高考化學(xué)大題得高分技巧有哪些
高考前的化學(xué)復(fù)習(xí)在于強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,加強(qiáng)邏輯思維,提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。你想知道哪些知識(shí)點(diǎn)是歷年高考??嫉膯?下面小編給大家整理了關(guān)于高考化學(xué)大題得高分技巧,希望對(duì)你有幫助!
高考化學(xué)大題得高分技巧
一、理綜化學(xué)學(xué)科大題的命題特點(diǎn)
理綜化學(xué)大題不但能較好地考查考生知識(shí)的綜合運(yùn)用能力,更重要的是區(qū)分考生成績(jī)優(yōu)秀程度、便于高考選拔人才。根據(jù)對(duì)近年高考理綜第Ⅱ卷化學(xué)命題情況分析,其存在如下特點(diǎn):
1.一般有4道大題,其中包括1道化學(xué)反應(yīng)原理題、1道實(shí)驗(yàn)題、1道元素或物質(zhì)推斷題、1道有機(jī)推斷題。
2.試題的綜合程度較大,一般都涉及多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考查,如元素化合物性質(zhì)題中常涉及元素推斷、性質(zhì)比較實(shí)驗(yàn)、離子檢驗(yàn)、反應(yīng)原理等問(wèn)題,再如化學(xué)反應(yīng)原理題中的幾個(gè)小題之間基本上沒(méi)有多大聯(lián)系,純粹就是拼盤(pán)組合,其目的就是增大知識(shí)的覆蓋面,考查知識(shí)的熟練程度及思維轉(zhuǎn)換的敏捷程度。
3.重視實(shí)驗(yàn)探究與分析能力的考查。第Ⅱ卷大題或多或少地融入了對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、分析的考查,如基本操作、儀器與試劑選用、分離方法選擇、對(duì)比實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等,把對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾轶w現(xiàn)得淋漓盡致,尤其是在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上融入了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析,題型新穎。
二、理綜化學(xué)學(xué)科大題的答題策略
1.元素或物質(zhì)推斷類試題
該類題主要以元素周期律、元素周期表知識(shí)或物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系為命題點(diǎn),采用提供周期表、文字描述元素性質(zhì)或框圖轉(zhuǎn)化的形式來(lái)展現(xiàn)題干,然后設(shè)計(jì)一系列書(shū)寫(xiě)化學(xué)用語(yǔ)、離子半徑大小比較、金屬性或非金屬性強(qiáng)弱判斷、溶液中離子濃度大小判斷及相關(guān)簡(jiǎn)單計(jì)算等問(wèn)題。此類推斷題的完整形式是:推斷元素或物質(zhì)、寫(xiě)用語(yǔ)、判性質(zhì)。
【答題策略】
元素推斷題,一般可先在草稿紙上畫(huà)出只含短周期元素的周期表,然后對(duì)照此表進(jìn)行推斷。(1)對(duì)有突破口的元素推斷題,可利用題目暗示的突破口,聯(lián)系其他條件,順藤摸瓜,各個(gè)擊破,推出結(jié)論;(2)對(duì)無(wú)明顯突破口的元素推斷題,可利用題示條件的限定,逐漸縮小推求范圍,并充分考慮各元素的相互關(guān)系予以推斷;(3)有時(shí)限定條件不足,則可進(jìn)行討論,得出合理結(jié)論,有時(shí)答案不止一組,只要能合理解釋都可以。若題目只要求一組結(jié)論,則選擇自己最熟悉、最有把握的。有時(shí)需要運(yùn)用直覺(jué),大膽嘗試、假設(shè),再根據(jù)題給條件進(jìn)行驗(yàn)證也可。
無(wú)機(jī)框圖推斷題解題的一般思路和方法:讀圖審題→找準(zhǔn)“突破口”→邏輯推理→檢驗(yàn)驗(yàn)證→規(guī)范答題。解答的關(guān)鍵是迅速找到突破口,一般從物質(zhì)特殊的顏色、特殊性質(zhì)或結(jié)構(gòu)、特殊反應(yīng)、特殊轉(zhuǎn)化關(guān)系、特殊反應(yīng)條件等角度思考。突破口不易尋找時(shí),也可從常見(jiàn)的物質(zhì)中進(jìn)行大膽猜測(cè),然后代入驗(yàn)證即可,盡量避免從不太熟悉的物質(zhì)或教材上沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的物質(zhì)角度考慮,盲目驗(yàn)證。
2.化學(xué)反應(yīng)原理類試題
該類題主要把熱化學(xué)、電化學(xué)、化學(xué)反應(yīng)速率及三大平衡知識(shí)融合在一起命題,有時(shí)有圖像或圖表形式,重點(diǎn)考查熱化學(xué)(或離子、電極)方程式的書(shū)寫(xiě)、離子濃度大小比較、反應(yīng)速率大小、平衡常數(shù)及轉(zhuǎn)化率的計(jì)算、電化學(xué)裝置、平衡曲線的識(shí)別與繪制等。設(shè)問(wèn)較多,考查的內(nèi)容也就較多,導(dǎo)致思維轉(zhuǎn)換角度較大。試題的難度較大,對(duì)思維能力的要求較高。
【答題策略】
該類題盡管設(shè)問(wèn)較多,考查內(nèi)容較多,但都是《考試大綱》要求的內(nèi)容,不會(huì)出現(xiàn)偏、怪、難的問(wèn)題,因此要充滿信心,分析時(shí)要冷靜,不能急于求成。這類試題考查的內(nèi)容很基礎(chǔ),陌生度也不大,所以復(fù)習(xí)時(shí)一定要重視蓋斯定律的應(yīng)用與熱化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)技巧及注意事項(xiàng);有關(guān)各類平衡移動(dòng)的判斷、常數(shù)的表達(dá)式、影響因素及相關(guān)計(jì)算;影響速率的因素及有關(guān)計(jì)算的關(guān)系式;電化學(xué)中兩極的判斷、離子移動(dòng)方向、離子放電先后順序、電極反應(yīng)式的書(shū)寫(xiě)及有關(guān)利用電子守恒的計(jì)算;電離程度、水解程度的強(qiáng)弱判斷及離子濃度大小比較技巧等基礎(chǔ)知識(shí),都是平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)特別注意的重點(diǎn)。在理解這些原理或?qū)嵸|(zhì)時(shí),也可以借用圖表來(lái)直觀理解,同時(shí)也有利于提高自己分析圖表的能力與技巧。總結(jié)思維的技巧和方法,答題時(shí)注意規(guī)范細(xì)致。再者是該類題的問(wèn)題設(shè)計(jì)一般沒(méi)有遞進(jìn)性,故答題時(shí)可跳躍式解答,千萬(wàn)不能放棄。
3.實(shí)驗(yàn)類試題
該類題主要以化工流程或?qū)嶒?yàn)裝置圖為載體,以考查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、探究與實(shí)驗(yàn)分析能力為主,同時(shí)涉及基本操作、基本實(shí)驗(yàn)方法、裝置與儀器選擇、誤差分析等知識(shí)。命題的內(nèi)容主要是氣體制備、溶液凈化與除雜、溶液配制、影響速率因素探究、元素金屬性或非金屬性強(qiáng)弱(物質(zhì)氧化性或還原性強(qiáng)弱)、物質(zhì)成分或性質(zhì)探究、中和滴定等基本實(shí)驗(yàn)的重組或延伸。
【答題策略】
首先要搞清楚實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鞔_實(shí)驗(yàn)的一系列操作或提供的裝置都是圍繞實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼归_(kāi)的。要把實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c裝置和操作相聯(lián)系,找出涉及的化學(xué)原理、化學(xué)反應(yīng)或物質(zhì)的性質(zhì)等,然后根據(jù)問(wèn)題依次解答即可。
4.有機(jī)推斷類試題
命題常以有機(jī)新材料、醫(yī)藥新產(chǎn)品、生活調(diào)料品為題材,以框圖或語(yǔ)言描述為形式,主要考查有機(jī)物的性質(zhì)與轉(zhuǎn)化關(guān)系、同分異構(gòu)、化學(xué)用語(yǔ)及推理能力。設(shè)計(jì)問(wèn)題常涉及官能團(tuán)名稱或符號(hào)、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、同分異構(gòu)體判斷、化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)、反應(yīng)條件、反應(yīng)類型、空間結(jié)構(gòu)、計(jì)算、檢驗(yàn)及有關(guān)合成路線等。
【答題策略】
有機(jī)推斷題所提供的條件有兩類:一類是有機(jī)物的性質(zhì)及相互關(guān)系(也可能有數(shù)據(jù)),這類題往往直接從官能團(tuán)、前后有機(jī)物的結(jié)構(gòu)差異、特殊反應(yīng)條件、特殊轉(zhuǎn)化關(guān)系、不飽和度等角度推斷。另一類則通過(guò)化學(xué)計(jì)算(也告訴一些物質(zhì)性質(zhì))進(jìn)行推斷,一般是先求出相對(duì)分子質(zhì)量,再求分子式,根據(jù)性質(zhì)確定物質(zhì)。至于出現(xiàn)情境信息時(shí),一般采用模仿遷移的方法與所學(xué)知識(shí)融合在一起使用。推理思路可采用順推、逆推、中間向兩邊推、多法結(jié)合推斷。
高考化學(xué)選擇題答題技巧
例題1、在一定體積的密閉容器中充入3L氣體R和5L氣體Q,在一定條件下發(fā)生反應(yīng)2R(g)+5Q(g)=4X(g)+nY(g)反應(yīng)完全后,容器溫度不變,混合氣體的壓強(qiáng)是原來(lái)的87.5%,則化學(xué)方程式中的n值是()
A、2B、3C、4D、5
思維:我們知道87.5%比1小,所以左邊系數(shù)相加必須大于右邊系數(shù)相加,滿足條件只有A.
例題2、已知二氯苯的同分異構(gòu)體有3種,則四氯苯的同分異構(gòu)體有()
A、2種B、3種C、4種D、5種
思維:苯環(huán)有6個(gè)取代位置,四氯苯相當(dāng)于二氯苯,也是3個(gè)。
例題3、38.4g銅跟適量的濃HNO3反應(yīng),銅全部作用后,共收集到氣體22.4L(標(biāo)況),反應(yīng)消耗的HNO3的物質(zhì)的量可能是()
A、1.0molB、1.6molC、2.2molD、2.4mol
思維:因?yàn)闅怏w有可能是NO和NO2,正常的解法是,列出兩個(gè)反應(yīng)式,然后列方程組計(jì)算。其實(shí)不必,我們完全可以假定全部生成的是NO計(jì)算出消耗量,假定全部是NO2,計(jì)算出消耗量,答案就在兩個(gè)數(shù)值之間。選C.或者直接列總方程式計(jì)算,也快捷的多。
例題4、一定溫度下,向足量的飽和Na2CO3溶液中加入1.06g無(wú)水Na2CO3,攪拌后靜置,最終所得晶體的質(zhì)量()
A、等于1.06gB、大于1.06g,小于2.86gC、等于2.86gD、大于2.86g
思維:無(wú)水Na2CO3放入溶液會(huì)奪取溶液中的水,形成Na2CO3·10H2O晶體,原溶液為飽和溶液,所以被奪走一部分水后必然過(guò)飽和,也就會(huì)析出更多的晶體,所以晶體質(zhì)量必然大于Na2CO3·10H2O質(zhì)量,Na2CO3質(zhì)量為1.06g,Na2CO3·10H2O質(zhì)量=286_.06g/106=2.86g
例題5、某烷烴和炔烴的混合氣體1L,完全燃燒生成CO21.4L,水蒸氣1.6L(均同溫同壓下測(cè)得),該混合氣體是()
A、乙烷和乙炔B、甲烷和丙炔C、甲烷和乙炔D、無(wú)法判斷
思維:用平均值計(jì)算:由產(chǎn)物知混合物的平均化學(xué)式為C1.4H3.2,必然有碳原子數(shù)小于1.4的烴,只能為甲烷。得出甲烷后,就能迅速解題,選項(xiàng)C.
高考化學(xué)60天沖刺技巧
一、把握化學(xué)的熱點(diǎn)內(nèi)容
化學(xué)有許多知識(shí)點(diǎn),要掌握其中的熱點(diǎn),因?yàn)闊狳c(diǎn)內(nèi)容是高考??純?nèi)容。在高考化學(xué)60天沖刺階段,應(yīng)該回顧基礎(chǔ)知識(shí)了解自己有哪些不足之處,在這段時(shí)間里做好復(fù)習(xí)。
二、把握高考重點(diǎn)題型
分析今年高考化學(xué)題型,只要選準(zhǔn)好題,做一道,弄透一道,特別注重題后的反思、總結(jié),每個(gè)知識(shí)點(diǎn)做透三、四道這樣的好題就足夠了。根據(jù)老師交代的重點(diǎn)知識(shí)展開(kāi)復(fù)習(xí),弄懂弄透徹,保證下次遇到會(huì)做。
三、判斷與推到
化學(xué)重在判斷,判斷反應(yīng)機(jī)理,反應(yīng)原理,如化合價(jià)是否對(duì)等,能否參與反應(yīng),如何配平,都是基于周期表規(guī)律進(jìn)行判斷和推導(dǎo)的。而有機(jī)化學(xué)的判斷,首先是官能團(tuán)的判斷,而后是碳鏈的推導(dǎo)。抓住反應(yīng)特性,然后根據(jù)碳鏈分布規(guī)律,就能把知識(shí)點(diǎn)吃透,把題拿下。
高考應(yīng)試技巧
1.按照平時(shí)的節(jié)奏,松弛而不懈怠,不緊張,不戀戰(zhàn),該扔就放棄。
2.全身心地投入,全神貫注,思維深刻、敏捷、細(xì)膩、專注物我兩忘。
3.每一點(diǎn)的圈點(diǎn),每一點(diǎn)的適度推理,適度停頓,主動(dòng)去想。
4.不著急,審題去!相信自己一定有沒(méi)看見(jiàn)的題的信息。
5.從頭審題,積極的多寫(xiě),多推理。
6.2至3分鐘出不來(lái)答案,堅(jiān)決放棄!
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