2020年高考輔助全年學(xué)習(xí)計劃制定原則
2020年高考備考大戰(zhàn)已經(jīng)打響!準高三學(xué)生在總體規(guī)劃的基礎(chǔ)上，要合理安排每日學(xué)習(xí)時間。既要抓緊時間，又該有張有弛，這樣才能最大限度的提高學(xué)習(xí)效率，以一個較好、較正常的心態(tài)去參加高考。小編整理了相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到您。
2020屆高三學(xué)習(xí)計劃的制定原則
01
計劃要有明確的目的
或者說按照目的制定計劃。例如某人數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，他就制定數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃，目的就在于加強數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高教學(xué)成績。某人英語單詞記不牢，他就要制定一個目的在于掌握單詞的復(fù)習(xí)默寫計劃。計劃的目的是根據(jù)各人自己的學(xué)習(xí)情況確定的。
02
要有學(xué)習(xí)內(nèi)容和完成時間
也就是自己規(guī)定自己在某段時間內(nèi)要做哪些事情。
例如某人在自己的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃中，規(guī)定自己在國慶長假中，把必修一數(shù)學(xué)的知識點全面復(fù)習(xí)一遍，于是他就要把復(fù)習(xí)的內(nèi)容排成序列，假期的時間也排成序列，然后再把這兩個序列合成一張復(fù)習(xí)進度表。
03
要想訂好計劃，還應(yīng)注意以下問題
(1)個人學(xué)習(xí)計劃應(yīng)服從于學(xué)校、班級的大計劃。兩個計劃的目的是一致的，在時間安排上可能有矛盾，個人計劃活動時間只能在集體活動以外的時間安排。
(2)堅決保證常規(guī)學(xué)習(xí)時間，充分利用自由時間。常規(guī)學(xué)習(xí)時間主要用來完成老師當天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，“消化”當天所學(xué)的新知識，在這部分時的內(nèi)，由于任務(wù)驅(qū)使，一般同學(xué)基本上是能保證完成任務(wù)的，自由學(xué)習(xí)時間是指完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)后所剩下的歸自己支配的學(xué)習(xí)時間。
在自由學(xué)習(xí)時間內(nèi)，一般可以做兩件事：補課和提高。補課，指彌補自己學(xué)習(xí)中的不足;提高，指深入鉆研，發(fā)展自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和特長。對學(xué)習(xí)較差的學(xué)生來講，開始自由學(xué)習(xí)時間幾乎沒有或很少，以后隨著學(xué)習(xí)水平的提高，常規(guī)學(xué)習(xí)時間會逐漸減少，自由學(xué)習(xí)時間會逐漸增加。
由于開始時自由學(xué)習(xí)時間比較少，同學(xué)們往往不容易抓住它，這也正是他們學(xué)習(xí)被動局面難以改變的原因。一旦抓住并體會到自由學(xué)習(xí)時間給學(xué)習(xí)帶來的好處，他們就會努力提高常規(guī)學(xué)習(xí)時間的效率，來增加自由學(xué)習(xí)時間，使自己掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。
(3)長計劃和短安排。由于實際的學(xué)習(xí)生活千變?nèi)f化，往往不好預(yù)測，所以長遠計劃不能訂得太具體，不可能這個月就把下個月每天干什么全都列出來。但是，下個月在學(xué)習(xí)上應(yīng)解決哪幾個主要問題，心中應(yīng)當有數(shù)。而本月的第一個星期要解決什么問題，第一個星期每天干什么，就應(yīng)當具體些。這樣安排以后，在每天學(xué)習(xí)時，心中就會明白今天的學(xué)習(xí)任務(wù)在學(xué)習(xí)全局中的地位，有了具體的短安排，長遠計劃中的任務(wù)可以逐步得到實現(xiàn);有了長遠計劃，又可以在完成具體學(xué)習(xí)任務(wù)時，具有明確的學(xué)習(xí)目的。
(4)制定計劃要從實際出發(fā)。在制定計劃時不要脫離學(xué)習(xí)的實際情況。不少學(xué)生在制定計劃時滿腔熱情，往往忽略了實際情況，結(jié)果實行起來就感到緊張、困難。什么是學(xué)習(xí)的實際呢?首先是自己的知識基礎(chǔ)?；A(chǔ)好，就要拓寬加深進一步提高，基礎(chǔ)差，就要查漏補缺鞏固基礎(chǔ)。其次是自己的接受能力。能做到什么程度就訂到什么程度，任務(wù)不能太多，要求不可太高，應(yīng)做到量力而行。第三是時間的實際。每個階段，能提供自由學(xué)習(xí)的時間有多少，應(yīng)量時而訂。第四還要結(jié)合老師的教學(xué)進度而訂，很多學(xué)生個人學(xué)習(xí)計劃的“破產(chǎn)”，就是因為不了解老師教學(xué)進度的實際，而使自己安排的學(xué)習(xí)任務(wù)不數(shù)緊就數(shù)松，還會出現(xiàn)自己安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容和老師的教學(xué)內(nèi)容相脫節(jié)的現(xiàn)象。
(5)計劃要留有余地。計劃的活動內(nèi)容和時間安排往往與后來的實際不完全吻合。例如，某個階段有的學(xué)科難度大，作業(yè)多，這樣計劃中的常規(guī)學(xué)習(xí)時間就會增加，而自由學(xué)習(xí)時間就會減少。計劃中的學(xué)習(xí)任務(wù)就可能完不成。再如，有時集體活動比計劃估計的多，占用了較多的時間，也會影響學(xué)習(xí)計劃的落實等等。所以，為了保證計劃的實現(xiàn)，在訂計劃時必須留有余地。否則，在實施過程中受到?jīng)_擊時，會因沒有辦法調(diào)整而使計劃落空。時間長了，就會對訂計劃的必要性產(chǎn)生懷疑而不訂計劃，成為無計劃行事了。
(6)經(jīng)常對照，及時調(diào)整。計劃訂好之后，要貼在顯眼的地方，經(jīng)常對照，檢查自己的執(zhí)行情況。如果完成任務(wù)很輕松，余地較大，可以考慮進度加快一點。如果沒有按計劃完成任務(wù)，要分析是什么原因，對癥下藥，采取措施。必要時可調(diào)整計劃，降低標準，減慢速度，使計劃切實可行，為學(xué)習(xí)服務(wù)。
2020高考：你準備好了嗎?
進高三，或忐忑，或憧憬，或迷茫困惑。出高三，或跳了龍門，或入了鬼門。一念永恒啊!
高三，需要準備，更需要紀律!
你，新高三人，準備好了嗎?
——刻苦努力，好好學(xué)習(xí)唄;
——別人能上清北，我也能。一年漲200分，小菜啦;
——這有啥好準備的，老師個個經(jīng)驗豐富，跟著老師走，絕對錯不了;
——無所謂啦，不出意外，上個一本還是沒問題的‘
——我就這樣了，再努力也白搭。
高考，是一場計時馬拉松。用的是時間，測量的是距離。
領(lǐng)先的未必笑到最后，暫時落后的仍然可以沖到前排。
區(qū)別就在于準備!
準備什么，如何準備?
無他，知己知彼耳!
知彼，容易些兒。學(xué)校的規(guī)章制度，班規(guī)班紀，乃至于社會規(guī)范，允許可以干什么，不允許做什么，清清楚楚。
高考試卷試題，就是那個彼。惟恐老師和學(xué)生們犯迷糊，每年還會下發(fā)考試說明，考試規(guī)則、樣式、類型等等，分說的明明白白。
若依然不知彼，則是不想知彼，非是不能知彼。
知己，就難了些兒。
看清自己很難，直面自己的不足、缺陷、弱點更是難上加難。或有意無意掩飾，或沒有決心與意志改變。變成了冰道上下滑的雪橇。
找一位諍友，板凳，瓜子，西瓜，飲料擺上，請他上坐，狠狠揭批你一番。你最不想承認的，或想解釋的，就是你的痛處。
知道了自己的不足還不夠，更要明白你的優(yōu)勢。揚長與改短，缺一不可。以上是你的心理因素和習(xí)慣性做法。它，決定了你如何走，走多遠的問題。重中之重。否則，一切免談。
接下來，就要看知識間的己彼相融了。
簡單，把自己的知識清單拉一份出來，對照著考試說明上的考點，梳理一遍，看看哪些知識僅知道而不能理解，哪些知識能理解卻不能運用，哪些知識既能理解又運用自如。如此一分，用力的方向就明確了。事半功倍。
如此一來，高考只剩下一件事情了。
那就是加強紀律性。
與天奮斗，其樂無窮;與地奮斗，其樂無窮;與己奮斗，同樣其樂無窮。
高考，這場馬拉松，既有沖鋒的豪邁，也有龜速的無奈，更有久不得方向的彷徨，還不乏過山車式的恐懼。
知己知彼，才會淡然。
因為這，都是正常的。前進或者爬升，需要能量付出。身體要適應(yīng)，情緒要適應(yīng)。前進了，上升了，適應(yīng)了。另一個平臺又來了。
因為高考，一考的是你這個人，二才是考你對知識的掌握、理解與運用程度。
明白了你，明白了你的知識能力與高考要求的知識能力的融合度，這時，你可以高喊：高考，盡在掌握。
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