2024高三地理學習方法策略大全

學習方法需要注重培養(yǎng)自我評估和反思能力，以總結(jié)經(jīng)驗教訓和提高自己的學習效果。這里給大家分享一些關(guān)于2024高三地理學習方法策略，供大家參考學習。

2024高三地理學習方法策略

培養(yǎng)空間概念，正確使用地圖。

地圖是地理課區(qū)別于其他學科課程的突出特點，沒有地圖就沒有地理學。只要掌握了正確的讀圖方法，培養(yǎng)良好用圖習慣，形成基本的地理技能，你就已經(jīng)掌握了學習地理課的基本的工具。

學會閱讀課本，掌握科學方法。

地理課本是獲取地理知識、提高地理素養(yǎng)的重要途徑。怎樣才能使用好地理課本呢?首先要讀懂，明白書中講了些什么。其次還要注意讀出知識網(wǎng)絡(luò)。地理環(huán)境是一個有機整體，組成地理環(huán)境的各個要素是相互制約、相互影響的，其中任何一個地理要素的改變，都可能影響到其他要素的變化。

學習地理應(yīng)理清這些地理要素之間的相互關(guān)系，在頭腦中形成這一地域的知識網(wǎng)絡(luò)。后還要學會梳理知識。

培養(yǎng)思維能力，學會科學記憶

培養(yǎng)地理思維能力，是義務(wù)教育地理課程的重要目標。許多同學反映“地理不難學，就是不好記”。我們首先，應(yīng)該分清課程標準中對這些地理事物的要求，是必須記住的，還是只要理解不必記憶?在明確這個問題之后，我們就可以再來探討記憶的方法。

2024高三地理學習方法指導(dǎo)

　一、讀圖：可以從地圖上獲取各種地理事物的位置、范圍、分布，地理事物的大小、高低、形狀、方向等信息。其中讀圖順序是一個很容易被忽視的問題。在教學過程中要按讀圖名、讀圖例、讀正圖的順序閱讀。因為圖名代表著一幅地圖的主題和重點，先讀圖名有著開門見山、直奔主題的作用;圖例是一幅地圖中地理事物的象征，閱讀和熟記重要的圖例是輕松獲知圖中信息的基礎(chǔ);讀正圖時，一般要根據(jù)地圖本身揭示的內(nèi)容，采用不同的方法。簡單歸納如下：

1、按地理事物的空間順序讀圖。凡地理事物是有明顯空間分布特征和空間分布差異的。圖象都可采用此法：如海水溫度和鹽度分布規(guī)律圖、地域差異規(guī)律圖等。

2、按地理事物發(fā)展的時間順序讀圖。凡用以表示地理事物發(fā)展變化過程和特點的圖象，都可用此法。一句話，這類圖象都具有明顯的時間性。如：降水量柱狀圖、太陽直射點移動圖等。

3、按地理事物內(nèi)在聯(lián)系的邏輯順序讀圖。凡用以揭示地理事像內(nèi)在聯(lián)系的圖象都用此法。這種方法不是停留在地理事物表層的觀察，而是包含著對地理事物內(nèi)在聯(lián)系的深層考慮，深層的內(nèi)在聯(lián)系把零散的地理事象連成一個整體。如：地理特征圖、地理成因圖、地理聯(lián)系圖等。

二、析圖：僅僅會觀察圖象上的某些信息是完全不夠的，我們應(yīng)該在看圖的基礎(chǔ)上進行分析，力求理順各地理要素之間的關(guān)系。讓學生利用圖中的顯性信息去分析挖掘出一些隱性信息，以培養(yǎng)學生較高程度的讀圖能力。析圖分兩步進行：

①挖掘信息，即用顯性信息挖掘隱性信息、由已知導(dǎo)出未知。

②提煉信息，即在挖掘信息的基礎(chǔ)上，找出地理事物的規(guī)律和聯(lián)系。

三、繪圖：

繪圖是地理知識的理解和記憶的過程。所以學生在讀圖、析圖的基礎(chǔ)上，讓學生學會自己動手繪圖。這樣有利于加深學生對所學地理知識的理解和記憶,同時有利于發(fā)展學生繪圖的技巧,所以平時應(yīng)注意加強繪圖訓練，把文字轉(zhuǎn)化成圖形，形象記憶、壓縮記憶。

四、釋圖：通過對圖象分析把圖形轉(zhuǎn)變成文字，從中找規(guī)律，聯(lián)系知識點，解決問題，真正實現(xiàn)圖文的相互轉(zhuǎn)換，知識的靈活掌握。平時應(yīng)讓學生翻譯圖，鍛煉他們的“看圖說話”能力。

五、憶圖：圖象和文字知識相同，同樣需要鞏固，否則也會遺忘。通過對圖象的鞏固，形成空間概念就牢固。如果學生長期讀圖、析圖、繪圖、釋圖、憶圖，有意識的將一幅幅圖象輸入到大腦中，構(gòu)成大腦中的圖像知識系統(tǒng)。當你積累到一定數(shù)量、一定程度，在一定條件的誘發(fā)下，學生就可以在大腦中運用這些事物的形象。教師在教學中要善于引導(dǎo)學生將地圖和文字有機結(jié)合起來，既發(fā)揮地圖直觀形象、內(nèi)涵豐富、表現(xiàn)力突出的特點，又發(fā)揮文字表達扼要明了、言簡意賅的優(yōu)勢。

2024高三地理最佳學習方法

抓“原理”重“理解”

同學們應(yīng)從基礎(chǔ)知識抓起，扎扎實實，一步一個腳印地過“地理原理”關(guān)。如：地球表面熱量分布不均的原因;四季、五帶的產(chǎn)生和劃分的依據(jù);海陸熱力差異形成的季風與季風氣候;氣溫與氣壓的關(guān)系;海拔與氣溫、氣壓的關(guān)系;空氣的水平運動與垂直運動的成因;水循環(huán)的動力及其過程;內(nèi)力作用與外力作用的發(fā)生及其變化機制;生態(tài)平衡的條件;光、熱、水、土對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響;影響工業(yè)布局的因素;人類與環(huán)境的對立統(tǒng)一等等。掌握了這些原理、法則和規(guī)律，分析事物就有了說服力。

抓“概念”重“消化”

姚老師說，同學們在學習地理時，要重視概念的學習，要對所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問題才能正確無誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來，一一對比其差異。諸如：天體、天球;日冕、日珥;近日點、遠日點;角速度、線速度;時區(qū)、區(qū)時;短波輻射、長波輻射;氣旋、氣團;天氣、氣候;寒潮、寒流;礦物、礦產(chǎn)、礦床;巖溶、熔巖;生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)平衡、生物群落;地質(zhì)作用、地質(zhì)構(gòu)造;國土、領(lǐng)土等等。當然，概念學習不是孤立的，要在分析和解決問題的過程中進行。

抓“綜合”重“聯(lián)系”

綜合性即地理環(huán)境的整體性、統(tǒng)一性，就是地理環(huán)境各要素之間內(nèi)在聯(lián)系及其相互影響、相互制約的關(guān)系。例如：為什么亞馬孫河流域成為世界最大的熱帶雨林?這不僅僅是緯度決定的，與大氣環(huán)流、地形結(jié)構(gòu)、洋流影響也有密切關(guān)系。西歐為什么成為典型的溫帶海洋性氣候?影響因素也是多方面的。在多角度、多層次、全方位、綜合性分析問題上，同學們要做如下努力：有計劃地做一批綜合性典型訓練題，學習從自然因素到經(jīng)濟因素全面考慮問題的方法。關(guān)于這一點，同學們要多注意老師講解的典型例題分析，將其積累起來，轉(zhuǎn)化為自己的知識。

抓“共性”重“個性”

地理環(huán)境既有共性，更具個性。因此在學習過程中要重視事物共性的總結(jié)和個性的分析。如陸地上的自然帶，從赤道向兩極，大致可分為熱帶雨林帶、熱帶草原帶、熱帶荒漠帶、溫帶草原帶、溫帶森林帶、苔原帶和冰原帶。這是共性。但實際分布中，受各種因素的影響，又具有緯度地帶性、經(jīng)度地帶性、垂直地帶性及非地帶性。這就是個性。具體實際情況中可能個性更具特點。

2024高三地理高分學習方法

一、復(fù)習自然地理應(yīng)加強對地理原理、規(guī)律的歸納和總結(jié)

自然地理包括地球的宇宙環(huán)境、大氣環(huán)境、海陸環(huán)境、資源和災(zāi)害四個部分，這些內(nèi)容是高三地理復(fù)習中的重點和難點，近年高考試題中較難的試題主要涉及了這些內(nèi)容，且分數(shù)所占的比例穩(wěn)中有升，是考生失分的“重災(zāi)區(qū)”。這部分內(nèi)容貫穿五大地理規(guī)律，即地球運動、大氣運動、地殼運動、水體運動和地域分異規(guī)律，考生在復(fù)習中應(yīng)以這些規(guī)律為主線，對主干知識進行梳理，構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)。例如在復(fù)習“地球運動”時，主要應(yīng)把握三大規(guī)律，抓好四點三線，掌握三種計算：

1. 把握三大規(guī)律：太陽直射點的移動規(guī)律、晝夜長短的變化規(guī)律、正午太陽高度的變化規(guī)律。

2. 抓好四個點：太陽直射點、晨昏線與赤道的交點、晨昏線上的緯度最高點、晨昏線與經(jīng)線的交點。

3. 抓好三條線：晨昏線、日界線(180°經(jīng)線)、0°經(jīng)線。

4. 掌握三種計算：時間(經(jīng)度)的計算、晝(夜)長短與日出日落時間的計算、正午太陽高度(緯度)的計算。

日照圖的判讀及其相關(guān)計算是歷年高考的難點，也是高考試題的亮點。為了化解難點，考生應(yīng)在復(fù)習時歸納整理出日照圖的多種示意圖，主要有：公轉(zhuǎn)位置圖、側(cè)視圖、俯視圖、柱狀投影圖、坐標圖、直觀圖、變式圖、局部圖等。這幾類圖從形式到內(nèi)容、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從個性到共性、從常規(guī)到變式、從平面到立體、從簡單到復(fù)雜，幾乎涵蓋了日照圖所能揭示的地理現(xiàn)象及原理。考生若分門別類地探索各類日照圖的解題方法和技巧，并輔以典型例題幫助消化所學知識，定能較好地掌握日照圖類題目的解法。

二、復(fù)習人文地理應(yīng)重視對區(qū)位因素的分析

人文地理包括五大區(qū)位因素，即農(nóng)業(yè)區(qū)位因素、工業(yè)區(qū)位因素、城市區(qū)位因素、交通點線區(qū)位因素和商業(yè)區(qū)位因素。通過橫向比較，找出其共性：都受自然因素和社會經(jīng)濟因素的影響，其中自然因素是基礎(chǔ)，社會經(jīng)濟因素是決定性因素。自然因素包括位置、地形、氣候、水文、土壤、植被、自然資源等，并且各因素之間相互聯(lián)系、相互影響;人文因素包括市場、交通、政策、勞動力(人口)、工農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)、科技等;自然因素和人文因素又是相互影響的。同時，還要縱向比較其差異：如農(nóng)業(yè)的勞動對象是動植物，因此自然條件的影響較突出;工業(yè)的成本高、污染重，因此經(jīng)濟因素、勞動力因素和技術(shù)因素與環(huán)境因素的影響更明顯;城市是由人類居住地逐漸演化形成的，所以適合生活、生產(chǎn)的自然條件和影響因素不斷變化是其特征;交通線的建設(shè)目的性強，并要安全、省工、高效，所以社會經(jīng)濟因素對線路選擇的決定性更突出，同時直接受自然條件中地質(zhì)、地貌、氣候、水文的影響及技術(shù)的保障作用也很明顯。區(qū)位因素的具體分析中，應(yīng)注意運用“從一般到特殊”的方法。即首先掌握基本模式，把某事物的區(qū)位因素分為自然因素和社會經(jīng)濟因素;其次結(jié)合具體地區(qū)進行篩選，把符合當?shù)貙嶋H的區(qū)位因素選出來，把不符合當?shù)貙嶋H的或影響甚微的區(qū)位因素去掉。這樣就能夠得到全面而又有針對性的分析結(jié)論。

三、復(fù)習區(qū)域地理應(yīng)著眼于區(qū)域空間定位

區(qū)域地理體現(xiàn)了地理學科的區(qū)域性特點，是地理學科的基礎(chǔ)和重要內(nèi)容，也是近年高考的重點。尤其是在綜合題中，以區(qū)域地理知識為高考試題的背景材料，有機聯(lián)系相關(guān)的社會熱點和焦點問題，將考生所學的知識運用到分析、解決實際問題中去，體現(xiàn)考查考生應(yīng)用能力的要求。區(qū)域空間定位是順利答題的“敲門磚”。

地理空間定位的基本方法有以下幾種：

1. 依據(jù)地理事物的地理坐標定位。

2. 依據(jù)地理事物的相對位置定位。

3. 依據(jù)地理事物的典型特征定位：①依據(jù)地理事物的面積、輪廓和形狀;②依據(jù)氣候、地形、植被、動物等自然特征;③依據(jù)當?shù)鼐哂写硇缘牡乩硎挛?如自然景觀、文物古跡、建筑物、文化現(xiàn)象等)。

4. 用圖例、注記、比例尺等輔助信息定位。

5. 用題目中的文字提示信息輔助定位。

牢固掌握重要的經(jīng)線和緯線，明確各經(jīng)緯線在世界區(qū)域中的大致空間穿越位置，如海域、河流、湖泊、地形區(qū)、山脈、城市等，再牢記各大洲東、西、南、北四個邊緣大致經(jīng)緯度。采用這種經(jīng)緯網(wǎng)格法，就可以把世界主要大洲的位置確定下來。中國地理亦可采用同樣方法復(fù)習。

四、充分利用地圖及地理圖表

地圖是地理學習中一種特殊的教科書，考生可以從圖上直接獲取許多地理知識，是地理的“第二語言”。地圖有很多種類：①地理分布圖，這是地理圖像系統(tǒng)中所占比例最大、類型也很復(fù)雜的一種。主要有政區(qū)圖、自然要素分布圖：(如世界氣候類型分布圖、地形分布圖、氣溫分布圖、水系分布圖、各種自然資源分布圖等)、人類活動分布圖(如中國鐵路分布圖、人口分布圖、農(nóng)業(yè)地域類型圖工業(yè)基地分布圖等)、區(qū)域綜合圖(如北方地區(qū)礦產(chǎn)、鐵路和城市分布圖)。②地理統(tǒng)計圖表，包括等值線圖、面積圖、餅狀圖、柱狀圖、折線圖、曲線圖、累計百分比圖等。③示意圖，地理示意圖多種多樣，用簡明形象或直觀的圖形來說明地理事物的成因、原理、發(fā)展演變規(guī)律，一般包括地理原理圖、地理過程圖、地理關(guān)聯(lián)圖、地理模式圖等。除此以外還有景觀圖、漫畫等。熟練地運用各種地理圖表，有助于考生擴大視野，創(chuàng)設(shè)地理情境，提高思維能力和想象能力。

五、關(guān)注熱點、焦點問題

高考考查熱點問題，一般以社會熱點為背景材料，進行學科間的綜合考查。新聞熱點、焦點論壇問題往往是高考命題最好的素材，我們應(yīng)尋找與地理相關(guān)的現(xiàn)象，充分挖掘其中的知識聯(lián)系，使社會問題與課本知識縱向、橫向比較，做到融會貫通。如“嫦娥一號”的成功發(fā)射，可能涉及的地理知識有：①月球表面的環(huán)境特征：由于火山活動和隕星的撞擊，多環(huán)形山，高低起伏大;由于重量小，重力加速度只有地球的1/6;由于沒有大氣層的保護，宇宙射線非常強烈;晝夜溫差大;地月系;月地平均距離等。②人類對宇宙的新探索：宇宙探索的重大事件，宇宙探索的意義;開發(fā)宇宙資源，保護宇宙環(huán)境;高技術(shù)工業(yè)發(fā)展等。

2024高三地理基礎(chǔ)學習方法

1.審題清楚多方思考

現(xiàn)在的高考以能力立意為主,答案合理即給分故考生平時文綜備考時要側(cè)重于對知識的理解和應(yīng)用,不要僅停留于死記硬背上?；卮鹞木C問題時要注意審題,把題干關(guān)鍵條件、所問問題理解透徹?；卮饡r要避免丟三落四的情況,或者一看太難,就猶猶豫豫,改來改去,或者干脆不答,就一分也沒有,造成失分。所以答題時要多方面思考,勇于解答。

2.做題回答要有技巧

高考文綜改卷，對于可給可不給的分，一般的處理原則是盡可能地給分。所以每個評卷 老師都有誤差分內(nèi)的拍板權(quán)，因此，要想拿到誤差分，就必須讓評卷老師滿意,因為加起 來就是好幾分了，故應(yīng)當予以重視。 實踐證明，文綜要多得分應(yīng)該注意以下幾點：1)卷面要整潔，字跡要工整，層次要清 楚。如果書寫模糊，涂改很多，會造成難以辨認，也不能給分。2)能答則答，不能答也 要有條理地答上幾點。3)概念要準確，敘述要簡明，尤其避免不分點，嗦嗦一大堆，很 容易影響閱卷人員的閱題速度，給尋找關(guān)鍵詞帶來麻煩，引起失分。4)依題作答，不要 亂涂亂畫。

3.重要詞語不可遺漏

高考文綜改卷，按點得分。在閱卷過程中，評卷老師的注意力集中在關(guān)鍵詞或者關(guān)鍵步 驟上，有則得分、無則失分;而且往往注意答對部分，對于答偏答錯部分常常無暇顧及。 所以考生在作答時，要盡量避免下筆千言、離題萬里的情況，回答要切合題意答出關(guān)鍵 詞。在回答不自相矛盾的情況下考生可以多分點，盡可能地從不同的角度答得全面些， 不然如果只是從一個角度或只回答一個方面，答得再完整也只有一個得分點。