我國(guó)地質(zhì)災(zāi)害種類齊全，按致災(zāi)地質(zhì)作用的性質(zhì)和發(fā)生處所進(jìn)行劃分，常見(jiàn)地質(zhì)災(zāi)害共有12類.接下來(lái)是小編為大家整理的高中地理中國(guó)的地質(zhì)災(zāi)害教案教學(xué)設(shè)計(jì)，希望大家喜歡!

　　高中地理中國(guó)的地質(zhì)災(zāi)害教案教學(xué)設(shè)計(jì)一

　　三維目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：1、了解并說(shuō)明中國(guó)地震，泥石流，滑坡等災(zāi)害的分布和造成的危害

　　2、理解我國(guó)地質(zhì)災(zāi)害多發(fā)區(qū)形成的原因

　　3、學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖來(lái)說(shuō)明災(zāi)害的分布狀況。

　　過(guò)程與方法：利用中國(guó)主要地震帶圖、中國(guó)泥石流多發(fā)區(qū)圖，中國(guó)滑坡易發(fā)區(qū)圖了解我們國(guó) 家地震災(zāi)害與地質(zhì)災(zāi)害的分布，結(jié)合相關(guān)相關(guān)資料了解地震災(zāi)害與地質(zhì)災(zāi)害的危害。最后發(fā)揮空間分析能力將地震災(zāi)害多發(fā)區(qū)分析出來(lái)。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解這些突發(fā)性的災(zāi)害發(fā)生的地點(diǎn)都位于哪里，以便今后生活中做好預(yù)防，也了解我國(guó)災(zāi)害分布的基本國(guó)情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：地震、滑坡和泥石流的分布與危害

　　教學(xué)難點(diǎn)：災(zāi)害分布規(guī)律的原因

　　教學(xué)方法：講授法 讀圖分析法 列表比較法

　　教具準(zhǔn)備：中國(guó)主要地震帶的分布圖 中國(guó)泥石流多發(fā)區(qū)的分布圖 中國(guó)滑坡易發(fā)區(qū)分布圖

　　教學(xué)過(guò)程：

　　導(dǎo)入：“泥石流來(lái)了，如何自救”

　　( 4 等高線地形圖，實(shí)線表示泥石流路線，分析，若有人正

　　( 處于一時(shí)發(fā)生泥石流，他逃生的路線應(yīng)該選擇那一條?

　　(

　　師：這節(jié)課我們就來(lái)了解一下我們國(guó)家主要的地震與地質(zhì)災(zāi)害及分布

　　板書(shū)： 我國(guó)地震與地質(zhì)災(zāi)害

　　一、地震的分布于危害

　　師：(復(fù)習(xí))什么是地震?產(chǎn)生原因?震級(jí)與烈度?世界上主要的地震分布帶在?思考這些地震帶與我們國(guó)家的關(guān)系是?

　　總結(jié)：世界兩大地震帶：地中?！柴R拉雅地震帶，環(huán)太平洋地震帶，而我們國(guó)家西南處于地中海—喜馬拉雅地震帶上，東部沿海地區(qū)處于環(huán)太平洋地震帶的影響范圍之內(nèi)，所以我國(guó)是一個(gè)地震多發(fā)的國(guó)家，

　　師：閱讀課本相關(guān)介紹

　　師：讀圖“中國(guó)主要地震帶的分布”分析總結(jié)我國(guó)地震活動(dòng)的分布?

　　板書(shū)：

　　分布：1、東南的臺(tái)灣和福建沿海(屬于環(huán)太平洋地震帶)

　　2、華北太行山沿線和京津唐地區(qū)(如1976年的唐山大地震)

　　3、西南青藏高原與四川、云南(屬于地中?！柴R拉雅地震帶)

　　4、西北陜、甘、寧和新疆地區(qū)(如1920年的海原地震)

　　師：了解地震造成的危害，閱讀“20世紀(jì)后半葉以來(lái)中國(guó)的幾次強(qiáng)震”來(lái)理解。

　　總結(jié)：人員的死亡，財(cái)產(chǎn)的損失，自然資源與地表環(huán)境的破壞

　　師：(轉(zhuǎn)折)地質(zhì)災(zāi)害除了地震災(zāi)害還有?下面來(lái)學(xué)習(xí)一下泥石流災(zāi)害，

　　板書(shū)：泥石流的分布于危害

　　高中地理中國(guó)的地質(zhì)災(zāi)害教案教學(xué)設(shè)計(jì)二

　　教材分析與設(shè)計(jì)意圖

　　本 節(jié)內(nèi)容是高三地理復(fù)習(xí)“中國(guó)的自然災(zāi)害”的系列篇，在此前學(xué)生已初步形成了用可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)看待問(wèn)題的能力，能夠運(yùn)用“化害為利、趨利避害”的原則認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害。這部分內(nèi)容教材介紹的比較概略，只是從滑坡 崩塌 泥石流的分布地區(qū)、形成條件兩大方面進(jìn)行了介紹。然而這三種災(zāi)害在我國(guó)無(wú)論是危害地區(qū)還是危害程度都有擴(kuò)大和上升的趨勢(shì)，所以我在教學(xué)設(shè)計(jì)中進(jìn)行了適當(dāng)?shù)? 拓展。同時(shí)也把這節(jié)課做為自然災(zāi)害的專題來(lái)復(fù)習(xí)，內(nèi)容更加豐富，對(duì)學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備、地理技能和地理思維方面都提出了新的要求。尤其是本節(jié)專題學(xué) 習(xí)的自然災(zāi)害具有突發(fā)性和連發(fā)性的特征，對(duì)人類生產(chǎn)和生命造成較大的危害，因此，面對(duì)各種自然災(zāi)害，我們首先要了解它、認(rèn)識(shí)它，同時(shí)還要防御它，保護(hù)自己，珍惜生命。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、知識(shí)與技能

　　1、了解三種自然災(zāi)害的含義、特征及在我國(guó)的分布地區(qū)。

　　2、分析、比較三種自然災(zāi)害的形成條件，提高綜合分析地理事物的能力。

　　3、根據(jù)三種自然災(zāi)害的特征，分析滑坡 崩塌 泥石流對(duì)人類生活、生產(chǎn)的危害。

　　二、過(guò)程與方法

　　1、結(jié)合案例，分析三種自然災(zāi)害的形成。

　　2、小組討論交流分析三種自然災(zāi)害的關(guān)聯(lián)性，人類活動(dòng)對(duì)三種自然災(zāi)害的影響;人類采取的應(yīng)對(duì)措施。

　　3、通過(guò)課堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)，達(dá)到對(duì)當(dāng)堂內(nèi)容的鞏固和提高。

　　三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　1、提高對(duì)自然災(zāi)害的理解和認(rèn)識(shí)，關(guān)注人與自然的和諧發(fā)展。

　　2、在小組討論、交流中，形成團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和對(duì)問(wèn)題的探究能力。

　　3、積累戶外出行的經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成自我保護(hù)意識(shí)，形成對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　滑坡 崩塌 泥石流的形成條件

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　分析滑坡 崩塌 泥石流的形成條件，尤其是人類活動(dòng)對(duì)三種自然災(zāi)害的影響。

　　教學(xué)方法

　　問(wèn)題討論法、案例分析法

　　學(xué)法指導(dǎo)

　　針對(duì)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)在對(duì)案例分析的過(guò)程中提高對(duì)自然災(zāi)害造成危害的認(rèn)識(shí)和防御意識(shí)。

　　教學(xué)用具

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 新課導(dǎo)入 視頻播放：“滑坡、泥石流”

　　教師與學(xué)生交流：這種災(zāi)害聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎?在哪里怎么聽(tīng)說(shuō)的?你經(jīng)歷過(guò)嗎?但愿沒(méi)有經(jīng)歷。

　　觀看視頻和師生互動(dòng) 觀看視頻、設(shè)計(jì)情景，把學(xué)生的思路帶入到既熟悉又陌生的環(huán)境中去，從而開(kāi)始本 節(jié)課的學(xué)習(xí)。 1、滑坡、崩塌：山體巖石在重力、地震和 流水作用下，產(chǎn)生的 斷裂、滑落、堆積。

　　2、泥石流：大量的泥沙、石塊等固體物隨山洪流動(dòng)。

　　1 、提出問(wèn)題：根據(jù)上述災(zāi)害的含義和對(duì)圖片的閱讀，你能看出這些災(zāi)害大多分布在什么地形?

　　2、提出問(wèn)題：根據(jù)地形分布的特點(diǎn)，分析我國(guó)哪些地形區(qū)具備這樣的地形特點(diǎn)?

　　3、閱讀地圖，指出我國(guó)上述災(zāi)害的多發(fā)地區(qū)。

　　4、提出問(wèn)題：如果一個(gè)地區(qū)具備了山高坡陡的地形條件，就一定會(huì)發(fā)生滑坡、泥石流嗎?是否還有其誘因?

　　5、討論：從氣候區(qū)、降水特征分析上述地區(qū)的氣候特點(diǎn)。

　　例：冰雪融水、地震

　　6、討論：有時(shí)三種自然災(zāi)害在同一地區(qū)同時(shí)發(fā)生，這是為什么?

　　(①三種自然災(zāi)害形成的地形條件相同—地貌、氣候。②滑坡、崩塌為泥石流提供物質(zhì)來(lái)源。)

　　資料：不科學(xué)地開(kāi)挖山坡，劈山造田，毀林開(kāi)荒，人工爆破采石等，則是誘發(fā)滑坡的人為因素。據(jù)世界有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，全世界大約有70%的滑坡，都是由于人類不科學(xué)的工程施工等所引發(fā)的。

　　近十幾年來(lái)，三種自然災(zāi)害 在長(zhǎng)江上游地區(qū)發(fā)生的頻率越來(lái)越高，這是否和人類活動(dòng)有關(guān)?你認(rèn)為和哪些人類活動(dòng)有關(guān)? 觀察圖片(或視頻)嘗試給滑坡 崩塌 泥石流下個(gè)定義。

　　根據(jù)畫(huà)面情景說(shuō)明三種自然災(zāi)害的特性。

　　[來(lái)學(xué)生交流發(fā)言，闡述理由。

　　學(xué)生交流發(fā)言，闡述理由。

　　閱讀“我國(guó)滑坡、泥石流災(zāi)害分布”圖，準(zhǔn)確說(shuō)出分布地區(qū)。

　　學(xué)生可聯(lián)系剛才觀察過(guò)的圖片或視 頻，結(jié)合災(zāi)害的爆發(fā)，逐步得出氣候因素的影響。

　　高中地理中國(guó)的地質(zhì)災(zāi)害教案教學(xué)設(shè)計(jì)三

　　教案設(shè)計(jì)

　　教案背景

　　1，面向?qū)W生： 高中 2，學(xué)科：地理

　　2，課時(shí)：1

　　3，學(xué)生課前準(zhǔn)備：

　　預(yù)習(xí)課文，了解中國(guó)的地質(zhì)災(zāi)害

　　完成課后習(xí)題

　　教學(xué)課題

　　1.通過(guò)利用板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)解釋中國(guó)地震的分布和成因，培養(yǎng)學(xué)生求實(shí)的科學(xué)態(tài)度

　　2.通過(guò)對(duì)西南地區(qū)地質(zhì)災(zāi)害多發(fā)區(qū)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人地關(guān)系

　　3.樹(shù)立學(xué)生的防災(zāi)、減災(zāi)意識(shí)，以正確態(tài)度對(duì)待地質(zhì)災(zāi)害的發(fā)生

　　教材分析

　　我國(guó)是一個(gè)多災(zāi)的國(guó)家，本章在介紹了我國(guó)自然災(zāi)害的特點(diǎn)之后緊接著講中國(guó)的地質(zhì)災(zāi)害，因?yàn)槲覈?guó)地理位置特殊，既位于亞歐板塊和太平洋板塊的交界地帶，又處在印度洋板塊與亞歐板塊擠壓交界地帶，地殼運(yùn)動(dòng)強(qiáng)烈，每年均有不同程度的地質(zhì)災(zāi)害發(fā)生。尤其是地震災(zāi)害，它是傷亡人口最多，造成社會(huì)恐懼心理最嚴(yán)重的災(zāi)害，是我國(guó)四大類災(zāi)害中應(yīng)該首先給予關(guān)注的災(zāi)害。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.理解我國(guó)地震西多東少，青藏、新疆、華北和臺(tái)灣四個(gè)多發(fā)區(qū)地質(zhì)災(zāi)害的成因。

　　2.結(jié)合案例認(rèn)識(shí)地震預(yù)測(cè)和防震意識(shí)在災(zāi)害中所起的作用。

　　3.分析不同地區(qū)同級(jí)地震造成不同災(zāi)情的原因，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)人文因素導(dǎo)致的災(zāi)情差異。

　　4.歸納滑坡、泥石流災(zāi)害的時(shí)空分布特點(diǎn)和地域分布總特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.理解我國(guó)地震災(zāi)情東重西輕的原因。

　　2.唐山地震災(zāi)情嚴(yán)重的原因。

　　教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索《中國(guó)的地質(zhì)災(zāi)害》的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案和材料作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索關(guān)于地質(zhì)災(zāi)害的視頻，課堂放給學(xué)生觀看，加深印象。用百度圖片網(wǎng)上搜索下載《中國(guó)的地質(zhì)災(zāi)害》的地圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖識(shí)別能力。通過(guò)百度在網(wǎng)上搜索一些關(guān)于中國(guó)的地質(zhì)災(zāi)害的文字資料和圖片資料，做成PPT課堂給同學(xué)們演示，讓學(xué)生了解中國(guó)的分布、原因、特點(diǎn)

　　教學(xué)方法

　　教學(xué)方法：講授法、自學(xué)釋疑法、分組討論法

　　教具準(zhǔn)備：有關(guān)掛圖、圖表等

　　教學(xué)過(guò)程

　　【資料導(dǎo)入】汶川地震圖片 【百度圖片】

　　【提問(wèn)】汶川地震屬于什么類型的災(zāi)害?

　　【學(xué)生回答】地質(zhì)災(zāi)害。

　　【教師】很好!我國(guó)的地質(zhì)災(zāi)害除地震外，還有滑坡和泥石流。本節(jié)課我們一起探討中國(guó)地質(zhì)災(zāi)害的分布、特點(diǎn)及其成因。

　　展示材料：中國(guó)是世界上大陸地震最多的國(guó)家，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，從有記載到2000年，我國(guó)已發(fā)生破壞性地震1009次，其中8級(jí)以上地震22次。20世紀(jì)中國(guó)發(fā)生6級(jí)以上地震650次，其中7--7.9?級(jí)地震100余次，平均每年1次。震級(jí)最大的地震是西藏察隅的8.6級(jí)地震。

　　【教師引導(dǎo)】請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第30頁(yè)圖文內(nèi)容，分析說(shuō)明：(1)我國(guó)地震的分布特點(diǎn)(2)我國(guó)地震的主要分布地區(qū)及原因(3)我國(guó)多地震的原因。

　　【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生觀看課件展示的新聞和教材第30頁(yè)相關(guān)內(nèi)容，然后分組討論，積極發(fā)言，回答問(wèn)題

　　【歸納】(學(xué)生回答后由教師進(jìn)行點(diǎn)撥、歸納)(1)我國(guó)地震分布特點(diǎn)是西多東少(2)我國(guó)有四個(gè)地震多發(fā)區(qū)：青藏、新疆、華北和臺(tái)灣。青藏、新疆多發(fā)區(qū)分布在西部，處在印度洋板塊與亞歐板塊碰撞帶的北東邊界;華北和臺(tái)灣多發(fā)區(qū)分布在東部，處在亞歐板塊和太平洋板塊交界地帶。我國(guó)地震多發(fā)區(qū)可歸納為：西多東少四區(qū)一帶(3)我國(guó)處在環(huán)太平洋和地中?！柴R拉雅山板塊交界地帶，地殼活動(dòng)強(qiáng)烈，因此地震頻發(fā)。

　　【板書(shū)】一、?我國(guó)地震災(zāi)害

　　地震災(zāi)害多發(fā)區(qū)：四區(qū)：青藏、新疆、華北和臺(tái)灣。

　　一帶：南北地震帶

　　【過(guò)渡】：地震災(zāi)害是傷亡人口最多，造成社會(huì)恐懼心理最嚴(yán)重的災(zāi)害。地震造成的財(cái)產(chǎn)損失與地震烈度和財(cái)產(chǎn)的易損性有關(guān)。如果巨大的破壞性地震發(fā)生在財(cái)產(chǎn)密集且抗震能力較差的城市，則會(huì)造成更大的財(cái)產(chǎn)損失，在中國(guó)造成財(cái)產(chǎn)損失最大的地震是唐山地震。

　　【教師引導(dǎo)】請(qǐng)同學(xué)們分析圖2.8，從數(shù)據(jù)中找出相關(guān)關(guān)系：(1949--2000年)人口密度≥400人/KM2的地區(qū)的死亡人數(shù)是人口密度200～400人/KM2的地區(qū)的10倍;是人口密度100～200人/KM2的地區(qū)的100倍。可見(jiàn)，地震死亡人數(shù)與人口密度成正比關(guān)系。人口密度以倍數(shù)增長(zhǎng)，死亡人數(shù)則以級(jí)數(shù)增長(zhǎng)。因此，在我國(guó)東部地區(qū)，小震也有可能造成大災(zāi)。

　　再請(qǐng)同學(xué)們讀案例1找出唐山地震的震級(jí)、震中、經(jīng)緯度、災(zāi)情(死亡人數(shù)、受傷人口、經(jīng)濟(jì)損失)。

　　【百度視頻搜索】影片《唐山大地震》片段

　　【歸納】自然原因：

　　1.與震中距有關(guān)，唐山位于華北地震帶，此次地震震中位于市內(nèi)

　　2.與震發(fā)時(shí)間有關(guān)，凌晨震發(fā)，逃生機(jī)會(huì)少。

　　人為因素：

　　1.與人口密度有關(guān)，唐山是百萬(wàn)以上人口的大城市;

　　2.與建筑物的抗震系數(shù)有關(guān)，房屋抗震系數(shù)小;

　　3.與人的防震意識(shí)弱有關(guān)

　　【教師引導(dǎo)】請(qǐng)同學(xué)們讀P20“案例：北海道強(qiáng)震人員傷亡少的原因”和：日本的地震防災(zāi)計(jì)劃”，提到了地震預(yù)測(cè)和防震意識(shí)在防災(zāi)減災(zāi)中的作用。試想，如果唐山有周密的地震減災(zāi)預(yù)案，會(huì)有如此嚴(yán)重的災(zāi)情么?

　　請(qǐng)同學(xué)們閱讀案例2——臺(tái)灣島“9.21”南投地震。

　　(1)讀圖2.10，說(shuō)明受災(zāi)人口與受損房屋的分布，結(jié)合臺(tái)灣的地形和人口分布特點(diǎn)分析原因。

　　(2)了解該次地震的強(qiáng)度和災(zāi)情。比較唐山和南投地震的受災(zāi)人口和經(jīng)濟(jì)損失的差異。

　　【探究問(wèn)題1】閱讀教材第31頁(yè)圖2.8(課件展示此圖)，思考：我國(guó)地震西多東少，但為什么我國(guó)地震災(zāi)情東重西輕?(閱讀圖和教材，相互討論，然后回答。)

　　【點(diǎn)撥】(學(xué)生回答后由教師進(jìn)行點(diǎn)撥)

　　我以東經(jīng)105°為界，我國(guó)西部地區(qū)主要是亞歐板塊與印度洋板塊的相互作用區(qū)，不僅地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜，而且地殼運(yùn)動(dòng)特別活躍，是世界大陸地震最強(qiáng)烈、多發(fā)和密集的地區(qū)。而東部地區(qū)除了沿海以及華北外，大部分地區(qū)相對(duì)穩(wěn)定，故地震較少。

　　我國(guó)地震西多東少，但災(zāi)情卻東重西輕。雖然我國(guó)西部地震頻次高，強(qiáng)度大，但人口稀疏，資產(chǎn)密度小，因此災(zāi)情也就相應(yīng)小得多;而東部地區(qū)有著占我國(guó)城市總數(shù)46%的城市，90%以上的人口，又是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、資產(chǎn)密集區(qū)，這就決定了我國(guó)地震災(zāi)情必然是東部嚴(yán)重。

　　【探究問(wèn)題2】

　　閱讀教材第32頁(yè)圖2.11，分析我國(guó)近年來(lái)地震造成的死亡人口下降，但經(jīng)濟(jì)損失卻上升的原因。

　　【學(xué)生活動(dòng)】閱讀圖和教材，相互討論，然后回答。

　　【點(diǎn)撥】(學(xué)生回答后由教師進(jìn)行點(diǎn)撥)

　　隨著科技進(jìn)步，我國(guó)地震的預(yù)測(cè)水平在不斷提高、建筑物的防震程度在提高、人的防震意識(shí)在加強(qiáng)，抗震的應(yīng)急措施在完善，因而使人員的傷亡減少;但中國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，單位面積上的資產(chǎn)密度加大了，(即受災(zāi)體的密度增大)，因而災(zāi)害造成的經(jīng)濟(jì)損失卻呈上升趨勢(shì)。

　　【板書(shū)】：2.我國(guó)地震災(zāi)情特點(diǎn)：東重西輕

　　(1)災(zāi)情總體特征——東重西輕

　　(2)災(zāi)情變化趨勢(shì)——因地震死亡人數(shù)減少，經(jīng)濟(jì)損失卻有加重趨勢(shì)

　　【過(guò)渡】通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，我們了解到中國(guó)地震災(zāi)害多發(fā)的原因以及地震分布、震災(zāi)分布的特點(diǎn)。此外，滑坡和泥石流也是我國(guó)多發(fā)的災(zāi)害。下面我們一起探討我國(guó)滑坡、泥石流災(zāi)害的分布和成因。

　　【板書(shū)】二、滑坡、泥石流災(zāi)害

　　【百度視頻搜索】重慶云陽(yáng)——大面積山體滑坡威脅一學(xué)校安全

　　【引導(dǎo)】請(qǐng)大家閱讀教材第33～34頁(yè)有關(guān)圖文內(nèi)容，分析說(shuō)明：(1)我國(guó)滑坡、泥石流災(zāi)害多發(fā)的主要原因有哪些?(2)我國(guó)滑坡、泥石流災(zāi)害的空間分布特點(diǎn)是什么?(3)我國(guó)滑坡、泥石流的時(shí)間分布特點(diǎn)是什么?

　　【學(xué)生活動(dòng)】讓學(xué)生從圖2.12上找到我國(guó)滑坡、泥石流災(zāi)害主要分布區(qū)：從太行山到秦嶺，經(jīng)鄂西、四川、云南到藏東一帶滑坡發(fā)育密度極大;青藏高原以東的第二級(jí)階梯，特別是西南地區(qū)為我國(guó)泥石流、滑坡災(zāi)害的重災(zāi)區(qū)。

　　【歸納】(學(xué)生回答后由教師進(jìn)行點(diǎn)撥、歸納)(1)山地面積廣、山高谷深、地勢(shì)陡峻、地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜、上層巖性相對(duì)松軟、受重力和水力作用以及山地開(kāi)發(fā)程度不斷加大等，是我國(guó)滑坡、泥石流災(zāi)害多發(fā)的主要原因。(2)課件展示我國(guó)滑坡、泥石流的時(shí)空分布特點(diǎn)示意圖，教師據(jù)圖講解。

　　板書(shū)：1.我國(guó)滑坡、泥石流災(zāi)害的成因

　　板書(shū)：2.時(shí)間分布特點(diǎn)

　　? 板書(shū)：3.空間分布特點(diǎn)：

　　板書(shū)：4.地域上的總特點(diǎn)：廣泛性和相對(duì)集中性

　　【強(qiáng)調(diào)】(1)泥石流：與集中降水的時(shí)間規(guī)律相一致，具有明顯的季節(jié)性規(guī)律(原因：爆發(fā)時(shí)受連續(xù)降雨、暴雨，尤其是特大暴雨的激發(fā))

　　?(2)滑坡：表現(xiàn)出常發(fā)性，一年四季都可能發(fā)生，一般在雨季或春季冰雪融化時(shí)多發(fā)，尤其是大雨、暴雨、久雨中更多。

　　【探究問(wèn)題3】讀教材第34頁(yè)圖2.12，找出我國(guó)泥石流和滑坡的疊加地區(qū)，并分析疊加的原因。

　　【學(xué)生活動(dòng)】認(rèn)真看圖，相互討論，然后回答。

　　待老師點(diǎn)撥后，修改答案。

　　【點(diǎn)撥】圖2.12表明我國(guó)泥石流和滑坡疊加區(qū)是在第二級(jí)階梯上的黃土高原、四川盆地和云貴高原。這里是我國(guó)平原向山地的過(guò)渡區(qū)，斜坡較多，又是東南季風(fēng)與西南季風(fēng)交互作用的地區(qū)，降水較多，還是黃土、喀斯特等可蝕性物質(zhì)集中分布地區(qū)，同時(shí)人類活動(dòng)廣泛且程度大，這些都為泥石流和滑坡提供了有力的生成條件。

　　【學(xué)生活動(dòng)】請(qǐng)同學(xué)們讀表2.3。

　　【點(diǎn)撥】因水動(dòng)力的性質(zhì)與地表物質(zhì)的組合不同，我國(guó)泥石流的成因類型具有明顯的地域差異。

高中地理中國(guó)的地質(zhì)災(zāi)害教案教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)文章：