

20.DNA規(guī)則雙螺旋結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)是:(1)DNA分子是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈盤(pán)旋成的雙螺旋結(jié)構(gòu)。(2)DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接,排列在外側(cè),構(gòu)成基本骨架;堿基排列在內(nèi)側(cè)。(3)DNA分子兩條鏈上的堿基通過(guò)氫鍵連接成堿基對(duì),遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

。21.DNA結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是:穩(wěn)定性——DNA兩單鏈有氫鍵等作用力;多樣性——DNA堿基對(duì)的排列順序千變?nèi)f化;特異性——特定的DNA分子有特定的堿基排列順序。

22.遺傳信息:DNA(基因)的脫氧核苷酸排列順序。遺傳密碼或密碼子:mRNA上決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)相鄰的堿基。

23.DNA復(fù)制的意義:使遺傳信息從親代傳給子代,從而保持了遺傳信息的連續(xù)性。DNA復(fù)制的特點(diǎn):半保留復(fù)制,邊解旋邊復(fù)制。

24.基因是指控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的基本單位,是有遺傳效應(yīng)的DNA的片段。

25.基因的表達(dá)是指基因使遺傳信息以一定的方式反映到蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)上,從而使后代表現(xiàn)出與親代相同的性狀。包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩階段。

26.遺傳信息的傳遞過(guò)程:中心法則。

27.基因自由組合定律的實(shí)質(zhì):位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的。在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子的過(guò)程中,同源染色體上的等位基因彼此分離,同時(shí),非同源染色體上非等位基因自由組合。

28.基因突變是指由于DNA分子發(fā)生堿基對(duì)的增添,缺失或改變,而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變。發(fā)生時(shí)間:有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂間期的DNA復(fù)制時(shí)。意義:生物變異的根本來(lái)源,為生物進(jìn)化提供了最初原材料。

29.基因重組是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過(guò)程中,控制不同性狀的基因的重新組合。發(fā)生時(shí)間:減數(shù)第一次分裂前期或后期。意義:為生物變異提供了極其豐富的來(lái)源。這是形成生物多樣性的重要原因之一,對(duì)生物的進(jìn)化有重要意義。

高三階段怎樣安排自己的時(shí)間

在高三階段,復(fù)習(xí)課程的時(shí)間和內(nèi)容應(yīng)靈活安排,因?yàn)槊總€(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法等方面都有所不同,學(xué)習(xí)時(shí)間和課程內(nèi)容應(yīng)因人而宜。根據(jù)你自己的情況,你可以制訂一個(gè)短期或長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)間安排表。若某一科目是你的劣勢(shì)你可以多花些時(shí)間去學(xué)習(xí),優(yōu)勢(shì)科應(yīng)繼續(xù)拔高??傊鶕?jù)你自己的實(shí)際情況制訂計(jì)劃,不要好高騖遠(yuǎn)和固步自封。

溫瑞安說(shuō)過(guò)“真正的高手會(huì)把精,氣,神集中于一擊?!倍谏钪?,集中精力更是一種明智,注意力更是一種資源。因?yàn)樵谝欢ǖ臅r(shí)期內(nèi),一個(gè)人的資源和能量是有限的,你無(wú)法同時(shí)做好數(shù)件同等重要,難度又都很大的事情。因此,你在學(xué)習(xí)和上課時(shí)注意力集中尤為顯得很重要。車(chē)到山前必有路,對(duì)于注意力不集中,身心疲倦是有辦法可以解決的。

學(xué)會(huì)給自己加油。

汽車(chē)不是加過(guò)一次油后就可以永遠(yuǎn)跑下去的。同樣,我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)也需要給自己加油。特別是注意力不太集中時(shí),這種自己加油能使人增強(qiáng)毅力和信心。

生活上豐富多樣化。

高三的學(xué)習(xí)生活無(wú)疑是緊張的,是戰(zhàn)前的大演習(xí),但在這種緊張的生活中能過(guò)各種富于強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)的活動(dòng)來(lái)充實(shí)自己的生活,放松一下是有可能的。如打球、聽(tīng)音、看電影、讀一些雜志、下棋等,這樣可以調(diào)節(jié)因?qū)W習(xí)而造成的心理疲倦。

加快做事的節(jié)奏。

人在精神良好的狀態(tài)下工作、學(xué)習(xí)、做事,效率和效果都會(huì)最佳,而適當(dāng)?shù)丶涌熳鍪鹿?jié)奏,可以有效地刺激大腦,振奮人的精神。在一個(gè)小時(shí)內(nèi)應(yīng)完成的學(xué)習(xí)任務(wù),不應(yīng)拖拖拉拉利用兩個(gè)小時(shí)去完成。在學(xué)習(xí)時(shí),加以時(shí)間限制以使自己有一個(gè)緊迫的時(shí)間觀念,防止拖沓。同時(shí),做事節(jié)奏一加快,就可以把節(jié)省下來(lái)的時(shí)間做一些文體活動(dòng)和休息調(diào)整,充實(shí)活躍自己的生活,從而更加有效地清除心理上疲感和注意力更容易集中。

進(jìn)行體育鍛煉。

體育鍛煉能讓人產(chǎn)生一種架馭感、超越感。因此在體育活動(dòng)后,人會(huì)心情愉快,精神飽滿(mǎn)地投入工作和學(xué)習(xí)。

參考別人的例子提醒自己。

任何不利情況都是可以克服的。雖然愛(ài)迪生只接受過(guò)三個(gè)月的正規(guī)教育,但他是最偉大的發(fā)明家。這樣你可能是懸崖勒馬,注意力很快集中。

在十分疲倦時(shí),應(yīng)趴在課桌上或躺在床上睡一會(huì)兒。

因?yàn)槿瞬豢赡芟駲C(jī)器那樣一直動(dòng)轉(zhuǎn)下去。在十分疲倦時(shí),人腦已處于混飩狀態(tài),如果強(qiáng)打精神支撐著學(xué)習(xí)不但沒(méi)有效果反而浪費(fèi)了時(shí)間。應(yīng)休息一下,人就會(huì)精神煥發(fā),學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提高,不要舍不得時(shí)間去休息。一旦你休息好了,學(xué)習(xí)時(shí)注意力也集中了,那么,你的很多功課就可以復(fù)習(xí)了。

至于瑣碎的時(shí)間如何學(xué)習(xí)。這就看你是學(xué)的文科或理科了。你若是文科的,可以背單詞、政治、歷史或是學(xué)習(xí)語(yǔ)文。不可能在很瑣碎的時(shí)間內(nèi)做一道數(shù)學(xué)難題吧。你若是學(xué)理科的,也可以學(xué)習(xí)英語(yǔ)、與語(yǔ)文相關(guān)的東西、或者重點(diǎn)理解一些物理或數(shù)學(xué)定理類(lèi)的??傊?,你要自己去把握,把很零碎的時(shí)間利用起來(lái)并取得其利用的效果和價(jià)值。

高考學(xué)生個(gè)人備考工作計(jì)劃精選篇10

一、指導(dǎo)思想

以新課程理念為指導(dǎo),以做學(xué)生尊敬的老師、辦人民滿(mǎn)意的教育為宗旨,全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針,全面提高學(xué)生綜合素質(zhì);團(tuán)結(jié)依靠廣大老師,以良好的心態(tài)、過(guò)硬的作風(fēng)、奉獻(xiàn)的精神、精湛的水平,引領(lǐng)高三學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),頑強(qiáng)拼搏,全面發(fā)展,追求卓越,為實(shí)現(xiàn)__年高考目標(biāo)而努力奮斗。

二、工作目標(biāo)

(1)打造一支和諧融洽、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、敬業(yè)奉獻(xiàn)、敢闖敢拼、精益求精的高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì);

(2)讓學(xué)生富有理想、勇于競(jìng)爭(zhēng)、樂(lè)于學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建設(shè)優(yōu)良班風(fēng),提升創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)能力。

(3)努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的高考目標(biāo),縱向比較進(jìn)步大,學(xué)科競(jìng)賽有特色(提高),自主招生有亮點(diǎn),清華北大再突破。

三、工作措施

(一)周密部署,科學(xué)安排,加強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的計(jì)劃性

進(jìn)入高三,即意味著面臨高考,為了科學(xué)高效的進(jìn)行備考復(fù)習(xí),我們將高三一年分為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、專(zhuān)題講練、模擬沖刺三個(gè)各有側(cè)重的階段——即三輪復(fù)習(xí)。

第一輪(__.7.1—__.1.28):基礎(chǔ)復(fù)習(xí),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

一輪復(fù)習(xí)老師將帶領(lǐng)同學(xué)們重溫高中階段所學(xué)的課程,但這絕不只是對(duì)以前所學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù),而是站在更高的角度,對(duì)舊知識(shí)產(chǎn)生全新認(rèn)識(shí)的重要過(guò)程。因?yàn)樵诘谝淮螌W(xué)習(xí)時(shí),老師是以知識(shí)點(diǎn)為主線索,依次傳播講解的,由于后面的相關(guān)知識(shí)還沒(méi)有學(xué)到,不能進(jìn)行縱向聯(lián)系,所以,大家學(xué)到的往往是零碎的、散亂的知識(shí)點(diǎn)。而在第一輪復(fù)習(xí)時(shí),老師的主線索是知識(shí)的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系相結(jié)合,以章節(jié)為單位,將那些零碎的、散亂的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái),并將它們系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、綜合化,側(cè)重點(diǎn)在各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的融會(huì)貫通。

這輪復(fù)習(xí)是高三復(fù)習(xí)的關(guān)鍵,必須根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,立足課本,夯實(shí)基礎(chǔ),重點(diǎn)放在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解、基本方法和基本技能的掌握上。這階段的復(fù)習(xí)要做到“細(xì)”“實(shí)”“串”“綜”“溫”?!凹?xì)”就是不放過(guò)教材中每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每一個(gè)結(jié)構(gòu)圖和原理圖及有關(guān)的坐標(biāo)曲線,即“逐點(diǎn)掃描,不留盲點(diǎn)”;“實(shí)”就是復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)力求弄懂弄通,不留疑點(diǎn),能熟練運(yùn)用;“串”和“綜”就是不要局限于教材的順序知識(shí),按照知識(shí)的內(nèi)涵把相關(guān)內(nèi)容“串”“綜”在一起,提高綜合素質(zhì);“溫”就是要重溫以往練過(guò)、考過(guò)的題目,特別是做錯(cuò)的題目,同時(shí)要與“遺忘”作斗爭(zhēng),經(jīng)?!盎仡^看”,“小步子、快節(jié)奏、勤回顧、多練習(xí)”,做到理解要到位,記憶要牢固。

(如果學(xué)生某些學(xué)科在基礎(chǔ)年級(jí)學(xué)得不理想,那么這一輪復(fù)習(xí)就是查漏補(bǔ)缺、提高成績(jī)的最佳時(shí)機(jī)。通過(guò)全面地復(fù)習(xí)教材,提高靈活運(yùn)用知識(shí)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,逐步形成良性循環(huán),實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。)

第二輪(__.2.7—__.4.30):專(zhuān)題講練,提升綜合能力

二輪復(fù)習(xí)以專(zhuān)題復(fù)習(xí)為線,以高考考點(diǎn)復(fù)習(xí)為面,以知識(shí)的整合、能力的形成為目的,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),聯(lián)系熱點(diǎn),滲透考點(diǎn)。通過(guò)專(zhuān)題講解,使學(xué)生理解并掌握本學(xué)科思想與方法,提高學(xué)科素養(yǎng)與綜合能力,培養(yǎng)獨(dú)立的思維品質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)。本輪復(fù)習(xí)不再注重知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序,應(yīng)在準(zhǔn)確把握知識(shí)點(diǎn)之間本質(zhì)聯(lián)系的基礎(chǔ)上,本著強(qiáng)化完整的知識(shí)體系,穩(wěn)定的知識(shí)框架,明晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),科學(xué)的思維方式,綜合的學(xué)科能力為目的,打破知識(shí)和技能的固有壁壘,對(duì)知識(shí)編排體系進(jìn)行必要的拆分和加工,組成特定的模塊進(jìn)行復(fù)習(xí),以利于形成觸類(lèi)旁通、舉一反三的思維狀態(tài)。要使各部分知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái),提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

第三輪(__.5.1—__.6.6):模擬沖刺,提高應(yīng)試水平

三輪復(fù)習(xí)即最后的沖刺復(fù)習(xí)階段。這一階段要通過(guò)模擬,努力找出命題答題的規(guī)律,感悟試題特點(diǎn),訓(xùn)練答題技巧,保持審題、糾錯(cuò)靈感。同時(shí)調(diào)好生物鐘,保持平常心,堅(jiān)定自信心,以最佳的競(jìng)技狀態(tài)迎接高考的到來(lái)。

(二)用心聚力,攻堅(jiān)克難,充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性

教師是復(fù)習(xí)備考的靈魂。高三教師通過(guò)優(yōu)化精選,形成了一支愛(ài)崗敬業(yè),能力較強(qiáng)的師資隊(duì)伍,但高考仍需集全體教師之智,聚全體教師之力,同心同德,齊心協(xié)力,共同完成這項(xiàng)光榮而又神圣的任務(wù)。

1.教師要有良好的心態(tài)。高三是一個(gè)緊張的階段,升學(xué)的壓力,社會(huì)的壓力紛至沓來(lái)。這就要求教師要擁有陽(yáng)光般的心態(tài),把自己陽(yáng)光的一面展示給學(xué)生,帶給學(xué)生純美的精神享受,幫助他們發(fā)現(xiàn)潛能、完善自我,感受高三的快樂(lè);要求教師要有良好的心態(tài),有堅(jiān)韌不拔的意志,善于化壓力為動(dòng)力。

2.教師要有過(guò)硬的工作作風(fēng)。一支有頑強(qiáng)戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)一定有頑強(qiáng)過(guò)硬的作風(fēng)。面對(duì)即將到來(lái)的高三,教師要團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí),識(shí)大局,明榮辱,一切以工作為重。要敢闖敢拼,增強(qiáng)憂(yōu)患意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),積極發(fā)揮每位教師主觀能動(dòng)性,不畏懼前人的高度,而要讓自己成為后人的目標(biāo)。

3.教師要敬業(yè)愛(ài)生,講求奉獻(xiàn)。教師要像小草那樣,承認(rèn)自己,悅納自己,并帶給學(xué)生人生的啟迪和向上的動(dòng)力,要甘做學(xué)生的鋪路石。高三老師擔(dān)負(fù)著比其他年級(jí)老師重的多的教學(xué)任務(wù)和心理壓力,但又不比別人多得到什么,所以,作為一個(gè)高三老師首先得有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。每一個(gè)突出成績(jī)的背后都有我們高三老師的辛勤汗水,學(xué)生腳下一條條通往各個(gè)高等學(xué)府的道路就是我們這些甘當(dāng)鋪路石的高三老師筑就的。

4.教師要具備精湛的'技藝。熟話說(shuō)的好要給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水。教師要精準(zhǔn)的把握高考考點(diǎn),對(duì)整個(gè)教材體系要了然于胸。知識(shí)結(jié)構(gòu)孰輕孰重要能信手拈來(lái)。教師要不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí),在教學(xué)中學(xué)習(xí),又將所學(xué)服務(wù)與教學(xué)。向同事學(xué),取長(zhǎng)補(bǔ)短;向?qū)W生學(xué),開(kāi)闊思路。在不斷地學(xué)習(xí)中,更好的勝任高三教學(xué)工作,給學(xué)生一個(gè)強(qiáng)大的后盾和依托。

(三)加強(qiáng)督導(dǎo),強(qiáng)化服務(wù),同化質(zhì)責(zé)權(quán)利的統(tǒng)一性

“火車(chē)跑得快,全靠車(chē)頭帶”,中層以上領(lǐng)導(dǎo)要沖鋒在前,吃苦在先,為師表率;要胸懷大局,團(tuán)結(jié)同志,善于協(xié)調(diào);要謙虛謹(jǐn)慎,淡泊名利,強(qiáng)化服務(wù);要大膽管理,認(rèn)真履職,狠抓落實(shí)。

1、成立大余中學(xué)__屆高三領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng):張x

副組長(zhǎng):劉x

成員:劉x

2、成立大余中學(xué)__屆高三工作小組

組長(zhǎng):劉x

副組長(zhǎng):吳x

成員:各備課組長(zhǎng)、郭x等。

四、工作分工

1、劉x:分管副校長(zhǎng),協(xié)助校長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理高三工作,聯(lián)系物理備課組,包班13、16、23班。

2、吳x:協(xié)助分管副校長(zhǎng)全面管理協(xié)調(diào)高三工作,主抓理科班的教育教學(xué)管理,聯(lián)系數(shù)學(xué)、生物備課組,包班14、15、24班。

3、劉x:負(fù)責(zé)年級(jí)相關(guān)的政教工作,組織開(kāi)展年級(jí)德育各種活動(dòng)的實(shí)施,聯(lián)系地理備課組,包班1、8、10班。

4、劉x:負(fù)責(zé)年級(jí)的教學(xué)工作的服務(wù)與督導(dǎo),學(xué)情、教情的調(diào)查等,聯(lián)系化學(xué)備課組,包班2、18、19班。

5、彭x:負(fù)責(zé)團(tuán)委、學(xué)生會(huì)工作的聯(lián)系、組織、協(xié)調(diào),心理輔導(dǎo)及女生工作,聯(lián)系英語(yǔ)備課組,包班3、11、12班。

6、周x:負(fù)責(zé)辦公室分配到年級(jí)的工作協(xié)調(diào)、組織。

7、葉x:負(fù)責(zé)教科處工作的聯(lián)系、組織、協(xié)調(diào),年級(jí)大型文藝活動(dòng)的策劃、組織,年級(jí)宣傳、會(huì)議記錄,聯(lián)系語(yǔ)文備課組,包班4、17、22班。

8、趙x:負(fù)責(zé)衛(wèi)生及年級(jí)考勤記錄,平時(shí)的調(diào)課,主抓文科班的教育教學(xué)管理,聯(lián)系政治、歷史備課組,包班5、7、9班。

9、蔡x:負(fù)責(zé)總務(wù)處工作的聯(lián)系、協(xié)調(diào)、組織,負(fù)責(zé)年級(jí)各種表冊(cè)的收集、制作,各種體育活動(dòng)的組織、安排,聯(lián)系音樂(lè)、體育、美術(shù)備課組、理科b層班管理,包班6、20、21班。

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